那曲2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列词语解释错误的一项是（ ）

A．始适还家门 适：出嫁

B．雄飞雌从 从：跟随

C．聊乘化以归尽 聊：姑且

D．所守或匪亲 或：有的

2、下列划线的词语意思与现代汉语最接近的一项是（  ）

A.璧有瑕，请指示王

B.微察公子，公子颜色愈和

C.今者有小人之言，令将军与臣有郤

D.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也

3、阅读下面的文字，完成文后各题。

“任务驱动型作文”源自于西方国家日常语言教学和写作教学的“任务型语言教学法”，这种语言教学法是基于建构主义理论而提出的，其核心是在明确“任务”的前提下，完成语言交际口语或书面语表达。这种教学法，根据完成任务过程中所产生的互相影响把任务分成五类：拼板式任务，要求学生把散乱的若干信息拼成一个整体；信息式任务，给两个或两组学生有互补作用的信息，为了完成交际任务，双方必须协商以探清对方的信息；解决问题式任务，给学生一个问题及一系列信息，让其找到一个解决问题的方案；做决定式任务，给学生一个可能有几种结局的问题，让他们通过协调和讨论选择一种结果，进行论述；交换意见式任务，学生参与讨论，交换意见，但无须达成一致。

国内一些学者在“任务型语言教学法”的基础上，增加“驱动”一词，用于作文教学。教育部考试中心的张开明确提出了2015年高考课标全国卷作文的两道题目均属于“任务驱动型作文”，并对其概念做出阐释：“试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案……如今年作文中‘写信’‘权衡与选择’等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。”他认为，在材料作文中增加任务驱动型指令，能“较好地解决材料作文的泛角度与阐释作文收缩性之间的矛盾”，是在承继材料作文“自主空间大、立意角度自然、多元”等传统优势的基础上，又在避免套作方面进行了新的尝试和探索。

与传统的材料作文对比，“任务驱动型作文”的材料具有特殊性。首先，材料的内容思想紧扣“主旋律”。正如张开所说：“作文试题凸显考试对人才培养和价值引导的作用，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化的考查，形成在作文育人方面的合力，实现高考作文试题独特的教育功能。”其次，材料具有真实性的特点。任务驱动型作文的材料是新闻事件、社会热点，与传统的材料作文的审议故事、名言警句、诗词歌曲、图片漫画等有很大的不同，这种真实性暗含了鼓励考生关注社会、关注人生的命题意图。第三，材料的价值取向具有多元性。价值取向的多元化表现在：材料往往具有争议性，争议性重在考查考生的思辨能力；关涉的人物对象不是一个人，而是几个或几类人，这就保证“任务”的指向有多种选择；命题者对材料没有鲜明的感情倾向。这样的材料，能保证考生选择感受最为深刻的一点写作。同时，考生要把握好典型人物的特点和物质，这样才能避免一般化。社会主义核心价值观无疑是立意的主旋律，但一定注意不要“贴标签”、“穿靴戴帽”、空发议论。在弘扬正气、传递正能量的同时，还可从反面针砭时弊，揭露社会上存在的某些消极落后现象，在对比中凸显社会主义核心价值观的积极意义。

（节选自《语文周报》特邀专家：尤立增《怎样写好任务驱动型作文》）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（   ）

A. “任务型语言教学法”中，学生的表达根据任务的指向采用不同的信息处理方式。

B. 基于建构主义理论的“任务型语言教学法”，要求学生语言交际时完成核心任务。

C. 国内一些学者将“任务型语言教学法”直接引入作文教学中，拓展教学思想。

D. 把任务进行分类，学生可以有针对地参与讨论，交换意见，但无须达成一致。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）

A. “任务型语言教学法”细化为五种任务类型，并对学生完成任务的侧重点进行比较。

B. 文章援引专家的权威说法，例证确凿，对高考作文命题思路的转向进行诠释。

C. 围绕“任务驱动型作文”这一核心概念，文章论述这一概念产生的历史沿革。

D. 本文逐层论述任务驱动型作文的材料特点，强调其相对传统作文材料的改进。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）

A. 任务驱动型作文增加任务驱动型指令，创设出相对真实的情境，让学生提出解决问题的想法和方案。

B. 任务驱动型指令避免套作等行文方式，弥补传统材料空间大、立意多元的缺陷。

C. 近年高考，作文命题关注社会热点，突出育人功能，体现社会主义核心价值观。

D. 2015年高考课标全国卷作文题引导学生辩证思考，但命题者本身对材料没有鲜明的感情倾向。

4、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）庄子《逍遥游》中写去近郊的人，可以只带当天吃的三餐粮食，回来时“________”，而到千里外的人，则需要“________”。

（2）《荀子·劝学》中指出“青，取之于蓝，而青于蓝”。这与韩愈《师说》中所表达的“________，________”的观点是相同的。

（3）苏轼《赤壁赋》中，把洞箫声描摹得生动传神，其中“_________，_______”两句从正面表现了乐声的悲凉。

5、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《拟行路难》（其四）中运用反问语气表现鲍照忍辱负重、矛盾痛苦精神的两句诗是：_______________？________________。

（2）《客至》中与陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之”有异曲同工之妙的句子是“ ________ ，__________”。

（3）黄庭坚作诗善于锻炼熔造前人诗句，《登快阁》中“ ____，____”两句便化自杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。

（4）《临安春雨初霁》中描写了明艳生动的春光图借以反衬自己的郁闷和惆怅的诗句是：“ __________，________。 ”

（5）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰的两句是：“____，_____。”

（6）在《项脊轩志》中，描写了人与自然和谐相处景象的句子是：“______，______，人至不去。”

（7）《归去来兮辞》中“________，________”两句以云鸟自喻，表现诗人过去做官出自无心，如今归田恰如鸟倦飞而知还。

（8）在《兰亭集序》中，王羲之在兰亭集会时曾一仰一俯，其中“俯”时看到景象是：_________________。

6、补写出下列句子中的空缺部分。

（l）《屈原列传》中，司马迁用“①_______ ，②_______ ”两句写出屈原诚信待人却受猜疑、忠心耿耿反遭诽谤的现实，这也是屈原心生怨愤而作《离骚》的重要原因。

（2）陆游《书愤》中“③_______ ，④______”两句，采用列锦手法，将名词有序排列，使意象两两相对，简洁而巧妙地描绘了两幅开阔、壮盛的战场画卷。

（3）《左传，宫之奇谏假道》中，宫之奇劝谏虞公不能借道给晋侯讨伐虢国时，借用谚语“⑤________”和“⑥________”，一正一反，来形象阐明虞、虢两国的密切关系。

7、补写下列句子中的空缺部分。

（1）孟子在《寡人之于国也》中，写统治者不顾人民死活的句子是：___________________________。

（2）在《过秦论》中最能揭示秦始皇奴役天下百姓，造成人民起来反抗的一句是：___________________。贾谊指出秦灭亡的原因在于___________________。

（3）荀子在《劝学》中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：_________________________________。

（4）在《山园小梅二首（其一）》中直接对梅花的姿态和香气进行描写的诗句是：_________________________________。

（5）苏轼在《海棠》中由花及人，深切巧妙地表达了爱花惜花的感情的诗句：_________________________________。

（6）《咏田家》里运用对比的手法，描绘出封建社会贫富悬殊的阶级差距的诗句：_________________________________。

（7）杜甫在《房兵曹胡马》中写马的双耳直竖，四蹄生风，俊健敏捷，骁腾无比的诗句是：_________________________________。

（8）欧阳修在《画眉鸟》中表达对自由的向往，对官场的厌倦的诗句是：_________________________________。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)诸葛亮在《出师表》中写道，侍卫臣僚在内勤劳不懈，忠心的将士在外舍生忘死，其原因是“_____________，_____________”。

(2)荀子在《劝学》中用风助声势来作比喻，表明应该善于利用外物辅助的句子是“_____________，_____________，_____________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）中国文人往往具有开拓精神和牺牲精神，屈原在《离骚》中也有这样的表露：______________________，______________________。

（2）李白《蜀道难》中描写水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是“______________________，______________________”。

（3）杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是“______________________，______________________”。

（4）《望海潮》（东南形胜）词中“______________________”写街巷河桥的美丽。

（5）《氓》中表现女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作的一句是“______________________”。

10、阅读下面这首宋词，完成下面小题

八声甘州

柳永

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆楼颙望①，误几回、天际识归舟。争②知我、倚阑干处，正恁凝愁。

注：①“颙望”即仰望；②“争”同“怎”。

【1】下列语句中加点词语含义不一致的一项是（     ）

A．对潇潇暮雨洒江天             风雨潇潇，鸡鸣胶胶（《诗经·郑风·风雨》）

B．关河冷落                           更那堪冷落清秋节（柳永《雨霖铃》）

C．何事苦淹留                       停驾兮淹留，徘徊兮故处（潘岳《哀永逝文》）

D．倚阑干处                           梦啼妆泪红阑干（白居易《琵琶行》）

【2】下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．开头总写秋景，一个“对”字引出登临纵目、望极天涯的境界。时节入秋，加之一番秋雨，更显气肃天清、明净如水。

B．“渐霜风”三句，由远及近描绘了寒风渐冷渐急、关河冷落，余辉映照高楼的景象。在深秋萧瑟的景象中表现了游子情怀。

C．“是处”两句，写低处所见，花败叶残，处处皆是一片凋落景象，于“休”字寓有无穷的感慨愁恨。此二句既是景物描写，也是心情抒发。

D．全词融写景、抒情为一体，使用了细节描写，语言雄健绮丽。通过描写羁旅行役之苦，表达了强烈的思归情绪，语浅而情深。

【3】本首词下片使用了虚实结合的手法，使怀人之情更显曲折动人。请结合下片中的词句简要赏析。

11、阅读下面的文言文，完成下列小题。

辛弃疾，字幼安，齐之历城人。绍兴三十二年，高宗劳师建康。召见，嘉纳之。乾道六年，迁司农寺主簿，出知滁州。滁州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。辟江东安抚司参议官。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略，拜潭州知州兼湖南安抚。又以湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致。乃复奏疏曰：“军政之敝，统率不一，差出占破，略无已时。乞依福建左翼例，别创一军，以湖南飞虎为名，止拨属公府、枢密院，专听帅臣节制调度，庶使夷獠知有军威，望风慑服。”诏委以规画。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费钜万计，弃疾善斡旋事皆立办议者以聚敛闻降御前金字牌俾日下住罢弃疾受而藏之出责监办者期一月飞虎营栅成违坐军制如期落成。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。弃疾尝同朱熹游武夷山，赋《九曲棹歌》，熹书“克己复礼”“夙兴夜寐”，题其二斋室。熹殁，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！”弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。

咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声。枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。德祐初，枋得请于朝，加赠少师，谥忠敏。

（节选自《宋史·辛弃疾列传》）

【1】下列对文章划波浪线的句子，断句正确的一项是（     ）

A．弃疾善斡旋/事皆立办/议者以聚敛闻/降御前金字牌/俾日下住罢/弃疾受而藏之/出责监办者/期一月飞虎营栅成/违坐军制/

B．弃疾善/斡旋事/皆立办/议者以聚敛闻/降御前金字牌/俾日下住罢/弃疾受而藏之/出责/监办者期一月/飞虎营栅成/违坐军制/

C．弃疾善/斡旋事/皆立办/议者以聚敛闻/降御前金字牌/俾日下住/罢弃疾/受而藏之/出责监办者/期一月飞虎营栅成/违坐军制/

D．弃疾善斡旋/事皆立办/议者以聚敛闻/降御前金字牌/俾日下住/罢弃疾/受而藏之/出责/监办者期一月/飞虎营栅成/违坐军制/

【2】下列对文中加点词语相关内容和课文中古代文化常识的解说，不正确的一项是（     ）

A．“辟”的意思是征召，与《张衡传》中“连辟公府不就”的“辟”含义相同。

B．长短句，是词的很多种称呼中的一种。词产生并盛行于宋代，其中词牌与词的格式、节奏、声律等有关，词名（题目）则与词的内容有关。

C．关于古代社会出使的礼仪：《廉颇蔺相如列传》中涉及的出使礼仪有斋戒、九宾（古代举行大典时所用的极隆重的礼仪，指由傧者九人依次传呼接引宾客上殿。）、递上国书等。

D．持节，节即旄节，是缀有牦牛尾的竹竿，古代使臣奉命出使时，一般都会执符节以为凭证。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．辛弃疾施政宽缓，关爱百姓。在滁州任职时，面对滁州因战火而破败的景况，他放宽并减轻赋税，招抚逃难的流民，训练民兵，建议军队屯田。

B．辛弃疾颇通军事，建言献策。他对军政之弊端有独到见解，认为应该仿照福建左翼军的例子，创建一支专门由帅臣节制调度的军队来威慑夷獠。

C．辛弃疾品性刚直，善于谋划。枢密院中某些人阻挠他建立飞虎军，他不为所动，这些人最终没有夺走他的权力，在他的谋划之下，飞虎军建成。

D．辛弃疾结交名士，重情重义。他曾经和朱熹一同游武夷山，朱熹去世后，门生朋友没有来送葬的，但辛弃疾却作祭文哭祭朱熹以表达哀伤之情。

【4】翻译下列文言语句。

（1）留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略，拜潭州知州兼湖南安抚。

（2）武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

兰考县委书记焦裕禄，一心为民，为党的事业鞠躬尽瘁；杂交水稻育种专家袁隆平，毕生致力于杂交水稻育种研究和制种技术实践；北京市百货大楼售货员张秉贵，以“一团火的精神”热心服务顾客……

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“榜样”为主题写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。