泰州2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下列各组词语中，加点字读音全部正确的一组是（     ）

A．悼念(dào)          空白(kōng)        坍圮(pǐ)          虔敬(qián)

B．惩罚(chěng)       木讷(nè)            罹难(lí)            造诣(yì)

C．敕造(chì)          朱拓(tuò)            抚恤(xù)          吞噬(shì)

D．挑剔(tì)            强颜(qiǎng)        修葺(qì)            粗糙(cāo)

2、下列各项中加点词的意义相同的一项是（ ）

A．孰谓方氏无人哉？是可以活其命矣 及长，不省所怙，惟兄嫂是依

B．余少好书，老而弥笃 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃

C．爱《左氏春秋》，吟讽常为口实 衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏

D．以鼎儒生，不习边事 谁习会计，能为文收债于薛者乎？

3、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是

看着我们周围。每一棵树、每一叶草、每一朵花，都不化妆， ①它们会衰老和凋零，但衰老和凋零也是一种真实。作为万物灵长的人类， ②

A. ①它们面对骄阳，面对暴雨，面对风雪，都本色而自然。②为何要将自己隐藏在脂粉和油彩的后面？

B. ①面对骄阳，面对暴雨，面对风雪，它们都本色而自然。②不要将自己隐藏在脂粉和油彩的后面。

C. ①面对骄阳，面对暴雨，面对风雪，它们都本色而自然。②为何要将自己隐藏在脂粉和油彩的后面？

D. ①它们面对骄阳，面对暴雨，面对风雪，都本色而自然。②不要将自己隐藏在脂粉和油彩的后面。

4、给下面一段打乱顺序的语句排序，正确的一项是（ ）

①历来被视为文人雅士修身养性的必由之径

②古琴被视为圣人治理国事的圭臬，君子修身养性的凭借

③所以只要是违反了圣人与君子的风范，一律不准弹琴

④古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格寄寓了文人凌风傲骨、超凡脱俗的处世心态

⑤古时，琴、棋、书、画并称，用以概括中华民族的传统文化

⑥而在棋术、书法、绘画中居于首位

A．⑤①④⑥②③

B．④⑤①②①⑥

C．⑤②①④⑥③

D．④①②⑤⑥③

5、将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（     ）

所谓象征体系中最重要的是“词”。我们不断地在学习时说着话，把具体的情境抽象成一套能普遍应用的概念，概念必然是用词来表现的，于是我们靠着词，_______，_______；又_______，_______。

（选自《乡土中国》）

①使我们从当前走到今后

②使我们从特殊走上普通

③在片刻情境中搭下了桥梁

④在个别情境中搭下了桥梁

A．①③②④

B．②④①③

C．②①③④

D．③②④①

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出，功名之士，决不为泉石淡泊之音；轻浮之子，必不为敦庞大雅之响。故陶潜多素心之语，李白有遗世之句。其心如日月，其诗如日月之光。故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以感受真实心跳和脉搏，从而沦肌浃髓（编者注：透入肌肉和骨髓，比喻感受深刻）地领会传统文化精神。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。

唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚“情志一也”。情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。

当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。

总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。

（摘编自莫励锋《在读诗读人中感受万千气象》）

材料二：

在如何阅读和鉴赏唐宋词的问题上，我很认同清末民初词论家况周颐的一席话：“读词之法，取前人名句意境绝佳者，将此意境缔构于吾想望中，然后澄思渺虑，以吾身入乎其中而涵泳玩索之，”这样，便能臻于“吾性灵与（词人之性灵）相浃而俱化”（《蕙风词话》卷一）的境地，照我看来，这种读词之法所重视与强调的。即是读者须与古代词人进行有关人生体验的“交流”与“对话”，如此才能达到两代人之间的精神沟通和心灵契合。此话如何理解？

首先，从唐宋词人来说，尽管他们早已长眠地下，但其凝聚和贮存在那些不朽词篇中的人生体验却至今犹保持着顽强的生命活力。美国优秀作家福克纳曾说：“艺术家的宗旨，无非是要用艺术手段把活动——也即是生活——抓住，使之固定不动；而到一百年之后有陌生人来看时，照样又会活动——既然是生活，就会活动。”虽然唐宋词人在主观上或许并无此种意愿，但在客观上他们又通过写词而把其生命活动和人生体验“抓住”并“固定”了下来；而当后之读者重读这些词篇时，词人的歌哭啼笑、词人的音容笑貌，以及他们的生存状态和精神面貌，就都会得到复活和浮现。从这个意义上说，古老的唐宋词其实不老，尤其是它所贮存的丰厚人生意蕴则更保持着“常绿”的状态。故而读词实际就是在人生体验方面向前代词人“讨教”“求援”的过程，也是在古代先行者中间寻觅精神知音和良师益友的文化活动。这时，读者处于“受众”的地位，他们必须澄思渺虑，静静地倾听和深深地思索发自唐宋词人的种种心声。

其次，在此同时，读者在阅读和欣赏唐宋词时，却又会依据自身特定的人生阅历和生活经验对原作的意蕴作出多种多样的诠释和解读，并将自己的独特感悟融入到对原作之“词境”与“词心”的理解之中，这就会进而扩展和拓深原词的思想意蕴。读者在读词过程中并不是处于被动的状态，他们可以且肯定会将其自身的某些人生体验反射给唐宋词篇，缘此就形成了读者与前代词人之间的跨时代“交流”与“对话”。而惟有这样的读词之法——读者尽可能地调动自身的人生经验和艺术想象力，“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”——这才能真正把词读深读透。

（摘编自杨海明《唐宋词与人生》）

【1】下列对唐宋诗词相关内容的理解和分析，不正确的一项是（       ）

A．唐宋诗词应成为我们学习古典诗歌的首选阅读对象，作出这一判断不仅是基于作品阅读价值。

B．唐宋诗词所包含的“志”与“情”是其流传至今仍然能够对读者产生价值和意义的重要前提。

C．唐宋诗词中的典范作品，从读者提升自我人格境界的角度而言，更值得我们与之展开对话。

D．唐宋词人为贮存丰厚的人生意蕴，故将人生体验“抓住”并融入诗歌创作中进而传递给读者。

【2】根据材料的内容，下列说法正确的一项是（       ）

A．莫砺锋对所引用的清人叶燮、沈德潜的相关表述是持认同态度的，这是材料一立论的基础，也是后文分析唐诗宋词的理论指导。

B．莫砺锋举李、杜、苏、辛四例的目的，是为了论证唐诗宋词所表达的内心情感、思考与价值判断对现代人而言是有重大意义的。

C．虽然有人认为陆机“诗缘情”的说法与中国古典诗歌“诗言志”的纲领是矛盾的，但在莫砺锋看来，孔颖达的说法更具说服力。

D．读者在阅读唐宋词的过程中会代入自身的人生阅历与生活经验，从而对作品作出多样的诠释和解读，这样容易导致过度解读。

【3】下列选项中，与材料一所引清人叶燮的观点不一致的一项是（       ）

A．苏轼《答张文潜书》：“其为人深不愿人知之，其文如其为人，故汪洋澹泊，有一唱三叹之声。”

B．刘勰《文心雕龙》：“夫情动而言形，理发而文见。盖沿隐以至显，因内而符外者也。”

C．刘熙载《艺概》“苏、辛皆至情至性人，故其词潇洒卓茕。”“英雄出语多本色，辛弃疾词，于是可尚。”

D．元好问《论诗三十首》：“心画心声总失真，文章宁复见为人。高情千古闲居赋，争信安仁拜路尘。”

【4】材料一和材料二都论证了现代人与古代诗词之间的关系，但论述的侧重点有所不同。请简要说明其不同之处。

【5】下面材料对王国维读词的评析，充分体现了况周颐的“读词之法”，请对此作简要分析和说明。

王国维读李璟词时，对《摊破浣溪沙》中“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”两句大加赞赏，认为“大有众芳芜秽，美人迟暮之感”（《人间词话》）。他选择这首词中意境绝佳的两句进行鉴赏，不仅读出了萧瑟秋景衬托下女主角哀怨的心境，还因自己多愁善感的性格，得出了词中深寓忧患意识的结论。

7、补写出下列句子中的空缺部分

（1）《出师表》中，诸葛亮认为宫中的事情无论大小都必须咨询后再施行的好处是“__________________，__________________”。

（2）《离骚》中屈原表达自己失意苦闷、走投无路的两句是“_________________，

_________________。”

（3）《蜀道难》中，诗人极言西游道路之艰险难攀的一句是“_________________。”

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧、人面不见的物是人非之感;李煜《虞美人》中的词句“_______________ ,______________”也写出了这样的感受,由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。

（2）《琵琶行》中，白居易在描写琵琶女与五陵年少奏乐饮酒的奢华欢愉场面的两句是 “_____，____” 。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗，用“________________，________________”表达了新事物层出不穷，并终将胜过旧事物的哲理。

(2)屈原《离骚》中“________________，________________”两句，借助比喻，抒写了自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的深沉苦闷。

(3)荀子《劝学》中与当代人终身学习的理念相似的一句是：“________________”。

10、补写出下列名句名篇的空缺部分。(只选三小题)

(1)子曰:饭疏食，饮水，__________,________。(《论语·述而》)

(2)_______，羡长江之无穷，_______ ，抱明月而长终。(苏轼《赤壁赋》)

(3)________，__________。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)

(4)外无期功强近之亲，_______；______，形影相吊。(李密《陈情表》)

(5)醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。_____，_______。(辛弃疾《破阵子》)

11、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜牧在《阿房宫赋》中讽刺秦朝统治者建造房子用的铁钉比谷仓中的谷粒还要多的句子是“ ______________ ，_________________ ”。

(2)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》中“ _________， ____________”两句,表现了战况的激烈,画面感很强。

(3)苏轼《赤壁赋》结尾处主客对人生的感悟实现了共鸣:“相与枕藉乎舟中”忘记了空间,“ _______________”忘记了时间。

12、按序号在对应横线上补写空缺部分。

（1）《秋兴八首·其一》借捣衣之声来寄托思乡之情的诗句“______________，______________。”

（2）______________，瑞脑销金兽。（李清照《醉花阴》）

（3）飞湍瀑流争喧豗，______________。（李白《蜀道难》）

（4）______________，鱼鳖不可胜食也。（孟子《寡人之于国也》）

（5）吾所以为此者，______________。（司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》）

13、阅读下面一首诗歌，回答下列小题。

乱后

辛愿

兵去人归日，花开雪霁天。

川原宿荒草，墟落动新烟。

困鼠呜虚壁，饥鸟啄废田。

似闻人语乱，县吏已催钱。

（注释）①这首诗是金末战乱后诗人初回家园时所作。②虚壁：空荡荡的四壁。

【1】这首诗第二联运用了怎样的艺术手法？有何作用？请具体分析。

【2】有人认为这首诗表现了诗人“喜——悲——愤”的思想感情。请你联系全诗，对诗人的感情发展线索进行简要而具体的解说。

14、阅读下面的文言文，完成下面小题。

豆卢毓字道生，少英果，有气节。汉王谅出镇并州，毓以妃注兄为王府主簿。从赵仲卿北征突厥，以功授仪同三司。及高祖崩，炀帝即位，征谅入朝。谅纳谘议王頍之谋，发兵作乱。毓苦谏不从，因谓弟懿曰：“吾匹马归朝，自得免祸。此乃身计，非为国也。今且伪从，以思后计。”

毓兄显州刺史贤言于帝曰臣弟毓素怀志节必不从乱但逼凶威不能克遂臣请从军与毓为表里谅不足图也。帝以为然，许之。贤密遣家人赍敕书至毓所，与之计议。

谅出城，将往介州，令毓与总管属硃涛留守。毓谓涛曰：“汉王构逆，败不旋踵，吾岂坐受夷灭，孤负家国邪！当与卿出兵拒之。”涛惊曰：“王以大事相付，何得有是语！”因拂衣而去。毓追斩之。时谅司马皇甫诞前以谏谅被囚，毓于是出诞，与之协计，及开府、盘石侯宿勤武，开府宇文永昌，仪同成端、长孙恺，车骑安成侯元世雅，原武令皇甫文颢等，闭城拒谅。部分未定，有人告谅，谅袭击之。毓见谅至，绐其众曰：“此贼军也。”谅攻城南门，毓时遣稽胡守堞，稽胡不识谅，射之，箭下如雨。谅复至西门，守兵皆并州人，素识谅，即开门纳之。毓遂见害，时年二十八。

及谅平，炀帝下诏曰：“褒显名节，有国通规，加等饰终，抑推令典。毓深识大义，不顾姻亲，出于万死，首建奇策。去逆归顺，殉义亡身，追加荣命，宜优恆礼。可赠大将军，封正义县公，赐帛二千匹，谥曰愍。子愿师嗣，寻拜仪同三司。大业初，行新令，五等并除。未几，帝复下诏曰：“故大将军、正义愍公毓，临节能固，捐生殉国，成为令典，没世不忘。象贤无坠，德隆必祀，改封雍丘愍侯。”

（选自《隋书》，有删节）

【注】此处的妃指豆卢毓的妹妹，是汉王杨谅的王妃。

【1】下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一句是

A. 毓兄显州刺史贤言于帝曰/臣弟毓素怀志/节必不从乱/但逼凶威/不能克遂/臣请从军/与毓为表里/谅不足图也

B. 毓兄显州刺史贤言于帝曰/臣弟毓素怀志/节必不从乱/但逼凶威不能克/遂臣请从军/与毓为表里/谅不足图也

C. 毓兄显州刺史贤言于帝曰/臣弟毓素怀志节/必不从乱/但逼凶威不能克/遂臣请从军/与毓为表里/谅不足图也

D. 毓兄显州刺史贤言于帝曰/臣弟毓素怀志节/必不从乱/但逼凶威/不能克遂/臣请从军/与毓为表里/谅不足图也

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A. 崩，在古代指帝王或王后及诸侯之死，此处是指隋高祖文帝驾崩。

B. 敕书指隋断帝的诏令，敕书中的“敕”指君王诏命、诏令。

C. 车骑安成侯元世雅是用官职、封号、姓名称人，是古代称人方式之一。

D. 堞，指城上如齿状的矮墙，逢敌人进攻时可用于隐蔽。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 豆卢毓守节不渝。他曾若谏发动叛乱的杨谅，但未获采纳；他假意顺从，转而与杨谅斗争；后城破被杀，以身殉国。

B. 豆卢毓遇事果断。他策动朱涛共同出兵抵抗杨谅，失败后当即将其斩杀；并联合多位将领坚壁应战，拒绝杨谅入城。

C. 豆卢毓机智应变。他用计骗过守城的士兵，用箭射退攻打南门的杨谅；并安排稽胡积极备战守城，把杨谅逼至西门。

D. 豆卢毓荣显身后。他死后因智谋和大义受到朝廷的封赏，他的儿子因此继承爵位；后来受到皇帝的特诏而不绝奉祀。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）汉王构逆，败不旋踵，吾岂坐受夷灭，孤负家国邪！

（2）时谅司马皇甫诞前以谏谅被囚，毓于是出诞，与之协计。

15、阅读下面的材料，根据要求写作。

有人选出了李白一生中几首传世经典，统计了作者创作这些诗时的年龄阶段和经历处境，其结果如下：

请就表中所述，选择其中一个或几个阶段的信息，写一篇文章，说出你的看法与感悟。要求：明确立意，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。