阿拉尔2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列词语中加线的字,每对读音都不相同的一组是(　　)

A. 圈养/终成眷属　　堤坝/提心吊胆　　作祟/崇山峻岭

B. 鸟瞰/不堪一击　　玷污/拈轻怕重　　模仿/装模作样

C. 禅让/潺潺流水　　评估/怙恶不悛　　搪塞/敷衍塞责

D. 媲美/鞭辟入里　　龃龉/咀嚼品味　　看守/看家本领

2、下面语段第一层次复句关系分析正确的一项是 ( )

掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得;只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。（《孔乙己》）

A. 并列复句   B. 因果复句   C. 条件复句   D. 假设复句

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

一帘幽兰

孙作平

①房子要装修，还没等完全“装扮”好，我即买了几盆绿色植物——绿萝、仙人掌、芦荟、吊兰，均匀置于房里的角隅，吸收甲醛，净化空气。

②房子装修后接着是长时间的通风，美化，布置。几经折腾，除了吊兰依然静默葱茏，精神矍铄，其他的便耷拉着小脑袋失去了精气神，像精神萎靡、一蹶不振的孩子。我便开始精心“伺候”，一天天下去，再不见昂首挺胸，生命已夭折。心中无奈，又不免自责起来，是我伤害了这些小家伙儿。

③怅然回眸中，可爱健壮又翠色欲滴的吊兰正在逗我笑，宽慰一颗潮湿的心。我诧异于吊兰超然不凡的生命力而喜爱上它，并挪移到窗台，且美其名曰“一帘幽兰”。以后家里再养的什么花草，总是“熬”不过它，只有它坚守阵地，青春永驻。从此我和它成为朋友伙伴，再后来又视它为亲人家人。

④古诗云：“何年一掬草，婆娑在盆中。叶瘦轻拖绿，花小不飞红。根疏杯水淡，格高冷意浓。无关冬与夏，飘洒自得风。”吊兰因根叶似兰，花梗横伸倒悬得名。叶丛生，线形细长。花茎奇特，枝叶下垂，叶色秀丽，淡雅清心，栽培简单又极易生长，四季常绿，极好的室内盆栽观赏花卉，被人们誉为“空中花卉”。

⑤吊兰的种类繁多，形态特点各异，繁殖极易，常用分株扦插法。从春至秋随时随处都可以进行栽种。我家的金边吊兰年岁最长，已做了母亲，花茎从叶丛中抽出，叶脉中抽生出的匍匐茎，长可尺许，既刚且柔；茎顶端簇生的叶片，由盆沿向外下垂，随风飘动，多像展翅欲飞的小仙鹤。

⑥我把它的孩子“小仙鹤们”扦插栽入花盆内培植，然后浇透水，放荫凉处养护。

⑦我带了几盆吊兰放在办公室。长时间的寒暑假里得不到一滴水滋润，也得不到一点温情呵护的它们，饱经了严寒酷暑的岁月沧桑。开学了，我惊艳于兰儿们面目虽已憔悴不堪，但身子骨还坚挺着。照顾几天便立刻茁壮如初，朝气蓬勃。优雅美丽源于内心美好强大的馈赠吧，难怪宋代诗人这么赞道：“忍犯冰霜欺竹柏，肯同雪月吊兰荪。”那一帘幽兰，一帘花影，一簇春色，一卷书香，一群耕耘者与逐梦的“花朵”，谐调成学校里一道独具匠心的亮丽风景线。

⑧而今家中的每个角落都被我植上这绿色的小精灵，或瓶或盆或罐，有的悬吊于窗前，有的摆放在窗边花架或窗台上，小屋因此四季盎然如春，馨香弥漫，有了翠绿欲滴的娇嫩和随遇而安的恬淡悠然。

⑨当下垂的花茎遇到微风吹拂时，宛若绿色的蝴蝶翩翩起舞，袅袅婷婷；花茎上长出的许多娇嫩的新植株体，随风缱绻，犹如“绿色仙子”在荡秋千，又好似“天女散花”，饶有风趣韵味。酷暑时用它绿绿的清凉把我浓浓包裹，让我轻盈从容；严寒时用它浓浓的绿茵把我轻轻簇拥，让我温暖如春。即便冷风冷雨，枯萎凋零，一适逢时令与阳光水润，就会昂然挺立，精神焕发。这份坚强，这份适应，外表柔弱却勇气十足，真让人钦佩！

⑩每次回到家，第一眼就去看望我的“一帘幽兰”，它们也争宠似的在我面前献媚讨好，又是舞又是笑。每繁忙之余与它们对眸时，精神愉悦又轻松，心安宁又淡然。闲暇时最惬意的是：一帘幽兰一抹绿意一片春色里，一缕阳光一杯清茶一笺书香中，与轻暖的文字相伴对话，无言也最懂，无言也最美。正如黑夜与星月的相映、相衬、相趣。

⑪兰儿一生，不卑不亢，迤逦绰约，清香脉脉，素洁清芬。心向明媚，努力生长成自己喜欢的样子，无意苦争春，只把春来报。随风摇曳时浪漫与飘逸四溢，默默绽放，淡淡吐芳，静时如画，动时若诗。

⑫将温暖织就绿茵，让心音开成清韵。在清浅的岁月中，“静观窗前花开花落，漫看天边云卷云舒”，柔而不弱，纤细有风骨。即便朴素而不失端庄优雅，即便忙碌也不乏悠然从容。让我油然想起杨绛，又想起她的百岁箴言——我们曾如此渴望命运的波澜，最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容；我们如此期盼外界的认可，到最后才知道世界是自己的，与他人毫无关系。

⑬一帘幽兰为我打开了一帘不一样的风景！这种坚而不俗的德，静水流深的劲，光而不耀的韧，坚守初心的美，深深地让我为之动容，为之歌吟——幽兰飘逸一帘堂，温暖浅笑散菲芳。怡情不语满室香，清心静雅著妙章。

（选自《安徽青年报》，有删改）

【1】下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（　　）

A．文章第③段的描述可以看出吊兰之所以成为作者的朋友伙伴，甚至后来又视它为亲人家人的唯一原因是它能够坚守阵地，青春永驻。

B．文章第④段引用古诗是由怅然回眸中逗笑的吊兰给“我”宽慰所引起的诗意联想，意在转向描写“空中花卉”的淡雅清心、朴实无华。

C．文章第⑦段引用诗句是由兰花长时间未得滋润，稍微照顾就朝气蓬勃而引起的诗意联想，意在转向描写耕耘者与“花朵”的谐调。

D．文章将吊兰比作不卑不亢、迤逦绰约的翩翩君子，是借吊兰的形象来展现作者心向明媚、努力生长的姿态及追求。

【2】下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）

A．文章层层铺垫，确定全文的描写角度，即始终以一个养花人的视角来叙述“我”与吊兰的故事，使叙述语调显得亲切而又温暖。

B．文章第⑤段写吊兰“从春至秋随时随处都可以进行栽种”，除了强调吊兰坚韧的生命力，也为下文栽培、养护、守候、感悟做铺垫。

C．文章第⑫段引用杨绛的百岁箴言，意在表述我们无须外界的认可，因为人生最曼妙的风景，是内心的淡定与从容，与他人无关。

D．文章最显著的文字特点是运用大量四字词、抒情性语句，形成繁复恣肆的修辞效果，同时表现了吊兰幽香飘逸、淡淡吐芳的品性。

【3】作者对吊兰与“我”相伴相随生活经历的叙述很有层次感，请结合作品概括分析。

【4】请探究文章结尾段，“一帘幽兰为我打开了不一样的风景”这句话所包含的作者的情感态度。

4、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落，流露出对诸葛亮的深沉悲痛的诗句是：“___________，_________”

（2）杜牧《阿房宫赋》中，运用夸张、比喻、反问的手法批判秦统治者肆意搜刮、挥霍民财的行径的句子是“__________，__________？”

（3）杜牧《阿房宫赋》中描写楼阁之间架有像天上彩虹一样的空中通道的两句是：“______，______”。

（4）杜甫《蜀相》中高度概括诸葛亮一生功业的两句诗是：“_______，________”。

（5）杜甫的《阁夜》中写对日光飞逝人生短促的感慨和客居天涯的凄寒的一联是：“______，_____”。

（6）李煜《虞美人》中运用化抽象为具象的手法表达自己内心绵绵无尽的愁苦的两句诗是：“_____，______”。

（7）《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅堂堂正正、浩浩荡荡军容画面的诗句是：“__________，_________”。

（8）《逍遥游》中写宋荣子荣辱不惊的原因的两句是：“_________，_________。”

（9）“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，李煜（虞美人》中也用了这两个意象，这两句是“__________，__________”。

（10）《庄子·逍遥游》中，举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的两句是“___________，___________”。

（11）杜牧《阿房宫赋》中两句“__________，__________”泼墨写意，粗笔勾勒，言阿房宫占地之广，状其楼阁之髙。

（12）杜牧在《阿房宫赋》中告诚后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：“__________，__________”。

5、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）唐太宗李世民曾说“以人为镜，可以明得失”，由此可以想到《〈论语〉十二章》中的“____________，____________”。

（2）《老子》第二十四章中指出自夸和自高自大的害处的两句是：___________，_______________。

（3）李白在《将进酒》中以三国时的曹植欢饮为例劝友人尽情饮酒的诗句是：_____________，_______________。

6、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《将进酒》中蕴含着李白丰富的感情，有“长醉不愿醒”的消极反抗，有“____________，____________”的自信乐观豁达，有不愿“摧眉折腰”的气节。

（2）《春江花月夜》中“____________，____________”两句虽有对人生短暂的感伤，但不颓废绝望，表现了诗人对人生的追求与热爱。

（3）《屈原列传》中司马迁连用了“____________，____________”这两句被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实。

（4）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句是“____________，____________”。

（5）《五石之瓠》中，庄子认为使用大葫芦的正确方法是“____________”。

7、补写出下面句子的空白处。

（1）《陈情表》中用乌鸦反哺的典故写人要尽孝心的句子是：_________，__________。

（2）《项脊轩志》中，描写作者这个大家庭的叔父辈分家自立门户后门墙增多的句子：_________，________。

（3）在《报任安书》中，司马迁提到编纂这部史书的取材范围的句子是：__________，___________。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚（节选）》中，可以证明“既因为屈原佩戴香蕙而遭贬黜，又因为他采集白芷而给他加上罪名”的句子是“___________，___________”。

（2）李白在《蜀道难》一诗中，通过摹写行人艰难的步履、惶恐的神情来侧面衬托蜀道难的句子是“___________，___________。

（3）在姜夔的《扬州慢（淮左名都）》中，“___________，___________”两句，诗人使用了拟人化的手法，赋予了无生命的事物以人所特有的思想感情，表达了诗人对金人发动的这场不义战争的痛恨之情。

9、补写岀下列句子中的空缺部分。

（1）在《离骚》中，面对污浊看不到希望的环境，屈原忧愁烦闷，感到走投无路，他发出了痛苦无奈的感叹“____________，____________”。

（2）李白《蜀道难》中“____________，____________”两句，以感叹的方式收束对蜀道险峻山川的描写，转入后文对人事的关注。

（3）在《陈情表》中，李密在文末用“结草”的典故来表明如果朝廷能满足自己抚养祖母终老这个心愿的话，自己将会终身报答朝廷的知遇之恩的句子是“____________，____________”。

10、阅读下面这首宋词，完成下列小题。

减字木兰花•暮冬杂咏

史惟圆•清

寄愁天上，碧落青霄平似掌。石破多时，散作春檐夜雨丝①。

埋忧地下，移却南山成旷野。根蔓牵章，又逐郊原春草生。

注：①化用“女蜗炼石补天处，石破天惊逗秋雨”（《李凭箜篌引》）

【1】下列对本词的理解，不正确的两项是（   ）（   ）

A. “寄愁天上，埋忧地下”，作者借用来作词的起拍与过片，成为词的主旨。也为这首词定下了基调。

B. “石破多时”化用了李贺诗“女蜗炼石补天处，石破天惊逗秋雨”（《李凭箜篌引》）以愁思比雨丝，思与丝谐音。

C. 愁，本无形体，却可以“寄”，这是化抽象为具体，他的愁多得无法消除，想寄之于天，天下也容纳不下那么多愁。

D. “碧落”是指天上仙女，在《长恨歌》中有“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的诗句。

E. 最后一句是说，作者身处在旷野之中，看着眼前的蔓草，悲从中来，驱车任意行走，直尽头。

【2】本词是围绕哪个字来写的？全词又是如何表现这个字的？请简述。

11、阅读下面文言文，完成下面小题。

晋灵公不君：厚敛以雕墙；从台上弹人，而观其辟丸也；宰夫胹熊蹯不熟，杀之，置诸畚，使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手，问其故，而患之。将谏，士季曰：“谏而不入，则莫之继也。会①请先，不入，则子继之。”三进及溜②，而后视之，曰：“吾知所过矣，将改之。”稽首而对曰：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。《诗》曰：‘靡不有初，鲜克有终。’夫如是，则能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂惟群臣赖之？”犹不改。宣子③骤谏，公患之，使鉏麑贼之。晨往，寝门辟矣，盛服将朝。尚早，坐而假寐。麑退，叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此，不如死也！”触槐而死。

秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲，将攻之。其右提弥明知之。趋登，曰：“臣侍君宴，过三爵，非礼也。”遂扶以下。公嗾夫獒焉。明搏而杀之。盾曰：“弃人用犬，虽猛何为！”斗且出。提弥明死之。

乙丑，赵穿攻灵公于桃园。宣子未出山而复。大史书曰：“赵盾弑其君。”以示于朝。宣子曰：“不然。”对曰：“子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？”

孔子曰：“董狐，古之良史也，书法不隐。赵宣子，古之良大夫也，为法受恶。惜也，越竟乃免。”

（取材于《左传·宣公二年》，有删改）

（注）①会：士季自称。  ②溜：屋檐。  ③宣子：即赵盾。

【1】对加点字的解说，有误的一项是

A.观其辟丸也   辟：通“避”，躲避

B.使鉏麑贼之   贼：偷窃，盗窃

C.亡不越竟   竟：通“境”，国境

D.书法不隐   书法：记载的原则

【2】下列各组语句中，加点字的用法和意义都相同的一项是

A.厚敛以雕墙     以示于朝

B.谏而不入   过而能改

C.虽猛何为   子为正卿

D.则社稷之固也   其右提弥明知之

【3】下列对文中语句大意的理解，不正确的一项是

A.《诗》曰：“靡不有初，鲜克有终。”

《诗经》中说：“任何人做事都有个开头，却很少有人能坚持到最终。”

B.晨往，寝门辟矣，盛服将朝。

鉏麑）一早就去了，卧室门开着，（赵盾）穿戴好礼服正准备上朝。

C.晋侯饮赵盾酒，伏甲，将攻之。

晋灵公到赵盾家去喝酒，埋伏下甲士，想要攻击赵盾。

D.赵宣子，古之良大夫也，为法受恶。

赵宣子是古代的好大夫，因为史官的记事原则而蒙受恶名。

【4】对原文的理解，不正确的一项是

A.晋灵公不行君道，暴虐残忍。他非但不接受赵盾的劝谏，竟两次实施下作的计划，欲除掉进谏的忠臣。

B.赵盾恪忠职守，深受人们的敬重。在生死关头，鉏麑、提弥明都挺身而出，以自杀的方式来保护他。

C.晋灵公死于赵穿之手，史官的记录却是“赵盾弑其君”，其理由是赵盾应对国君之死负有不可推卸的责任。

D.本文对历史事件的记述跌宕多姿，晋灵公、赵盾、提弥明和鉏麑等人形象饱满鲜活，极富文学色彩。

【5】用“/”给下面划线的文句断句。

初，宣子田于首山，舍于翳桑。见灵辄饿，问其病，曰：“不食三日矣食之舍其半问之曰宦三年矣未知母之存否今近焉，请以遗之。使尽之，而为之箪食与肉，置诸橐以与之。

（取材于《左传·宣公二年》）

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

近日，我校高二年部分优秀嘉庚学子，登上了年段宣传海报。这些精心制作的海报，内容丰富，既有他们的靓照，也有各自的奋斗格言；既有近期（月考/期中考）的奋斗目标，也有心中理想大学的远景目标。

此举，引发了同学们的热议：

同学A（上榜者）：你知道你心中的大学需要多少分吗？你知道每一科需要承担多少分吗？年段这举措，让我知道了梦想离我还有多远，我还需要付出怎样努力。

同学B（上进者）：比我优秀的同学，学习比我更努力，目标比我更明确。我还有什么理由懈怠偷懒呢？汲取榜样的力量，奋斗不息，迎头赶上。

同学C（彷徨者）：奋斗太累，躺平太废。不懈奋斗，力有不逮；就此躺平，心有不甘。间歇性踌躇满志，持续性随波逐流；偶发性奋斗值满格，经常性战斗力不佳。

同学D（躺平者）：别给我谈理想，戒了；别给我散播焦虑，烦了。你卷任你卷，课上周公送我入梦乡；未来还没来，作业尽管借我抄一抄。今朝只作今朝想，管他明日几多愁？

你是以上四类同学中的哪一类？其他同学的态度，对你有何触动、启发或警醒？请写一篇文章，谈谈你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。