湛江2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、在下列各句划线的成语使用不恰当的一句是（     ）（3分）

A．美国在前方的兵力吃紧，部队换防一拖再拖，加上它到处插手，兵力使用已经陷入捉襟见肘的窘境。

B．在改革浪潮刚刚兴起的时候，这一群中年人相遇相识在深圳；十年后，他们又在西雅图萍水相逢，不禁心潮起伏。

C．腾讯公司首次公开拍卖QQ号，市民对此莫衷一是，有人认为这是一种爱心举起，有人则认为它有商业炒作的嫌疑。

 D．曹叔喜欢古诗古词，有点艺术家的作派，但未免胶柱鼓瑟，给女儿取名字选字过于生僻拗口。

2、下列各句中加点的成语的使用，全都不正确的一项是

①在2018年春节前夕举办的珠海市广场舞比赛中，市老年大学舞蹈队的老干部们登台竞技，跳起舞来依旧鹤膝蜂腰，以出色的表演勇夺桂冠，迎来开门红。

②平昌冬奥会闭幕式现场倒计时之后，102名轮滑表演者鱼贯而入，伴随着西洋镜动画次第组成不同的队形，最后定格成了奥运五环图案，宣告闭幕式正式开始。

③梦想能为我们指明目标和方向，每个人都要有属于自己的梦想，但如果只有梦想而没有规划，我们将会沦为涸辙之鲋，陷入此岸与彼岸那遥远而无尽的困惑之中。

④每个周末，珠海的一些市民们都会选择去情侣路散心：到海滨公园餐风宿雨，到野狸岛登高远眺，到“日月贝”感受阳春白雪，每位市民的脸上都写满了幸福！

⑤珠海市委多次提出，要坚定不移地把我市建设成更具吸引力的人才特区，要海纳百川，筑巢引凤；面对敢想肯做、充满热情的青年才俊不能裾马襟牛。

⑥这个时代最伟大的物理学家和宇宙学家史蒂芬·霍金，提出过无数个石破天惊的观点，他一生都在浪漫地思考宇宙，给全人类留下了无数伟大的科学成果。

A.①③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.②④⑥

3、下列各句中，表达得体的一句是

A. 这么漂亮的自行车您都毫不犹豫地借给我，非常感谢，我一定尽快璧还，请您放心。

B. 这家手机经销店正在搞让利促销活动，我进去垂询了一下，发现并没有便宜多少。

C. 林教授的拙荆是一位贤惠的女子，每逢家里来客人，她都会热情招待，礼数周全。

D. 中国政府发言人在谈及中东局势时说：“交战双方应停止动刀动枪，和平解决问题。”

4、下列宣传标语有语病的一项是（ ）

A．改变观念学习，观念改变行动，行动改变命运。

B．喜迎十九大、争创新业绩、实现新跨越！

C．学习贯彻《道路交通安全法》，推进社会主义文明建设发展进程。

D．热烈祝贺凤阳质监服务窗口再获“红旗窗口”殊荣称号。

5、下列各句运用的修辞手法与其他三项不完全相同的是（　　　）

A.池中荷叶鱼儿伞，梁上蛛丝燕子帘。

B.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

C.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

D.自在飞花轻似梦，无边雨丝细如愁。

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

以儒、释、道为主体要素构成的中华优秀传统文化，源远流长、深邃睿智，集中体现了中华民族的哲学智慧。中华优秀传统文化蕴含着的哲学性格，深刻地凸显出中华优秀传统文化是中华民族独特的性格气节所在、精神魂魄所系。

传统哲学对主体的尊重和认知，深刻反映在中华优秀传统文化对主体人格的实现上。主体的人格性，必然表现为主体对自身存在意义的主动追问，对主体功能发挥的自觉追求。比如儒家的“内圣外王”“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”“圣人与我同类”“人皆可以为尧舜”“知行合一”等等，都是这种主体人格的集中体现。经世致用的圣贤人格，为几千年来的中国人树立了一种理想人格模型。这种理想状态或许很难达致，却可以不断追求。这种追求，体现在哲学上就是主体人格意识的不断觉醒的过程，体现在实践中则是进取精神在积极入世中高扬的过程，进而最终实现主体人格的动态完善和社会的不断发展。 

传统哲学的认知意识体现在传统文化中是深厚的自省自律和强烈的批判精神。孔子的“内省不疚，夫何忧何惧”，曾子的“吾日三省吾身”，孟子的“自反”“反求诸己”，庄子的“至人无已，神人无功，圣人无名”等等，都是儒道对自我本体的认知和探求，这种探求进而体现为对行为和规范的自省，对品德与学识的自觉。传统文化致力于对社会文明进程中人性本真丧失的批判，致力于对生活世界进步而意义世界蜕变的批判，追问“我是谁、我从哪里来，我到哪里去”三大哲学终极命题，不断批判“小我”，成就“大我”；不断批判“自我”，成就“本我”；探求实现“本我”“真我”“大我”之终极路径。

主体与客体在认知上的和谐、在相处中的交融，是中国传统哲学孜孜以求的目标。主体与客体不是尖锐对立的两极，不是非此即彼的对立存在，而是一种“和”的“存在”和“存续”。五千多年历史的中华文明，始终流淌着和平、包容、尊重、和谐的文化血液，是“和”的哲学理念的深刻反映，充满了高度的哲学本体性。这种“和”，从微观的个体层面而言，是一种“以和为贵”“君子和而不同”的修身立德志向，体现在宏观层面的国与国之间，是追求“各美其美、美美与共”“大道之行也，天下为公”的大同情怀。

（摘编自黄海《中华优秀传统文化的哲学性格》）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A. 中华优秀传统文化由儒、释、道三家构成，体现了中华民族的哲学智慧，以及性格气节和精神魂魄。

B. 追求经世致用的圣贤人格体现了主体人格意识的觉醒和主体进取精神的高扬，是中国人能够达到的人格。

C. 传统哲学包含着自省意识和批判精神，不断批判“小我”“自我”，努力实现“本我”“真我”“大我”。

D. “和”的哲学理念充满了高度的哲学本体性，深刻反映出中华文明和平、包容、尊重、和谐的特点。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A. 文章采用总分结构，先点出中华优秀传统文化与哲学性格的关系，然后从三个方面进行较为具体的阐释。

B. 文章以主体为切人点，以儒家思想为论据，来说明中华优秀传统文化具有入世、批判、和谐的哲学性格。

C. 文章在论证中立足中华优秀传统文化，分析其哲学性格，并彰显该哲学性格对个人和社会发展的意义。

D. 对于“和”的哲学理念，文章从微观和宏观两个层面分别强调了个人的修身立德和国家间的大同情怀。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A. 中华优秀传统文化蕴含着主体人格意识下的积极入世、主体自我认知下的批判自省、主客体和谐关系下的大同情怀等哲学性格。

B. 中华优秀传统文化的主体人格特质，能有效地激发主体追求经世致用的圣贤人格，实现主体人格的 动态完善和社会的不断发展。

C. 发扬中华优秀传统文化中的强烈批判精神，深刻反省人性本真，成就“本我”“真我”和“大我”，对个人和社会的发展具有积极意义。

D. 中华优秀传统文化的哲学性格就是“和”的哲学理念的反映，这种理念有利于人们坚守内心的安宁，减少对立，促进相互交融。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语·雍也》说到“立人”与“达人”，意思是实行仁，在于推己及人。这两个句子是：_______________，_______________。

（2）酒是水质的诗，诗是心酿的酒。古代文人与酒有不解之缘，杜甫在《登高》中用“_______________，_______________”两句写出了自己备尝艰难潦倒之苦，两鬓白发日多，悲愁难遣的状态。

（3）苏轼《赤壁赋》中“_______________”一句，概括了大自然包罗万象；“_______________”一句，写出领悟之后白昼来临。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)白居易在《琵琶行》中用“________________ ，______________”两句描写邻船寂静、冷月无声来反衬音乐带给人们强大的感染力。

（2）庄子在《逍遥游》一文中借助“大鹏直上”表达了自己的志向,其中“_______________”这一句后来演变成了成语“扶摇直上”。

（3）杜甫在《春望》中借花鸟抒发自己悲愤情感的名句是“________________ ，______________。”

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《劝学》中，荀子以雕刻为喻形象地说明学习必须持之以恒的道理：只要“锲而不舍”，就会“____________”；相反，如果“锲而舍之”，就可能“__________”。

（2）在《醉翁亭记》中，欧阳修以“____________，_____________”两句生动地描写出太守喝醉时的情态。

（3）蝴蝶（也作“胡蝶”）是一种美丽的昆虫。它种类繁多，色彩鲜艳，姿态轻盈，因而受到古代文人的喜爱，成为古诗词中常见的意象，如“__________，__________”。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《诗经·氓》中“   ， ”两句明确指出，女子没有什么过错，可是男子的行为却前后不一致。

（2）荀子在《劝学》中说明一天到晚冥思苦想不如片刻时间的学习有益的名句是“   ， ”。

（3）苏轼在《赤壁赋》中用小虫、米粒作比喻感叹人生短促、个人渺小的两句是“   ， ”。

11、补写出下列句子的空缺部分

（1）指点江山，______________，______________。（《沁园春·长沙》）

（2）扪参历井仰胁息，_____________________。（《蜀道难》）

（3）自伐者无功，_____________________（《＜老子＞四章》）

（4）_____________________，举类迩而见义远。（《屈原列传》）

（5）在《赤壁赋》中，作者以水与月为例，阐述事物变与不变的道理。其中，他认为从不变的角度来看，______________________，因而没有必要羡慕自然的永恒。

12、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原的《离骚》集中表现了诗人的忧国忧民。对于美好德行的追求，“__________”表达了他的决心；面对世俗小人的丑态，“__________”是他的选择。

（2）杜牧《阿房宫赋》中“__________，__________”两句揭示了秦国从六国掠夺来的珍宝也不过是六国君主多年从他们的百姓手中搜刮而来的。

（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中用“__________”一句写出了南朝宋文帝的惨败，和前面写其父刘裕如虹气势的诗句“”形成鲜明对比，借古讽今，表达了对南宋统治者的批判。

（4）白居易《琵琶行》开头“__________”一句，借月表达了诗人送别友人时的悲凉心情；“__________”一句，则借秋江月景，侧面表现乐曲醉人。

13、阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

溪上行  温庭筠

绿塘漾漾烟濛濛，张翰此来情不穷。

雪羽褵褷①立倒影，金鳞拨剌跳睛空。

风翻荷叶一向②白，雨湿蓼花千穗红。

心羡夕阳波上客，片时归梦钓船中。

（注）①褵褷：羽毛初生时濡湿黏合貌。②一向：一片。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )

A.全诗描写了一幅雨后夕阳映照下的溪上美景图，抒发了诗人对此的喜爱、沉醉之情。

B.首联出句以“漾漾”扣风，以“濛濛”扣雨，韵律舒缓，营造出恬静、和谐的氛围。

C.颈联写荷叶因风翻起，一望皆白；花经雨洗，红得纯粹：以色彩互衬写景色之明丽。

D.尾联以“羡”“梦”收结，表达归隐之感和对美景易逝、人生苦短的惆怅与感慨。

【2】诗歌颈联的景物描写受杜甫“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”(《漫成一首》)启发，又有变化，请从景物描写的内容、手法上简要说明。

14、阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

陈亮，字同父，婺州永康人。生而目光有芒，为人才气超迈，喜谈兵，论议风生，下笔数千言立就。

隆兴初，与金人约和，天下忻然幸得苏息，独亮持不可。婺州方以解头荐，因上《中兴五论》，奏入不报已而退修于家力学著书。

淳熙五年，孝宗即位盖十七年矣。亮更名同，诣阙上书曰：“丙午、丁未，遂为靖康之祸。天独启陛下于是年，而又启陛下以北向复仇之志。陛下今乃委任庸人，笼络小儒，以迁延大有为之岁月，臣不胜愤悱，是以忘其贱而献其愚。”书奏，孝宗赫然震动，欲榜朝堂以励群臣。左右大臣莫知所为，惟曾觌知之，将见亮，亮耻之，逾垣而逃。觌以其不诣己，不悦。大臣尤恶其直言无讳，交沮之。

待命十日，再诣阙上书。书既上，帝欲官之，亮笑曰：“吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎！”亟渡江而归。亮自以豪侠屡遭大狱，归家益厉志读书，所学益博。

高宗崩，金遣使来吊，简慢。亮感孝宗之知，至金陵视形势，复上疏曰：“天下不可以坐取也。陛下何以不于此时而命东宫为抚军大将军，岁巡建业。陛下倘以大义为当正，抚军之言为可行，则当先经理建业而后使临之，以振动天下而与金绝，陛下之初志亦庶几于少伸矣！”大略欲激孝宗恢复，而是时孝宗将内禅，不报。由是在廷交怒，以为狂怪。

未几，光宗策进士，亮以君道、师道对，御笔擢第一。授佥书建康府判官厅公事。未至官，一夕，卒。

（《宋史·陈亮传》，有删改）

材料二：

天于同甫，既丰厥禀，智略横生，议论风凛。使之早遇，岂愧衡伊①?人皆欲杀，我独怜才。

（选自辛弃疾《祭陈同甫文》）

①衡伊：指商汤时的贤相伊尹，商朝开国元勋，杰出的政治家、思想家。汤称他“阿衡”。后人称为“衡伊”。

【1】文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

奏A入B不C报D已E而F退G修H于I家J力K学L著书

【2】下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（       ）

A．“解头”就是解元，唐代指科举制度中乡试第一名，在宋代也指对读书人的通称或尊称。

B．“丁未”是干支纪年。文中指靖康二年，这一年，徽、钦二帝沦为俘虏，京城被金人掳掠一空，北宋灭亡。

C．“抚军”指由朝廷任命的地方最高长官，与小说《促织》中“抚军亦厚赉成”中“抚军”含义相同。

D．“建康”是南京在南宋时期的名称，与辛弃疾所写《水龙吟·登建康赏心亭》所指是同一个地方。

【3】下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（       ）

A．陈亮天生与众不同，眼中有异样的光芒；才能卓尔不群，与人议论事理，生动幽默，滔滔不绝。

B．陈亮上书皇帝批评其任用小人，拖延了北伐中原的大计，导致孝宗皇帝震怒，要在朝堂上榜笞陈亮。

C．陈亮为人豪放直率，招人忌恨，因此遭受多次牢狱之灾，他在归家后更加励志读书，学问日益广博。

D．陈亮参加进士科考试，他的策论深得光宗赏识，御批第一。被授予官职，但还没到任，就猝然长逝。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）觌以其不诣己，不悦。大臣尤恶其直言无讳，交沮之。

（2）大略欲激孝宗恢复，而是时孝宗将内禅，不报。

【5】在《祭陈同甫文》中，辛弃疾说自己的好友陈亮“人皆欲杀，我独怜才”，请结合两则材料，简要说明这里的“怜”有哪些具体内涵？

15、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 

（1）大自然塑造了我，然后把模子打碎了。——卢梭

（2）天生我材必有用。——李白

以上两句名言寓有深意，引起了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。

要求：自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。