2024-2025学年（上）德阳市九年级质量检测语文

1、下列句子没有语病的一项是（ ）

A．民生问题是今年“两会”的热点，受到了大家的高度关注，随时留心对此的新闻报道。

B．郑新两地联合举办的“爱家乡•迎健康”绿道跑步活动，吸引了约一万名左右市民参加。

C．北斗系统在其“收官星”发射后成功布阵太空，将为全球用户提供高精度定位导航服务。

D．为解决因管网“肠梗阻”导致的渍水问题，使我市一批排水明渠的改造工程相继上马。

2、下列词语书写完全正确的一项是（ ）

A．喉咙 脑髓 搓捻 菡萏 花团锦簇

B．盔甲 斑敄 胳傅 蟋蟀 人声顶沸

C．祷告 姊妹 决别 譬如 淅淅沥沥

D．静谧 仿善 抖擞 竦峙 翻来复去

3、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（　　）

A. 古刹（chà）  崛起（jüé）  攒聚（cuán）  怅惘（wǎnɡ）

B. 污垢（ɡòu）  精髓（suí）  翘首（qiáo）  屏住（bǐnɡ）

C. 褒贬（bāo）  孕育（yùn）  颤动（zhàn）  瞭望（liào）

D. 拾级（shè）  载途（zài）  迸跳（bènɡ）  地壳（qiào）

4、下列加点字注音有误的一项是（   ）

A. 溃退（guì） 荻港（dí）   签署（qiān）

B. 尘垢（gòu） 荧屏（yíng）  国殇（shāng）

C. 罔顾（wǎng）  罹难（lí）   夙愿（sù）

D. 伫立（zhù） 昭告（zhāo）  婉曲（wǎn）

5、阅读下文，完成下面小题。

岳阳楼记

范仲淹

①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

【1】解释下列句子中加点的字词。

（1）前人之述备矣（_____）

（2）连月不开（_____）

（3）薄暮冥冥（_____）

（4）至若春和景明（_____）

【2】下列加点词的用法相同的一项是（ ）

A.以：属予作文以记之/不以物喜，不以己悲

B.乃：乃重修岳阳楼/家祭无忘告乃翁

C.于：多会于此/刻唐贤今人诗赋于其上

D.之：属予作文以记之/予尝求古仁人之心

【3】下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）

A.刻唐/贤今人诗赋/于其上 B.而或/长烟一空

C.是/进亦忧 D.或/异二者之为

【4】用现代汉语翻译文中画线的句子。

微斯人，吾谁与归？

【5】文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。请问迁客骚人和古仁人的情各是什么？

【6】文中说：“不以物喜，不以已悲”，作为现代人的你能否做到？为什么？请联系自己的生活实际，谈谈你的看法。

6、阅读下面的一首诗，回答问题。

幽居初夏①

陆游

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。

水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

箨龙②已过头番笋，木笔③犹开第一花。

叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

【注释】①此诗为诗人罢官归故里，居山阴时所作。②箨：竹笋。③木笔，又名辛夷花，初夏常见之物。

(1)诗人在题目中点明“幽居”却在第二联中渲染“草深无处不鸣蛙”，这矛盾吗？为什么？

(2)这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？

7、   （材料一）

近年来，影视作品内容发生了很大的变化，人们的欣赏水平也在提高。比如《红海行动》《战狼2》，还有今年的《我和我的祖国》《攀登者》。这些电影既叫好又叫座，深受广大观众和青少年的追捧。这些主旋律影片不同于以往的白富美的偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。

（材料二）

《中国机长》除了精彩的剧情之外，很多桥段还带给我们很多启示。比如挡风玻璃爆裂，机舱失压，仪表盘全部失效。在如此险恶的环境下，肩负119名乘客和包括自己在内的九名机组成员生命安全的刘机长倾尽全力用自己的沉着和冷静稳稳地掌控驾驶舱，他说：我要把119名乘客，安全的带回地面”。还有面对惊慌失措的乘客，乘务长毕男镇静的说：“我们每个人都经历了日复一日的训练，就是为了能保证大家的安全” 及影片中多次出现的细节：“还好，他系了安全带”。

（材料三）

讲好中国故事，塑造彰显新时代精神的人物形象，是广大文艺创作者的共同目标。《战狼2》《我和我的祖国》《攀登者》及《中国机长》所塑造的人物形象深入人心，得到了观众普遍的喜爱和认可，在社会引起了很好的反响，这种现象是以往的几年没有的！

【1】结合材料一、二、三简要概括这些影视作品受到观众欢迎的原因。

【2】材料二带给你哪些启示？（至少写出两条）

【3】划线句子存在语病，请把改正过的句子写在下面。

8、默写

①_______________，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

②非独贤者有是心也，人皆有之，__________。（《鱼我所欲也》）

③莫听穿林打叶声，_______________。（苏轼《定风波》）

④余立侍左右，援疑质理，___________。（宋濂《送东阳马生序》）

⑤_______________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

⑥_______________，人间遍种自由花。（陈毅《梅岭三章》）

⑦诸葛亮在《出师表》中写自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时的心态的句子是“________，______”。

9、阅读文章，完成小题。

①阅读是一项几乎没有门槛的活动，每个人都可以从中领略文字之美。如今，全民阅读氛围渐浓，阅读正成为越来越多人的习惯。不过，你读过“真人书”吗？

②近日的一个夜晚，自助阅读空间“书香部落”汇聚了一群读者，节目主持人臧熹成为这里最新的“馆藏资源”，等待读者面对面“翻阅”这就是真人图书馆。与一般的讲座、沙龙不同，它更重视个体生命经验的分享。它的理念是以个人经历为“书”，让读者与各种有特殊职业、兴趣、经历、观念的真人“图书”面对面交流。就像臧熹这本“真人书”，坐在读者中间，与大家分享他的航天梦。读者提问，“图书”回答，整个过程互动性极强，更像是聊天，更倾向于平等的对话。这也使得阅读体验更为别致。【甲】

③老话说，听君一席话，胜读十年书。从某种程度上说，每个人的成长都是一段不可复制的经历，每个人都是一本等待阅读的书。【乙】真人图书馆让读者“阅读”不同的人生故事，有利于参与者开阔视野、增长见识、提升自我——这与一般的阅读“功效”相同。

④更重要的是，真人图书馆可以鼓励对话、增进理解。【丙】眼下，一些人在工作学习之外比较懒、比较宅，除了在交际圈内活跃，对“圈”外的信息缺乏第一手的了解。很多人都有这样的体验，了解过一个coser(角色扮演者)的故事，会对二次元文化多一些认识；听完一个快递小哥的讲述，会对这个职业多一份理解……真人图书馆强调跨界交流，鼓励对话，这有利于拉近人与人之间的距离，消除偏见，让社会变得更开放、更包容。

⑤当前，社区图书馆越来越多，书香越来越浓。在大力提倡全民阅读的同时，也期待真人图书馆更多些，让“大咖”与各行各业的普通人相互交流，让不同职业、兴趣的人相互理解，让“真人书”成为读者们不断进步的阶梯。　

（有删改）

【1】阅读文章，说说作者为什么期待真人图书馆更多些？

【2】下面的文字放在【甲】【乙】【丙】哪一处最适合？

近日，“新青年·真人图书进校园”活动走进某中学。在与同学们的亲切互动中，心理咨询师应飞老师用幽默风趣的方式，坦言自己只是一个普通人，也要面对日常生活的琐碎艰辛、学无止境的努力付出和极具挑战性的工作本质。同学们通过与应飞的交流，打破了过去对于心理师的错误认识，了解到他们并不如影视作品中那样都会神奇的催眠术，有神秘强大的人设。

【3】请联系生活实际，说说你认为怎样的阅读方式会带来良好的阅读体验。

10、不容忽视的“镉大米”

①镉是一种重金属元素，在冶金、塑料、电子等行业非常重要。它通常通过废水排入环境中，再通过灌溉进入食物，水稻是典型的“受害作物”。“镉大米”也因此潜入人们的生活，给身体健康带来危害。

②根据不同的摄取方式来量，镉对健康有不同的影响。通过大米等食物摄取的，属于“长期小剂量”。这种情况带来的危害主要是肾脏和骨骼。目前，WHO对镉的安全标准就是基于对肾脏的毒性建立的，上限是每周每公斤体重7微克。这相当于一个60公斤的人，每天不超过60微克。

③这个安全标准包括所有的镉来源。除了米饭，还有其他食物和饮水。对于大米，我国的安全标准是每公斤0.2毫克。相比与日本的0.4毫克，还要更严格一些。应该注意的是，这只是一个“控制标准”，并不意味着高于这个值的大米才有害，而低于它的大米就“安全”。如果一个体重60公斤的人，每天吃500克镉含量为每公斤0.15毫克的大米——这样的大米是合格的，也超过了WHO的“安全线”。如果只吃200克含量为每公斤0.25毫克的——虽然它超标了，但是总摄入量也还没有超过“安全线”。此外，我们还要吃其他食物，还要喝水，其中也可能含有镉。对于“镉大米”产区的人们来说，其他来源的镉就更不能忽视。

④这种慢性镉中毒的症状被命名为“痛痛病”，日本在几十年前就注意到了它的存在。目前，中国还没有详细的病例统计。在日本的上述地区，统计的成人接近两万（占了当地人口的绝大部分），出现了近二百病例和一百多“疑似”病例，以老年女性为主。根据目前的研究，痛痛病的症状主要来源于镉对肾脏和骨骼的破坏。镉会在肾脏中累积，最后导致肾衰竭；对骨骼的影响则是骨软化和骨质疏松。长期接触更大剂量（WHO安全线的3倍以上）的镉还可能会导致消化道的障碍。在动物实验中，这种剂量的镉还显示了对生殖和发育系统的影响。不过，对于人类是否有同样影响，还没有可靠数据来证明。

⑤中国人很难不吃米饭。对于非“高镉”地区的人们来说，问题可能不是那么严重。根本的解决途径还是工业污染的治理，迫切的需要则是广泛严格地检测食物以及饮水中的镉含量，并且及时处理与公布。对于消费者来说，保护自己的可行途径是增加食谱的多样化，减少对大米（尤其是单一来源的大米）的依赖。此外，根据日本的统计，钙和维生素D缺乏的人群，对镉过量也更加敏感。

⑥更需要关注的是，除了镉，大米之中还可能存在铅、砷、汞等其他的污染。考虑到大米在中国食谱中的分量，全面系统地评估与监控各种污染，就显得更加重要。

【1】选文使用的说明顺序是什么？

【2】第③段画线句主要使用了哪两种说明方法？有什么作用？

【3】请结合文章内容说说第③段加点词“可能”能否去掉？请简述理由。

【4】镉元素对人体危害很大，请根据文章内容谈谈如何预防镉污染。

11、阅读下面的文章，完成下面小题。

文化模式——职业伦理教育的有效模式

职业伦理教育文化模式是指以人的全面发展为终极目的，在文化哲学和道德哲学的指导下，用文化方式对准职业人和职业人进行影响、塑造，使之建构职业伦理规范，具备职业伦理决策能力、职业伦理价值判断行为，养成健全职业人格，从而促进人的职业成功与组织兴旺的程序。

文化模式所指的适切的教育目标和内容是一种适应时代要求，能基本满足受教育者伦理教育需要的整体的、有层次的、丰富、生动培养目标的教育内容。以往职业伦理教育模式由于缺少对职业伦理教育的深刻理解和人性的全面把握，尽管也有美好的理想和追求，但在具体设计、规划教育目标和内容时，总是使自己陷于片面和尴尬的境地。

我们以科尔伯格的认知发展道德教育理论为例进行对比说明。认知发展道德教育模式，是20世纪50年代以来，西方最有影响的道德教育派别，也是当今西方职业伦理教育特别是商业伦理教育占主导地位的教育模式。它提出了崇高的道德教育目标，即以人类正义公平为最高道德发展水平，“科尔伯格等人最终期望儿童或成年人初期达到道德认识发展的‘第三水平’”，但该模式的终点却是通过两难故事法发展受教育者道德判断能力和推理能力，用公正团体群体途径发展学习者的民主价值观。可见，科尔伯格的认知发展道德教育模式，从目标和内容看有这些不足:道德教育目标以促进个人发展为中心，片面夸大了个人的作用和价值，忽视了道德的社会价值:任何人的道德品质包括道德知识、道德情感、道德意志，道德行为等多种因素，认知发展模式只关注道德认知能力，窄化了道德教育目标和内容;人类优秀价值观很多，认知模式仅把正义作为道德教育的目标和内容肯定是不妥的，以致他的同事、哈佛大学著名女教授吉利根也对此不满，认为人类除有公正价值取向的伦理道德外，还有关怀取向的伦理道德观。西方社会其他职业伦理教育模式，如体谅模式、沃顿商学院的“整合模式”等也存在类似的缺陷。

职业伦理教育的文化模式，不能说是当代职业伦理教育的集大成者，至少他在努力克服那些片面、僵化理解和设计职业伦理教育目标和内容的做法。德育的文化意义和价值被忽视，这些都是造成德育现状困境的重要原因。职业伦理教育文化模式意在恢复我国职业伦理教育的文化意义和价值，将我国职业伦理教育从工具价值论、外在价值、社会本位等泥沼中拉出来，使职业伦理教育真正成为人的生活过程、发展过程。因为，从文化的角度理解和设计职业伦理教育，职业伦理教育就是一个以日常生活、社会心理为起点，跃迁至理性认识，最终升华积淀为思维方式和价值观的广角镜头，强调以人为本，强调必须对教育对象给予更多的关注与关怀。文化的本质和结构决定了职业伦理教育文化模式能够包容和满足新时期伦理教育扩展其内涵和功能的需求。

(有删改)

【1】下列对“职业伦理教育文化模式的特点”理解不正确的一项是（   ）

A．以人的全面发展为终极目的，适应时代要求。

B．用文化方式对准职业人和职业人进行教育。

C．使受教育者建构职业伦理规范，具备各种职业技能。

D．其教育目标和内容能基本满足受教育者伦理教育需要。

【2】下列不属子干作者分析“科尔伯格认知发展道德教育模式的不足”的一项是（ ）

A．人以进个人发展为中心，是片面的。

B．只关注道德认知能力，是狭隘的。

C．仅关注公正价值取向，是有缺陷的。

D．没有关怀取向，是令人不满的。

【3】下列不属于职业伦理教育文化模式的价值的一项

A．努力克服那些片面、僵化理解和设计职业伦理教育目标和内容的做法。

B．重视德育的文化意义和价值，能摆脱我国德育现状的困境。

C．试图恢复我国职业论理教育的文化意义和价值，使职业伦理教育以人为本。

D．能够包容和满足新时期伦理教育扩展其内涵和功能的需求。

12、最美的遇见

要求：立意自定，文体不限，不少于600字；卷面整洁，字迹清楚，文中不得出现真实的人名、地名和校名。