2024-2025学年（上）黔南布依族苗族自治州八年级质量检测语文

1、下列加点字读音完全正确的一组是  （ ）

A. 雾霭（ǎi）   连翘（qiáo）   辐射（fú）   挑拨离间（jiàn）

B. 苍劲（jìng）  穹顶（qióng） 冗杂（rōng）  接踵而至（zhǒng）

C. 虔诚（qián）  缄默（jiān）   拾级（shè） 戛然而止（gá)

D. 蠕动（rú）   缅怀（miǎn）   眺望（tiào）  安营扎寨（zā）

2、下列每组四个词语全对的一组是（ ）

A.震耳欲聋 眼花瞭乱 如梦初醒 锐不可挡

B.一丝不苟 梦中呓语 豪不介意 烟尘斗乱

C.粗制滥造 深恶痛疾 愚顿压抑 为富不仁

D.跃然纸上 杳无音讯 不掇劳作 和颜悦色

3、下列句子没有语病的一项是（ ）

A．春天的艾溪湖湿地公园，绿草如茵，繁花似锦，水波浩渺，的确是一个让人流连忘返的好地方。

B．为了节约资源保护环境，不仅我们要在学校、商场等公共场所将垃圾分类投放，还要在居家独处时将垃圾分类整理好。

C．我们一定要跳出惯性思维，加强思想认识水平，着力保护生态环境，推进绿色发展，促进经济转型。

D．春节中蕴涵的传统人文精神和亲情凝聚价值，成为备受中国人珍视的节日。

4、下列说法不正确的一项是（ ）

A. 新闻特写与消息的差异在于，消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘 新闻事件中的片段。

B. “从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。”这是一个比喻句，写出了飞机着舰的难度和危险性。

C. 消息正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。

D. 《藤野先生》选自鲁迅的《朝花夕拾》。

5、阅读诗歌，完成下列问题

渔家傲（李清照）

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

【1】这首词开头用“______”“______”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合一起，形成一种浑茫无际的境界。

【2】“闻天语，殷勤问我归何处”一句运用了哪种修辞手法？在结构上有什么作用？

【3】下列对诗文理解不恰当的一项是（  ）

A．这首词气势磅礴而豪迈，想象丰富而奇特，一反李清照婉约词风。

B．“路长嗟日暮”表现了词人晚年孤独无依的经历和上下求索的情怀。

C．“学诗谩有惊人句”流露词人对自己创作的不满和对诗歌艺术的孜孜追求。

D．这首词把真实的生活感受融入梦境，巧妙用典，隐含对现实的失望，对理想的向往。

6、默写古诗文中的名句名篇。

（1）补写出下列名句的上句或下句。

①__________，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》）

②终古高云簇此城，__________。（谭嗣同《潼关》）

③__________，从此替爷征。（《木兰诗》）

④结庐在人境，__________。（陶渊明《饮酒》其五）

⑤__________，去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》）

⑥所以动心忍性，__________。（《生于忧患，死于安乐》）

（2）默写杜甫《春望》的前四句。

__________，__________。__________，__________。

7、名著阅读。

快看啊!这里有一种会缝纫的蜜蜂。它剥下开有黄花底的刺桐的网状线，采集了一团填充的东西，很骄傲地用它的腮带走了。它准备到地下，用采来的这团东西储藏蜜和卵。那里是一群切叶蜂，在它们的身躯下面，带着黑色的，白色的，或者血红色的，切割用的毛刷，它们打算到邻近的小树林中，把树叶子割成圆形的小片用来包裹它们的收获品。

（1）上面的文段选自被誉为“昆虫的史诗”的《昆虫记》，作者是法国的法布尔。

（2）《昆虫记》“是公认的文学经典”，结合选文加以分析。

《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了情趣。如，在选文中用“骄傲地”来描述会缝纫的蜜蜂，语调轻松诙谐，充满了情趣。

8、阅读下面的文字，完成小题。

雨夜的红灯笼

①林决定下来了，要走。

②林望了望那两间又低又矮的教室，心中便一片怆然。夕阳斜下，屋子中砖头支着木板的桌子，以及那块发白的黑板，在余辉中发散着金灿的昏光。

③村支书老黑叔更是怆然。“林老师，你真的要走？”“走！”林咬咬牙，重重地从喉腔吐出，似乎用尽了全身的力量。五天前，林接到了师大同学的来信。同学在广州是一家IT公司的老总，准备在北京设立分公司，力邀林出山。

④山风悄悄地吹了起来，凉凉地直往领子里扑。天上的云彩也不知什么时候聚起了厚厚的一层，黑压压的把夕阳西下仅有的一点余辉，遮了个尽光。黑暗中，老黑叔静静的蹲在地上，只有那长长的烟枪在一明一暗中才能映出他那张沉默的脸。

⑤“要走，你就走吧！”老黑叔使劲吐了口烟，屋内的烟雾更浓了。“林老师，难为你待了这么长的时间。几年来，苦了你呀！乡亲们都看在眼里，痛在心上，谁让咱穷哇！”老黑叔一跺脚，脸别在了一边。“林老师，你想走就走吧，不能在咱这山旮旯里耽误了你的前程。这些娃娃识上几个字，将来到了城里，莫走错厕所也就够了。”

⑥林静静地站在低矮的讲台上，竟不知该如何劝慰这位忠厚的庄稼人了。唉，还有什么可说的呢？一会儿，同学的轿车就要来了，也就要告别这个小山村，告别这个昔日的三尺讲台了。

⑦一道闪电划过，窗外沥沥地下起了细雨，一滴一滴地下着，似乎也下在了林的心上，使他的心一痛一痛的。“嘀嘀、嘀嘀”同学的轿车驶进了村边这个只有两间房舍的小学，向林发出了到来的信息。

⑧林终于坐在了轿车上，对雨中的老黑叔挥挥手说：“黑叔，您回吧！下着雨，小心着凉了。”老黑叔点点头，指指村口的小路说：“林老师，你看乡亲们送你来了！”只见村口整个小路上布满了人群，有男有女有老有少，他们手中都提着一盏盏红红的灯笼，默默地站在那条泥泞的小路上。一股湿热的液体在林的脸庞悄然滑落，使他分不清究竟哪是雨水哪是泪水了。

⑨林突然有了种悲壮的感觉，犹如一名即将奔赴沙场，身有使命的将士！不成功便成仁！终有一天我还会回来的。林咬咬牙暗暗对自己说。

⑩三年后的山村小学耸立起了三幢崭新的教学大楼，山村有史以来这还是第一次。林坐着轿车带来了十几个和他当年一样援教的年轻老师。孩子们终于又坐在了宽敞明亮的教室里，村口又能听到朗朗的读书声。

⑪开学典礼上，老黑叔拉住小学名誉校长林说：“这回你还走吗，林老师？”

⑫林点点头又摇摇头嚅嚅着：“别的地方，还有更多的孩子没上学啊！如果，当初我没走的话……”望着远方巍峨而又贫瘠的大山，他眼前仿佛又浮现出那两间破旧的教室，又浮现出那雨夜中鲜红动人的红灯笼。

【1】林临走时，老黑叔对林说的一番话反映了老黑叔怎样的心理？请作分析。

【2】小说第二段对山村教室作了白描，这段描写有什么作用？

【3】读最后一段，回答：①“林点点头又摇摇头”，怎样理解？②潜台词指没有明说的言外之意，小说的语言往往含有潜台词，划线句中的省略号包含了怎样的潜台词？

【4】简要评析林这一人物形象。

【5】“雨夜的红灯笼”在文中出现两次，仔细品味，说说这一形象的象征意义。

9、作文

题目：和 告别

要求：①在横线上把题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限，600字左右；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。