2025年山西省长治市初二上学期三检语文试卷

1、下面是小郡同学在整理八下语文基础知识时所做的笔记，其中有错误的一项是（     ）

A．要注意某些字词的声调，如：“眼眶”应读成“眼眶（kuàng）”，“连翘”应读成“连翘（qiáo）”。

B．某些常见字其实有多个读音，如：“归省（xǐng）”的“省”字，“龟（jūn）裂”的“龟”字。

C．词语书写要规范：如“枯燥”不能写成“枯躁”，“追溯”不能写成“追朔”。

D．成语中要注意同音字的甄别：如“人情世故”应写成“人情事故”，“消声匿迹”应写成“销声匿迹”。

2、下列句子中加点成语使用有误的一项是（   ）

A. 北宋时期，汴梁城商业繁荣，各类店铺门庭若市，街上行人摩肩接踵。

B. 与他人交往，要学会换位思考，身临其境的为对方着想，不能只顾自己。

C. 中央电视台科教频道自主研发的大型综艺节目《中国诗词大会》既益智又怡情，让观众获益匪浅。

D. 永定桥上雕刻着不同姿态的狮子，它们或母子相抱，或交头接耳，或倾听水声，或注视行人，千姿百态，惟妙惟肖。

3、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（   ）

A．踌躇（chóu） 婆娑（suō）     倔强（juè）   潜滋暗长（qián）

B．秀颀（qí）     俯瞰（kàn）     洗涤（dí）       惟妙惟肖（xiāo）

C．鲜腴（yú）   记载（zǎi）       雕镂（lòu）     摩肩接踵（zhǒng）

D．罅隙（xià）   遒劲（jìng）     弓弩（nú）     盘曲嶙峋（xún）

4、下列句子中，语言运用得体的一项是（    ）

A．他能够为大多数人谋利益，理应得到大家的恭维。

B．班长接见了前来视察的市人大代表，并介绍了班级管理工作情况。

C．由于下午要参加班级活动，他谢绝了朋友要他一起去游玩的邀请。

D．我向同学们介绍了学习经验，给了大家很多教诲。

5、【古诗阅读】

阅读下面的古诗文，完成下面小题。

无题

唐•李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，月吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

【1】以下选项中对诗歌的理解和分析不正确的一项是（     ）

A．首联借春光将尽的特点进一步渲染了别离的气氛，烘托出主人公痛苦难堪的心情。

B．“相见时难别亦难”中第一个“难”指相会困难，第二个“难”则有离别之难的意思。

C．本诗以女性口吻书写爱情心理，在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神。

D．尾联借神话结尾，青鸟是神话的信使，因与对方无法经常见面，只能希望有人去传信，透漏出一种深深的无奈之情。

【2】“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”被称为千古名句，请简要分析其原因。

6、根据提示填空。

（1）_______________？烟波江上使人愁。（崔颗《黄鹤楼》）

（2）最爱湖东行不足，_______________。（白居易《钱塘湖春行》）

（3）自康乐以来，_______________。（陶弘景《答谢中书书》）

（4）_______________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）

（5）杜甫在《春望》中通过“花鸟”的描写，用拟人手法抒发悲愤之情的诗句是：_______________，_______________。

（6）《雁门太守行》一诗中，借“燕昭王筑台”的典故，表达诗人为国效力志向的诗句是：_______________，_______________。

7、本校初二某班开展了《红星照耀中国》读书活动。下面是某同学的读书分享发言，请你将它补充完整：

(1)《红星照耀中国》是_______（国家）记者埃德加·斯诺的作品。这本书在中国的另外一个名字是《_________》。

(2)本书中展现了中共领袖人物伟大而平凡的个人风采和独特魅力。例如，作者在书中写到：“他像其他红军领袖一样，是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他讲英语有点迟缓，但相当准确。”他就是被作者在书中称为“书生出生的造反者”的____（人名）。“他惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华”，这儿的“西北部”，指他采访的主要地点____（地名）。

8、离花近一些

侯利明

①祖母总能准确分辨出花中最美的一朵，步伐轻盈地走过去，弯下腰，陶醉在花的清香里。这时，她往往正挎着一篮猪草刚从原野里归来，或是正在扶着竹帚打扫庭院。无论晨昏始终有一朵花开得正好，仿佛只为恭候这位鹤发童心的老婆婆。我觉得惊奇，外出靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛却分明是清澈明亮的，像夏日午后桐树下晾着的一碗清水，净得能看到飘散的紫烟。

②祖母的头发，是一夜之间彻底变白的。那年我还不到五岁，仰头望见祖母脸上满布的寒霜，不由一阵阵打战。她哭得停不下来，直到双目失明。无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一步步蹒跚，摸索着为我做饭洗衣，送我到村小上学。只记得一个周末，我在灯下写作业，柔风送来阵阵幽香，祖母拈针缝衣的手轻颤起来，她扶着桌沿走到窗棂下，循着香来到院子中。“回来了，你们真的回来了……”祖母哽咽着，跟随着若有似无的花香来到墙边，只见一簇簇鲜花在月光下美如仙子，婀娜多姿。这些花默默地发芽，拔节，直到缀满花苞，祖母虽然看不见却也不曾错过花开。花香盈盈，勾勒出温暖，给了她一个满满的拥抱。淡淡清香扣开了祖母紧闭的心门，日子随着一朵花的盛开渐渐有了颜色。侍弄了一辈子庄稼的祖母，能像熟悉自己的孩子一样，在每个节气里感知到每朵花的气息。天气慢慢变热，花香愈加馥郁了，祖母在庭院里走动时甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的发犹如栀子花开。

③秋风扫，落叶忙。祖母也忙。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春天，祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人。他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的。街坊邻里也会来要，去年花开满院，她们曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，见过的人都晓得这些花是美的。

④祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑，谁有了烦心事都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿，倾诉着心底的烦恼，像对祖母说又像是对花儿说。一年又一年过去，我们这条民风淳朴的小巷，有了个诗意的名字：花巷。我在花开花落中长大，就要离家上大学，乡里乡亲都聚拢来，叮咛嘱咐说，花婆婆是我们大家的祖母，彼此供养，相依相扶，我去上学只管好好念书。不知谁在人群中低语，还有花。我哭了，眼泪一滴滴收藏进如水光阴，滋润开满鲜花的心田，四季不败。告别祖母出门时，老人家拉着我的手又轻轻放开。

⑤第二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人。满院的花开得正好，坐在树影花影里，祖孙俩说着一些珍重的话。我知道，祖母要走了，而从今后的每一个春天，花依旧还会开。

⑥整理遗物时，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写着：要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留。从一封接一封的书信里，我断断续续了解到，父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边。这样的话竟成了永别留言。来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命。望向窗外，秋色袭人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已经干枯凋谢，渐渐接近终结的尾声，却看不到丝毫颓败。

⑦收拾好一切，我动身启程了。

【1】下列对文章的理解和分析不正确的一项是（     ）

A．文章第二段加点词“颜色”写祖母随着花开走出了失子之痛，生活有了起色。

B．文中祖母成了大家的“花婆婆”与“祖母”，表现出花巷淳朴友爱的睦邻关系。

C．文章借祖母百般阻挠“我”的父母去深山支教，批评了她没有大爱、不明深义。

D．文末“收拾好一切，我动身启程了”暗示了“我”不会辜负祖母的嘱托与期望。

【2】文章写了哪三次花籽的传递？请简要概括。

【3】赏析文中划线的句子。

（1）柔风送来阵阵幽香，祖母拈针缝衣的手轻颤起来。（从人物描写角度）

（2）她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。（从用词角度）

【4】结合全文，谈一谈你对题目“离花近一些”的理解。

9、以下两题，选做一题。

风景如画的长江三峡，群鸟栖息的汉丰湖公园……一个公园、一处湖泊、一片树林、一座小山……不同的景致，给人不同的感受。

请从以下两个题目中，任选一题，写一篇作文。

（1）哪次游玩带给了你独特的感悟、启迪、思考……请选择你某次游玩的经历写一篇记叙文，题目自拟。

（2）班级准备编辑一期“寻找美景”主题班刊，你最喜欢哪处美景？请抓住景物的特点，写一篇散文投稿，题目自拟。

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭和套作。