固原2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列各句中画线的关联词语，使用不完全恰当的一项是（   ）

A. 一种认识只有经过实践的检查，并且是反复的检查，就能证明是不是真理，因为实践是检验真理的唯一标准。

B. 不是人们的意识决定人们的社会存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。

C. 我们虽然不一定都能成为大科学家、大思想家，但是不能不求知识，不能不明道理。

D. 尽管于勒叔叔一直没有来信，可是父亲的希望却与日俱增。

2、下列各句中，表达得体的一句是（ ）

A．参加完朋友的宴请后，李老师觉得时间不早了，就起身告别说，“今天多有叨扰，非常感谢，告辞了！”

B．单位里有很多人都辞职另谋出路了，这是个跳槽比较容易的时代，如果有更好的待遇，我也会前去高就的。

C．同事写了一篇跨专业的文章，非常谦虚地拿来让我斧正，我虽然很忙，但还是帮他看了一遍，并修改了部分内容。

D．建房时小张的亲戚给自己帮了大忙，他感激地说，“客气话我就不说了，需要我的时候，我一定竭尽全力，鼎立相助。”

3、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（   ）

①济南孔学堂内听众济济一堂，著名胡琴演奏家沈诚正在进行题为“从欣赏国乐走进传统文化”的讲座。

②“脱贫了”“涨工资了”“搬新房了”……一个个鲜活的故事，一张张开心的笑脸，汇成了一幅色彩斑斓的民生画卷。

③针对韩国记者的提问，外交部发言人回应，与其总是在这里捕风捉影，不如切实倾听民众呼声，采取有效措施。

④路遥先生所著的长篇小说《平凡的世界》里，栩栩如生地刻画出孙少平这样一个寒门学子的形象。

⑤时代造就诗人，诗人也赋予时代新的内涵。余光中那代乡愁作家，将积压在人民心中的离别之苦表达得酣畅淋漓。

⑥一批批海洋科考的“神工巧匠”前赴后继，勠力同心，驾驭着各式国产“神器”，将一幕幕深海“神奇”呈现在世人面前。

A. ①③⑥   B. ①④⑤   C. ②③⑤   D. ②④⑥

4、下列有关文学文化常识的表述有误的一项是（　　）

A.李杜以后的大诗人白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，他创作的《长恨歌》和《琵琶行》，都是久为传诵的作品。

B.王安石是北宋著名的政治革新家、文学家，唐宋八大家之一，字介甫，号半山，他被列宁称为“中国十一世纪的改革家”。

C.“余自束发读书轩中”，“束发”指男孩15岁成童。

D.“三五之夜”即农历每月十五的夜晚，“十五”又称朔。

5、填入下面空白处的词语，最恰当的一项是（   ）

中国的游记散文源远流长，有非常悠久的历史和广泛的影响。游记散文给人们的滋养，_____有助于人们对自然美景的欣赏，提高对自然景物审美价值的理解，满足人们精神生活和业余休息的需要，______ “江山之助”早已被视为许多文人、学士、哲学家甚至政治家能在事业上取得光辉成就的一个不可缺少的因素。“江山之助”从何而来？______要“行万里路”，直接攀涉过许多名山大川，对名山大川以及与之有关的种种事物有亲切的体验，多方面的实践。______对任何人来说，直接对经历总会受到各种各样的限制。我们文学史上大量优秀的游记散文______会得到历代人们的欢迎，______它们可以补充直接经历之不足。

A. A   B. B   C. C   D. D

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

别了，老家

赵丽宏

雪弟七岁那年，父亲到乡下来接他去上海。

雪弟的阿爹和姆妈在很远的地方工作，雪弟是由亲婆带他长大的。亲婆，就是阿爹的母亲，也就是祖母。现在，他们一家三口，就要在上海安一个家啦。

可雪弟并不高兴，他不想离开亲婆，他喜欢乡下。趁长辈忙着招呼客人，雪弟一个人悄悄地从后门走了出去。

后门外面是一条河，一条小木船泊在河边。等一会儿雪弟就要跟阿爹坐船去上海。

雪弟天天在河边走来走去，他喜欢在河岸玩，喜欢河边的风吹在脸上的感觉。河岸上种着很多杨树和槐树，浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。树上有几只鸟在鸣叫，它们躲在树里，可满世界都能听见它们快活的歌唱。

鸟在树上唱歌的时候，河里的鱼也在忙着，雪弟喜欢看它们在清澈的水里穿梭追逐的身影，他觉得鱼和鸟其实是差不多的，鸟在天上飞，鱼在水里飞，鸟会唱歌，鱼也一定会唱歌，只是人听不见而已。雪弟脑子里总有这样的念头，如果自己能像鱼一样潜水，一定能听到鱼说话。夏天的时候，雪弟跟着镇上的孩子在这条河里玩水。亲婆开始反对雪弟学游泳，雪弟说：“我不学会游泳，以后掉在河里会淹死的。”这个理由居然说服了亲婆，因为乡下每年都有小孩溺水而死。雪弟和小伙伴们一起下河时，亲婆就搬着一把小竹椅，急匆匆迈动着一双小脚，赶到河岸上坐着，目光紧盯着孙子的身影，直到雪弟能在深过头顶的水里手舞脚蹬往前游，她才停止盯梢。亲婆笑雪弟，说他凫水的样子像狗爬，不过亲婆还是很高兴，雪弟学会了游泳，尽管是“狗爬式”，样子难看，但掉在河里不会淹死了，这让亲婆省了很多心。

雪弟正站在河边胡思乱想，肩膀突然被一只大手轻轻拍了一下。回头一看，阿爹不知什么时候站在他身后了。阿爹总是和颜悦色，脸上笑眯眯的。

“雪弟，马上就要走了，你在这里发什么呆啊？”

雪弟看着河对岸，板着脸不说话。

阿爹仍然微笑着问：“是不是舍不得离开亲婆呢？”

雪弟点点头。

“等我们安好家，以后把亲婆也接到上海和我们一起住，好吗？”

雪弟又点点头，脸上还是愁云笼罩。这时，亲婆也走出来了，那只叫芦花的花猫，跟在她身后。亲婆这两天脸上也没有笑容，雪弟要走，她舍不得。跟着亲婆一起出来的是住在隔壁宅上的一个老阿婆，她大声喊着：“雪弟啊，恭喜恭喜，你要做上海人啦！”

雪弟看着一群白鸭子扑腾着翅膀从河里游过去，嘴里突然嘟哝了一句：“上海好什么好？上海没有河！”

阿爹听到了雪弟的嘟哝，笑着说：“上海也有河啊，黄浦江，是一条大江，全世界都知道。我们住的弄堂后面，就有一条河，叫苏州河，比这里的小河宽得多，河里有很多船，来来往往热闹得很呢。”雪弟没有心思听阿爹说话，他觉得阿爹是哄自己。

一直闷着的亲婆这时开口了：“雪弟，亲婆也舍不得你离开，不过你还是去上海好，和爹妈住在一起，比和亲婆住在一起好。你妈妈在上海盼你去呢。我的孙子最听话了，对吧？开开心心跟你爸爸去吧。”

听着亲婆的这些话，看着她没有几颗牙齿的嘴巴一张一阖，雪弟突然觉得鼻子发酸，眼泪就像小虫子在面孔上爬，怎么也赶不走……

在雪弟的记忆里，离开乡下老家的情景，就像一幅画。

一支竹篙在河岸上轻轻一点，木船就摇晃着在河面上滑动了。老家的房子和宅子边的树浮在河面上，一点点往后退。亲婆站在老宅后门口，一头稀疏的白头发在风中飘动，她是这幅画的中心，那只花猫，默默地站在她的脚边。阿爹拉着雪弟上船时，雪弟对着亲婆大声喊：“亲婆，我们以后会来接你的！”亲婆什么话也没说，只是站在岸上挥手。

亲婆的身影在河面上浮动着，变得越来越小，终于被芦苇的绿荫遮住了。雪弟闷闷不乐坐到船舱里。阿爹用手臂挽住雪弟的肩膀，收敛了脸上的笑，表情变得有点严肃。一直笑着的阿爹，很少有这样的表情，他说话的口气也像对大人一样：

“到上海后，你很快就要上学，等学校放暑假，你可以回乡下来看亲婆。老家不会逃走的，你说对不对？”

阿爹问“你说对不对”时，雪弟感到新鲜，感觉自己被阿爹当成大人对待了。他喜欢这种感觉。他一边点头，一边也向阿爹发问：

“为什么不让亲婆一起去上海呢？”

“亲婆年纪大了，她在乡下住了一辈子，不愿意搬家，她担心去上海过不惯。上海的新家现在什么也没有，等家里都安顿好了，一定想办法把亲婆接来。我们祖孙三代人，会住在一起的。”

阿爹的语气很诚恳，他一边说一边抚摩着雪弟的肩膀。雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢，还有那些在绿荫里出没的黑色屋顶，不再说话。他在想，阿爹说的那条苏州河，和身边这条河，是不是一样呢？

（节选自《童年河》）

【1】下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（     ）

A．雪弟喜欢在家乡的河边玩耍，河边景色优美，树上鸟鸣啾啾，水中鱼儿穿梭，他在这里总能感到自由活泼。

B．雪弟用怕溺水淹死的理由说服了强烈反对他游泳的亲婆，可见亲婆虽然担心雪弟，却更希望他能获得快乐。

C．阿爹和雪弟相处和颜悦色，既有耐心又善解人意，他能够及时察觉雪弟的情绪，并一一解决雪弟的疑虑。

D．竹篙轻点雪弟便离开了乡下老家，随着房子和树一点点后退，离家的场景如画一般定格在了雪弟的记忆里。

【2】下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．本文开篇交代了雪弟的家庭背景，点明父亲要接雪弟去上海这一事件，照应标题，奠定了文章忧愁伤感的基调。

B．本文运用比喻，把杨树和槐树浓密的枝叶比作绿色的云，生动形象地写出家乡树木枝繁叶茂、生机勃勃的景色。

C．本文善于借助对话塑造人物形象，在雪弟和亲婆的对话中展现了亲婆慈祥宽厚的形象，流露出浓厚的祖孙亲情。

D．本文以问句收束，通过心理描写表现了雪弟对苏州河的好奇，也引起读者对雪弟去到上海之后的生活的兴趣。

【3】文中画横线部分都写到了花猫，请分别分析表现了亲婆什么形象？

【4】本文的童趣在雪弟身上体现得淋漓尽致，请指出三处并简要分析。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《观刈麦》中诗人看到农民在酷夏中的劳碌与痛苦后，感叹自己没有什么功劳德行却可以拿着俸禄，因而“______________________，______________________”。

（2）《送东阳马生序》作者写自己年幼时便热爱学习，因为家中贫困没有书读，所以“______________________”；又因为人们大多愿意借书给他，“______________________”。

（3）《逍遥游》中“______________________，______________________”两句，写出了大鹏鸟徙于南冥时气势磅礴、一飞冲天的壮观景象。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

(1))荀子说理善用比喻和排比，比如在《劝学》中，他用“木受绳”“金就砺”作类比，推出结论“____________，__________”。

(2)苏轼《赤壁赋》中“___________”一句，盛赞曹操文韬武略的英雄气概，但这样的英雄也早已消逝，“___________”一句，便是直抒胸臆，悲叹人生短暂。

(3)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“___________，___________”两句，由外在形象渗透到内心世界，刻画了一位壮志难酬的词人形象。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在古诗词作品中，作者常借“雁”的形象表达丰富的情感，如王湾的《次北固山下》中“_________________”和范仲淹的《渔家傲·秋思》中“_________________”。

（2）李商隐在《锦瑟》一诗中用“___________，_______________”表达了追悔莫及的心情。

（3）屈原《离骚》中描写抒情主人公掉转车头，迷途知返的句子是：“___________，_______________”。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《琵琶行》中表示音乐间歇时诗人感受的诗句是“______________________，____________。”

（2）《邹忌讽齐王纳谏》中描述齐威王纳谏后，群臣纷纷进谏的大好局面的句子是：“________，______。”

（3）苏轼在《赤壁赋》中用：“________，_______________________ ”这一比喻感叹人在广阔的天地间，生命是如此短暂和个体是如此渺小。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）韩愈《师说》中，在正面概述教师的职能和任务后，用“____，_____，_____” 论述从师的必要性，无师不能解惑。

（2）郦道元在《三峡》中以“______，_____”来写夏季三峡情景：水涨流速，交通阻断。

（3）苏轼在《赤壁赋》中表达清风与明月可以尽情地取来享用的句子是：“_______，用之不竭。

12、名句填空，补写下面空缺处的句子。

（1）大直若屈，____________，大辩若讷。（《老子》）

（2）成事不说，遂事不谏，____________。（《论语》）

（3）____________，恐年岁之不吾与。（屈原《离骚》）

（4）积善成德，____________，圣心备焉。（荀子《劝学》）

（5）____________，开国何茫然!（李白《蜀道难》）

（6）最爱湖东行不足，____________。（白居易《钱塘湖春行》）

（7）峰回路转，___________，醉翁亭也。（欧阳修《醉翁亭记》）

（8）____________，所以动心忍性，曾益其所不能。（《孟子生于忧患死于安乐》）

13、阅读下面这首唐诗，回答下列问题。

咏怀

张籍

老去多悲事，非唯见二毛。

眼昏书字大，耳重觉声高。

望月偏增思，寻山易发劳。

都无作官意，赖得在闲曹。

（1）根据前三联，概括作者“老”体现在哪些方面。 

（2）全诗表达了作者怎样的情感？

14、阅读下面的文言文，完成下面小题。

虞寄，字次安，少聪敏。及长，好学，善属文。性冲静，有栖遁之志。弱冠举秀才，对策高第。起家梁宣城王国左常侍。侯景之乱，寄随兄荔入台，除镇南湘东王谘议参军，加贞威将军。京城陷，遁还乡里。时陈宝应据有闽中，得寄甚喜。承圣元年，除和戎将军、中书侍郎，宝应爱其才，托以道阻不遣。及宝应结婚留异，潜有逆谋，寄微知其意，言说之际，每陈逆顺之理，微以讽谏，宝应辄引说他事以拒之。寄知宝应不可谏，虑祸及己，乃为居士服以拒绝之。及留异称兵，宝应资其部曲，寄乃因书极谏。及宝应败走，夜至蒲田，顾谓其子扦秦曰：“早从虞公计，不至今日。”扦秦但泣而已。宝应既擒，凡诸宾客微有交涉者，皆伏诛，唯寄以先识免祸。文帝寻敕都督章昭达以理发遣，令寄还朝。寻兼散骑常侍，聘齐，寄辞老疾，不行，除国子博士。顷之，又表求解职归乡里。高宗即位，除东中郎建安王谘议，加戎昭将军，又辞以疾不任旦夕陪列王于是特令停王府公事其有疑议就以决之但朔望笺修而已十一年卒，时年七十。

寄少笃行，造次必于仁厚，虽僮竖未尝加以声色，至于临危执节，则辞气凛然，白刃不惮也。自流寓南土，与兄荔隔绝，因感气病，每得荔书，气辄奔剧，危殆者数矣。前后所居官，未尝至秩满，才期年数月，便自求解退。常曰：“知足不辱，吾知足矣。”及谢病私庭，每诸王为州将，下车必造门致礼，命释鞭板，以几杖侍坐。常出游近寺，闾里传相告语，老幼罗列，望拜道左。或言誓为约者，但指寄便不欺，其至行所感如此。

（选自《陈书·卷十九》，有删节）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.又辞以疾不任／旦夕陪列／王于是特令停王府公事／其有疑议就／以决之／但朔望笺修而已／

B.又辞以疾／不任旦夕陪列／王于是特令停王府公事／其有疑议／就以决之／但朔望笺修而已／

C.又辞以疾不任／旦夕陪列／王于是特令停王府公事／其有疑议／就以决之／但朔望笺修而已／

D.又辞以疾／不任旦夕陪列／王于是特令停王府公事／其有疑议就／以决之／但朔望笺修而已／

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.对策，古时就政事、经义等设问，由应试者对答，是取士考试的一种方式。

B.结婚，古代为缔结婚姻关系。此处指陈宝应与留异的女儿结为亲家。

C.国子博士，学官名，由操行纯正、通明经义者担任，负责教授国子学生学业。

D.秩，指根据功过确定的官员俸禄和品级。秩满，指官吏任期届满。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.虞寄心怀大义，有先见之明。他发现陈宝应有叛逆之意，在劝说不果的情况下，拒绝为陈宝应做事；陈宝应被擒后，他因此免遭杀身之祸。

B.虞寄淡泊名利，不迷恋仕途。文帝和高宗都曾任命、提拔他，他总是寻找理由推辞；他前后做官，都只任职一年半载，便自己要求解职。

C.虞寄聪敏有才，备受敬重。朝廷授任他中书侍郎时，陈宝应惜才，假托道路不通不让他去；每当诸王任州将，必定下车步行到他家门拜访来表达敬意。

D.虞寄仁慈厚道，德高望重。他因与兄隔绝而伤感成病，以至于多次有生命之危；他退居期间外出，乡人便互相转告，老幼成群，在道旁叩拜。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)每陈逆顺之理，微以讽谏，宝应辄引说他事以拒之。

(2)虽僮竖未尝加以声色，至于临危执节，则辞气凛然，白刃不惮也。

15、阅读下面的材料，根据要求写作。

2020年7月10日中午12时30分，“新高考”生物考试结束，山东聊城一中考场外，一名考生从考场跑出来，突然向班主任下跪表达感恩之情。据报道，这位下跪的学生很感谢班主任一直以来对他的照顾，“当时没有多想，没有更好的表达方式。”刚刚走出考场的考生在大庭广众之下向班主任下跪，这样的场景确实挺惹眼，而这种表达感恩的方式也顿时引发了各大媒体的报道转载和人们的争议。有人点赞，有人反对，有人虽赞同他的做法却觉得这种感恩方式不宜大力宣传提倡。

作为高三学生的你，在高考结束后会对平日对你照顾有加的老师在大庭广众之下以跪拜礼的方式表达感恩吗？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。