1、下列句子排列成语段顺序排列正确的一项是( )
①四周时而风平浪静,时而波涛汹涌。
②但因为乘在这只熟悉的船上,我们竟不会感到陌生。
③但只要这只船是牢固的,一切都化为美丽的风景。
④岁月不会倒流,前面永远是陌生的水域。
⑤这是一只小小的船,却要载我们穿过多么漫长的岁月。
A.②④①⑤③ B.①④⑤③② C.⑤④②①③ D.①④③②⑤
2、下列加点词解释全都正确的一项是( )
A. 夕日欲颓(坠落) 鸢飞戾天者(叫) 但少闲人如吾两人者耳(只是)
B. 不见曦月(日光,文中指太阳) 从流飘荡(跟、随) 相与步于中庭(共同,一起)
C. 未复有能与其奇者(和) 良多趣味(甚,很) 蝉则千转不穷(同“啭”,鸟鸣,文中指蝉鸣)
D. 四时俱备(都) 夹岸高山,皆生寒树(寒冷的树) 念无与为乐者(考虑,想到)
3、下列句子没有语病的一项是( )
A.参观百色起义纪念馆,我们对邓小平等老一辈革命家艰苦卓绝的戎马生涯无不拍手称快。
B.冬天的早晨,我们冒着严寒酷暑去上学。
C.芒果是百色脱贫攻坚的主打产品,中央电视台综合频道曾经做过专题报道。
D.将来,当我们都学有所成后,对老师的循循善诱会一定记忆犹新的。
4、下列语句中运用了反语修辞的一项是( )( )。
A. 也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如……扭几扭。实在标致极了。
B. 我当时虽然觉到圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字也在讥刺我了……
C. 要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。
D. 有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。
5、阅读下面一首诗,完成后面小题
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
【1】诗中“心远地自偏”一句该如何理解?
【2】“淡而有味”是陶诗的艺术特点之一,请结合诗中的画线句简要分析。
6、填补下列名句的空缺处或按要求填空。
(1) ,病树前头万木春。
(2)海内存知己, 。
(3)浮光跃金, 。
(4)长风破浪会有时, 。
(5)《过零丁洋》中运用比喻,将个人和国家命运联系在一起,沉痛述说国破家亡,动荡不安的痛苦的诗句 , 。
(6)对于不少普通老百姓来说,“中国梦”就是安居梦,就是杜甫曾经追求过“ , ”的梦想。(填《茅屋为秋风所破歌》中的诗句。)
7、在这个“长长的假期”你读书了吗?《昆虫记》是你进入八年级,老师向你推荐的名著。
如果你读了,请你选择你在读的过程中最感兴趣、最受感动的某一内容,将你的阅读感受与同学分享,百字左右。
如果你没读,请你给老师写一封百字以内的短信,申明你没读的真实原因和你对老师的歉意。
8、阅读下面选文,完成下面小题。
①小学是在寺庙里,房子都老高老高,屋脊上雕着飞龙走善,绿苫长年把瓦槽生满,有一种毛拉子草,一到雨天,就肉肉地长出半尺多高来。
②五岁那年,娘牵着我去报名,学校里不收,我就抱住报名室的桌子腿哭,老师都围着我笑;最后就收下了,但不是正式学生,是一年级“见习生”。娘当时要我给老师磕头,我跪下就磕头了,头还在地上有了响声。那个女老师到把我抱起来,我以为他要揪我的耳朵了,不想那胖胖的手一捏,却将我的鼻涕捏去了。“学生了,还流鼻涕!”大家都笑了,我觉得很丢人,从此就再不敢把鼻涕流下来。
③我那时最爱语文,尤其爱造句,每一个造句都要写得很长,作业本就用得费。后来,就常常跑黄坡下的坟地,捡那死人后挂的白纸条儿回来订成细长的本子,一到清明,就可以一天之内订成十多个本子,但是,句子造的长,好多字不会写,就用白字和别字替着。同学们都说我是错别字大王,老师却表扬我,说我脑子灵活,每一次作业都批“优秀”,但将错别字一一画出,让我连做三遍。
④学写大字也是我最喜欢的课,但我没有毛笔,就曾偷偷剪过伯父的羊皮褥子上的毛做笔,老师就送给我一支。我很感谢,越发爱起写大字,别人写一张,我总是写两张三张。老师就将我的大字贴在教师的墙上,后来又在寺庙的高年级教室展览过,她还领着我让高年级学生参观。高年级的讲台桌很高,我一走近,就没了影儿,她把我抱起来,站在那椅子上。那支毛笔后来一直用秃,我还舍不得丢掉。
⑤从一年级到二年级,我的父亲一直在外地工作,娘要给父亲去信总是拿着几颗鸡蛋来求老师代写,老师硬是不收鸡蛋,信写得老长。到了二年级下半学期,她说:“你现在能造句了,你怎么不学着给你父亲写信呢?”我说我不会格式,她说你家里有什么事情你就写什么,不要考虑格式!”我真的就写起来,比如:奶奶的病好转了,夜里不咳嗽了。娘的身体很好,只是唠叨天凉了,父亲的棉衣穿上没有。还有家里的狗还很凶,咬伤了三娃的腿,其实是三娃用棍打它,它才咬的。还有我学习很好,考试算术得了一百分,语文得了九十八分。信花了三天才写好,老师又替我改了好多错字,说:”以后到高年级做作文,或者长大写文章,你就按这路子写,不要被什么格式套住你,想写什么就写什么,熟悉什么就写什么,写清、写具体就好了。”从那时起,我就记住了老师的话,这些话宛如一盏始终照耀着我前进方向的明灯,所以到如今,我也还能写些小说、散文。
⑥这一年,我们上完了二年级。寒假里,同学们都去挖药、砍柴卖钱,商量春节给老师买些年画拜年。到了腊月三十日中午,我们拿着一卷子年画,还有一串鞭炮去找老师,但是,老师却不在。问校长,原来她调走了。校长拿出一包水果糖来,说是我们的老师临走时,很想到各家去看看我们,但时间来不及了,就买了这糖,让开学后发给我们每人一颗,我们就都哭了,从那以后,我再也没见到我的那位老师。这么多年过去了,老师还在世没有,我仍不知道,每每想起来,心里就充满了一种深深的惆怅。
(选自《意林》2020 年11月下半月刊 有副改)
【1】阅读选文,说一说③~⑤段讲述了上学之后我与老师之间发生了哪些令人难忘的事?
【2】纵观全文,作者处处通过“我”的观察和感受来写作。请分析“我”在文章中所起到的作用。
【3】结合语境,按照括号内的要求,对文中划线句子进行赏析。
(1)那个女老师倒把我抱起来,我以为地要捏我的耳朵了,不想那胖胖的手一捏,却将我的鼻涕捏去了。(请从描写方法上进行赏析)
(2)从那时起,我就记住了老师的话,这些话宛如一盏始终照耀着我前进方向的明灯,所以到如今,我也还能写些小说、散文。(请从修辞方法上进行赏析)
【4】联系全文,结合材料内容,说一说两位老师有什么共同之处。
(链接材料)
我交出我所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一呈期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学、血管学、神经学。
(选自鲁迅《藤野先生》)
9、请以《秋风里》为题,写一篇作文。
要求:①除诗歌、戏剧外,体裁不限。②能表达真情实感,不得抄袭。③文章中不得出现真实的地名、校名、人名。④字数在600字以上。
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