湛江2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下列各组用横线连接的词语，不全是反义词的一项是（ ）

A．舒服——艰苦 诅咒——颂扬

B．周到——疏忽 缓慢——迅速

C．推翻——建立 颓废——积极

D．束缚——拘谨 野蛮——文明

2、下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（     ）

“除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走”，不仅应成为广大游客的共识，还应成为一条“带电的高压线”。

A．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

B．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

C．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

D．床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

3、下列划线成语使用正确的一组是（ ）

A．时光流逝，不易觉察，我蓦然间，似乎感觉刚刚踏进校门，却不知弹指之间，两年半已然过去，吉光片羽，再也无处找寻，令人扼腕叹息。

B．著名新闻记者蔡榆在他的《瓯·阅》一书的《后记》中写道：回想自己这十余年的新闻从业经历，顶着“无冕之王”的光环，却马齿徒增。

C．现在的某些媒体为了传播正能量，在宣传英模人物时过多地涂脂抹粉，这不但没有起到良好的宣传作用，反而损害了英模人物在人们心中的形象。

D．学习不可能一蹴而就，不循序渐进，不专心专意，不持之以恒，即使仅凭一时突击而取得了好成绩，也只不过是平地楼台而已。

4、在下面一段文字空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)

庄子与这个世界做了长久的厮守，故而有了最绵缈的缠绵。他对世界那种既恼又怜的丰富神情简直使人________。他对世界，在极端的蔑视里有细致的________与回忆，在极端的怜惜里有失望与无奈。他仿佛当众把一切都掷在脚下，________给我们看，并遏止不住地冷笑；而当众人散去，他又收拾起这一切，把它们拥在胸前失声痛哭。

A. 不可理喻　　　　体察　　　　踩踏

B. 捉摸不透　　　　体谅　　　　踩踏

C. 捉摸不透　　　　体察　　　　作践

D. 不可理喻　　　　体谅　　　　作践

5、依次填入文中横线处的成语，最恰当的一组是

中国国家主席习近平主持了上海合作组织青岛峰会大范围会谈并发表了重要讲话。在讲话中他强调，尽管各种传统和非传统安全威胁不断涌现，但捍卫和平的力量最终将战胜破坏和平的势力，安全稳定是 ；尽管单边主义、贸易保护主义、逆全球化思潮不断有新的表现，但“地球村”的世界决定了各国日益利益交融、命运与共，合作共赢是 ；尽管文明冲突、文明优越等论调不时 ，但文明多样性是人类进步的不竭动力，不同文明交流互鉴是各国人民的共同愿望，习主席 的判断，务实亲和的倡议，赢得了与会嘉宾的高度认同。

A. 人心所向   众望所归   东山再起 登高望远

B. 人心向背   大势所趋   东山再起 居高临下

C. 人心所向   大势所趋   沉渣泛起 登高望远

D. 人心向背   众望所归   沉渣泛起 居高临下

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

先秦是中华文化的创生期，奠定了此后几千年中华文化发展的基础。在此时期，不同地域、不同人群文化交流交融，中华民族最早的大家庭逐渐成形，国家由此诞生，“大同”社会理想和“天下为公，选贤与能，讲信修睦”的价值追求逐渐深入人心。

秦汉至宋元是中华文化的发展期，中华传统文化走向成熟并迈向新的高峰。这一时期，逐渐形成了国家治理的基本形态，为中国传统社会的长期延续和发展提供了坚实的制度和文化支撑，民本思想、文治主张、协和万邦的天下观等得到丰富和完善。贯穿其中的价值主线是对“大一统”的坚定追求。

明清以降是中华文化的转型期，形成了具有深远影响的丰厚遗产。“大一统”趋势愈益强化，新生社会因素愈益彰显。面对新的时代变革，中华民族显示出强大的生命力和创新力，一代又一代中国人不甘沉沦、前赴后继、浴血奋斗，最终找到马克思主义这一科学真理。

历史从来都不是冰冷的过去，相反，我们一直生活在历史进程中。今天的现实既是对历史的继承，同时又是通向未来的起点。缺乏历史关怀、历史自觉的民族，不可能拥有远大的未来。坚定文化自信，首先要坚定对我们民族历史文化、历史道路的自信，在继承中发展，在发展中继承。

（摘编自高翔《中国历史文化具有一脉相承的优秀传统》，有改动）

材料二：

所谓学问，一个重要体现就是知识的系统化。知识的系统化与对材料的融会贯通、对问题的融会贯通紧密相关。为此，推动历史学科融合发展，首先要在融会贯通上下功夫。既要在整理材料上做到融会贯通，也要在思考问题时把相关联的问题联系起来一并考虑，还要把问题与材料融为一体，建立各个知识领域互相间的正确联系。要想使相关历史学科融合发展并形成重大成果，必须把不同历史学科的材料与问题融会贯通起来。

做到融会贯通，需要遵循历史与逻辑的有机统一，使历史的方法和逻辑的方法相互渗透、相辅相成。真正科学的理论必然是历史发展的客观反映，是思维逻辑与历史进程的高度统一。

只有真正做到历史与逻辑有机统一，才有可能贯通古今，使相关历史学科融合发展形成的研究成果有思想穿透力，能够立时代之潮头、通古今之变化、发思想之先声。

（摘编自王震中《以融合发展推动史学创新》有改动）

材料三：

做好汉语言文字研究，要突破学科过于细分的制约。中国古代学术研究讲求贯通，因为研究对象往往是一个有机的整体。以《左传》为例，它是重要的汉语研究材料，又是优美的文学作品，同时较全面地展示了先秦的哲学思想。突破界限、融合发展应成为汉语言文字研究的一个努力方向。从大的方面说，不论是历史、哲学、文学还是语言文字，都是对同一文献材料的研究，这文献材料本是彼此依存的有机整体；从小的方面说，无论是汉语还是汉字，都是有限的要素依据一定的结构规则构成的，是有着内在严密逻辑的系统，系统内各要素之间也是相互依存、相互影响的，而不是孤立存在和发展的。把某个方面、某类要素孤立成单一对象进行研究，难以对其有深层次的认识，更不可能做到全面把握。因而，推动汉语言文字研究向纵深发展，需要广大研究者在深耕自己研究领域的前提下，致力于实现学科内部纵横的贯通和相邻学科的贯通。只有以贯通的方法推进汉语言文字研究，才能催生更多学术增长点。

（摘编自王贵元《努力开创汉语言文字研究新局面》，有改动）

【1】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（  ）

A．中华文化的发展脉络清晰，先秦是其创生期，秦汉至宋元时期“大一统”的价值追求成为主线。

B．中华文化生命力顽强，即使在历史的变革中也表现出强大的创新力，在古老中焕发新生，不断发展。

C．研究中国历史文化，需要我们有整体的意识，尊重历史的客观，讲求逻辑的准确，综合使用各种研究方法。

D．对语言文字的研究，基于研究对象的综合性，我们摒弃了“细分学科”的做法，从而提升了研究的纵深程度。

【2】根据材料，下列说法正确的一项是（  ）

A．历史从来都不只是对过去的回顾，只有自觉地关怀历史的民族，才是有希望的民族。

B．学问就是一种系统化的知识，基于此，要学好历史，推动历史学科的发展就要注重学科的融合。

C．在史学的创新过程中，尊重历史是前提，正确运用逻辑方法是路径，两者缺一不可，互为条件。

D．开创汉语言文字研究的新局面，不是在自己熟悉的领域深耕，而是要实现跨学科的贯通融合。

【3】下列说法中，不能作为论据来支撑材料三观点的一项是（  ）

A．费孝通先生在进行了大量的社会调查和文献研究之后，结合自身扎实的学术知识，完成了学术著作《乡土中国》。

B．某生选择报考古汉语方向研究生，导师建议他除了古汉语，还要学习一些训诂学、古文字学、历史地理学、古代哲学等学科知识。

C．在语文课堂开展《三国演义》整本书阅读时，老师整合各类史料及相关文学评论，为学生搭建学习框架，让学生在“史中学”、在“文中学”。

D．我们在鉴赏唐诗时，除了分析遣词、理解字面意思，往往还要结合诗歌的艺术手法去理解，这样才能准确把握诗人情感。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《庄子·逍遥游》中“____________，___________”两句，说明了宋荣子能够看淡世间荣辱，不受外界影响的原因。

（2）李白《蜀道难》中“____________，___________”两句，引用太阳神的神话传说突出蜀道高峻的山峰和回旋的急流。

（3）范仲淹《渔家傲·秋思》中“____________，___________”两句，既表达了对家乡的思念，又饱含功业未就、无法归家的感慨。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操《短歌行》中借《诗经》中的诗句“____________，____________”来比喻求贤若渴的心情。

（2）《诗经》有言：“靡不有初，鲜克有终。”在《谏太宗十思疏》中，“____________，____________”两句表述了相似的观点。

（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中描写刘裕当年的征战生活的句子是“____________，____________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《中庸》（节选）中，作者认为的“中”应该是这样的一种状态：“_____________”，而“和”则是这样一种状态：“_____________”。

（2）《赤壁赋》中苏轼以“_____________，_____________”两句形象地描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。

（3）《师说》提到，士大夫们不能像“巫医乐师百工之人”那样相互为师的主要原因，在于他们认为“年相若”“道相似”，如果彼此为师，就会出现“_____________，_____________”的尴尬局面。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

【2003课标实验版选做】

（1）荀子《劝学》中的“________，________”两句，用跳脚和爬山所得的两种视野相比较，形象地说明了“君子善假于物”的道理。

（2）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》用“________，________”两句委婉而贴切地表达了对故友的怀念、对岁月流逝的感叹。

（3）李白在《蜀道难》中的“________，________”连续使用数量词，写出了山岭的曲折蜿蜒。

【2017课标标准版选做】

（1）荀子《劝学》中的“________，________”两句，用跳脚和爬山所得的两种视野相比较，形象地说明了“君子善假于物”的道理。

（2）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中描绘水天辉映，天地一片纯净晶莹的句子是“________，________”。

（3）李白在《蜀道难》中的“________，________”连续使用数量词，写出了山岭的曲折蜿蜒。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《氓》中“_______，_______”两句，写了女主人公在婚后三年里早起晚睡的劳作情形。

（2）《离骚》中，诗人抒发因为佩戴蕙、茝等香草而获罪的愤懑，又以“_______，_______”两句表示矢志不渝之意。

（3）辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中，“悠悠”二字上承“_______一句，“曹刘”二字则是对“_______”一句的回答。

12、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《离骚》中屈原以博大的胸怀对广大劳动人民寄予深深同情的是：____________，____________。

（2）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中关心民间疾苦,同情劳动人民,表现诗人虽身处逆境仍然能乐观向上的诗句是:____________,_____________。

（3）白居易在《琵琶行》中写出自己与琵琶女遭遇相似的句子是：____________，____________。

（4）《诗经·氓》中,“____________,_____________”两句用比兴手法,借桑叶的变化来表现女主人公青春的逝去。

（5）在《赤壁赋》中,苏轼用“____________,_____________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下的军容之盛。

13、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

江楼月夜闻笛

刘沧

  南浦蒹葭疏雨后，寂寥横笛怨江楼。，

思飘明月浪花白，声入碧云枫叶秋。

河汉夜阑孤雁度，潇湘水阔二妃愁。

发寒衣湿曲初罢，露色河光生钓舟。

[注]①二妃：指传说中舜的妻子娥皇和女英，死后成为湘水之神。

【1】诗的首联在全诗中有什么作用？请简要分析。

【2】诗的颈联抒发了诗人怎样的情感？是如何抒发的？请简要分析。

14、阅读下面的文言文，完成下列小题。

曹褒，字叔通。少笃志，有大度，结发传其父充业，尤好礼事。常感朝廷制度末备，昼夜研精，沉吟专思，寝则怀抱笔札，行则诵习文书，当其念至，忘所之适。初举孝廉，再迁圉令，以礼理人，以德化俗。时它郡盗徒五人来入圉界，吏捕得入，陈留太守马严闻而疾恶，令县杀之。褒敕吏曰：“夫绝人命者，天亦绝之。皋陶不为盗制死刑，管仲遇盗而升诸公。今承旨而杀之，是逆天心，顺府意也，其罚重矣。如得全此人命而身坐之，吾所愿也。”遂不为杀。后征拜博士。会肃宗欲制定礼乐，褒乃上疏曰：“昔者圣人受命而王莫不制礼作乐以著功德功成作乐化定制礼所以救世俗致祯祥为万姓获福于皇天者也。今皇天降祉，嘉瑞并臻。宜定文制，著成汉礼，丕显祖宗盛德之美。”章下太常，太常巢堪以为一世大典，非褒所定，不可许。帝知群僚拘挛，难与图始，朝廷礼宪，宜时刊立。明年复下诏，褒遂复上疏，具陈礼乐之本，制改之意。拜褒侍中，从驾南巡，既还，以事下三公。永元四年，迁射声校尉。营舍有停棺不葬者百余所，褒亲自履行，问其意故。吏对曰：“此等多是建武以来绝无后者，不得埋掩。”褒乃怆然，为买空地，悉葬其无主者，设祭以祀之。迁城门校尉、将作大匠。时有疾疫，褒巡行病徒，为致医药，经理饘粥，多蒙济活。永元七年，出为河内太守。时春夏大旱，粮谷踊贵。褒到，乃省吏并职，退去奸残。澍雨数降。其秋大孰，百姓给足，流冗皆还。褒博物识古，为儒者宗。十四年，卒官。

（节选自《后汉书·张曹郑列传》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 昔者圣人受命／而王莫不制礼作乐／以著功德／功成作乐／化定制礼／所以救世/俗致祯祥／为万姓获福于皇天者也。

B. 昔者圣人受命而王／莫不制礼作乐／以著功德／功成作乐／化定制礼／所以救世俗／致祯祥／为万姓获福于皇天者也。

C. 昔者圣人受命／而王莫不制礼作乐／以著功德／功成作乐／化定制礼/所以救世俗／致祯祥为万姓／获福于皇天者也。

D. 昔者圣人受命而王／莫不制礼作乐／以著功德／功成作乐／化定制礼／所以救世／俗致祯祥为万姓／获福于皇天者也。

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A. 结发，指扎结头发，古代男子20岁束发而冠，女子15岁束发而笄，表示成年，此意与《孔雀东南飞》中“结发同枕席”的“结发”不同。

B. 举孝廉，“孝廉”即“孝顺父母、办事廉正”，汉武帝时将它设立为察举考试科目，以后“举孝廉”，就成为朝廷任用官员的重要来源。

C. 博士，古代对博学之士的通称。他们不仅研习各类经书，具备多面才能，还能教授生徒。

D. 三公，中国古代朝廷中最尊显的三个官职的合称。不同朝代所指官职不同，东汉指太尉、司徒、司空。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 曹褒潜心向学，研习不辍。睡觉时怀里抱着纸笔，走路时也背诵文书，他思考专注时，竟然忘记了要到哪里去。

B. 曹褒不畏权势，以礼治人。太守要求杀了从别郡入境的五个强盗，他认为有违天意、刑罚过重，最后抗旨不遵。

C. 曹褒重视礼乐，勇于进言。年少时尤好礼事，常常觉得朝廷制度不完备，为官后更是积极上疏，主张制礼作乐。

D. 曹褒体恤民情，治政有方。河内大旱，粮价猛涨，他到任后便裁减冗员，辞退奸邪残暴之徒，从而让百姓不愁吃穿。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）明年复下诏，褒遂复上疏，具陈礼乐之本，制改之意。

（2）时有疾疫，褒巡行病徒，为致医药，经理饘粥，多蒙济活。

15、阅读下面材料，根据要求写作。

鸿儒中学高三辩论赛经过前五轮竞赛，志高队和刚毅队进入了决赛。决赛的题目是：

正方：我们需要父母的精神鼓励。

反方：我们需要父母的物质鼓励。

志高队抽到正方的题，刚毅队则用反方的题。

请你用志高队或刚毅队队员的身份写一篇辩论稿，参加决赛。

要求：观点明确，论据充分，表述清楚，论辩得体，不少于800字。不得泄露个人信息。