许昌2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、以下对话的逻辑错误是违背了（       ）

“服务员同志，请当心，你的手指浸到我汤里去了。”

“没有关系，汤不烫，我不痛。”

A．同一律

B．排中律

C．不矛盾律

D．充足理由律

2、下列句子中标点符号使用正确的一句是（    ）

A.这妇女有三、四十岁年纪，头发散乱，微长的面孔有些憔悴。

B.中国剪纸的题材有经史故事、神话、风俗人情……等等，真是包罗万象。

C.“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。

D.“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”

3、阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

作为推进“一带一路”建设不可或缺的重要元素，语言会通中外思想，超越文化藩篱，推动文明创新，是促进人文交流，实现“民心相通”的重要工具，是服务“互联互通”建设的重要支撑。

“一带一路”不仅是经贸通道，也是文明互鉴之路。语言教育的重要意义就在于，不同国家和地区的人民，通过掌握彼此的语言，可以获得一种观察世界的新途径和新起点，增进彼此的交流与对话。在推进“一带一路”建设的进程中，加强语言教育与语言传播，能够促进沿线国家和地区的语言互通和文化交流，进而实现“民心相通”。

在全球化时代，欧美著名的跨国公司纷纷制定语言战略，用以处理和解决世界市场带来的跨文化沟通问题，从而消除误解，减少冲突。以美国IBM为例，该公司不仅指定英语作为公司通用语言，同时还确定其他八种语言作为公司沟通语言的选择，为跨文化团队管理和沟通，以及本地化战略积极开展规划。在“一带一路”建设中，将会有越来越多的中国企业走出去，参与国际竞争，进行海外投资，都需要语言文化知识作为重要支撑。在对我国海外直接投资风险评估中，与语言紧密相关的文化风险覆盖率高达71.3%，高于主权风险（46.9%）。近来中国企业在乌兹别克斯坦生存和发展境遇即表明，中国企业遭遇到的语言障碍，给合资企业或独资企业的生存和发展带来了消极影响，甚至导致企业的倒闭和破产。语言是互联互通基础工程的重要支撑，建设“一带一路”，必须语言先行！

（摘编自光明网《沈骑：语言能力建设是“一带一路”的基础性工作》，2017年5月8日）

材料二：

“一带一路”涵盖世界三大宗教、四种文明、上百种语言，如何在不同文明、文化之间取得共识将是“一带一路”建设取得成功的基石。

在人类文化的基底上，构建人类命运共同体的历史使命体现出“一带一路”大战略的高远文明境界。因此中国最终在一带一路上的崛起，必须是以一个文化强国的姿态崛起。

历史上，每一个帝国崛起都有与它崛起相关的全球化地带和文化影响圈，如何建设“一带一路”上的中国文化圈、打造和传递中国文化价值呢？

一个国家的价值观应该能较好地与该国的标志性公司及个人相结合，即能够比较自然且有效地被呈现。比如微软和比尔•盖茨，苹果和乔布斯，“脸书”和扎克伯格，谷歌和拉里•佩奇，特斯拉和埃隆•马斯克等就成为“美国梦”的新偶像……如何把中国明星公司及其创始人与中国精神、中国文化和中国价值更好地相结合并加以有效传递，我们还有很多功课要做。

打造和传递中国文化价值还要避免一些认知误区，比如简单认为中华优秀传统文化就是最深厚的文化软实力。其实传统文化更多是资源，只有被成功转化，才能转化为软实力。要想实现打造和传递中国文化价值的目标，需要整合和转化包括中国传统文化在内的全球资源，才能打造出既有中国特色又能为国际社会所接受的文化价值体系。

应对文化挑战还要善于利用宗教规律，解决宗教问题。一带一路沿线众多国家的广大民众都是某一种宗教的信仰者。如果不尊重宗教规律，甚至回避、抑制宗教，必然导致沿线诸多信教民众的疏离感。中国企业在海外遭遇的一些突发事件，往往与员工无意识地侵犯了驻在国民众的宗教禁忌有关。

（摘编自中华网《建设“一带一路”上的中国文化圈》，2017年5月15日）

材料三：

从现实情况来看，“一带一路”沿线上有多种文明和上百种语言并存，国家（地区）间存在很大的文化差异。因此，在实施“一带一路”建设过程中应以沿线国家多元文明的群体性差异为着眼点，通过大力促进双边文化的对话与交流、碰撞及融合等方式来化解潜在的壁垒，推动中国与沿线国家关系持续稳定发展，促进“一带一路”建设蓝图的顺利实现。对于文化对话的内容，我们一方面要注重加强中华文化“走出去”，以展示博大精深的华夏文明，另一方面也要将丰富多样、精彩纷呈的中国现代文化门类和成果展示在各国民众面前，增加文化的辨识度和亲近感。中华文化要想得到“一带一路”周边国家和地区的认同，就要加强双向良性互动和合作沟通，即考虑各国不同历史文化背景下的社会风俗和阅读习惯、风土人情和价值取向，有针对性地开展文化宣传。

我国边疆地区一些民族与境外使用相近的语言，他们的民族语言同时也是“跨境语言”,对不同文化的融合能起到很强的润滑和推动作用。北京语言大学等学校已为世界183个国家和地区培养了几十万留学生，其汉语教育几乎涵盖了“一带一路”沿线所有国家，培养了大量国际知名汉学家，这些人都是文化对话的潜在参与者。据统计，“一带一路”沿线约有50多种国家通用语和200多种民族语言，且大多为非通用语种。而目前我国此类人才奇缺，亟须培养大量精通沿线国家语言的高层次外语专业人才和语言能力过硬、具有国际视野、能进行有效的跨文化沟通的领域和行业专才。

由于我国自身发展进程中存在的不足，如国际传播力不够、少数商品的质量问题、一些国人在国外旅游中存在不文明行为等问题，对国家形象造成了影响。对此，我们必须主动加强自身建设，提升国家形象，赢得周边国家的普遍好感与认同。

（摘编自《光明日报》《以文化对话推动“一带一路”建设》 2017年05月20日02版）

【1】针对上述材料的理解，最为准确的一项是（   ）

A. 三则材料都是在“一带一路”建设背景下的深度思考，都强调了语言对文化的互通、共识和共融的重要性，并积极寻求解决现存问题的办法。

B. 材料一中我国海外投资风险评估中文化风险的高覆盖率，充分说明了“一带一路”建设中加强语言教育与语言传播对跨国企业的重要性。

C. 材料二中每一个帝国崛起的事实，说明建设“一带一路”上的中国文化圈、打造和传递中国文化价值是中国以文化强国的姿态崛起的必经之路。

D. 材料三着眼沿线国家多元文明的群体性差异，以双边文化的对话与交流、碰撞及融合等方式来确保周边国家和地区对我国“一代一路”建设的认同。

【2】针对以上材料的分析，不准确的两项是（   ）（   ）

A. 材料一认为作为推进“一带一路”建设不可或缺的重要元素的语言，既是促进“民心相通”的保障，也是服务“互联互通”基础工程的重要支撑。

B. 材料一中美国IBM的语言战略和中国企业在国外的生存和发展境遇，从正反两方面说明了语言在世界跨文化沟通中的重要性。

C. 材料二侧重报道的是“一带一路”战略实施过程中面临复杂的文化环境和文化挑战，及中国作为一个文化强国所采取的应对策略。

D. 材料三指出了一带一路建设中我国在与沿线国家文化对话方面的优势、劣势及不足，这些劣势和不足急需语言建设和国民素质的提高来消除和弥补。

E. 三则材料摘编自两家不同的媒体，文章风格虽相近，但由于考虑所面对的读者群体，两家媒体在用词方面还是有各自的特点的。

【3】要打造既有中国特色又能为国际社会所接受的价值文化体系，除加强语言能力建设 外，我们还需做出哪些努力？请结合材料谈谈你的理解。

4、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《醉花阴》中“__________________，_________________”两句，写黄昏时独自饮酒的凄苦。看似飘逸洒脱、陶然自乐，可如此美景，一人独赏，愁绪顿生，这是典型的以乐景写哀情。

(2)《归去来兮辞》中表现诗人自斟自酌，享受室中之乐,心情很愉快的句子是:__________________，__________________。这是真正的隐士之乐，和刘禹锡《陋室铭》中的“斯是陋室，惟吾德馨”有异曲同工之妙。

(3)北海边的苏武，始终不忘汉朝不失气节的句子是:__________________，_________________。

5、补写下列名句名篇中的空缺部分。

①风移影动，     （归有光《项脊轩志》）

② ，内无应门五尺之童 （李密《陈情表》）

③《诗》三百篇， （司马迁《报任安书》）

④ ，则芥为之舟 （庄子《逍遥游》）

⑤大风起兮云飞扬，   （司马迁《高祖本纪》）

⑥各抱地势， （杜牧《阿房宫赋》）

⑦ 何处无竹柏，   （苏轼《记承天寺夜游》）

⑧   ，死亦为鬼雄 （李清照《夏日绝句》）

6、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中“__________________？__________________”两句，与成语“方枘圆凿”意思相似，表达了“道不同不相为谋”的处世态度。

（2）白居易在《琵琶行》中，用“__________________，__________________”两句写出大弦和小弦交错弹奏时给人的美妙感受。

（3）李商隐在《锦瑟》中，用“__________________，__________________。”两句表达自已追忆往事的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位，在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路:“_________________，__________________。”

(2) 《春江花月夜》中诗人张若虚描绘出一位仰望长空、俯察江水的思妇形象，无论是雁还是鱼都无法为她传递相思:“________________，________________。”

(3)《燕歌行》中诗人高适的“______________，___________”描写出了边塞的广漠、苍凉壮美，与王维的“大漠孤烟直，长河落日圈”异曲同工。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《春江花月夜》中的“___________，___________”两句，把江、月、花三个意象联系在一起，描写出一种梦幻般的奇妙景象。

（2）《燕歌行》中用“飞”字警告军情危急，气氛紧张的两句是：“___________，___________。”

（3）《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：“__________，__________ 。”

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）好的文章“言近旨远”，司马迁在《屈原列传》中评价《离骚》这一特点的句子是“____________________，____________________”。

（2）《伶官传序》中，欧阳修一句“____________________，____________________”与孟子的名句“生于忧患，死于安乐”有异曲同工之妙。

（3）在高适的《燕歌行》中，“____________________，____________________”两句一实一虚，既写出了战士们打仗的辛苦，又写出了家中妻子对远征战士的思念之情。

10、阅读下面这首宋诗，完成小题

春阴

朱弁①

关河迢递绕黄沙，惨惨阴风塞柳斜。

花带露寒无戏蝶，草连云暗有藏鸦。

诗穷莫写愁如海，酒薄难将梦到家。

绝域东风竞何事？只应催我鬓边华！

（注释）①朱弁（biàn），曾出使金国，被拘留十五年，此间他拒绝金人的威胁利诱，不肯屈服。此诗就写于他被拘金国时期。

【1】下列对本诗内容的理解不正确的一项是（）

A.诗中的“迢递”是指高远貌，强调了关河的遥远。“惨惨”指阴森寒冷的样子。

B.诗中首联便用“惨惨阴风夹着黄沙吹打着弱柳”等景象生动形象地刻画了塞北阴冷萧瑟的景象，渲染了塞北之地阴冷荒凉的氛围，极写其凄惨之意，也奠定了诗歌低沉的情感基调。

C.颔联作者借景抒情，情景交融。其句所表达的情感基调和杜甫的“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”正好相反，倒有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的味道。

D.本诗尾联处，作者借景抒情，以向塞北凛冽刺骨的东风设问作结，自问自答，既表达了对东风扼杀生机的不满，又表达了内心对生机盎然的春天早日来到的热切期盼。

【2】请简要分析诗的后两联抒发了诗人怎样的思想感情？

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

送杨少尹序①

韩愈

昔疏广、受二子，以年老，一朝辞位而去。于时公卿设供张，祖道都门外，车数百辆。道路观者多叹息泣下共言其贤汉史既传其事而后世工画者又图其迹至今照人耳目赫赫若前日事。

国子司业杨君巨源，方以能诗训后进，一旦以年满七十，亦白丞相去归其乡。世常说古今人不相及，今杨与二疏，其意岂异也？

予忝在公卿后，遇病不能出。不知杨侯去时，城门外送者几人、车几辆、马几匹，道旁观者亦有叹息知其为贤与否？而太史氏又能张大其事，为传继二疏踪迹否？不落莫否？见今世无工画者，而画与不画，固不论也。然吾闻杨侯之去，丞相有爱而惜之者，白以为其都少尹，不绝其禄。又为歌诗以劝之，京师之长于诗者，亦属而和之。又不知当时二疏之去，有是事否？古今人同不同，未可知也。

中世士大夫以官为家，罢则无所于归。杨侯始冠，举于其乡，歌《鹿鸣》而来也。今之归，指其树曰：“某树吾先人之所种也。某水某丘，吾童子时所钓游也。”乡人莫不加敬，诫子孙以杨侯不去其乡为法。古之所谓乡先生，没而可祭于社者，其在斯人欤？其在斯人欤？

注：①杨少尹，山西人。他辞官返乡时，韩愈写此文赠别。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.道路观者/多叹息泣下/共言其贤/汉史既传其事而后/世工画者又图其迹/至今照人耳目/赫赫若前日事

B.道路观者多/叹息泣下/共言其贤/汉史既传其事/而后世工画者又图其迹/至今照人/耳目赫赫若前日事

C.道路观者/多叹息泣下/共言其贤/汉史既传其事/而后世工画者又图其迹/至今照人耳目/赫赫若前日事

D.道路观者多/叹息泣下/共言其贤/汉史既传其事而后/世工画者又图其迹/至今照人耳目/赫赫若前日事

【2】下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是

A.于时公卿设供张 供张：亦作“供帐”，指帷帐、饮食等

B.而太史氏又能张大其事 张大：广泛宣扬

C.白以为其都少尹 白：禀告，报告

D.京师之长于诗者，亦属而和之 属：委托，交付

【3】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.祖道：出行前在道旁祭祀路神，并饮宴饯行。

B.国子：国子监，是古代国家设立的最高学府和教育行政管理机构。

C.忝：谦辞，愧，有愧于。如“忝列门墙”，表示自己愧在师门。

D.冠：古人十八岁时行加冠礼表示成人，因体犹未壮，又称“弱冠”。

【4】下列句子中“其”字的意义和用法与例句相同的一项是

例句：其在斯人欤？

A.今杨与二疏，其意岂异也？

B.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

C.以乱易整，不武。吾其还也。

D.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

【5】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.第一段写汉代二疏年老辞位的典故，作者突出了两点：一是年老及时告退，二是其行动得到人们称道。处处为后文对照设伏。

B.第二段从杨少尹与二疏相同的角度，肯定他年满七十主动求归。同时批评了“今人比不上古人”这个当时颇为流行的观点。

C.第三段中丞相和京师的诗友“为歌诗以劝之”“和之”的举动，表明他们了解杨君的志趣和此行的意义，是杨君真正的知音。

D.第四段写杨君不被“以官为家”的思想所束缚，赞扬了他的清风高节，“贤于世之贪爵慕禄者远矣”，意在张扬其事，以振古风。

【6】把以上两篇文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！

（2）乡人莫不加敬，诫子孙以杨侯不去其乡为法。

12、阅读下面文字，根据要求作文。

近年来，很多年轻人因演绎传统文化而走红。“90后”视频博主李子柒手工造纸、养蚕缫丝，体现了传统上的田园诗意；网名为“小一姐姐”的年轻妈妈用手势舞蹈传播国学，引导孩子走进国学世界；“HiDi国乐团”融合传统民乐与现代电声，让国风音乐在新时代开启了新篇章。但也有很多传统文化的传承频频告急，陕西老腔、评书、刺绣等传统行当为找不到“接班人”而担忧……面对传统文化的传承，当今青年应该怎样做？

请选好角度，明确观点，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。