2024-2025学年（上）周口市八年级质量检测语文

1、下列对病句的修改不正确的一项是

A. 在过去一年，全球雅思考生数量突破首次300万人次。（将“突破”和“首次”对调）

B. 通过家长给孩子的自律性进行评分可见，得分越高的学生其阅读能力和写作能力就强。（删去“通过”）

C. 新技术融入教育后，老教师更担心自己能否赶上年轻教师的脚步，不能适应新的环境变化。（将“不能”改为“能否”）

D. 长期在盲校从事计算机课教学的老师表示，目前国内盲校基本都普及了计算机教学。（删去“都”）

2、下面句子标点符号运用不恰当的一项是(   )

A. 似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

B. 风来了，荷叶为什么就不能迎风招展？谁规定了它的下场非得是宁折不弯？风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。

C. 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。

D. 四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。

3、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（     ）

A．雕镂（lòu）       簌簌（shù）       丘壑（hè）       潜滋暗长（qiǎn）

B．隧道（suì）       婆娑（suō）       秀颀（qí）       长途跋涉（bá）

C．遒劲（jìn）       簇拥（cù）       蹒跚（mán）       春寒料峭（qiào）

D．寻觅（mì）       记载（zài）       地穴（xuè）       一丝不苟（gǒu）

4、下列词义的范围由大到小排列的是（       ）

A．拱桥——石拱桥——桥——中国石拱桥

B．桥——石拱桥——拱桥——中国石拱桥

C．中国石拱桥——桥——拱桥——石拱桥

D．桥——拱桥——石拱桥——中国石拱桥

5、杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！

宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！

枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！

赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人……

社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！

身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！

【1】下面各句采用拟人修辞手法的一项是（ ）

A. 宝塔山下留脚印

B. 身长翅膀吧脚生云

C. 延河滚滚喊“前进”

D. 光荣的延河还要在前头

【2】诗中运用了叠词，表现了陕北口语的特色。叠词可分别用来：A．表示事物 B．表示数量 C．表示情态 D．表示颜色。请摘抄这节诗的叠词，并标上相应的序号。

①________（ ）②________（ ）③________（ ）

【3】“枣园的灯光照人心”指的是________

【4】这一节写的主要内容是________

6、援古诗文默写。

（1）征蓬出汉塞，___________________。（王维《使至塞上》）

（2）____________________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

（3）烈士暮年，____________________。（曹操《龟虽寿》）

（4）____________________，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）

（5）《雁门太守行》中，诗人借用典故，写出守边将士誓死报效祖国的诗句是_________，__________。

7、真、善、仁、爱是人性美的重要因素。请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《海底两万里》中选择两个人物（出自不同作品），结合内容说说他们身上体现了哪一种共同的人性美。（100字左右）

8、阅读下面一篇文章，完成下面小题。

眷恋那棵老柿树

赵宏欣

⑴我临窗而坐，旁边坐着一位年轻的少尉。他腋下夹着一个浅灰色公文包，神色庄重。自从踏上列车，他就一直坐在我的旁边，没有言语。

⑵列车经过十几个小时的行驶，这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。窗外古朴的山峦，在旭阳的铺盖下，呈现出一片醒目的土黄。

⑶突然，那少尉说话了:“请你跟我换换座位好吗？列车就要经过我的家乡了，我想好好看看。”

⑷我一听，忙说:“行。”

⑸换过座位，我问他:“路过家乡不停停？”

⑹他说:“不行啊，任务太紧。”

⑺“看样子，你很久没回过家乡了吧？”我又问。

⑻他点点头，说:“三年了。”言语中流露出满腔的思乡情。又说:“本来部队这几天要安排我探家的，我把电报都打回家了，可突然来了任务……他说着，把脸扭向窗外，深情地注视着窗外的世界。窗外起伏的黄色山峦，在眼前一一闪过。我想，他的家乡就要到了。

⑼不一会儿，他扭过头来满脸兴奋的样子:“你看到那道山峦了吗？最高处的那道！”

⑽我点点头。我看到的是一道非常普通而贫瘠的黄色山峦，山脊上寥寥地生长着一些类似荆条的植物，远远望去，在秋阳里显得寂寥和淳朴。

⑾“那就是我的家乡。”他又说，“我们的村子就在这道山的后边，从这儿看不到，不过，可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。”他的表情欣喜、自豪极了。

⑿我被他的情绪感染了，指着窗外的一段山峦说:“这儿离你们村子很近了吧？”

⒀“很近了，很近了。”他又指着窗外的黄土山，“我小时候割草，总跑到这儿来，这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子。”他兴致勃勃。我望着窗外绵延的黄色山峦，心想他村子的那棵老柿树就要出现了。这么快的列车，很可能在十秒钟之内就会把它闪过去。于是，我眼睛一眨不眨地望着那道山峦。此刻，我非常想看一看那棵老柿树。因为这道长长的山脊上，几乎没有什么高大的树，远远望去光秃秃的。如果有棵高大的树，我想，这山脊一定会显得非常生动。

⒁此刻，少尉一直沉默着，凝望着窗外。窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。那柿树倔强着筋骨挺立着，蓬着繁茂的霜红的树冠。远远的柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着的拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里，秋阳里宛如雕塑一般。

⒂“就那棵老柿树吗？”我望着窗外头也没扭地问那少尉。

⒃少尉没有说话。这时候，我发现他哭了。

⒄“你怎么哭了？”我不知道怎么安慰他。

⒅他忙抹掉眼眶中的泪水，说:“你看到那棵老柿树下站的那位老人了吗？那是我母亲。”

（有改动）

【1】依据选文内容，下列依次对文中描写少尉动作情态的概括，正确的一项是（     ）

A．神色庄重——兴致勃勃——深情地注视——沉默凝望哭了

B．神色庄重——深情地注视——兴致勃勃——沉默凝望哭了

C．兴致勃勃——深情地注视——沉默凝望哭了——神色庄重

D．兴致勃勃——神色庄重——沉默凝望哭了——深情地注视

【2】下列对本文的分析理解，不正确的一项是（     ）

A．“非常普通而贫瘠的黄色山峦，山脊上寥寥地生长着一些类似荆条的植物”写出了少尉家乡的贫穷。

B．少尉“眷恋那棵老柿树”，实际上是对家乡、母亲，和自己美好童年的眷恋。

C．作者通过对少尉家乡的描写，表明我国还有很多地方处于贫困状态，还有待加强经济建设。

D．文中多处运用语言、动作、神态描写，表达了久未归家的少尉对家多的思念之情。

【3】下列对本文的分析理解，不正确的一项是（     ）

A．本文以“眷恋那棵老树”为题设置悬念，能引起读者的阅读兴趣。

B．本文以第一人称“我”的视角来写，能使叙事更生动，使少尉的故事更具真实性，少尉的形象更深入人心。

C．文中的少尉是个眷念故土，重亲情，思念母亲而又忠于职守的人。

D．文中对母亲的描写虽然不多，却给人印象深刻，她送儿参军报效国家，自己却承受着思儿的孤独，承受着生活的重担，是一位平凡而又伟大的母亲。

9、文题：我家的节日

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。