德宏州2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列句子中句式分类正确的一项是（ ）

①求人可使报秦者②是寡人之过也③夫晋，何厌之有?④凌万顷之茫然。⑤戍卒叫，函谷举。⑥具告以事，欲呼张良……⑦不然，籍何以至此⑧轩凡四遭火，得不焚⑨莫之夭阏者⑩若属皆且为所虏⑪蚓无爪牙之利，筋骨之强。⑫之二虫又何知

A.①④⑨⑪ B.⑤⑧⑨⑩

C.③⑦⑨⑫ D.①⑨

2、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的的一组是（3分）（  ）

①任务重、工期紧、条件艰苦是水电建设的显著特性，对此，征战江河数十载，在水电站建设中屡建战功的中国水利水电第三工程局的员工早己 。

②依据职称的评定标准，教师们将注意力从正常的教学中转移了出来，时间久了，自然会对这套标准带来的戕害   。当他们从这套标准中不断受益，就更难自觉做出反思和批判。  

③看着自然保护区随意丢弃的塑料袋、竹签和啤酒瓶，再看看环卫工人疲惫的身影，记者心里很不是滋味：禁止烧烤的标牌在不断增加，可就是有那么一些人   ，自觉自律真就这么困难吗？  

A．习焉不察  习以为常  熟视无睹 B．习以为常  习焉不察  熟视无睹

C．熟视无睹  习焉不察  习以为常 D．习以为常  熟视无睹  习焉不察  

3、“小李杜”指：

A.李白    杜甫 B.李白    杜牧 C.李商隐    杜牧 D.李商隐    杜甫

4、下列句子翻译正确的一项是

A. 萦青缭白，外与天际。——青山白水相互萦绕，远处与天交会。

B. 狗彘食人食而不知检。——猪狗吃人吃的食物却不知道检讨。

C. 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。——于是酒喝得很欢畅，拍打着船舷赞美它。

D. 阙秦以利晋，惟君图之。——使秦国受损而让晋国受益，只有您会考虑这么做。

5、给下列句子排序，恰当的一项是（ ）

①病痛是人类必须面对的最残酷、最强大和最无情的敌人

②它从人刚刚诞生的那一刻起，就像影子一样追随着人们的脚步

③如果没有各种各样的疾病，人类一大半“正常死亡”都可以避免

④病痛是人类与生俱来的敌人

⑤与这样的敌人战斗，人类自身的意志、毅力和高贵性才得以展现

A. ①⑤④③②   B. ④②⑤①③   C. ①②④③⑤   D. ④②③①⑤

6、阅读下面的文字，完成各题。

中晚唐时期怀古题材的篇什大量涌现。诗人们面对昔日繁华一时的古迹，或者那些历史上称雄一时的帝王陵寝，联想到唐王朝盛世不再，都不禁生发出无限的感慨。当然，中晚唐诗坛上之所以怀古诗发达，其深层的原因更在于诗人对社会现实的深切感受。当年歌舞喧天的繁华城阙，如今却荒草离离。诗人用自己的眼光、体验，来烛照历史的情境，使历史和现实沟通起来。在历史中映出现实，在现实中反观历史。

诗的意境都是以时空形式存在，而诗中的时空，又未必是自然客观的，甚至也非纯然心理的，而是将现实时空、心理时空以意象化的方式绾合在一起的审美时空。“观古今于须臾，抚四海于一瞬”（陆机语），便是形容诗的时空张力。怀古诗在时空感上给人以强烈的冲击，诗人多将现实和历史糅合在一起，两重时空并置叠映，使人们既能穿越于时间的隧道，在眼前呈现出当年的光影；又能感知于当下，创造出身临其境的实感。刘禹锡的《石头城》尤能体现此种双重时空特征，其诗云：“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”山、城、潮汐，既是眼前之景，也是旧时风物。当下的时空是眼前景，过去的时空隐含于其中，深邃的历史感寓含于诗境。

时空并置只是一种分析模式，而如果要在审美上感受到这种张力，并且获得对于历史的感怀、对于当下的省思，必以意象或意境的直击心灵才能生发出强烈的审美效应。中晚唐的怀古诗，为了表现世事的沧桑陵替，往往以意象为焦点进行转换，绾合古今，使读者往来于古今之间。如刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”通过“堂前燕”的流转，寓含人世之沧桑。朱雀桥，乌衣巷，在六朝时都是大士族的聚居之地，而今却成了寻常人家。“堂前燕”作为枢机，联结古今。如果说，怀古绝句多数是以一个意象来绾合古今，那么，律诗则是以若干意象来联结古今，构成了整体组合式的双重时空。

时空的并置与绾合，通过意象的呈现而获得审美魅力，而诗人的观照方式也起着重要作用。韩林德先生曾说：“一个民族持何种观照世界的方式，是持直线式的‘焦点透视’，还是持曲线式的‘流观’，归根结底，受该民族的哲学思维和美学思维支配。”（《境生象外》）“流观”似乎是中国画的观照方式，其实诗中也多用之。从中晚唐的怀古诗来看，诗人往往从多个视点上来观照古今的迁替，通过几个不同的意象表现盛衰之感。中晚唐怀古诗中的时空是融为一体的，时间的纵深也就是空间的展开。怀古诗的审美魅力，可以从时空的向度上得以理解。

（摘编自张晶《时间绾合的中晚唐怀古诗》）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A.诗人凭吊古迹，遥想往昔的繁华，感叹眼前的衰败，寄托对社会现实的感慨，因此创作了大量怀古诗。

B.怀古诗往往将现实和历史叠加在一起，立足当下，观照历史，深邃的历史感与真切的现实感交织并存。

C.怀古诗中的意象像联结古今的枢机，能够给读者以强烈的震撼，使他们在时空转换中获得审美体验。

D.怀古诗的作者往往借鉴中国画“流观”的表现方法，进行多角度观察，创造了丰富的意象或审美意境。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ）

A.文章始终从“时空绾合”的角度论述怀古诗，分析这类诗歌在时空向度上的特点及审美效应营造模式。

B.文章先分析怀古诗涌现原因，进而分析其时空交错特点及意象作用、观照方式，层次清晰，说理透彻。

C.作者引用陆机和韩林德的话，佐证提出的概念或观点，极大增强了说服力，使文章内容变得丰富多彩。

D.作者从现实、心理与审美三个时空的维度论述怀古诗的意象，说明这三者并行不悖、相辅相成的关系。

【3】根据原文内容，下列说法正确的一项是（   ）

A.作者赋予“绾合”一词以特定含义，即怀古诗对时空、古今的联结，这种联结造就了怀古诗的审美魅力。

B.作者认为绝句意象单一，绾合力强；律诗组合意象、绾合古今则显松散，多表现为两相对待的双重时空。

C.诗人的观照方式对民族哲学、美学思维的建立和形成有重要作用，如同绘画一样构造了民族文化风格。

D.文中所举刘禹锡的两首怀古诗，从现实的时空写到历史的时空，因而具有以古喻今、借古讽今的寓意。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王为了鼓励群臣吏民进谏,分了三个奖励的等级:“ ________ ，受上赏;____________受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。

(2)荀子在《劝学》中认为人要改造成为“____________”的君子,就要“___________________”可见,学习的意义是十分重大的。

(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中“__________________，________________”两句描述了金人统治区的中原百姓安于异族统治的状况。

8、按要求填空。

（1）使人之所恶莫甚于死者，_________________？（《孟子》二章）

（2）_______________，杜鹃声里斜阳暮。（《踏莎行﹒______》）

（3）马致远的《天净沙﹒秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”一句有奇妙的艺术效果，陆游的《书愤》中也有一句用到了与之相似的手法是“___________，____________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语》中，见到贤与不贤之人，应持有的态度是“_______，_______”。

（2）庄周在《逍遥游》中，举证何为“小年”的句子是“_______，_______”。

（3）荀子在《劝学》中，比较君子与常人异同之处的句子是：“____，___”。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）我国边塞诗常常通过描绘典型的物象来渲染氛围，比如李贺《雁门太守行》中的“______”，岑参《白雪歌送武判官归京》中的“______”，都运用了“旗帜”这一物象。

（2）杜甫《登高》中的“______”一句从空间角度极写漂泊异乡之愁，“______”一句则从时间角度写尽年老体衰之苦。

（3）杜牧《阿房宫赋》中，“______，______”两句描写梁柱上光彩耀目的钉头比粮仓里的米粒还要多。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）韩愈在《师说》中阐明老师的作用的句子是“____________，____________”。

（2）李白《蜀道难》中，以“五丁开山”的典故交代蜀道来历的两句是“____________，____________”。

（3）《邹忌讽齐王纳谏》一文中，齐威王发布悬赏求谏政令，广开言路，政令刚一下达就出现了“____________，____________”的大好局面。

12、补写下列句子的空缺部分。

(1)范仲淹《岳阳楼记》中，采用动静结合描写洞庭湖月夜美景的两句是“____________，____________”。

(2)韩愈在《师说》中指出：圣人更加圣明，愚人更加愚昧的原因是，“古之圣人”“____________”，而“今之众人”“____________”。

(3)《离骚》中屈原说人各有各的乐趣，而他自己则穷其一生追求美政的两句是“____________，____________”。

13、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

秋霖

张维屏

秋霖十日失高秋，独眺江天起暮愁。

正寂寥时惟有雁，极空蒙处并无舟。

蒙蒙路滑征夫骑，漠漠寒生思妇楼。

已若阴霾害禾稼，更催霜雪上人头。

（注）秋霖：秋天的淫雨。

【1】下列对本诗的理解与赏析，正确的一项是

A.诗歌的语言很富有表现力，如“害”“更”“霜雪”更能突显诗人对百姓的同情。

B.诗歌的颈联则从仰视和俯视的观察角度进行描写：大雁南飞，江面无舟。

C.诗歌的五六句主要写征夫在湿滑的路上骑行，开始思念起远在家乡的妻子。

D.诗歌的尾联运用比喻手法，写阴霾损害作物，诗人感到伤心，因此头发开始变白了。

【2】诗人“独眺江天起暮愁”，那么，“秋霖十日”引发诗人哪些“暮愁”？请结合诗句分析。

14、（一）阅读下面的文言文，完成下列小题。

刘禹锡，字梦得，自言系出中山，世为儒。贞元九年擢进士第，登博学宏辞科。工文章，善五言诗。淮南杜佑表管书记，入为监察御史。

贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交，叔文每称有宰相器。太子即位，朝廷大议秘策多出叔文。引禹锡及柳宗元与议禁中，所言必从。擢屯田员外郎，判度支盐铁案，兼崇陵使判官。

叔文败，坐贬连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。蛮俗好巫，每淫词鼓舞，必歌俚辞。禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也。

元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。诏下，御史中丞裴度奏曰：“播极远，猿狖所宅，禹锡母八十有余不能往，当与其子死决，恐伤陛下孝治，请稍内迁。”宪宗曰：“为人子者宜慎事，不贻亲忧。若禹锡望他人，尤不可赦。”度无以对。帝改容曰：“朕所言，责人子事，然不欲伤其亲。”乃易连州，又徙夔州刺史。

禹锡尝叹天下学校废，乃奏记宰相曰：“言者谓天下少士，而不知养材之道，非天不生材也，郁堙不扬也。是不耕而叹廪庾之无余，可乎？贞观时，学舍千二百区，生徒三千余，外夷遣子弟入附者五国。今室庐圮废，生徒衰少，非学官不振，病无资以给也。旧时，凡学官，春秋祭于先师，斯止于太学辟雍【1】，非及天下。今凡州县四时皆有事于孔子庙，甚非孔子意。今夔四县岁费十六万，举天下州县岁凡费四千万，而于学无补也。请罢天下州县四时祭，籍其资半归所隶州，使增学校，举半归太学，犹不下万计。可以营学室，具器用，丰馔食，增掌故，以备使令，儒官各加稍食，则古时之风，粲然可复。”当时不用其言。

禹锡晚年与少傅白居易友善，诗笔文章，时无在其右者。常与禹锡唱和往来，因集其诗而序之曰：“彭城刘梦得，诗豪者也。其锋森然，少敢当者。予不量力，往往犯之。夫合应者声同，交争者力敌。一往一复，欲罢不能。太和三年春以前，纸墨所存者，凡一百三十八首。”梦得尝为《西塞怀古》《金陵五题》等诗，江南文士称为佳作，虽名位不达，公卿大僚多与之交。

开成初，复为太子宾客分司，俄授同州刺史。秩满，检校礼部尚书、太子宾客分司。会昌二年七月卒，时年七十一，赠户部尚书。

（取材于《新唐书·刘禹锡传》）

注：【1】太学辟雍：指国家设立的大学。

【1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A. 引禹锡及柳宗元与议禁中，所言必从   引：引进，荐举

B. 故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也   率：大致，一般

C. 为人子者宜慎事，不贻亲忧   贻：遗留

D. 籍其资半归所隶州，使增学校   籍：登记

【2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A. 为新辞以教巫祝   约以连兵大举

B. 若禹锡望他人，尤不可赦   其险也若此

C. 而不知养材之道   若亡郑而有益于君

D. 今凡州县四时皆有事于孔子庙   季氏将有事于颛臾

【3】下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ）

A. 朗州地处偏僻，闭塞落后，满眼都是不同于文明地区的风俗，没有可以交谈的人，刘禹锡在朗州十年，只能用写文章和吟咏诗文来陶冶性情。

B. 刘禹锡因才能出众而得到王叔文的重用，又为王叔文变法失败所累而被贬，十年后被朝廷召还，又因诗作触怒新贵得罪当政者，再遭贬谪。

C. 刘禹锡被外放作播州刺史，裴度为之求情，皇帝认同了裴度的说法，认为刘禹锡孝心比别人更重，为了不让他的老母亲伤心，改授连州刺史。

D. 刘禹锡认为要改变“天下少士”的状况，必须废止祭祀，把节省下来的钱一半用于地方教育，一半用于国家设立的大学，增加教育投资。

【4】把文中画线的句子译成现代汉语。

（1）今室庐圮废，生徒衰少，非学官不振，病无资以给也。

（2）其锋森然，少敢当者。予不量力，往往犯之。夫合应者声同，交争者力敌。

【5】用“/”给下面文字断句。

先 王 知 天 下 之 善 不 胜 赏 而 爵 禄 不 足 以 劝 也 知 天 下 之 恶 不 胜 刑 而 刀 锯 不 足 以 裁 也 是 故 疑 则 举 而 归 之 于 仁 以 君 子 长 者 之 道 待 天 下 使 天 下 相 率 而 归 于 君 子 长 者 之 道 故 曰 忠 厚 之 至 也  

（选自苏轼《刑赏忠厚之至论》）

15、阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷古代诗文阅读名篇名句默写提到的“长安”，不仅是一个地理名词，也是一个文化标识。标识，是一种让人识别的标记，体现事物特征，凸显自身形象，帮助识别记忆；标识也是一种文化符号，一个精神载体，一条情感纽带……同时，事物的标识也伴随着时代不断沉淀、演变、发展。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。