2025年江西省萍乡市初二上学期三检语文试卷

1、下列有关名著和文化常识的表述，不正确的一项是（     ）

A．《诗经》经常使用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。如《关雎》开篇便是以关雎和鸣引出男女相思之情。

B．说明的逻辑顺序是介绍事理时通常采用的顺序，如先总说后分说、从概括到具体、从现象到本质、从主到次等。以《苏州园林》为例，就是先总说苏州园林的特点。

C．“在全球化不断加深的今天，每一个国家和地区都应该积极参与全球安全治理，走出一条共享、共建、共赢的安全之路”一句，正确的语序应该是“共建、共享、共赢”。

D．《回延安》一诗有着直白、热烈、豪迈的抒情特点，其中“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”一句属于直接抒情，“革命道路千万里，天南海北想着你”一句属于间接抒情。

2、下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）

A. 是焉得为大丈夫乎 且焉置土石

B. 劳其筋骨 上自劳军

C. 将以下骑送迎 自将磨洗认前朝

D. 军士吏被甲，锐兵刃 将军亚夫持兵揖

3、阅读下面这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是  （   ）

A. 时代在发展，新一代的年轻人比较开放，能接受新的思想。

B. 长江后浪推前浪，一代更比一代强。

C. 赞美父爱伟大深沉，是我国传统美德，应发扬光大。

D. 批判某些年轻人道德缺失，不懂感恩，不尽孝道。家长的溺爱实质是一种伤害。

4、下列解说不正确的一项是   （   ）

A.宝贵  曾经  提高  酒鬼

解说：这四个词的词性各不相同。

B.玛丽说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？”

解说：这句话标点符号使用不正确。

C.载歌载舞 卫星发射 机灵得很 放下包袱

解说：四个短语的结构类型各不相同。

D.一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

解说：这句话运用了夸张的修辞。

5、《回延安》这首诗通过描写诗人回到延安的经历，展开回忆，展望未来，抒发了________________的感情。

6、默写。

《送杜少府之任蜀州》

王勃

_______________，______________。

________________，______________。

________________，____________。

无为在歧路，儿女共沾巾。

7、班级开展了《红星照耀中国》整本书阅读活动，请你根据自己的阅读积累，完成下面的摘录。

8、议论文阅读

创造生活

⑴世上有三种人。一种人承受生活，觉得一切都是命中注定，便一步一步随波逐流地活到老；再一种人迎接生活，他觉得生活就像手中的一副牌，虽然牌面是注定的，但出法却由自己掌握；另一种人则梦想创造生活，认为生活就是一块洁白的画布，美好的前景全由自己去勾画。

⑵“创造就是消灭死。”罗曼·罗兰如是说，创造生活就是把生活中的暗淡变成辉煌，平庸变成高尚，剪去命运的繁枝冗叶，使生命之树向更高的方向生长。创造生活，该是一种充满激情的挑战。

⑶创造生活首先要创造希望。有了希望就有了前进方向，有了希望梦想的归宿才不再是雾里若隐若现的一幅剪影。创造希望也就是拥有了无尽的温暖动力，哪还管什么脚长路短四顾迷茫；创造希望更是创造了人生的最大财富，一颗自由梦想的心就像天际候鸟滑翔的身影，永远带领我们去寻找一种怦然心动的生活。

⑷创造生活还要创造激情。人没有激情就像鸟儿没有翅膀，就像花朵没有阳光。如果生活是一只船，那么希望是帆，激情就是不停鼓荡的一帆风满；如果生活是一条路，那么希望是脚下的灯，激情就是漫漫风尘中的万丈雄心。创造激情就是在生活的风浪中创造了豁达的心境、坦荡的胸襟和美丽的执著。

⑸创造生活更要创造生活的内容。每一天的太阳都是崭新的，每一天的自我也是崭新的，每一天的生话更应是崭新的。就像在蓝天上点缀白云，就像在大海上点缀风帆。创造生活的内容就是在匆匆游走的岁月中加上一颗时常感悟的心，就是在生命的旅途中开创一片蜂飞蝶舞的芳草地，可以让灵魂时时在其中憩息。

⑹学会创造生活，生命便展示给你一片常看常新的风景。如果没有创造，就不会有今天的世界，创造生活是人类文明发展的唯一路途。沿着这条路我们走过幼稚，走过丰盈，最终走向生命的极致!

⑺放眼一切赏心悦目的存在，你会感悟：创造生活就是创造美丽!

【1】本文的中心论点是什么?用原文句子回答。

【2】文章开头第⑴段的作用是什么？

【3】第(4)段采用了哪种论证方法？作用是什么?

散文阅读

渐行渐远的炊烟

①书房的墙壁上，悬挂着一幅友人馈赠的油画，画面上是典型的北方乡村冬天的景象：皑皑白雪覆盖了田野山川，近处的一幢茅草房几乎被大雪淹没，然而屋顶却升腾着一股炊烟，丝丝缕缕，袅袅娜娜，渐次化入苍茫的天际。读书写作的间隙，我常常面对那幅油画发呆，对于炊烟的种种怀想也随之丝丝缕缕漫上心头。

②自幼长在城里，青少年时代对炊烟并无清晰的记忆。真正与炊烟结识还始于上世纪60年代下乡插队时期。记得下乡的当天，先是由火车、卡车交替着把我们送到离家数百里的穷乡僻壤。在公社院里参加完一个热闹的欢迎大会后，几百名同学便化整为零，分别坐胶轮马车或是步行到自己所在的青年点了。我和二十几名同学由前来迎接的生产大队长引领，走了十几里山路，抵达青年点所在的村庄，已是薄暮时分。从未离开过家的我们，猛不丁来到一个荒僻的山村，心中笼罩着孤独、无助的愁云，大家谁都不说一句话。正走着，我看到眼前的村庄较高处的一幢房子里升起一股灰白色的烟雾―――是炊烟，紧接着两股、三股，似乎接到号令一样，几乎所有的房舍，都有炊烟升起，高低错落的村庄如同沉在五里雾中，水墨丹青般美妙。伴随着炊烟的袅袅升腾，树枝和干草散发的清香和着饭菜的香味扑鼻而来。我立刻有了一种归属感，孤独无靠的心也渐渐踏实了。

③如纱似雾的炊烟，陪伴着我们在乡下的插队生活。每天清晨，值班做饭的同学都要很早起床，点起炉灶，拉响灶旁的老风箱。随着风箱“呼哒、呼哒”的响声，灶火渐渐旺了起来，接着便动手将和好的玉米面团成一个个玉米饼子，贴到大铁锅的锅沿附近，而铁锅中间那冒着蒸汽的沸水，则要放进些蔬菜什么的变成菜汤。干完一天的农活，当朴素的天际织满绚丽的彩霞，我们与农民兄弟们荷锄踏上回家的乡间小路，远远就会看到各家屋顶随风摇动的炊烟，不同的香味在小村里漫溢。辽南山区由于土地贫瘠，农家的柴草也显得紧缺，用当地农民的话说：“锅里吃的、锅底下烧的是一样的价钱。”每逢干活休息时，当地的社员们都不闲着，他们满山寻找枯枝败叶，收工时带回家去做柴草用。每年秋收分配，生产队不单要将每家的口粮做出精确的计算，还要将打场后剩下的玉米秸、玉米骨棒，甚至地里收割后的庄稼根茬，都按人头分配到每一个家庭。时间久了，闻到炊烟的味道，我竟能分辨出哪家做饭用的是什么样的柴草。

④几年的乡村生活，我对炊烟产生一种浓重的情结，温暖、浪漫、缠绵……说也说不清楚。炊烟让我谙熟五谷杂粮、各种菜蔬如何变成饭菜摆上餐桌，了解了农事稼穑的繁忙、悠闲与炊烟的瓜葛。炊烟是农耕社会的人们，用温情与勤劳描绘的图腾，是广袤大地冉冉上升的地气，是最具温情的人间烟火。无论走到哪里，那一缕缕炊烟，是一种心灵的寄托，让人不会感到孤独。炊烟在告诉我，在遥远的地方，有叫做家的温暖的地方。

⑤怀着对炊烟的思慕，国庆长假期间，我重返辽南山区，想去品味一下弥漫在山村里那久违的炊烟。然而那千百年来延续的乡间人家的气息，那平淡地述说着乡村往事、牵动着游子思乡情愁的炊烟已不见踪影，仿佛化入了虚无的梦境。以往喧闹的乡村，如今显得那么沉寂，见不到孩子们的戏耍，听不到鸡鸣狗叫。一些院子“铁将军”把门，终年不开，另一些开着门的院子里，只能见到沉默的老人。年轻人都外出打工了，经过合村并校，本该就近上学的孩子也到很远的地方去寄宿读书了。据说现在乡村里做饭已经不用柴草，用的是液化气罐，除油烟之外，已无烟可冒，极少数用煤灶厨的人家，冒出的也是浓浓呛人的黑烟……

⑥漫长寂寥的冬夜，我依旧在书房面壁。当目光再度停留在那幅油画上时，不经意间在画面的一角，发现与画面颜色并无二致的两个字：“呼唤”。如同发现了新大陆一般，我立刻意识到，这是油画的题名―――我的大意，竟然长时间对此熟视无睹。我知道，油画与中国传统国画的区别，除技法与用料不同外，国画，无论是工笔还是写意，都在显眼处写有题款及画名，而油画有的并无题名，即便有也是在不显眼的角落，以不显眼的色彩题写，这样做似乎会给人以更多想象的空间。明明画面的主题是炊烟，而题名却是《呼唤》，炊烟在“呼唤”什么呢？那雪野之中的缕缕炊烟，呼唤着的是传统？是自然？是本真？还是回归？无论如何，于喧嚣中，将一颗平常心安顿在自足自悦里，才品得出生活的真味。

【4】文章第①段中画线部分的景物描写在全文中有什么作用呢？

【5】本文语言富有表现力，请赏析下面的句子。

炊烟是农耕社会的人们，用温情与勤劳描绘的图腾，是广袤大地冉冉上升的地气，是最具温情的人间烟火。无论走到哪里，那一缕缕炊烟，是一种心灵的寄托，让人不会感到孤独。（请从修辞的角度赏析这个语句）。

【6】作者在文中开篇说“对于炊烟的种种怀想也随之丝丝缕缕漫上心头”，请概括作者对炊烟有哪些怀想。

【7】文章标题是“渐行渐远的炊烟”，请品读全文，揣摩“渐行渐远”中所蕴含的复杂情感。

9、“灯”可以驱赶黑暗，照亮前行的路。“心灯”即心灵的灯，它可以驱赶心灵的黑暗，照亮人生前行的路。父母或老师的鼓励、自然之物给你的感悟、自己的理想、追求、执着信念…….

这些都能成为照亮成长路上的一盏盏明灯。

请以“_______点亮我的心灯”为题，写一篇文章。    

要求：⑴文体自选(诗歌除外)。⑵不少于600字，不出现真实校名、人名。

⑶书写工整规范。