中卫2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列各句加点成语全都正确的一项是（ ）

①印度和中国军方在洞朗地区的对峙已经接近一个月，中方表示，印度将为自己在中印边境的危言危行负责。

②现在一些大学生制作简历时，多彩色打印，铜版纸印刷，贴艺术照，不惜工本，然而那些华而不实的简历即使投到用人单位也不过是泥牛入海，起不到实际的求职作用。

③七月流火，全国多地迎来了有气象记录以来的最热夏季，而以“气候凉爽、空气清爽、好客直爽”著称的贵州则迎来避暑旅游的旺季。

④天才少年家境贫困，但他天资聪颖，反应敏捷，虽说没有进过正规的学堂，拜过正式的老师，但是数千字的文章常常一挥而就，被当地人传为佳话。

⑤小李大学毕业被分配到工厂工作，经过几年的努力，他已娴熟地掌握了专业技术，达到了目无全牛的境界。

⑥吴京自导自演的军事动作片《战狼2》上映12天后，票房达34亿元，火爆荧屏，其他同步上映的电影与之相比显得相形见绌。

A. ①②⑥   B. ①③④   C. ②④⑤   D. ③⑤⑥

2、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是

古代信函以何种方式邮递，与汉乐府“双鲤鱼”是否为刻作鱼形的木质信函，本是两个不能▲的问题。后世以“鱼书”“鱼素”“鲤缄”等代称书信，皆是▲这首汉乐府，并不能表明后人将其理解为鱼形信函。孟浩然诗曰“尺书能不吝，时望鲤鱼传”，至少在明代以前，并无人▲此“鲤鱼”非真鲤鱼。

A. 相提并论  化用  质疑   B. 混为一谈  引用  质疑

C. 混为一谈  化用  置疑   D. 相提并论  引用  置疑

3、从下列选项中,选出字形错误最多的一项（  ）

A.欢呼雀跃   家雀儿 鹊桥相会   鸠占雀巢

B.流觞曲水   曲突徙薪 委曲求全   曲肱而枕

C.劈头盖脸   独辟蹊径 披波斩浪   披荆斩棘

D.蓓蕾   烘焙 关怀倍至   英雄倍出

4、下列词语中，没有错别字的一项是（ ）

A. 瑕不掩瑜供认不讳旁征博引枉废心机

B. 与日俱增英雄辈出寥若晨星鞭辟入里

C. 贸然行事难以起齿信笔涂鸦剑拔弩张

D. 平心而论并驾齐驱变本加利出奇制胜

5、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是

①综艺节目《奔跑吧，兄弟》中，李晨一身披风，两手豪举超大哑铃,略显傲气的眼神侧目而视，一派武林盟主的气势。

②他心高气傲，目空一切，总喜欢妄自菲薄别人，结果可想而知，没有人愿意跟他打交道，他成了大海里的一叶孤舟。

③这十年间的悲欢离合，白云苍狗，令人在冷静沉默中回想起来不禁感慨万千，前尘往事久久萦绕于心，郁积于怀。

④这种草药能治疗高血压，对人体又没有任何副作用，我们屡试不爽，你还有什么可疑的？

⑤他在家里不声不响，妻子总是觉得他木讷，把他当成个闷葫芦，但在社会上他却玲珑剔透，无论做什么事总是一点就通。

⑥一年的时间如汤沃雪，只有专心治学的人才能明白时光对于学术生命的价值，也只有在短暂时光中能把握方向的人才会有所成就。

A. ①③⑤

B. ②④⑥

C. ①②⑤

D. ③④⑤

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

森林的枢纽

戎可

红日待升，晨雾缥缈，远山如幻。林中某处，黑啄木凌厉的叫声一如既往，转眼间百鸟齐鸣，如歌如潮。百鸟来朝是人类的想象，天下万物实在无高下之分。但是确实，某些物种似乎更加重要，如同枢纽。试想一下，如果没有了啄木鸟，森林将会怎样？

《辞源》说，枢纽，“比喻事物互相联系的中心环节”。这个中心环节如枢如纽，本身并不起眼，然而一旦缺失，整个系统却会发生重大改变。1969年，美国华盛顿大学的生态学家罗伯特·T·佩因提出了关键种的概念，它的英文是keystone species，其中keystone的本义是指石拱门上方中间的那块石头，它在所有组成拱门的石头中受力最小，但没有它，拱门就会倾倒，keystone的含义与汉语里的“枢纽”异曲同工。

关键种的概念并非凭空而来，佩因教授分析了一系列的例证，特别是他在1966年发表的一项研究。这项研究开始于1963年，他在离西雅图不远的马考海湾做了一个有趣的去除实验。马考海湾在太平洋东侧，满是石岸而无沙滩。佩因选择了一块海滩作为样地调查底栖生物。样地的中段——中潮间带，布满了贻贝、藤壶和一种称为“茗荷儿”的节肢动物，这些动物都固着在岩石上。有一种海星以这些动物为食，哪种动物增多，海星便优先取食哪种，所以没有谁能占据绝对优势。

实验中精彩的部分来了，佩因取走了样地里的海星。3个月后，原本只分布在低潮间带的那种藤壶，竟然占据了样地60%～80%的空间。随后的9个月里，小个头儿的贻贝和茗荷儿迅速生长，到处都是它们。再往后，茗荷儿也消失了，遍地贻贝。它们侵占了几乎所有的岩石，其他生物无处附着。这样演替的结果，虽然生物量大大提高，但物种数却从15种迅速降到了8种，甚至更少。生态系统中物种数目减少的问题在于，一旦环境变得不适于这区区几个物种的生存，整个生态系统将面临崩溃。而这一切，仅仅是因为去除了几只能够控制固着生物生长的海星。

这个例子里的海星，便可称之为“关键种”。它们虽数量不多，却对生态系统有至关重要的影响。关键种这个概念的意义在于，如果我们能够找到一处生态系统中的关键种，我们只要保护好这个物种，那么生态系统就能够在相当长的时间里，自我维持着它的结构和功能。而从理论上讲，保护一个关键种，所花费用应该不大，四两拨千斤，何乐而不为？

像海星这样，通过捕食稳定了生态系统结构的例子有很多，比如地上的老虎、天上的雄鹰和海边的海獭，这也是我们为什么特别强调保护这些动物的意义所在。但是关键种至少还有另外两种可能的形式，其中一种是基于互利共生关系的关键种。比如在澳大利亚西部，食蜜鸟给很多种植物传粉，也取食它们的花蜜，彼此互惠互利、互相依赖。但当橡子山龙眼开花的季节，它的花却是食蜜鸟的唯一蜜源。在这种情况下，橡子山龙眼就成了关键种，因为一旦它开不了花，食蜜鸟种群就会衰落，其他的植物也将跟随着无法繁殖。

与上面两类关键种不同，生态工程师为其他生物创造生态位，是另一种形式的关键种。比如啄木鸟，它在树上凿出的大大小小的洞，为真菌、昆虫的生存提供了便利，给各种小型兽类、鸟类的隐蔽和繁殖提供了空间。

关键种是个美丽的保护生物学概念，但在真实的世界找到这样一个枢纽却难上加难，这是因为物种间的复杂关系，往往远超常人的想象。我们能做的，就是到森林里多走走，多观察、多体会、多分析，大自然会告诉我们答案。也许，这就是荒野精神。

（选自《中国科学报》，有删改）

【1】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．关键种在英文里的意思与枢纽的意义相近，它所起的作用也和枢纽一样，一旦缺失，整个系统就会发生重大改变。

B．佩因教授所做的“去除实验”，在去除样地“关键种”海星后，导致生物量提高，而物种数却迅速减少。

C．由于物种之间有着复杂关系，因此要在现实世界里找到一个关键种很难，保护一个关键种更难，可见关键种只是保护生物学的一个概念。

D．只要保护好一处生态系统中的关键种，这个生态系统就能自我维持着它的结构和功能，较长久地生存下去。

【2】下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（     ）

A．文章开头，以“红日待升，晨雾缥缈，远山如幻”的描写，表现百鸟和鸡的美好景象，目的是激起人们对美妙大自然的热爱和向往。

B．在“关键种”概念提出时，文章先引用《辞源》中关于“枢纽”的解释，再用英文的构成，准确而形象地说明其作用，这一方式体现了科普文的特点。

C．作者以海星的去除实验为例，通过海星在维护海滩生态系统多样性上的不可或缺，证明海星就是海洋世界的关键种。

D．关于佩因教授的去除实验，文章采用叙述和描写的表达方式，详细地讲解了实验的样本特点和实验的过程，让读者能够清楚地理解其实验的意义。

【3】在生态环境中，关键种有哪些作用？这个概念的提出有什么意义？请结合材料简要分析。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）庄子《逍遥游》中，以“________________，_____________”描写大鹏鸟凭借六月大风扶摇而上，飞向高空。

（2）郦道元的《三峡》写秋霜之季，以高猿“___________________”的悲凉叫声与前面“_________”的肃杀环境一同渲染了三峡秋季特有的气氛。

（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》一词，在对孙权和刘裕进行赞扬之后，对刘义隆进行了无情的讽刺和批判：刘义隆草率出兵，意图像汉朝大将霍去病那样建立“__________________”的功业，最终却落得个“_______”的下场。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1） 《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》 中，子路治理的国家饱经“_________ ，________的外患内忧。

（2）在《六国论》的结尾，苏洵用假设的方式警告宋朝统治者“_________________,______________”，那就连六国都不如了。

（3）《阿房宫赋》中，指出秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉的语句是：________________，__________________？

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《蜀道难》中运用夸张、间接衬托的手法来写蜀山之高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过两句是：“________， _________。”

（2）荀子在《劝学》中，“ ________”明确指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因，“ ________”指出了螃蟹心意浮躁的表现。

（3）互文是古诗文中常用的修辞方法，通过上下文意的互相交错、渗透、补充来表达一个完整句子意思，比如“________，________”。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

(1) 《桃花源记》中描写桃花源中老人和孩子悠闲、幸福生活的两句是：“________，__________。”

(2) 庄子在《逍遥游》的结尾处总结了无所依凭的条件：“_______，____，_____。”

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《诗经·氓》中通过写桑叶凋落喻女子年华逝去的两句是“________________，________________”。

（2）《邹忌讽齐王纳谏》中，描述齐威王纳谏后，大臣们纷纷进谏的大好局面的句子是“______________，________________”。

（3）王安石《登飞来峰》中“________________，________________”与杜甫《望岳》尾联在意蕴上大体相同。

（4）_________________，铁骑突出刀枪鸣。（白居易《琵琶行》）

（5）吾视其辙乱，_________________，故逐之。（《曹刿论战》）

（6）______________，吾独穷困乎此时也。（屈原《离骚》）

（7）_________________，则芥为之舟。（庄子《逍遥游》）

12、按要求填空。

（1）_________ ，________，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。（《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

（2）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，__________________。( )《兰亭集序》）

（3）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》塑造了周瑜“________”的儒将形象。

13、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

有感三首

张   耒

南风霏霏麦花落，豆田漠漠初垂角。

山边夜半一犁雨，田父高歌待收获。

雨多萧萧蚕簇寒，蚕妇低眉忧茧单。

人生多求复多怨，天公供尔良独难。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ）

A．诗的前两句用“麦花落”“初垂角”，写出了田家农作物的喜人长势。

B．用“犁”来修饰夜半所下的“雨”，贴合田家身份，可见春雨的充足。

C．田父为及时春雨高歌，蚕妇则因思亲而生寂寞孤单，两者形成对比。

D．诗中的叠词“罪霏”“漠漠”“萧萧”，既形象贴切，又富有音乐性。

【2】宋诗重理趣，往往借诗来表现人生哲理和生活道理。这首诗的最后两句表达了什么理趣？请结合诗句简要分析。

14、阅读下面的文言文，完成下面小题。

李琪，字台秀。五代祖憕，天宝末，礼部尚书、东部留守。父毂，广明中，为晋公王铎都统判官。琪年十三，词赋诗颂，大为王铎所知，然亦疑其假手。一日，铎召縠宴于公署，密遣人以“汉祖得三杰赋”题就其第试之，琪援笔立成。赋尾云：“得士则昌，非贤罔共，宜哉项氏之败亡，一范增而不能用。”铎览而骇之，曰：“此儿大器也，将擅文价。”明年丁母忧，因流寓青、齐。然糠照薪，俾夜作画，览书数千卷，间为诗赋。昭宗时，李谿父子以文学知名。琪年十八，袖赋一轴谒谿。谿倒屣迎门，出琪《调哑钟》《捧日》等赋，谓琪曰：“余尝患近年文士辞赋，皆数句之后，未见赋题，吾子入句见题，偶属典丽，吁！可畏也。”琪由是益知名，举进士第。天复初，应博学弘词，居第四等，授武功县尉，迁左拾遗。自琪为谏官宪职，凡时政有所不便，必封章论列，文章秀丽，览之者忘倦。梁祖受禅，征入，拜翰林学士。梁祖经略四方，而琪以学士居帐中，专掌文翰，下笔称旨，宠遇逾伦。是时，琪之名播于海内。琪重然诺，怜才奖善，家门雍睦。贞明、龙德中，时琪与萧顷同为宰相，顷性畏慎深密，琪倜傥负气，不拘小节，中书奏覆，多行其志，而顷专掎摭其咎。会琪除吏，是试提名衔，改“摄”为“守”，为顷所奏，梁帝大怒，将投诸荒裔，而为赵岩辈所援，罢相，为太子少保。庄宗入汴，素闻琪名，因欲大任。三年秋，天下大水，国计不充，庄宗诏百僚许上封事，陈经国之要。庄宗深重之，寻命为国计使，垂为辅相。及明宗即位，豆卢革、韦说得罪，任圜陈奏，请命琪为相，为孔循、郑珏排沮，乃相崔协。琪时为御史大夫，安重诲于台门前专杀殿直马延。虽曾弹奏而依违词旨不敢正言其罪以是托疾三上章请老朝旨不允除授尚书左仆射自是之后，尤为宰执所忌，凡有奏陈，靡不望风横沮。长兴中，卒于福善里第，时年六十。

（节选自《旧五代史·李琪传》，有删改）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 虽曾弹奏／而依违词旨不敢／正言其罪／以是托疾／三上章请老/朝旨不允／除授尚书左仆射

B. 虽曾弹奏／而依违词旨／不敢正言其罪／以是托疾／三上章请老/朝旨不允/除授尚书左仆射

C. 虽曾弹奏／而依违词旨不敢/正言其罪／以是托疾三／上章请老瑚旨不允/除授尚书左仆射

D. 虽曾弹奏/而依违词旨／不敢正言其罪／以是托疾三／上章请老／朝旨不允/除授尚书左仆射

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A. “赋”，是我国古代的一种兼具诗歌和散文的性质的文体。其特点是“铺采摛文，体物写志”，《阿房宫赋》就是例证。

B. “封章”，亦称封事，古时臣下上书帝王陈奏机密事情，为防有泄漏，就用皂囊重重密封，故名封章。

C. “宰相”，“宰”意为主宰，“相”为官职。宰相是对中国辅助国君处理政务的最高行政长官的俗称，也称丞相。

D. “摄”，意为代理行使职权，与暂时行使某职权的“假”“署”“行”近义；“守”意为掌管、管理职权。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 李琪文思敏捷，长于为文。晋公王铎曾怀疑少年李琪的文章是他人操刀，派人测试，李琪援笔立成；作赋开宗明义，文辞秀丽，深得文坛名宿李溪赏识。

B. 李琪学习勤奋，家门亲善。年轻时，他燃糠照薪，刻苦攻读，勤于作画，耕耘诗赋；他言必有诺，爱惜人才，家人团结，上下和睦。

C. 李琪任性负气，仕途受阻。他与萧顷同辅梁室，却互相敌视，萧顷抓住其失误，终使其罢相；明宗时任圜提议任命他为宰相时，又受到孔循、郑珏的阻止。

D. 李琪善于言事，畏惧权臣。凡时政不当之处，总上书评论，受到恩宠；在处理安重诲擅杀马延一事上，却未能直言安重诲的罪责，因此托病请辞。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)得士则昌，非贤罔共。宜哉项氏之败亡，一范增而不能用。

(2)自是之后，尤为宰执所忌，凡有奏陈，靡不望风横沮。

15、阅读下面的材料，根据要求写作。

人生中，我们会面临很多重要的选择。当你立志做一名画家时，长辈们说画家经常饿肚子；当你想学中文时，亲人们说医学、金融、计算机才好就业；当你想去北上广追寻梦想时，父母说在老家做个公务员才是最稳妥的出路……许多人就此放弃了初心，一步步妥协，最终活成了自己当年所厌恶的样子。

以上材料引发了你怎样的联想或思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。