迪庆州2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是

①2018年世界杯小组赛，墨西哥队对阵卫冕冠军德国队。比赛十分激烈，第35分钟，墨西哥中场大将洛萨诺突破重围，一蹴而就，终于将皮球踢入德国队大门，1：0！

②古往今来，写春天变化的诗文可谓盈篇满籍，而我却独爱谢灵运《登池上楼》中“池塘生春草，园柳变鸣禽”这两句。

③段祺瑞只是一时利用进步党的所谓“人才内阁”作为他的垫脚石，而仁公成了他的“猫脚爪”，火中取栗后，就被抛弃了。

④当今传媒界，炒作成风，虚假成灾。在追名逐利甚嚣尘上的污浊氛围中，季羡林主动摘冠脱冕的高风亮节，犹如一束亮光，石破天惊，令人耳目一新。

⑤写作以表达清晰为首要宗旨，不要用春秋笔法，绕来绕去，使文章晦涩难懂。

⑥他的作文想象丰富，表达流畅，老师十分赞赏，称他的文章如天马行空，很有特点。

A. ①③⑥   B. ①④⑤   C. ②③⑤   D. ②④⑥

2、国画是我国传统的美术形式，我国存世最早最完整的国画作品是下列的哪件作品？（  ）

A．顾恺之的《女史箴图》

B．张僧繇的《梁武帝像》

C．周昉的《簪花仕女图》

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

刘慈欣的短篇小说《诗云》，讲述了一个外星超级智慧生命体试图用“大数据”征服中国古典诗词的故事。小说想要表达的是，技术是反诗意的，对于依赖个体心灵和内在情感的诗歌来说，技术永远无法触及诗歌的本质。日前，《清华附小六年级学生用大数据分析苏轼》的报道又引发众人关注。这促使我们思考两个问题：将诗词作为“数据”进行检索研究是否合理？让小学生通过大数据分析进入诗词是否合适？

诗词与大数据能否相得益彰，要从二者各自的特质说起。无论从创作还是从赏析的角度，诗词都是一项主观性很强的艺术，正所谓各言其志，诗词中大多寄托着作者的情感体悟，而诗作的水准则由诗人的才性神思所决定。诗词中的意象和兴味往往只可意会，需要在读者和作者之间达成某种精神上的默契。

对诗词的欣赏研究，不能一味寻章摘句，因为一首诗词首先是一个有机整体，必须营造出自洽而完整的意境。然而，大数据分析是一个纯客观的方法，是对客观数据的碎片化处理：如对苏轼全部诗词进行分词研究，再从中分析出高频词，此时苏轼的诗词是以“数据”形式呈现的，仅仅是一个个语词的序列，而非气脉浑成、寄托深远的活泼的整体——这不啻为对诗词的解构。

不可否认，大数据在检索、统计、定位方面的高效便捷对研究工作确有帮助，但再先进的技术手段也不能代替对作品本身的体察涵泳，正如捷径无法代替苦功。对苏轼诗词中高频词的搜索定位，只能得出某些外在印象，无法细腻深刻地触及其内涵和意旨。

小学生应该接受怎样的诗词教育？事实上，我国古代一直有绵延不绝的“诗教”传统，古典诗词的关键功能在于涵养人的性情，使之归于温厚。正如钱穆所说，文学作品中包含了作家的全部人格，它对读者的劝诫安慰如朋友兄弟般亲切。伟大的诗人修辞立其诚，吐露真性情，读者阅读其诗，不仅会为其真情感动，也很容易为其人格及人生境界感动，而心向往之。小学生使用大数据固然有助于培养科学精神和逻辑思维能力，但这与诗词的教育旨趣相异。拿苏轼诗词来说，让孩子们将其看作有血有肉、丰富多彩的艺术作品，从具体作品中感受苏轼的悲欢离合、开朗豁达与家国情怀，并进一步培养起对中国传统人文精神的感知力和理解力，不是比作为大数据视野下的客观对象而得出粗浅认知，要更有意义吗？

《庄子·天地》篇激烈地拒斥技术，认为技术的滥用会导致心灵的遮蔽。那么小学生使用大数据，有没有技术的“滥用”之嫌？这个问题姑置不论，重要的是，孩子们的蓬勃诗心不要就此被遮蔽。

（摘编自文汇网）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.大数据分析只是一个纯客观的技术方法，它无法触及诗词的内涵和意旨等本质特性。

B.对诗词的欣赏研究只能采取整体感知的方法，而大数据无法对诗词进行整体化处理。

C.中国古典诗词的主观性极强，写的都是作者自己的人生故事，能显现出作者的人格。

D.用大数据研究诗词只能获得理性认识，而不能与诗词内外的自然生命发生情感共鸣。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章将体察涵泳与大数据分析的结果进行对比，论述了感性启发对诗词教育的意义。

B.文章通过对诗词和大数据各自特质的分析，论证了运用大数据研究诗词的不合理性。

C.文章以一篇小说和一则报道为例，提出了两个问题，表明了作者“反技术”的态度。

D.文章论述两个论题之后，指出了大数据对孩子诗心的危害，回应了开头提出的疑问。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.用大数据来处理诗词，没有注意到诗词主观性、整体性的特质，是对美的肢解。

B.诗词中的意象和兴味往往只可意会，所以读者无法感知、理解诗人的人文精神。

C.大数据分析容易使学生丧失“感动”能力，因而很难真正进入诗人的情感世界。

D.在诗词教育中应通过情感教育来帮助人涵养性情，塑造人格，提升人生的境界。

4、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）___________________________，就有道而正焉，可谓好学也已。（《论语·学而》）

（2）___________________________，远之事君。多识于鸟兽草木之名。（《论语·阳货》）

（3）王于兴师，___________________________，与子偕作！（《诗经·无衣》）

（4）___________________________，鱼龙潜跃水成文。（张若虚《春江花月夜》）

（5）斜月沉沉藏海雾，___________________________。（张若虚《春江花月夜》）

（6）___________________________，千金散尽还复来。（李白《将进酒》）

（7）陈王昔时宴平乐，___________________________。（李白《将进酒》）

（8）___________________________。小轩窗，正梳妆。（苏轼《江城子》）

5、补写出下列句子中的空缺部分。

（l）在《逍遥游》中，庄子举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：________，_______，_______。

（2）苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：_________，_______。

6、补写出下列句子中的空缺部分

（1）《阿房官赋》中，杜牧说“________”，认为秦国亡于自身，随后又指出这类历史悲剧一再重演的原因是“________”。

（2）毛泽东《七律·答友人》中“九嶷山上白云飞，帝子乘风下翠微”就是化用《湘夫人》中“________，________”两句诗。

（3）《书愤》同是歌咏诸葛亮，杜甫《蜀相》中的“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”注重他的丰功伟绩；陆游《书愤》中的“________，________。”注重他的精神品格。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）（1）《定风波》的上片和下片中分别表现苏轼人生态度的两句是 “__________________”和“________________”。

（2）李清照《声声慢》中 “____________，______________，______________”三句用花已枯萎，再无人摘取来暗喻岁月流逝，人已衰老。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《登高》中道出诗人郁积心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排解的句子是：“__________________，__________________”。

（2）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而改变自己的句子是：“__________________，________________”。

（3）《滕王阁序》中作者着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日特有的清寒之景的句子是：“________________，_______________”。

9、根据课文内容填空

（1）在《屈原列传节选》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是：_______，_________。

（2）在高适的《燕歌行》中，“________________，_______________”两句用战士们在前方杀敌的出生入死与汉将在军帐中的轻歌曼舞作对比，控诉了汉将不懂得体恤士兵，为下文写战败埋下了伏笔。

（3）李贺《李凭箜篌引》描写音乐可以震破五色石，引来一场秋雨的句子：___，____。

10、阅读下面这首宋词，然后回答下列小题。

凤凰台上忆吹箫

李清照

香冷金猊①，被翻红浪，起来慵自梳头。任宝奁尘满，日上帘钩。生怕离怀别苦，多少事、欲说还休。新来瘦，非干病酒，不是悲秋。

休休，这回去也，千万遍《阳关》，也则②难留。念武陵人远，烟锁秦楼。惟有楼前流水，应念我、终日凝眸。凝眸处，从今又添，一段新愁。

（注）①金猊(ní泥)：狮形铜香炉。②也者：依旧

【1】“念武陵人远，烟锁秦楼”一句运用了____________和___________的表现手法

【2】词的上片是如何抒发离愁别绪的？请结合诗句加以分析。

11、阅读下面的文言文，完成文后各题。

沈光，字总持，吴兴人也。少骁捷，善戏马，为天下之最。常慕立功名，不拘小节。家甚贫窭父兄并以佣书为事光独跅弛交通轻侠为京师恶少年之所朋附人多赡遗得以养亲每致甘食美服未尝困匮 初建禅定寺，其中幡竿高十余丈，适遇绳绝，非人力所及，诸僧患之，光见而谓僧曰：“可持绳来，当相为上耳。”诸僧惊喜，因取而与之。 光以口衔索，拍竿而上，直至龙头。系绳毕，手足皆放，透空而下，以掌拒地，倒行数十步。观者骇悦，莫不嗟异。

大业中，炀帝征天下骁果之士以伐辽左，光预焉。光将诣行在所，宾客送至灞上者百余骑。光酹酒而誓曰：“是行也，若不能建立功名，当死于高丽，不复与诸君相见矣。”及从帝攻辽东，以冲梯击城，竿长十五丈，光升其端，临城与贼战，短兵接，杀十数人。帝望见，壮之，驰召与语，大说，即日拜朝请大夫，恒致左右。

光自以荷恩深重，思怀竭节。及江都之难①，潜构义勇，将为帝复仇。先是，帝宠昵官奴，名为给使，宇文化及以光骁勇，方任之，令其总统，营于禁内。时孟才、钱杰等阴图化及，因谓光曰：“我等荷国厚恩，不能死难以卫社稷，斯则古人之所耻也。今又俯首事仇，受其驱率，有熏面目，何用生为？吾必欲杀之，死无所恨，公义士也，肯从我乎？”光泣下沾衿，曰：“是所望于将军也。仆领给使数百人，并荷先帝恩遇，今在化及内营。以此复仇，如鹰鹯之逐鸟雀。万世之功，在此一举，愿将军勉之。”孟才为将军，领江淮之众数千人，期以营将发时，晨起袭化及。光语泄，陈谦告其事。化及大惧曰：“沈光者，勇决不可当，须避其锋。”是夜即与腹心走出营外，留人告司马德戡等，遣领兵马，逮捕孟才。光闻营内喧声，知事发，不及被甲，即袭化及营，空无所获。遇德戡兵入，四面围合。光大呼溃围，斩首数十级，贼皆披靡。德戡辄复遣骑，持弓弩，翼而射之。光身无介胄，遂为所害。麾下数百人皆感奋用力，斗而死，一无降者。时年二十八。壮士闻之，莫不为之陨涕。

（选自《隋书·列传第二十九》，有删改）

【注】①江都之难：指宇文化及缢杀炀帝。

【1】对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A. 家甚贫窭/父兄并以佣/书为事光/独跅弛交通/轻侠为京师恶/少年之所朋附/人多赡遗/得以养亲/每致甘食美服/未尝困匮/

B. 家甚贫窭/父兄并以佣/书为事/光独跅弛/交通轻侠/为京师恶少年之所朋附/人多赡/遗得以养亲/每致甘食美服/未尝困匮/

C. 家甚贫窭/父兄并以佣书为事/光独跅弛交通/轻侠为京师恶/少年之所朋附/人多赡/遗得以养亲/每致甘食美服/未尝困匮/

D. 家甚贫窭/父兄并以佣书为事/光独跅弛/交通轻侠/为京师恶少年之所朋附/人多赡遗/得以养亲/每致甘食美服/未尝困匮/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A. 炀帝，指隋炀帝杨广，“隋炀帝”是其帝号。“隋炀帝”含有贬抑的意思。

B. 辽左，指辽东。古人习惯以东为左，以西为右，如称江东为江左、称江西为江右。

C. 总统，在文中是总管、统率的意思，而在现代汉语中则指国家元首。

D. 仆，古时男子谦称，古时经常用来谦称的还有“臣、某、小人、微臣”等。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A. 沈光骁勇敏捷，作战勇敢。他曾经爬到高处帮助僧人系好绳索，使人嗟叹惊异；跟随炀帝征讨辽东时，与敌人短兵相接，杀了十多个敌人。

B. 沈光志在功业，慷慨激昂。他辞别众宾客时立下“如果不能建功立业，就死在高丽”誓言，后因作战勇猛受到隋炀帝赏识，被授予官职。

C. 沈光知恩图报，为人所害。为报知遇之恩，在隋炀帝被害之后，沈光联络孟才、钱杰等人图谋杀死宇文化及，不料事情败露，自己反而被害。

D. 沈光事迹感人，可歌可泣。沈光的部下为沈光的勇猛善战、义重如山所感动，在沈

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）帝望见，壮之，驰召与语，大说，即日拜朝请大夫，恒致左右。

(2)孟才为将军，领江淮之众数千人，期以营将发时，晨起袭化及。

12、结合注释，阅读《孔子世家》选段，按要求作文。

孔子学鼓琴师襄子①，十日不进。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“已习其曲矣，未得数也②。”有间③，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也④。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得为人也⑤。”有间，有所穆然深思焉⑥，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得为人，黯然而黑，几然而长⑦，眼如望羊⑧，如王四国，非文王谁能为此也！”师襄子辟席再拜⑨，曰：“师盖云《文王操》也⑩。”

①鼓琴：弹琴。②数：指演奏乐曲的技术、方法。③有间：过了一段时间。④志：指乐曲的情感意蕴。⑤为人：乐曲作者的人品。⑥穆然：沉默静思的样子。穆，通“默”，沉默。⑦黯然：黑的样子；几然：通“颀”，修长的样子。⑧望羊：又作“望洋”，远望。⑨辟：同“避”。辟席，离开座位站起来。这是表示尊敬的动作。再拜，拜两拜。⑩《文王操》：相传为周文王所作的琴曲名。操，琴曲。

作文一：请展开联想和想象，将此段文字中孔子向师襄学鼓琴的经过改写成不少于800字的记叙文。

作文二：请总结孔子向师襄学鼓琴过程中的方法、心得，结合并反思自己的学习（包括但不限于学习乐器）生活，调动阅读积累，写一篇不少于800字的议论文,可以讨论学习进阶之路，也可以讨论学习境界，还可以谈学习态度。参考论题：乐学、好学、会学、善学；学与悟；高效学习。

以上两题，任选一题。