嘉峪关2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列相关文化常识的解说，不正确的一项是（   ）

A.幸通常指封建帝王到达某地，也叫巡幸。召幸特指皇帝对嫔妃的召见。近幸则多指帝王对臣下而言。

B.封建时代为了维护等级制度的尊严，即说话写文章时遇到君主或尊亲的名字都不直接说出或写出，以表尊重。如“可畏惟人”；人，本应写作“民”，因避皇上李世民之名讳而写作“人”。

C.古人在说到地名时，多用“阳”指山的北面或水的南面，用“阴”指山的南面或水的北面。如华阳在华山之南，江阴在长江之北。

D.征、辟指征召布衣出仕。征，是自上而下的选拔；“察臣孝廉”“举臣秀才”属于“辟”，是自下而上选拔官吏的制度。

2、下列各项中，划线熟语使用恰当的一组是（ ）

A.今年夏天，全国大部分地区均出现了罕见的高温天气，七月流火的酷暑使相关地区的电力供应频频告急。

B.张经理到公司后，才发现这里人浮于事的状况十分严重，看起来精简机构势在必行。

C.在“朝核”六方会谈再次陷入僵局之际，伊朗又全面启动了铀转化活动，这种马后炮的做法让美国和欧盟颇感愤怒。

D.有人说，权力与利益的交易是官场上的潜规则，所有要与官场打交道的人，都要面临哈姆雷特式的抉择，选择“不”的，就会一退六二五被这个“潜规则”抛弃。

3、对划线词的解释，不正确的一项是（ ）

A.假舟楫者，非能水也，而绝江河   横渡

B.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰   清楚

C.试使山东之国与陈涉度长絜大   衡量

D.河内凶   发水灾

4、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）

专门的学问  ①  不容易掌握，  ②  如果有了相当的条件，  ③  深入钻研，在较短时间内，  ④  有可能出成绩，而广博的知识，  ⑤  是短时间所能掌握的，  ⑥  经过长期努力，不断积累， ⑦  能打下相当基础。

①   ②   ③   ④  ⑤ ⑥  ⑦

A．虽然  但是  只要  就  则  只有  才

B．因为  所以  而且  才  却  只要  就

C．即使  然而  如果  也  可  只要  就

D．尽管  可是  而且  便  也  只有  才

5、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是

在科技文明高度发达的今天，面对高科技带来的种种生态问题，人类终于有所 ▲ 。人们开始认识到：科技越发达，越要重视培养高情商，越要重视人性化，越要大力提倡人文精神……这些理念与中国传统科学精神有着高度的内在 ▲  ，尤其与道家自然主义的科学精神  ▲  。

A. 领悟   吻合   并驾齐驱   B. 觉悟   契合   并行不悖

C. 觉悟   契合   并驾齐驱   D. 领悟   吻合   并行不悖

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

红头绳儿

王鼎钧

一切要从那口古钟说起。

钟是大庙的镇庙之宝，锈得黑里透红，缠着盘旋转折的纹路，发出苍然悠远的声音，使鬼魅隐形，保护原野间赤足露背的农夫不受邪祟。

后来庙改成学校，钟依然在，巍然如一尊神。钟声引来成群的孩子，大家围着钟，睁着发亮的眼睛，伸出一排小手按在钟面，尝那震颤的滋味。

后面有人挤得我的手碰着她尖尖的手指了，挤得我的脸碰着她扎的红头绳儿了，挤得我好窘，好快乐！

可是我们没谈过一句话。

钟声停止，我们立刻分头跑散，越过广阔的操场，冲进教室。再迟一分，校长就要坐在教席上记下迟到的名字。

校长是从两百里外来到古城的，来时牵着一个手指尖尖、梳着双辫的女儿。校长对学生很严厉包括对自己的女儿。“你们这一代，要在战争中长大。你们要早一点学会吃苦，学会自立。有一天，你们离开家，离开父母，记住！无论走到哪里，都要挺胸抬头！”校长常这么说。我不懂他的话。我怎么会离开父母？红头绳儿怎么会离开他？如果彼此分散了，谁替她梳辫子呢？

卢沟桥打起来了。那天我起晚了，走在路上听到钟声响得很急促，好像撞钟的人火气很大。校长整夜守着收音机抄录新闻，还写了一篇文章------《拼到底，救中国》。他亲自写好钢板，喊醒校工，轮流油印。两人都满手油墨，一眶红丝。学生们挨家散发油印快报。我跟红头绳儿编在一个小组，沿街喊着：“拼到底，救中国！”家家户户跑到街心抢快报。我们很兴奋。可是我俩没有交谈过一句话。

开始举行防空演习了。那口钟疯狂地连敲不歇，每个人听了这异常的声音，都要疏散到槐树林里、跳进防空坑。

贴着红膏药的飞机果然来了。校长冲出办公室，亲自撞那口钟。我找到一个坑，不顾一切跳下去坐下喘气。有人从坑边跑过，踢落一片尘土，封住了我的眼睛。扑通一声，那人跳进来，带来一股雪花膏味儿。

“谁？”我闭着眼睛问。

“我。”声音细小。红头绳儿！

我的眼睛突然开了！她在喘气，我也在喘气。我们的脸都红得厉害。我有许多话要告诉她，说不出来。轰隆轰隆的螺旋桨声压在头顶上。我拿定主意，非写一封信不可，当面交给她，不能让别人看见。

钟声悠悠，警报解除，她走了，我还在坑里打腹稿。

学校决定无限期停课，校长打算回家去抗战。我写好了一封信，装在贴身的口袋里发烫，快快朝学校走去，一路宣着誓，要在静悄无人的校园里把信交给她……

但学校里并不冷清。一大群同学围着钟，钟架下面一个深穴，带几分阴森。校长说，这么一大块金属落在敌人手里，必定变成子弹来残杀同胞，所以钟要埋在地下，等胜利再出土。大家舍不得这口钟，想多听听它的声音，想亲手撞它几下。红头绳儿也在坑边望钟发怔呢。钟声要消失，红头绳儿也要消失，一切美好的事物都要毁坏变形。悄悄向她身边挤去，摸一摸那封信，紧张得发晕。

钟剧烈地摇摆了一下。

“空袭！”

我们像野兔一样窜进槐林，隐没了。

等天空恢复了平静，我才想起那封信。当大地开始震撼的时候，我顺势塞进了她的手中。

钟架炸坍了，工人正在埋钟。一个工人说，钟脱落下来，恰好掉进坑里，省了他们很多力气。要不然，这么大的钟要多少人抬得动！

回家的路上，我反复地想：好了，她能看到这封信，我就心满意足了。

大轰炸带来大逃亡，亲族、邻居，跟伤兵、难民混在一起，滚滚不息。我东张西望，不见红头绳儿的影子，只有校长远远站在半截断壁上，望着驳杂的人流发呆。

果然如校长所说，我们在战争中长大，学会了吃苦和自立。童年的梦碎了，碎片中还有红头绳儿的影子。

直到有一天，我又跟校长见了面。我问候他，迫不及待地问起他的女儿。

汨珠在校长眼里转动，他哀伤地说，那次空袭后，他的女儿就失踪了。“也许，空袭发生的时候我的女儿跳进钟下面的坑里避难。钟掉下来，正好把她扣住“这……这不可能！”校长伸过手来，用力拍我的肩膀：“别安慰我了，我情愿她扣在钟底下，也不愿意她流落到……

我还有什么话可说？

临告辞的时候，他用当年的坚定语气对我说：“有一天，咱们一块儿回去，去找那口钟，去找地。”

当夜，我做了一个梦，梦见我带了一大群工人，掘开地面，把钟抬起来，点着火把，照亮坑底。下面空荡荡的，我当初写给红头绳儿的那封信摆在那儿，照老样子叠好，似乎没有打开。

（有删改）

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．小说以“红头绳儿”代称校长的女儿，暗示了“我”对她初生懵懂情愫，却因羞涩从未交流过，始终不知她的姓名，留下终生遗憾。

B．作者善用伏笔，“钟架下面一个深穴，带几分阴森”“校长远远站在半截断壁上，望着驳杂的人流发呆”都暗示红头绳儿可能遭遇了不测。

C．小说最终并没有写明红头绳儿是否真的被扣在了钟下，而是以“我”的一个梦为结尾，用“没有打开过”的信寄托了主人公美好的心愿。

D．小说将一段纯美而凄婉的少年恋情放置在炮火纷飞的战争背景下展开，在爱恨交织中表现出个人命运与国家命运的紧密相连。

【2】结合全文，分析小说中“钟声”的内涵。

【3】小说中叙事与人物内心独白交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《诗经·氓》中“_________，__________”两句劝告女子不要沉迷爱情，这对后世人生具有普遍的警示意义。

（2）《师说》中强调从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的句子是：“___________，____________”。

（3）李白《蜀道难》中描写急流和瀑布飞泄、发出巨大声响的诗句是“_________，_________”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）回望自己的年轻岁月，陆游在《书愤》中回味了当年“________”的豪情壮志，刘克庄在《贺新郎》中回忆了“________”的军旅生活。

（2）《古文观止》对苏轼《赤壁赋》中的两句做了这样的点评：“知终无可奈何也，故借此意于悲风之中。”据此推断，它点评的句子是“________，________”。

（3）古代文人常把“鹿”写进诗词中，借此或展示尚贤的姿态，或寄托隐逸的情怀。比如欧阳修的“鹿车何日驾？归去颍东田”，再如“_____________，_____________”等。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《孟子•鱼我所欲也》中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但两者不能兼得，那么“_________________”。

（2）李白《蜀道难》中“_____________________”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。

（3）杜牧《阿房宫赋》中以“_____________________”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。

10、（1）万里归船弄长笛，___。（黄庭坚《登快阁》）

（2）峰峦如聚，____。山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）

（3）_____，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》）

（4）君子生非异也，____ 。（荀子《劝学》）

（5）____，日月照耀金银台。（李白《梦游天姥吟留别》）

（6）木欣欣以向荣，_____。（陶渊明《归去来兮辞》）

（7）_____，见不贤而内自省也。（《论语·里仁》）

（8）悲莫悲兮生别离，_____ 。（屈原《九歌·少司命》）

11、按要求填空。

（1）________，心念旧恩。（曹操《短歌行》）

（2）谢公宿处今尚在，________。（李白《________》）

（3）李白《蜀道难》中的“________， ________”两句，通过水石相激的巨大的声响从侧面烘托了蜀道之险。

12、补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）

（1）风兮！风兮！何德之衰！__________________，__________________。已而！已而！今之从政者殆而！（（《论语》）

（2）驾一叶之扁舟，__________________。寄蜉蝣于天地，__________________（苏轼《赤壁赋》）

（3）黄鹤之飞尚不得过，__________________。__________________，百步九折萦岩峦。（（李白《蜀道难》）

（4）今宵酒醒何处？__________________，__________________。此去经年，应是良辰好景虚设。（柳永《雨霖铃》）

（5）风一更，雪一更，__________________，__________________。（纳兰性德《长相思》）

13、阅读下面这首清词，完成下面小题。

一络索

纳兰性德

过尽遥山如画。短衣匹马。萧萧落木不胜秋，莫回首、斜阳下。

别是柔肠萦挂。待归才罢。却愁拥髻向灯前，说不尽、离人话。

【1】下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）

A．“遥山如画”一方面写出了风景的美丽，另一方面也表现出作者的愉悦。

B．“过尽遥山如画。短衣匹马”中，副词“尽”字，说明了行程非常遥远；量词“匹”则彰显了征程的寂寞。

C．“萧萧落木”语出杜甫诗歌，以有限之语写无限萧瑟之意境，历历如绘。

D．此词上片有景，下片显情，有“柔肠萦挂”的直白，有灯前拥髻的含蓄。

【2】本词画线句与“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”相比，虽手法、情感有相同之处，但感情更进一层。请结合词句简要分析。

14、阅读材料，完成下列小题。

“杨柳鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。三十六陂春水，白头想见江南。”荆公《题西太一宫》六言首篇也。今临川刻本以“杨柳”为“柳叶”其意欲与荷花为切对而语句遂不佳此犹未足问至改“三十六陂春水”为“三十六宫烟水”则极可笑。公本意以在京华中，故想见江南景物，何预于宫禁哉？不学者妄意涂窜，殊为害也。彼盖以太一宫为禁廷离宫尔。

【1】用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限5处)

【2】根据内容分析，这段文字最可能出现的典籍是

A. 《文心雕龙》   B. 《诗品》

C. 《容斋随笔》   D. 《人间词话》

【3】作者推断乱改荆公诗的原因是什么？

15、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在一个峡谷的险峻处，挺立着两块天然形成的石头。这两块石头一上一下，上面的是一块大石头，与上面的大石头相比，作为底座的石头就显得小得多。然而，多少年过去了，这一上一下、一大一小两块石头始终保持着平衡，风吹雨打都立得住。人们来到这里，在驻足欣赏的同时还若有所思。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。