保亭2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是

A. 高尚的道德能够产生强大的感召力，领导干部作为人民的公仆，应当也必须是道德的楷模，这样才能上行下效，促进社会和谐发展。

B. 落雪翩翩，一夜之间，万物披素，唯有东湖的水依旧清澈，湖岸茫茫雪野上几行雪泥鸿爪，湖面平平湖水上几点游鱼涟漪。

C. 钱塘江大潮号称“天下第一潮”，在钱塘江边，滔天巨浪，迎面扑来，瓦釜雷鸣般的巨响，让岸边观潮的游客惊骇不已。

D. 小说家很像一个修行的人，虽穿行在繁华世界，但内心仍会有清寂感。修习好了心性，不管人生遇到怎样的波折起伏，都会安之若素。

2、下列加点字的用法不相同的一项是

A. 而后乃今将图南     目吴会于云间

B. 非臣陨首所能上报   宾主尽东南之美

C. 乐琴书以消忧   悦亲戚之情话

D. 而征一国者   具以表闻

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

西方文献学值得我们学习借鉴的地方颇多。学习的第一步，是厘清概念，校准术语。

一百多年前，法国学者路易·阿韦在其《拉丁文本考证手册》中，将抄本与作者原本相一致的情形称作vérité，将抄本与其所从出的父本相一致的情形称作authenticité。如今我们拟定的对应的中文译名是“正确”和“忠实”。

文本复制传播过程中的“正确”和“忠实”该如何理解？不妨以综艺节目上常见的“拷贝不走样”游戏打比方。具体操作是，比如有A、B、C、D、E五个人，都背对主持人排成一列。主持人让A转过身，给他同时也给观众看一个词语“惺惺相惜”，然后将提示板收起。A让B转过身，在不能说话，不能写字的条件下，通过比手划脚，让B领会这个词语。B再让C转过身，向他模仿A的比手划脚。依次进行，一直到E。如果E能说出“惺惺相惜”，则游戏成功。这个游戏与文本抄写复制传播颇为类似。提示板上的文字，相当于作者原本的表达意图。每一个人相当于一代抄本。

值得注意的是，对前代抄本惟妙惟肖的模仿，并不一定符合作者原本，因为前代抄本可能已经“走样”了。因而对前代抄本“拷贝不走样”，可以称“忠实”，但却不一定“正确”。

第一代抄本如果完全准确、毫不走样地复制了作者原本，堪称“忠实”，也堪称“正确”。如果其后每一代抄本也都能完全准确、毫不走样地复制前代抄本，那么可以说，截至当下，抄本堪称“忠实”而且“正确”。如果其中有一代抄本“走样”了，那么一般来讲，其后的抄本，或许可以称得上“忠实”，但谈不上“正确”。

西方学者将古典文本校勘的目标表述为“重建作者失落了的手稿”。也就是说，“正确”是校勘的终极目标。但由于古典文本的写定时代距今已千百年，作者手稿和早期抄本几乎都已不复存在，很难确定存世文本是否完全符合作者原本。于是人们退而求其次，将考量“忠实”与否作为文本校勘的暂时小目标。实现这个小目标的操作过程西方校勘学叫作“对校”。对校的结果，就是给存世抄本排出前后次序，然后在存世抄本证据的基础上，重建最早可考抄本的文本。

保罗·马斯《校勘学》将现有文献证据条件下能够恢复的文本称作“原型”。“原型”可以说是通过“忠实”度考察，不断剔除“走样”，最后逆溯到在传承环节上接近作者原稿的抄本。“原型”毕竟不是“原本”。想要进一步企及“正确”这个校勘的终极目的，就要在“对校”之后，再进行“修正”。“修正”必须是在“对校”所重建的原型的基础之上。

中国校勘学有“校异同”与“定是非”之说，颇类西方校勘学所谓“对校”和“修正”。其实仍有重要不同。中国校勘学所谓“校异同”，其实不是“对校”，而只是“校对”，其结果只是一个平面的异文列表。西方校勘学所谓“对校”，其实是在考察异文是否前有所承，也就是是否“忠实”。最终结果是追溯到存世最早抄本，重建所谓“原型”。中国校勘学所谓“定是非”，最常引用的是段玉裁《与诸同志论校书之难》：“是非有二，曰底本之是非，曰立说之是非。”所谓“底本之是非”，就是与作者原本一致与否。所谓“立说之是非”，就是作者立说是对还是错。西方校勘学所谓“正确”，其实只相当于“底本之是非”。至于作者立说是对是错，则不是校勘学所要解决的问题。

西方校勘学其实是将中国所谓“定是非”分为两个步骤，第一步是对校，追求“忠实”，将文本恢复到现存最早抄本。如果对得到的文本仍有怀疑，则要进行第二步，即修正，追求最终的“正确”。正像A.E.豪斯曼所说，对校是科学，修正是艺术。

【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.按路易·阿韦的说法，校勘学中的“正确”是指抄本与父本相一致的情形。

B.在相继的多代抄本中，如果有一代抄本走样了，那其后的抄本就称不上“忠实”了。

C.校对可以给存世抄本排出前后次序，然后在存世抄本证据的基础上，重建最早可考抄本的文本。

D.要想达到校勘的终极目的，必须在“对校”所重建的原型的基础之上，再加以“修正”。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.第二段用“拷贝不走样”游戏打比方，可以让读者更直观形象地理解“正确”和“忠实”。

B.文章引用保罗·马斯等人的著作，既对相关概念进行了界定，又增强了说服力。

C.文章从厘清概念、校准术语谈起，接着指出校勘的目标和步骤，最后通过中西校勘学的对比，表达了对校勘学前景的美好憧憬。

D.最后一段既指出了中西方校勘学的相似之处，又重点指出了两者的不同。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.“拷贝不走样”游戏和校勘学的终极目标都是“正确”，而非“忠实”。

B.只要做到对前代抄本惟妙惟肖的模仿，便可实现校勘的“正确”。

C.在现有文献证据条件下，通过不断剔除“走样”，可以得到比较接近作者原稿的抄本。

D.西方校勘学只解决抄本与原本是否一致的问题，并不解决作者立说是对是错的问题。

4、补写出下列句子中的空缺部分。

（1） ， _，定乎内外之分， ，斯已矣。

（2）闾阎扑地， ；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。

（3）若夫乘天地之正， ，以游无穷者，彼且恶乎待哉？

（4）   ，则其负大舟也无力。

5、补写出下列句中空缺部分。

（1）庄子《逍遥游》中，写宋荣子看淡了世间荣辱，不因外界的评价而更加奋勉或丧气的句子是“_____________________”。

（2）____________，秋水共长天一色。 《滕王阁序》

（3）为无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，________，形影相吊。 《陈情表》

（4）《逍遥游》中用“____________________”两句写出了鲲鹏徙于南冥的壮观场面。

6、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白在《将进酒》中运用了比喻和夸张的手法极言人生短暂、韶华易逝的句子是：____________，_____________。

（2）成语“石破天惊”出自李贺《李凭箜篌引》中的“ ___________，___________”。

（3）《虞美人》把抽象的感情形象化，写愁的多与绵绵不断的句子是：________，________。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）从《＜论语〉十二章》中的“___________ ，___________ ？”认为实行“礼”得有“仁爱之心”做前提。

（2）贾谊《过秦论》有两句话写秦始皇统一中国后派优秀将领和精锐士兵防守要害之地，这两句是：“___________ ，___________ 。”

（3）《将进酒》中“___________ ，___________ ”两句，李白以乐观自信肯定自我，表达了他屡遭挫折不肯屈服的坚强性格。

8、补写出下列名句名篇中的空缺部分（6分）

（1）屈原在《离骚》中表达自己虽爱好修洁严于律己，但早晨被诟骂晚上被免职的句子是：_________________，_______________。

（2）荀子《劝学》中的“___________________，________________”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

（3）李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“__________________，_______________________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语·里仁》篇中，孔子在回答子贡问话时，用“____________，____________”阐说了“恕”道的内涵。

（2）《荀子·劝学》中，以“假舆马”“假舟楫”的人为例，水到渠成地得出了“____________，____________”的结论。

（3）《过秦论》中，“____________，____________”两句，运用比喻手法，形象描绘了东方诸国豪杰揭竿而起、反抗暴秦的浩大场面。

10、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送杨秀才游蜀

张祜

鄂渚[注]逢游客，瞿塘上去船。

峡深明月夜，江静碧云天。

旧俗巴渝舞，新声蜀国弦。

不堪挥惨恨，一涕自潸然。

[注]鄂渚：湖北地界的江边。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联交代地点、人物，江边逢杨秀才，杨秀才正要登上溯流往瞿塘峡而去的客船出游蜀地。

B．颔联意境清幽，明月之夜，江水幽静，夜空云天碧蓝，客船漂流在两岸峭壁的江间。

C．颈联采用了虚实结合的手法，写杨秀才到达蜀地后，既有巴渝舞蹈，又有当地新乐。

D．全诗构思很精巧，情景交融且卒章显志，情感真挚，语言自然流畅，毫无冗赘之感。

【2】诗歌表达了怎样的情感？试结合全诗简要分析。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也”。部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之，逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。

移郴之桂阳令，治绩尤著，郡守李初平贤之，语之曰：“吾欲读书，何如？”敦颐曰：“公老无及矣，请为公言之。”二年果有得，徙如南昌，南昌人皆曰：“是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。”富家大姓、黠吏恶少，惴惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政为耻。历合州判官，事不经手，吏不敢决，虽下之，民不肯从。部使者赵抃惑于谮口，临之甚威，敦颐处之超然，通判虔州，抃守虔，熟视其所为，乃大悟，执其手曰：“吾几失君矣，今而后乃知周茂叔也。”

熙宁初，知郴州，用抃及吕公著荐，为广东转运判官，提点刑狱，以洗冤泽物为己任，行部不惮劳苦，虽瘴疠险远，亦缓视徐按。以疾求知南康军。因家庐山莲花峰下，前有溪，合于湓江，取营道①所居濂溪以名之。抃再镇蜀，将奏用之，未及而卒，年五十七。

黄庭坚称其“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月。廉于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠②，陋于希世而尚友千古。”

注：①营道：指的是周敦颐的老家营道。②茕嫠：孤寡。

【1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A. 转运使王逵欲深治之 治：惩办

B. 吾几失君矣 几：差点儿

C. 亦缓视徐按 按：安抚

D. 用抃及吕公著荐 用：因为

【2】下列全都说明周敦颐为官正直、勤政的一组是

①敦颐至，一讯立辨 ②乃委手版归，将弃官去  ③公老无及矣，请为公言之

④敦颐处之超然 ⑤以洗冤泽物为己任   ⑥虽瘴疠险远，亦缓视徐按

A. ①③④   B. ②⑤⑥   C. ①④⑤   D. ②④⑥

【3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项

A. 周敦颐担任分宁主簿时，面对一件拖了好久不能判决的疑案，只审讯一次就立即弄清楚了，深得群众信赖。

B. 周敦颐担任南昌县令时，百姓十分敬畏，富家大姓、黠吏恶少都惴惴不安，不仅担忧被县令判罪，而且又以玷污政治清廉为耻辱。

C. 上司赵抃听信谮言，用不友善的态度对待周敦颐，但周敦颐却处之泰然，这使赵抃深受感动，从此以后算是了解他了。

D. 周敦颐的品行就像他自己所写的《爱莲说》中的莲花一样高洁，难怪黄庭坚高度评价：周敦颐人品高尚、胸怀洒脱，像雨后日出时的风，万里晴空中的月。

【4】把下面的句子翻译成现代汉语。

①是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。

②君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。

12、请以“　　　　　，请相信我”为题，写一篇文章。

要求：（1）在题目横线上填写相应的词语，如“爸爸”“老师”“祖国”等；

（2）除诗歌外，文体不限；

（3）不少于700字；

（4）不得透露个人信息。