2024-2025学年（上）白杨市七年级质量检测语文

1、下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）

A. 攒  cuán     拗  ǎo    确凿 záo   菜畦qí

B. 斑斓lán     怪诞 dàn    亘古 gèn   默契 qì

C. 羸弱 léi    告罄qìng    步履  lǚ   遗孀  shuāng

D. 山巅 diān    澎湃péng    狂澜 lán    回环曲折  qǔ

2、结合语境，将下列句子填人横线处，顺序最恰当的一项是（ ）

穿行沙漠对我来说早已不是第一次，但刚刚还在古代遗迹中感叹人类文明的恢宏久远，没几步却跨进了杳无人烟的荒原，这种对比经验从未有过。正想着，眼前的景象变了，      。车队驶出了沙地丘陵，眼前平漠千顷，天地间一片苍茫。

①沙地渐渐蒙上了黯青色，而沙山上的阳光却变得越来越明亮

②不知不觉间，暮色已重，远处的层峦叠嶂都朦胧在一种青紫色的烟霞中

③没过多久，色彩又变，一部分山头变成炉火色，一部分山头变成胭脂色

④之后，这些色块往顶部缩小，耀眼的成分已经消失，只剩下晚妆般的艳丽

A．①③④②  B．①④③②

C．②③①④   D．②①③④

3、下列翻译有误的一项是（ ）

A. 知之为知之，不知为不知，是知也。（《论语》十二章）

译：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明啊。

B. 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（蒲松龄《狼》）

译：骨头已经没有了，两只狼像原来一样一起追赶。

C. 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄。（列子《杞人忧天》）

译：祀国有个人担忧天会塌下来，地会陷下去，自己的身体无处可藏。

D. 国人道之，闻之于宋君。（《穿井得一人》）

译：国人都在说这件事，宋国的国君知道了。

4、下面关于文学作品内容理解完全正确的一句是（   ）

A．《童年的朋友》节选自《童年》，作者高尔基，俄国作家。本文主要通过外貌、语言描写，刻画了乐观坚毅和对世界充满爱的外祖母形象，抒发“我”对外祖母的热爱和感激之情。

B．《月迹》作者贾平凹，当代作家，全文按照“寻月亮—盼月亮—议月亮”的顺序，记叙了一家几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，表现了孩童奇特敏锐的想象，以及为共同拥有美好事物而满足的可贵的心灵世界。

C．《柳叶儿》是一篇自传体小说，作者宋学孟，本文用饱含深情的语言，描写了儿童时代在那饥荒严重的岁月，抢柳叶儿吃柳叶儿的乐趣，但如今回忆起来，有种苦中带涩的滋味儿，抒写了对柳叶儿的特殊感情。

D．《人民英雄永垂不朽》一文作者采用了以瞻仰者本人的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅兼顾其他顺序来组织材料的方法。

5、下列依次填入横线处的词语恰当的一组是（     ）

互联网发达的今天，我们几乎天天都在阅读，________是纸质阅读，还是电子阅读，那么读书的目的是什么？其中最主要的是读书能给我们带来无穷乐趣：读书让生命________，读书给心灵_________，读书使灵魂________。

A．不管     丰盈     滋养     升华

B．不仅     丰盈     滋养     升华

C．不管     滋养     升华     丰盈

D．不仅     滋养     升华     丰盈

6、下列句子有语病的一项是（  ）

A. 汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？

B. 如今，年轻人喜欢上网购物，一些老年人也加入到“淘宝一族”。

C. 《金色花》这篇散文诗的作者是泰戈尔写的。

D. 很多人热衷于用微博记录自己生活中的点点滴滴，并且乐此不疲。

7、下列句子中敬谦词的使用不正确的一项是（ ）

A．毕业典礼上，小张赠送给同学一本自己拍摄的影集，说：“这是我的拙作，请惠存。”

B．听说朋友父亲生日，小李打电话送祝福：“听闻令尊今天七十大寿，我祝他老人家福如东海，寿比南山。”

C．小王在学习上遇到了困难，向小郑求助。小郑说：“你放心，我一定会鼎力相助。”

D．教师节当天，王老师收到一张贺卡，“进入初中以来，感谢老师的垂爱，我一定好好学习，不辜负您对我的期望！”

8、【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍”。言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

（选自《三国志·王肃传》，有删改）

【1】解释字词。

（1）辞：________        （2）及：_________

（3）更：_______       （4）从：__________

【2】将下列句子翻译成现代汉语。

（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

（2）读书百遍，其义自见。

【3】[甲][乙]两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决学习上的困难的？

9、请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。

10、阅读下面的文字，完成后面问题。

和母亲看电影

罗彩君

①我至今清楚记得，四十多年前，母亲陪我们一起看电影《闪闪的红星》的那一天。

②我们家是典型的传统家庭，严父慈母。从小，我们就对父亲有所敬畏，而对母亲有着天然的亲近和依赖。

③我读小学时，电影《闪闪的红星》在当地开始放映。听说这场电影很好看，尤其是潘冬子，对于我们这样年纪的小孩来说，有很强的吸引力。我们很想去看第一场，又怕买不到票，就缠着母亲，央求她带我们一起去买票看电影。

④当时，电影还是为数不多的大众文化娱乐，一票难求。母亲顶不住我们的再三请求，最终答应我们一起去买票看电影。我的二哥已经开始工作了，就在家乡的电影院里当售票员。我们都建议母亲去和二哥说说，让他帮我们买票，母亲不同意，说不能让二哥为难，自己去排队买票。

⑤母亲带着我们仨，跟随着买票的队伍，在售票窗口前排队等候。不一会，买票的人越来越多，有个别人高马大的人不排队，挤到前面，这样就打乱了原来的秩序，挤成一团。瘦小的母亲，挤在人群中，脸色通红，鼻梁上还有细密的汗珠，有点力不从心。但她没有放弃，在人群中奋力地坚持排队，她知道我们想看这场电影的迫切心情。

⑥高高的窗台，小小的窗口，母亲把手伸进窗台，她一边把钱递给售票员——就是她的儿子，一边回头安慰在一旁焦急等待的我们，说马上就好了。接着，她又伸长脖子看着售票窗口，等待着她的儿子，把票递到她的手里。她也顾不上和他说话，接过电影票，然后转过头，大声地告诉我们票买到了，就急忙把刚买到的蓝色电影票递给我们看。

⑦我们一看到电影票，都开心得跳起来，但是当我们定睛一看电影票的座位时，一下子都傻了眼，一排一号到四号，这么偏的位置怎么看？我不满地嘟囔着，母亲微笑着对我说，能看！

⑧晚饭比往常要早许多，我们狼吞虎咽地吃好饭，母亲也很快地收拾好碗筷，带着我们兴冲冲地赶往西门街的电影院。

⑨昏黄的灯光下，电影院的两扇小门开着，分别有两名工作人员在门口检票。母亲带着我们排队、检票、入场。虽然电影院内灯光有点暗，但我们的位置是最容易找到的。那时，电影院配备的都是木制的长条椅子，椅子的背上有白色的阿拉伯数字，标志着每个人的座位。第一排最靠边的位置母亲自己坐，把其他的位置让给我们坐。电影院里热闹得很，可以说是人声鼎沸。看电影的人们陆陆续续地进场了，熟悉的邻居们都热情地相互打着招呼，看到母亲和我们坐在第一排这么角落的位置，都笑着调侃道，你儿子是卖票员，你们的位置怎么这么差？坐在一旁的我仔细观察母亲，她始终和往常一样的平和，没有表现出一丁点的不愉快，也没有一句埋怨二哥的话，对于邻居们的问话也是微笑以对。

⑩俗话说近水楼台先得月，更何况当时电影票位置的好差，都是售票员一个人说了算，对我们家那是得天独厚的条件。要和大家一样去排队买票可以理解，但买到票的位置比别人的还差，我们无法理解。面对我们的不理解，母亲还耐心地和我们讲道理，对于你二哥来说，别人是客人，我们是自家人，自然要把好位置先给别人。如果把差的位置给别人，自己家里人坐好的位置，那不是待客的礼数。

⑪《闪闪的红星》，在我们的期盼中终于开始播放了。小英雄潘冬子在我们幼小的心灵中留下了不灭的印象，主题曲《闪闪的红星》，激昂慷慨的旋律，至今还在激励着我们。母亲陪着我们看电影的情景留在记忆里，常常想起，永远不会忘记。

【1】用简洁的语言概括文章的主要内容。

【2】阅读最后一句并联系全文，说说“我”永远不会忘记的原因。

【3】品析下列句中的“奋力”一词。

但她没有放弃，在人群中奋力地坚持排队，她知道我们想看这场电影的迫切心情。

【4】文中的母亲是一个怎样的人？请联系文本简要分析。

【5】本文的标题是“和母亲看电影”，但对看电影的过程和电影内容却写得很少，这是否跑题了？为什么？

11、阅读下面材料，完成下面小题。

礼让行人，更要礼让文明（微议录）

（材料一）

对斑马线上“车让人”“人让车”的讨论，实际上还是应当回归到路权范畴。无论是对车辆还是行人来说，权利与义务的统一才是斑马线上的准绳。

机动车体型庞大，比行人处于较为强势的通行方，更需注意不要挤压行人的出行空间。在斑马线前减速慢行、停车礼让，既是每一个驾驶者应当履行的法律义务，也是道义上适当平衡的结果。但文明出行，同样离不开行人的配合。

说到底，车辆和行人都是拥有路权的主体，享有通行的权利，也意味着要尽礼让的义务。“斑马线礼让行人”的规定，并不意味着任何一方权利的缺位，相反是通过对路权归属的界定，涵养权责明晰的马路文明。从另一方面来说，你上一秒或许是驾驶者，下一个路口可能就化身行人。因此，车主与行人都应学会换位思考，相互礼让才能让斑马线变成安全线。

（材料二）

我是一名交警。“斑马线礼让行人”自实施以来，从执勤效果上看，对减少交通事故、规范交通秩序发挥了积极作用。

对于交管部门而言，处罚不是目的，目的在于营造安全文明的交通环境。尽管道路交通安全法对通过斑马线的驾驶行为进行过规范，但长期以来，受取证困难等因素影响，一些机动车驾驶员不遵守交通规则，与行人抢道的现象时有发生。因此，新规实施的过程，也是与群众磨合的过程。

当前新规在执行中面临不少新情况。比如“车辆行驶至斑马线100—30米时，应当减速”难以测量，比如突然出现在斑马线“任性”的行人造成机动车措手不及等。对此，交管部门要善于聆听，及时回应群众关切，不断改进工作方法，进一步细化规则，最终才能达到“路畅车通、人车和谐”的效果。

（材料三）

斑马线是城市文明秩序的一个缩影。从表面上看，斑马线界定的是人与车之间的先后次序，但实际上协调的是人与人之间的和谐共处，构建的是整个城市的文明秩序。

一个城市的文明程度，往往和这个城市斑马线上的秩序是成正比的。为何一位88岁老人在斑马线上的鞠躬致意，可以感动无数人？因为这是用最传统的方式，向社会传递出感恩礼让的素养。发生在斑马线上的温情瞬间，彰显的是人与人之间的理解和尊重，让城市流淌暖心和友善的血液。

城市文明，可以始于斑马线，但不能终于斑马线。无论是在斑马线上还是斑马线外，无论有无摄像头或交警，我们都应做到文明出行、遵纪守法、互相礼让；城市文明要始终“在线”，“在线”于城市的每一条大街小巷，“在线”于每一个人的心中。

（选文来自《人民日报》）

【1】阅读（材料一），请概括材料一的观点是什么？

【2】阅读（材料三），请概括材料三的观点是什么？

【3】下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ）

A.一个城市的文明程度，往往和这个城市斑马线上的秩序是成正比的。

B.“车让人”“人让车”，同样离不开行人的配合，权利与义务是相统一。

C.“斑马线礼让行人”，在当前执行中面临不少心情况，要进一步细化规则。

D.城市文明，始于斑马线，也终于斑马线，让城市流淌暖心和友善的血液。

12、阅读下面的文字，按要求作文。

我们总是在成长中变化，从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。当我们迈入一个成长的新阶段时，会更清晰得感受到这种变化。而今，从小学迈进初中校门的你，也许在不经意之间也发现自己发生的变化了吧？

请结合自己的感受，选取合适的角度，以“我在变”为题，写一篇作文。

要求：（1）说真话，抒真情；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。