平潭综合实验区2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列解说，不正确的一项是（ ）

A．“中嘉祐二年进士第”中“第”指科举考试及格的等次，“进士”是古代科举制度中通过最后一级考 试者，意为可以进授爵位之人。

B．古代任命或调任官职的词语很多，“拜中书舍人”指“授予中书舍人一职”，“徙明、亳、沧三州”指 “调任明州、亳州、沧州知州”。

C．“丁母艰”是指母亲去世，回乡守丧。守丧有一定的时间规定，这在古代是一种孝顺行为，表明当 事人对已故之人的崇敬和不舍。

D．“六经”指六部儒家经典著作，是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍。它们是《论语》《诗经》《尚书》《礼记》《乐经》《周易》。

2、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）

冰雹活动  ①  与天气系统有关，  ②  受地形、地貌的影响  ③  很大。我国地域辽阔，地形复杂，地貌差异很大，  ④  我国有世界上最大的高原，  ⑤  使大气环流也变得复杂了。  ⑥  ，我国冰雹天气波及范围大，冰雹灾害地域广。

A.既 也 /   而且   因而   所以

B.虽然 但是 也 因而 /   总之

C.不仅 而且 也 加之 /   因此

D./   它 当然 况且   所以   因而

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

复活（节选）

列夫·托尔斯泰

玛丝洛娃转过身，抬起头，挺起胸部，带着聂赫留朵夫所熟悉的温顺表情，走到铁栅栏跟前，惊讶地盯着聂赫留朵夫，却没有认出他来。

不过，她从衣衫上看出他是个有钱人，就嫣然一笑。

“您找我吗？”她问，把她那张眼睛斜睨的笑盈盈的脸凑近铁栅栏。

“我想见见……”聂赫留朵夫不知道该用“您”还是“你”，但随即决定用“您”。他说话的声音并不比平时高。

玛丝洛娃听不清聂赫留朵夫在说些什么，但他说话时脸上的那副神情使她突然想起了他。但她不相信自己的眼睛。不过，她的笑容消失了，眉头痛苦地皱起来。

“您说什么，我听不见。”她叫起来，眯细眼睛，眉头皱得更紧了。

“我来是……”

“对，我在做我该做的事，我在认罪。”聂赫留朵夫想。他一想到这里，眼泪就夺眶而出，喉咙也哽住了。他用手指抓住铁栅栏，说不下去，竭力控制住感情，免得哭出声来。

玛丝洛娃看到聂赫留朵夫激动的神气，认出他来了。

“您好像是……但我不敢认。”玛丝洛娃眼睛不看他，叫道。她那涨红的脸突然变得阴沉了。

“我来是要请求您饶恕。”聂赫留朵夫大声说，但音调平得像背书一样。

他大声说出这句话，感到害臊，往四下里张望了一下。但他立刻想到，要是他觉得羞耻，那倒是好事，因为他是可耻的。于是他高声说下去：

“请您饶恕我，我在您面前是有罪的……”他又叫道。

她一动不动地站着，斜睨的目光盯住他不放。

“我知道要您饶恕我很困难。”聂赫留朵夫开口说，但又停住，觉得喉咙哽住了，“过去的事既已无法挽回，那么现在我愿尽最大的努力去做。您说说……”

“您是怎么找到我的？”她不理他的话，径自问。她那双斜睨的眼睛又像在瞧他，又像不在瞧他。

“天哪！您帮帮我，教教我怎么办！”聂赫留朵夫望着她那张变丑的脸，暗自说。

“前天您受审的时候，我在做陪审员。”他说，“您没有认出我来吧？”

“没有，没有认出来。我没有工夫认人。当时我根本没有看。”玛丝洛娃说。

“不是有过一个孩子吗？”聂赫留朵夫问，感到脸红了。

“谢天谢地，他当时就死了。”她气愤地简单回答，转过眼睛不去看他。

“真的吗？是怎么死的？”

“我当时自己病了，差一点儿也死掉。”玛丝洛娃说，没有抬起眼睛来。

“——说这些干什么呀！我什么都不记得，全都忘了。那事早完了。”

“不，没有完。我不能丢下不管。哪怕到今天我也要赎我的罪。”

“没有什么罪可赎的。过去的事都过去了，全完了。”玛丝洛娃说。接着，全出乎他的意料，她忽然瞟了他一眼，嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑。

接着是一阵沉默。

她又像刚才那样微微一笑。

“我想请求您……给些钱，要是您答应的话。不多……只要十个卢布就行。”她突然说。

“行，行。”聂赫留朵夫窘态毕露地说，伸手去掏皮夹子。

她急促地瞅了一眼正在屋里踱步的副典狱长。

“当着他的面别给，等他走开了再给，要不然会被他拿走的。”

等副典狱长一转过身去，聂赫留朵夫就掏出皮夹子，但他还没来得及把十卢布钞票递给地，副典狱长又转过身来，脸对着他们。他把钞票团在手心里。

“这个女人已经丧失生命了。”他心里想，同时望着这张原来亲切可爱、如今饱经风霜的浮肿的脸，以及那双妖媚的乌黑发亮的斜睨眼睛——这双眼睛紧盯着副典狱长和聂赫留朵夫那只紧捏着钞票的手。他的内心刹那间发生了动摇。

“这个女人已经无可救药了，”魔鬼说，“你只会把石头吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么对别人有益的事了。给她一些钱，把你身边所有的钱全给她，同她分手，从此一刀两断，岂不更好？”他心里这样想。

不过，他同时又感到，他的心灵里此刻正要完成一种极其重大的变化，他的精神世界这会儿仿佛搁在不稳定的天平上，只要稍稍加一点力气，就会向这边或者那边倾斜。他决定此刻把所有的话全向她说出来。

“卡秋莎！我来是要请求你的饶恕，可是你没有回答我，你是不是饶恕我，或者，什么时候能饶恕我。”他说，忽然对玛丝洛娃改称“你”了。

她没有听他说话，却一会儿瞧瞧他那只手，一会儿瞧瞧副典狱长。等副典狱长一转身，她连忙把手伸过去，抓住钞票，把它塞在腰带里。

“您的话真怪，”她鄙夷不屑地——他有这样的感觉——微笑着说。

不过，说也奇怪，这种情况不仅没有使他疏远她，反而产生一种特殊的新的力量，使他去同她接近。聂赫留朵夫觉得他应该在精神上唤醒她，这虽然极其困难，但正因为困难就格外吸引他。他现在对她的这种感情，是以前所不曾有过的，对任何人都不曾有过，其中不带丝毫私心。他对她毫无所求，只希望她不要像现在这样，希望她能觉醒，能恢复她的本性。

这时候，探监的人纷纷出去。副典狱长走到聂赫留朵夫跟前，说探望的时间结束了。玛丝洛娃站起来，顺从地等待人家把她带回牢房。

“再见，我还有许多话要对您说，可是，您看，现在没时间了。”聂赫留朵夫说着伸出一只手。“我还要来的。”

“话好像都已说了……”

她伸出一只手，但是没有同他握。

“不，我要设法找个可以说话的地方再同您见面，我还有些非常重要的话要对您说。”聂赫留朵夫说。

“好的，那您就来吧。”她说，做出一种要讨男人喜欢的媚笑。

“您对我来说比妹妹还亲哪！”聂赫留朵夫说。

“真怪！”她又说了一遍，接着摇摇头，向铁栅栏那边走去。

文本二：

“心灵辩证法”是车尔尼雪夫斯基评价托尔斯泰创作时，对他描写人物心理活动的艺术手法，所提出的精辟论断。他说“托尔斯泰伯爵最感兴趣的，却是心理过程本身，是这种过程的形态和规律，用一个特定的术语来表达就是心灵的辩证法。”也就是说，“心灵辩证法”常常将人物放在特定的矛盾处境中，通过艺术手法细细展现人物心灵的辩证发展过程。

心理矛盾既是人的心灵运动的一种主要形态，又是心灵运动的内在动力。所以，托翁首先特别注意描写人物的心理矛盾。聂赫留朵夫与玛丝洛娃法庭相遇之后，思想冲突激化，面临同邪恶的决战，同自我的决战，同本阶级的决战。托翁就精细入微地描写了交织在他内心的错纵复杂的矛盾：他意识到自己有罪，怕罪恶披露，却又故作镇静，“若无其事地坐”在法庭上，“把一条腿架在另一条腿上，摆弄着他的夹鼻眼镜”。

总之，在表现人物心灵运动的现实主义艺术中，托尔斯泰无疑是超越前人，并使后人景仰的艺术大师。

（选自屈骥明《＜复活＞中的“心灵辩证法”》，有删改）

【1】下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（     ）

A．聂赫留朵夫刚见到玛丝洛娃不知道该用“您”还是“你”，但随即决定用“您”，表现他对玛丝洛娃由衷的尊敬，同时说明他内心的犹豫不决。

B．从“那事早完了”“没有什么罪可赎的”等表述可知，玛斯洛娃已经不计前嫌，原谅了聂赫留朵夫。

C．当问起玛斯洛娃为他生下的那个孩子时，聂赫留朵夫“感到脸红了”，此时，他的内心交织着怜悯、愤恨、内疚、羞耻多种情感。

D．“您对我来说比妹妹还亲呢”，说明聂赫留朵夫从内心对玛丝洛娃的感情开始由爱情向亲情转变，标志了他的人性开始“复活”。

【2】下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（     ）

A．小说通过聂赫留朵夫内心“兽性的我”与“精神的我”的对话，充分展示了聂赫留朵夫的内心陷入矛盾中，斗争激烈。

B．小说以聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃为明线，以双方恩怨情仇为暗线，双线交错，为读者展现了一幅跌宕起伏、扣人心弦的故事场景。

C．小说不仅使用大量的对话描写，或细化了故事发展，或延缓了叙事进程，还插写典狱长的介入，增加了波澜，延缓了叙事节奏。

D．“聂赫留朵夫”是列夫·托尔斯泰好几部作品的主人公。这篇小说中的他心存善念，深陷于心灵的激烈矛盾中，是作者精神上艰难探索的艺术记录。

【3】小说中聂赫留朵夫的“复活”主要是其精神的复活，请简要概括其精神复活的过程。

【4】请结合文本二，分析聂赫留朵夫面对玛斯洛娃要钱的情节，作者用了哪些艺术手法展现了他怎样的心灵辩证发展过程。

4、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《爱莲说》中，借莲的形象来写君子既不与世俗同流合污，又不孤芳自赏的句子（或：赞美莲花品质的名句）：__________，___________。

（2）《望海潮》中的“________________，____________，_________。”这几句词人选取了代表杭州湖山之美的两种典型景物，写出了西湖以至整个杭州最美的特征。

5、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《逍遥游》中，引用《齐谐》中的语句描写大鹏徙于南冥时的壮观场面的句子是：________，________，________。

（2）《蜀相》中“________，________”两句，刻画出一位忠君爱国、济世扶危的贤相形象，表达了诗人对诸葛亮的敬慕之情。

6、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）庄子的《逍遥游》里，宋荣子能够看淡世间荣辱，不受外界影响，揭示他能达到这种境界的原因的句子是：“______，______。”

（2）秦的纷奢是建立在对人民的极度剥削和掠夺之上的，然而秦对索取来的财物挥霍无度，对这种现象进行总括的句子是：“______，______？”

（3）在李煜的《虞美人》中使用了“明月”与“东风”的意象，反衬亡国之痛的诗句是：“______，______。”

7、补写下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《阿房宫赋》中最后总结六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：“灭六国者六国也，非秦也；_____________，______________” 。

（2）在《六国论》的结尾，苏洵用假设的方式警告宋朝统治者：“苟以天下之大，_____________，______________ ”。

（3）《阿房宫赋》中告诫如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：“秦人不暇自哀，而后人哀之；________________，________________”。

（4）苏洵在《六国论》中比较了秦获得土地和诸侯失去土地的方式后，得出了“________________，________________，固不在战矣”的结论。

（5）《阿房宫赋》中写秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句是“________________，________________ ”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《蜀道难》中表现水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是:_______________，_________。

(2)《寡人之于国也》中，孟子提倡兴办教育以教化百姓的句子是:_________，_________，__________。

9、名句默写及文言文化常识填空。

（1）当任命一个人来挽救危难局面时，人们常引用《出师表》中的名言是：____________，____________。

（2）《马说》中千里马被埋没的根本原因是： 。

（3）《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：____________，____________。

（4）古代帝王学习之地叫明堂，国家设立的学校叫国学，对儿童进行教育的地方叫____________。

（5）从《史记》到____________的二十四部纪传体史书，被称为“正史”，其中《史记》是通史，其余的都是断代史。

10、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

荷花

林景熙

净根元不竞芳菲，万柄亭亭出碧漪。

乘露醉肌浑欲洗，无风清气自相吹。

制裳香冷微云护，倾盖①盟深独月知。

却笑满城纷绣毂②，濂溪③此意更同谁?

[注]①倾盖：车上的伞盖斜靠在一起。②绣毂(gǔ)：华贵的车子。③濂溪：宋代理学家周敦颐，世称濂溪先生。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）

A．首联先用拟人手法写荷花不与百花媲美，后对其亭亭玉立的娇姿进行描绘。

B．颔联分别从视觉、嗅觉角度描摹荷花的清雅高洁、清香袭人，极其生动传神。

C．五句用屈原“制芰荷以为衣兮”之典，拓宽了诗境，并以微云烘托荷花形象。

D．六句运用比喻、夸张等手法，形容荷叶密密层层，似订盟于月下的亲密姿态。

【2】请赏析这首诗尾联所运用的手法。

11、阅读下面的文言文，完成小题。

杨士奇，泰和人。建文初，集诸儒修《太祖实录》，士奇已用荐征授教授当行，王叔英复以史才荐。遂召入翰林，充编纂官。永乐五年，广东布政使徐奇载岭南土物馈廷臣，或得其目籍以进。帝阅无士奇名，召问。对曰：“奇赴广时群臣作诗文赠行臣适病弗预以故独不及今受否未可知且物微当无他意”帝遽命毁籍。六年，帝北巡，命与蹇义、黄淮留辅太子。太子喜文辞，王汝玉以诗法进。士奇曰：“殿下当留意六经，暇则观两汉诏令。诗小技，不足为也。”太子称善。初，帝起兵时，汉王数力战有功。帝许以事成立为太子。既而不得立，怨望。帝又怜赵王年少，宠异之。由是两王合而间太子，帝颇心动。九年还南京，召士奇问监国状。士奇以孝敬对，且曰：“殿下天资高，存心爱人，决不负陛下托。”帝悦。十二年，帝北征。士奇仍辅太子居守。汉王谮太子益急。帝还，以迎驾缓，尽征东宫官黄淮等下狱。士奇后至，宥之。行在诸臣交章劾士奇不当独宥，遂下锦衣卫狱，寻释之。仁宗即位，擢礼部侍郎兼华盖殿大学士。初，帝监国时，憾御史舒仲成，至是欲罪之。士奇曰：“陛下即位，诏向忤旨者皆得宥。若治仲成，则诏书不信，惧者众矣。”或有言大理卿虞谦言事不密。帝怒，降一官。士奇为白其罔，得复秩。又大理少卿弋谦以言事得罪。士奇曰：“谦应诏陈言。若加之罪，则群臣自此结舌矣。”帝立进谦副都御史，而下敕引过。英宗即位。士奇既耄，子稷傲狠，尝侵暴杀人。复有人发稷横虐数十事，遂下之理。士奇以老疾在告。天子恐伤士奇意，降诏慰勉。士奇感泣，忧不能起。卒，年八十。赠太师，谥文贞。

(选自《明史·杨士奇传》，有删改)

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．奇赴广/时群臣作诗文赠行/臣适病弗预/以故独不及/今受否未可/知且物微/当无他意/

B．奇赴广/时群臣作诗文赠行/臣适病/弗预以故独不及/今受否未可知/且物微/当无他意/

C．奇赴广时/群臣作诗文赠行/臣适病/弗预以故独不及/今受否未可/知且物微/当无他意/

D．奇赴广时/群臣作诗文赠行/臣适病弗预/以故独不及/今受否未可知/且物微/当无他意/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．建文是年号，年号是封建王朝用来纪年的名号，一位皇帝所用年号可多达十几个。

B．太子指古代帝王的已确定继承帝位或王位的儿子，封建时代的太子地位仅次于皇帝。

C．六经指经过孔子整理并传授的六部古籍，具体包括《诗》《书》《礼》《易》《乐》《论语》。

D．礼部为六部之一，负责掌管典礼事务、科举、学校贡举等事，长官称礼部尚书。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．杨士奇史才出众，而不看重诗才。他凭借史学才华被举荐进入官场，参与辅佐太子时，曾经劝诫太子不要学习诗法小技。

B．杨士奇力辅太子，卷入宫廷斗争。汉王和赵王联手挑拨皇帝和太子的关系，杨士奇坚决维护太子，因此下狱并被关押很久。

C．杨士奇为人正直，维护朝臣。他劝谏皇帝遵行即位时颁布的诏书，宽恕曾经忤逆的臣子；又为虞谦辩白，还帮弋谦争取免罪。

D．杨士奇忠君报国，然而治家不严。他深受数朝皇帝的信任，肩负重任；儿子杨稷傲慢凶暴，最终因为暴虐、杀人而被逮捕。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）帝监国时，憾御史舒仲成，至是欲罪之。

（2）士奇以老疾在告。天子恐伤士奇意，降诏慰勉。

12、阅读下面的几句诗文，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（1）莫道书生空议论，头颅掷处血斑斑。——邓拓、

（2）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐

（3）为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热。——巴金

读完以上诗文，你有那些联想和感受，又从中受到那些启发，请联系现实及相关内容作文。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题。②不得脱离材料内容及含意的范围。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。