郑州2025学年度第二学期期末教学质量检测一年级语文

1、下面不是病句的一项是（   ）

A．通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到了缓解。

B．止咳祛痰片，它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

C．如果大家注意卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。

D．经过努力，她的阅读能力和习作水平都有了提高。

2、“朋友，当你迎来豆蔻年华的生日时，愿你像一棵青青的翠竹，节节向上，而又处处虚心。”这句话中的“豆蔻年华”指的是（ ）

A．十三四岁年纪

B．年满十五岁

C．二十岁左右

D．三十岁

3、下面哪项运用了间接抒情的手法（   ）

A.不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！

B.每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。

C.那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。

4、根据课文内容填一填。

现在呢，孩子们听了爸爸的（_____），多了一点（_____）；在通向（_____）的路上，有许许多多（_____）。这儿（_____）它们，它们就在这儿（_____）了。而（_____）它们在哪里，总是（_____），（_____）。

5、比一比，再组词。

暂(   )　   崭( )

幕(   )   　募( )

疆(   )   　僵(   )

稚(   )　   雅(   )

描( ) 瞄(   )

遥( )　 谣( )

6、把下列词语补充完整。

随心（______）欲   运转（______）如

绞尽（______）汁   情不自（_______）

漫不（______）心   一本（______）经  

兴高（______）烈 （______）不作声

7、泰山挑山工___________精神不仅激励了冯骥才，也深深地感染着我们。

8、补全下列词语，从中挑选出合适的词语填空。

( )光( ) 溢    ( )峨( )奇   美妙( )( )

( )此不( )   ( )( )成趣   顶( )立( )

1．午夜醒来，窗外的静寂，在___________的月光里，越发孤寂难以入眠。

2．草木浓绿一片，点缀着三两朵红花，真是______________啊！

9、 阅读课文片段，回答问题。

  晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答：“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去：访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

(1)写出下列词语的近义词。

  打发——   规矩——

(2)《晏子使楚》中的“使”的意思是____________________。

(3)把下面的句意概括成成语，写在括号里。

  ①街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。(   )

  ②每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。(   )

(4)“瞅”字表示“看”的意思，请你再写出3个含有“看”的意思的词。

  __________   __________   __________

(5)用“(   )”画出文中的一个反问句，并改写成陈述句。

  ______________________________________________________________

(6)文中画“   ”的句子是楚王嘲笑晏子的话，这句话的意思是：__________ _________________________________________________________________

  文中画“_____”的句子是晏子反击楚王的话，这句话的意思是：__________ _________________________________________________________________

(7)请你用一两句话评价一下晏子这个人。

  ______________________________________________________________

10、阅读

秋

①你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。

②你悄悄走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。

③你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高梁涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。

④你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黃澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

⑤你悄悄走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。

⑥我迷恋你呀，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。

【1】短文通过写秋悄悄走进________、________、_________、________，抒发了作者_______________的思想感情。

【2】文中画线部分运用了_______和________的修辞手法，写出了_____________________。

【3】展开你的想象，秋还能走进哪里？仿照文章第3自然段的写法再写一处，至少用上一种修辞手法。

秋悄悄走来，走进__________________________________________________________

11、课内阅读，完成练习。

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

【1】“大雾漫天”的意思是：________。诸葛亮选择这样的天气，说明他_______。

【2】把船只“一字摆开”最主要的目的是什么？（     ）

A．统一行动，避免走散。

B．增大受箭面积。

C．这样很有排场，有气势。

【3】鲁肃吃惊，担心曹兵出来，可诸葛亮却笑着说曹操一定不敢派兵出来。这里运用了_______的手法，表现了诸葛亮的_______________。

【4】这段话最主要表现了什么？（     ）

A．军士们精神抖擞。

B．鲁肃胆小。

C．诸葛亮足智多谋。

D．曹操愚蠢。

12、课外阅读。

呼兰河传（节选）

后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。

别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垅上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。

那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。

祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为 的缘故，而是 。

【1】“二里路也怕闻得到的”是说闻得到_____________。这里是运用了_______的修辞手法。

【2】选文主要写了一件什么事？从中可以读出作者什么样的心情？

______________________________________

【3】把选文的最后一句话补充完整，写在文中的横线上。

13、阅读下文，回答问题

花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。

一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。

【1】这段话的中心句是________。

【2】在作者的心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是怎样的？

_______________

【3】作者这样写，表达了自己怎样的心情？

_______________

【4】这段话运用了什么修辞？你能找出吗？

_______________

14、仔细阅读选文，按要求答题。

一朵蒲公英

①在上小学三年级的时候，我被老师挑选扮演一部剧中的王子。母亲知道后十分高兴，和我一起对台词。然而尽管在家里背得滚瓜烂熟，可是一到舞台上排练，我就忘得一干二净。老师不得不撤换了我的角色。她解释说剧中还需要一个叙述者，让我去担任。老师的话虽然说得很委婉，但仍然使我难过。

②那天回家吃午饭时，我并没有告诉母亲所发生的一切，可是她已经察觉出我的不快。母亲没有提出背台词，而是问我愿不愿意到院子里去散散步。

③这是一个阳光明媚的春日，院里的玫瑰花枝繁叶茂。我们来到大榆树下，可以看见黄色的蒲公英花在草地里开得到处都是，好像为我们的院子轻轻地抹上了一层黄色。母亲在一丛蒲公英边蹲下，提议道：“孩子，我想还是把所有的草拔掉。从现在开始，我们的花园就只留下玫瑰花好了。”边说边用力连根拔起一棵蒲公英。

④“可我喜欢蒲公英，”我反对说，“妈妈，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外！”

⑤这时候，母亲脸色严肃地看着我说：“是的，每一种花草都有各自争奇斗艳的方式，对吗？”她若有所思地问我。我点了点头，为自己能说服她而感到高兴。

⑥“孩子，人何尝不是如此呢？”母亲十分动情地说，“并不是每一个人都可以成为‘王子’，所以大可以不必为此而感到难为情。”我眼睛一热，情不自禁地倒在她怀里哭了。

⑦“你完全能演好新角色！在戏中，叙述者和王子一样重要。”她鼓励道。

⑧演出的那天晚上，我在后台有点紧张。就在戏开演前几分钟，老师走了过来，对我说：“苏珊娜，你妈妈请我把这个转交给你。”

⑨这是一朵蒲公英，它的金黄十分漂亮。我把它小心翼翼地放在衣服口袋里，一股暖流涌上心头，顿时信心倍增。演出结束后，我欢快地回到家里。母亲和我热烈拥抱，夸奖我演得好。我随后将已经有点发皱的蒲公英轻轻摆弄好，放进一本大词典中。

⑩很多年过去了，但我仍然珍藏着那朵夹在词典中的小蒲公英。

【1】请从文中找出反映“我”心情变化的三个词语，填在题卡上对应的括号里。

（_________）→（_________）→（_________）→（欢快）

【2】短文第③自然段画线句子是环境描写，它的作用是（ ）

A.说明春天来了，万物复苏了。

B.表达“我”非常喜欢蒲公英。

C.预示“我”的心情即将发生变化。

【3】“我”在剧中扮演的角色由____换成了______，调换的原因是_____________。

【4】开始，“我”不同意拔掉蒲公英的原因是____________；很多年过去了，“我”仍然珍藏蒲公英的原因是______________。

【5】母亲借蒲公英想告诉“我”什么？

________________________

15、课外阅读

放风筝

阳春三月，正是放风筝的好时光。蔚蓝的天空中，不仅飘着朵朵白云，还展翅翱翔着五颜六色的风筝。在春风的吹拂下，它们仿佛是一只只五彩缤纷的蝴蝶，把天空点缀得更加美丽了。

看到别人的风筝飞在天空中，我觉得放风筝很简单。可是一开始，我就遇到了困难，无论我怎么用力，风筝就是飞不起来。平时爱动脑筋的我，这时变得有点儿不知所措了。我冷静下来仔细一想，原来我把风向搞错了。我迎着风把风筝往上一送，然后紧跑几步，风筝果然飞上了天。这下可把我乐坏了，高兴得又蹦又跳。正在我高兴的时候，风筝却不停地在空中挣扎，最后一头猛扎在地上。我那开心劲儿顿时烟消云散了。原来我只顾着放线， 没有在风大的时候拉线， 所以才导致风筝掉了下来，第二次又失败了。第三次，我去请教了爸爸。爸爸说：“你要吸取前两次失败的教训，总结原来没放好的原因。仔细想想，争取这次成功。”听了爸爸的话，我又信心十足地放了起来。我先把风筝放在地上，测准风向，然后向上一送，风筝慢慢地升上了天。可是，风好像有意和我作对，风向突然变了，风筝马上开始往下降了。这时我没有慌乱而是根据风向收线，放线,终于我的风筝又慢慢升高了，自由自在地在空中飞翔。我盯着自己的风筝，自言自语地说：“原来做任何事情都要动脑筋，这样才能取得最后的成功。”

这时天空中的风筝越来越多了，有金色的“小鸟”、凶猛的“老鹰”、可爱的“白鸽”……那一只只风筝在天空中展翅飞翔，它们带着我们的笑声，带着我们的希望飞向蔚蓝的天空！

【1】联系上下文解释词语。

五彩缤纷：______________

不知所措：_______________

【2】读了这篇文章，你懂得了什么道理？ 写在下面的横线上。

________________________

16、现代文阅读。

青年时期的毛泽东

①毛泽东同志从青年时期就热爱学习。他顽强刻苦的学习精神远远超过一般人。

②毛泽东同志酷爱学习，他充分利用一切机会学习。在湖南第一师范学习的时候，他每天很早就起床， 冷水浴后就到自修室去，对着窗前熹微的晨光，高声朗读英文或古典文学。等天大亮了，同学们都来了， 他才回到自己的座位上。 一天六节课，他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好，然后就到阅览室去看书或看报。晚上， 学校规定的两个小时自习时间，他总是阅读从图书馆借来的哲学、历史、社会科学等方面的书籍，边读边 做笔记，从不浪费一分一秒。星期天，除了爬山游泳，就去听学术讲座，有时还到一些他敬仰的老师家里 去请教学业，从不白白度过。

③毛泽东同志不但抓紧时间读书，而且读得特别认真。凡是他自己的书，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈加点，有时还在书页的空白处写上自己的看法。在一本只有十万字的书上，他就写了一万二千多 字的批语和提纲。许多地方都用黑红颜色的毛笔加上圈点、单线、双线、三角、叉子等各种符号，标明书的重要之处。可见他读书的态度是多么认真，理解得多么深透。

④毛泽东就是这样孜孜不倦地学习，寻求救国救民的真理，终于走上了革命路。

【1】联系上下文理解下列词语的意思。

精辟：_______________________________________________

孜孜不倦：_______________________________________________

【2】用“//”将第二自然段分为两层。

【3】把具体介绍毛主席认真读书的句子用“___________ ”画出来。

【4】找出短文的中心句，写在下面的横线上。 __________________________________________________________

17、非连续性文本阅读。

材料一：微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过140个字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真实的言论，人们可以用微博发布信息、发表评论，讨论问题，转发跟帖。无论是用电脑还是用手机，只要能上网，人们就能像发短信一样发微博，非常方便。

材料二：教育部、国家语委在向社会发布《2010年中国语言生活状况报告》时，称2010年是中国的“微博元年”。看2011年2月，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均超过1亿，在微博上“人人都有麦克风”。

【1】从材料中摘录4个能够概括“微博”四个特点的语句。

__________________________________

【2】“人人都有麦克风”，你如何理解这句话？

__________

18、阅读理解。

《威尼斯的小艇》节选

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐的挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

【1】根据词语的意思写出反义词。

拥挤——__________   窄——__________ 倒退——__________

【2】“挤过去”中“挤”的正确解释是（   ）

A.（人、物）紧紧靠拢在一起。

B.在拥挤的环境中用身体排开人或物。

C.用压力使从孔隙中出来。

D.排斥、排挤。

【3】把文中画线的句子用一个成语代替。

_________________________

【4】用加点的关联词语造句。

_________________。

【5】“两边的建筑飞一般地倒退”说明了什么？

____________________。

【6】这段话的中心句是：（在文中找出，抄在下面）

______________________

【7】这段话围绕中心句，写了几方面的内容？

______________________

19、课内阅读。

自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。

【1】解释下列词语的意思

登时：______________       不相干：_______________

【2】用“——”画出描写严监生临死前的动作和神态的语句。

【3】严监生临死前为什么努力伸出两个指头？从这个细节中可以看出他什么性格？

_________

【4】假如严监生还能说话，他可能会说什么？

______________________

20、按要求写句子。

（1）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。

两句并一句，意思不变：_________________________________________

（2）遥远的北海有一条特别大的鱼。

缩句：_________________________________________________________

（3）小姑娘独自旅行。

扩句：__________________________________________________________

（4）大雪过后，地上全白了。

写成比喻句：____________________________________________________

（5）蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。

写成拟人句：________________________

（6）这是一次难忘的经历，我不会忘记。（改成反问句）

（7）这幅画很美。（改成感叹句）

（8）小小的争论打断了爸爸的思路。（缩写句子）

21、照样子，改句子。

例：你们不能这样做。

你们怎么能这样做呢？

（1）淤泥承受不住这样重的老象。

___________________________________________

（2）文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上。

___________________________________________

22、把下列句子改为转述句。

1．诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”

_____________________________________

2．沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”

____________________________________

23、习作。

　　生活中每个人都会遇到让自己陶醉的事：有时因为欣赏到一部精彩的电视剧而陶醉，有时因为看到一个精彩的生活细节而陶醉，有时会为一句真诚的话语而陶醉……请回忆生活的情景，以“那一刻，我陶醉了”为题，写出陶醉的原因，并细致刻画自己的内心活动。