九江2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）

科学已经表明，宇宙是如此浩瀚而古老，① 人间世事② 显得无足轻重。随着人类的成长，人类与宇宙疏远了，宇宙似乎与人类的日常生活无关紧要。③ 科学发现，宇宙④ 横无际涯、辽阔瑰丽，⑤ 可以为人类所了解，⑥ ，从现实和深远的意义上说，人类大大小小的活动都可以追溯到宇宙及其起源。

A.A B.B C.C D.D

2、选出下列句式的性质与例句“富哉言乎”相同的一项（     ）

A．不吾知也

B．人之所以异于禽兽者几希

C．富与贵，是人之所欲也

D．贤哉，回也

3、阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

“今天给大家介绍500米口径球面射电望远镜，简称FAST，也就是我们中国的天眼，位于贵州，在世界上口径最大、最灵敏。”正解说着的吴姥姥，“腾”地一下，从屏幕下方举起来一口铁锅，对着镜头继续演示。

“FAST像一口大锅，大到什么程度呢？如果这个锅里装满了酒，全世界每人可以分到4瓶。

500米口径的FAST又像一个朝天看的眼睛……将来如果一旦有外星人联系我们，最早发现的可能就是中国的FAST。”

72岁的同济大学物理学教授吴於人最近在短视频平台上火了，退休之后，她利用短视频平台，给大家科普物理常识、演示趣味物理实验。其实，她坚持科普事业已经有16年，“国家的建设、发展离不开全民素质的提高，需要更多深入的学习和有益的科普”是她做科普的初心。如今，吴教授的科普短视频中有“脑洞大开”的道具，妙趣横生的演示，绘声绘色的讲解，吸引了全网上百万粉丝的关注。

（摘自光明网《百万粉丝、号称不刷题的吴姥姥，到底是谁？》）

材料二：

与她的视频风格一样，吴姥姥的账号名字同样简洁明快，就叫“不刷题”。不只是物理，中小学生所接触到的许多学科知识与原理，本就来源于日常生活。它们本该鲜活生动、亲切自然。让学习者发自心底感受到知识的魅力，而不是深陷做不出题的恐慌；让学习不再是一个苦差事，而成为来自内在驱动的自觉行为，是教育的应有之义。

其实，吴姥姥科普视频备受欢迎，本就是一场老师与学生的双向奔赴。2007年，吴姥姥就在各界帮助下创办了面向青少年进行科普的实践工作站。但是，成立四个月，工作站仅接待了600多名中学生。有些家长听闻“跟考试关系不大”，便打了退堂鼓。最惨淡的时候，偌大的实验空间只有3名小朋友。而如今，吴姥姥的科普账号拥有百万粉丝，许多学生和家长一道，主动打卡完成吴姥姥布置的“作业”，这正体现出社会大众心态的转变。学习不再局限于与考试相关的课堂，更延展到能够领略科学奥秘的各种场景。

（摘自人民日报客户端《吴姥姥，“不刷题”！》）

材料三：

青少年科普，需要更多的“吴姥姥”，需要更多“不刷题”的教育理念。其实，吴姥姥并不孤单。20年来，中科院老科学家科普演讲团足迹遍及全国各地，一场场富有知识性、科学性和趣味性的演讲，让无数师生受益。此外，不少科学家常年深耕科普园地，以科普剧、动漫、歌曲等形式，引导青少年热爱科学、投身科学。如今，科普短视频的兴盛，更是实现了青少年与科普知识间“最后一公里”的快乐传送。希望更多孩子领略到科学世界的无穷乐趣，唤醒内心的求知欲，提升科学素质，用科学精神照亮未来之路。

（摘自北京晚报《科普需要更多“科学姥姥”》）

材料四：

“@不刷题”的霸气账号名称，已成了吴教授当下吸引百万粉丝的“流量密码”。兴趣引领、不极端应试、快乐教育理念，贯穿了吴於人整个职业生涯。“科学重器，筑梦未来”是她的情怀和理想，而“不刷题”则代表着她对教育价值的终极判断及取舍标准。

“@不刷题”账号受追捧，优质科普内容生产者与平台双向赋能、互相成就，无疑是好事一桩。公众可以利用碎片化时间获取科普知识，让流量向更加健康、智慧、深度的内容倾斜。某种程度上，这也可以看作是公众对泛娱乐类视频审美疲劳后的一种价值回归，从需求侧倒逼平台更好地构建内容生态。

（摘自新京报《72岁吴姥姥成科普网红，“不刷题”的快乐人人能懂》）

【1】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．能把复杂的物理原理诠释得通俗易懂，这有赖于吴姥姥同济大学物理学教授的专业基础。

B．吴教授坚持科普事业16年，最近才在短视频平台爆火，这说明短视频为她打开了新局面。

C．吴姥姥科普视频备受欢迎，从侧面反映出“双减”政策落地，家长心态发生了改变。

D．公众泛娱乐类视频审美疲劳后的价值回归，能从需求侧倒逼平台更好地构建内容生态。

【2】下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（     ）

A．吴姥姥科普视频表明，中小学生所接触到的许多学科知识与原理，本就来源于日常生活。

B．“不刷题”账号名称彰显的是吴教授对应试的否定，主张把学习从课堂延展到日常生活之中。

C．演讲、科普剧、动漫等的作用有限，不如短视频能打通青少年与科普知识间“最后一公里”。

D．“@不刷题”名称迎合了学生摆脱考试压力的心理，成为吴姥姥吸引百万粉丝的“流量密码”。

【3】如何做好青少年的科普工作？请结合材料概括说明吴姥姥成科普网红带给你的启示。

4、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）王勃的《滕王阁序》中传诵千古的公认绝句：____________，_______________。

（2）李密的《陈情表》中表现其家中内外无人，人丁单薄的句子是：____________，____________。

（3）张若虚的《春江花月夜》中与“年年岁岁花相似，岁岁年年人不”有异曲同工之妙的两句诗是： ___，__________。

（4）《湘夫人》中写洞庭湖秋季景色的名句是__________ ， __________ 。

（5）《梦游天姥吟留别》中点明主旨的两个句子是 _______ ，_________。

5、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼在《念奴娇（大江东去）》中，用“______________，______________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。

（2）《次北固山下》中，以色彩纷呈、明暗相交的艺术手法刻画江南残冬早春景色的句子是：“________________，________________。”

（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾以“______________，______________”两句写人们社日的迎神赛会，歌舞作乐，与前面的“烽火扬州路”形成对照，表现国土沦丧的哀痛。

（4）王勃《送杜少府之任蜀州》中，“________________，________________”道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。

6、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《＜论语＞十二章》中“____________，____________”两句，以堆山为喻，强调做事必须持之以恒。

（2）《过秦论》中写陈涉揭竿起义得到人们热烈拥护的句子是“____________”和“____________”。

（3）“风”是自然之物，却可寄托人们的悲思愁绪，这在宋代诗文中屡见不鲜，如“____________，____________”。

7、补写出下列句子中的空部分。

⑴《陈情表》中（___________），（___________）：写出了李密内外都没有亲近的人。

⑵《长亭送别》中，和李清照的《武陵春》中表达愁绪手法相同的句子是（___________），（___________）？

⑶（____________），西风紧，（__________），晓来谁染霜林醉？

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）习近平总书记指出，创新从来都是九死一生，并借用屈原《离骚》中的句子勉励我们必须有“____________________________，____________________________”的豪情。

（2）时空对举是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境，让读者在时空交错中获得审美体验。“诗圣”杜甫即擅长在近体诗中运用时空对举的创作方法，如《登高》中的“____________________________，____________________________”。

（3）“丝竹”在古代诗词中常常出现，多用以借指音乐，如《琵琶行》中“_________，_________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《项脊轩志》中，老妪和我聊起我小时的事情，有一次母亲在门内问我：“________？________？”老妪抱着我在门外回答。听了老妪的故事，我伤心不已。

（2）《伶官传序》里，作者借庄宗说理。庄宗盛时，所向披靡；庄宗败时，被几十个伶人反叛。但作者又说“____________，____________”，指出亡国的根源在于人事，绝不只是伶人的原因。

（3）《屈原列传》里，作者用“____________，____________”两句高度赞扬了屈原的志向的崇高，可与日月媲美。

10、阅读下面这首唐诗，完成各题。

始闻秋风

刘禹锡

昔看黄菊与君①别，今听玄蝉我②却回。

五夜飕飗③枕前觉，一年颜状镜中来。

马思边草拳毛④动，雕眄青云睡眼开。

天地肃清堪四望，为君扶病上高台。⑤

[注]①君：秋风对作者的称谓。②我：秋风自称。③飕飗：这里形容遒劲、清爽。④拳毛：卷曲的马毛。⑤本诗当是刘禹锡晚年所作。

【1】下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（   ）

A.首联诗人深情地回忆起去年观赏黄菊的时刻与“君”分别，而今一听到秋蝉的鸣叫，诗人又故地重游与“君”共话别情。

B.据《礼记•月令》，菊黄当在季秋，即秋去冬来之际；蝉鸣当在孟秋，即暑尽秋来之时。“看黄菊”“听玄蝉”，形象而准确地点明了时令。

C.颔联写五更时分，凉风飕飕，一听到这熟悉的声音，就知道是秋风回来了，一年不见，秋风还是那么劲疾肃爽，而我那衰老的颜状却在镜中显现出来。此联正面点题。

D.颈联描画出“马思边草”、“雕眄青云”的形象，正所谓“朔风悲老骥，秋霜动鸷禽……不因感时节，安能激壮心”。

【2】与杜甫《登高》诗中的颈联相比，本诗尾联表达的情感有何不同？请简要分析。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

昔西伯拘羑里，演周易；孔子厄陈蔡，作春秋；屈原放逐，著离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。

（选自《史记·太史公自序》）

材料二：

大凡物不得其平则鸣。……人之于言也亦然。有不得已者而后言，其歌也有思，其哭也有怀。凡出乎口而为声者，其皆有弗平者乎！

（选自韩愈《送孟东野序》）

材料三：

予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有，而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯之外，见虫鱼草木风云鸟兽之状类，往往探其奇怪，内有忧思感愤之郁积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言。盖愈穷则愈工，然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。

予友梅圣俞少以荫补为吏累举进士辄抑于有司困于州县凡十余年。年今五十，犹从辟书，为人之佐，郁其所蓄，不得奋见于事业。其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世。世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞；圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之，故其平生所作，于诗尤多。世既知之矣，而未有荐于上者。昔王文康公尝见而叹曰：“二百年无此作矣！”虽知之深，亦不果荐也。若使其幸得用于朝廷，作为雅颂，以歌咏大宋之功德，荐之清庙，而追商、周、鲁颂之作者，岂不伟欤！奈何使其老不得志，而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类，羁愁感叹之言。世徒喜其工，不知其穷之久而将老也！可不惜哉！

圣俞诗既多，不自收拾，其妻之兄子谢景初，惧其多而易失也，取其自洛阳至于吴兴以来所作，次为十卷。予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。其后十五年，圣俞以疾卒于京师，余既哭而铭之，因索于其家，得其遗稿千余篇，并旧所藏，掇其尤者六百七十七篇，为一十五卷。呜呼！吾于圣俞诗论之详矣；故不复云。庐陵欧阳修序。

（选自《古文观止·梅圣俞诗集序》）

【1】文中画波浪线的部分句读正确的是（     ）

A．予友梅圣俞少/以荫补为吏/累举进士/辄抑于有司/困于州县凡十余年

B．予友梅圣俞/少以荫补为吏/累举进士/辄抑于有司困/于州县/凡十余年

C．予友梅圣俞/少以荫补为吏/累举进士/辄抑于有司/困于州县/凡十余年

D．予友梅圣俞少/以荫补为吏/累举进士/辄抑于有司困/于州县凡十余年

【2】下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．拘，指被拘禁，“百里奚举于市”的“举”表示被选拔、被任用，两者用法相同。

B．荫，是指封建时代子孙因先代官爵或功勋而受到封赏，文中梅尧臣因家族亲属而受荫。

C．辟，指征召，与《答司马谏议书》“辟邪说，难壬人”中的“辟”词义相同。

D．雅颂是《诗经》内容和乐曲分类的名称。雅为朝廷的乐曲，颂为宗庙祭祀的乐曲。

【3】下列对材料三有关内容的概述与分析，不正确的一项是（     ）

A．文中指出古代不得志的诗人更能体悟生活，抒发沉郁的胸臆，写出人们难于表达的情感。

B．梅圣俞常用诗歌抒发不得志的感情，所以当时不论贤愚，人们谈论诗歌一定会向他求教。

C．梅圣俞诗作很多，但他却没有收集保管。通过谢景初的努力，使梅圣俞的诗作得以保存。

D．序文以评述梅诗为轴心，融议论、叙事、抒情为一体，饱含了作者对梅圣俞的倾慕和同情。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）盖愈穷则愈工，然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。

（2）予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。

【5】请分别概括三则材料的文学创作理论。

12、根据要求作文。

人一般会有不同的“癖”，不同的癖趣成就不同的艺术人生，书法、绘画、音乐……莫不如此。人无癖，便无趣。人无癖，就会活得百无聊赖。但是“癖趣”有时也会毁掉你的人生。

请根据以上材料，选取角度，自选题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。