舟山2025学年度第二学期期末教学质量检测六年级语文

1、下列带点字读音全部正确的一项是（　　）

A.筷子（kuài）　　　　血泊（bó）

B.踉跄（làng）  霹雳（lì）

C.锤子（chuí）  咆哮（xiào）

D.抡起（lún）  蹿出（cuàn）

2、下列词语书写全部正确的一项是（   ）

A．糕饼 黄昏 收获

B．爱幕 乘机 晚霞

C．发势 爱惜 凌园

D．美感 猎人 城意

3、下列歇后语中，不正确的是（   ）

A．徐庶进曹营——一言不发

B．小葱拌豆腐——一清（青）二白

C．姜太公钓鱼——愿者上钩

D．竹篮子打水——七上八下

4、看拼音，写词语。

féi wò（_____）  cāng kù（_____）  ān zàng（_____）  xí jī（_____）

5、《猴王出世》主题探究，文意解读。

1．课文主要讲述了_________上一块仙石孕育出一只_______，因为他敢于_________________，被群猴拜为_______的故事，塑造了一个___________、___________的石猴形象。

2．内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。

（1）猜一猜句子的大致意思。

_________________

（2）这句话写石猴的_______，充满奇幻色彩，让人感受到他的来历不凡，表现了石猴与生俱来的_______。

3．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

这段话运用_______、_______的修辞手法，描写了石猴的___________和___________，展现了一只_____________________的猴子形象，突出了他身上原始的猴性。

6、积累。

1.海内_______________，天涯_____________________。

2.________________花落去，____________________燕归来。

3.别看五千年_______________，你就猜得透____________________？

4.____________________变节，不为______________________。

7、词语填空我能行。(12分)

( )( )户户  ( )( )交叉

( )( )起舞  耐人( )( )

( )( )有礼  应接( )( )

含情( )( )  手( )脚( )

( )锋( )阵  ( )紫( )红

( )头( )脑  熟( )无( )

8、看拼音，写汉字。

jì mò   mò lì páo xiào

（____________）   （_____________） （_______________）

kù xíng gē   bo   lí bā

（_____________） （_____________） （_______________）

9、你将成品进行了展示，奇奇看后对诸葛亮产生了兴趣，于是去找了相关故事进行阅读。

空城计

佚名

①街亭失守以后，诸葛亮一面命关兴、张苞率领人马到武功山埋伏作为疑兵，一面派张翼带兵去修理剑阁，平整回川的道路，以备蜀军大撤退。然后，诸葛亮让马岱（dài）、姜维仍领兵伏在山谷中。他调派停当，便先率五千兵马去运送粮草。

②忽然飞马送来消息，说司马懿（yì）带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。这时，诸葛亮身边已无大将，所带的五千兵马，一半去搬运粮草，只剩下两千五百兵马在城中。众文官听得这个消息，无不惊恐吓得魂不附体。

③诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了，就对手下的人说：“你们都可以放心，魏兵不敢进城！”于是连忙传令下去，叫人收藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，却把四面城门大开，让军士装作老百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅（chǎng），戴了丝织布头巾，让两个童子在城楼上点上香，悠闲地弹起琴来。

④魏军前军冲到城下，见了如此模样，都不敢前进，忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，便下令停止行进。在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，笑容满面，悠闲地弹琴。诸葛亮左面的童子手捧宝剑，右面的童子手执塵（zhǔ）尾。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。

⑤司马懿看了，心中大疑。他回到军中，下令后军作前锋，前军作后军，向北面山路退去。司马昭说：“莫非诸葛亮没兵，故意做出这样子？父亲为什么要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险。如今大开城门，必有埋伏，我如果进兵，就要中他的计策。尔等怎能知道！”于是，将两路兵马全部退去。

⑥诸葛亮见魏军远去，拍手大笑起来，众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑会有埋伏，所以很快逃走。我并非想要冒险，实在是迫不得已才决定如此。我们只有两千五百兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远，岂不被司马懿一个个捉住？现在他们一定从北边的小路退走，我已让关兴、张苞在那里等候迎战。”众官犹有余悸（jì），说：“如果我们遇到这样的情况，就只好扔下西城逃跑了。”诸葛亮说：“我如果是司马懿，一定不立即退兵。”部下听了，都十分佩服。

（文章有删减）

【1】（信息提取）文章按照事情发展的顺序来写，请根据内容梳理并填空。

【2】（词语理解）请你联系上下文猜测句中加点部分的意思。（语文园地知识点）[语文要素，初步学习阅读古典名著的方法]

（1）他调派停当，便先率五千兵马去运送粮草。________________________

（2）众官犹有余悸。________________________

【3】（句子作用）同学们对下面这个句子产生了争议，请你选出分析正确的是（       ）（多选）

司马昭说：“莫非诸葛亮没兵，故意做出这样子？父亲为什么要退兵？”

A．此句运用了语言描写，从司马昭的话语中可以看出他一点军事知识都不懂。

B．用司马昭的话来衬托司马懿的多疑，侧面表现出了诸葛亮善于洞察人心。

C．此处有关司马昭的语言描写可以直接删掉，不会对文章有什么影响。

D．此句引出了后文司马懿对于自己退兵的解释，推动了情节的发展。

【4】（内容理解）请你分析下面三个“笑”的不同之处，将表格补充完整。

【5】本文运用了大量的语言描写来刻画人物形象，请你也运用语言描写，写一位你熟悉的人物，注意要能突显人物的特点。（150字左右）

________________________________________

10、课外阅读。

惩治孙猴

孙猴被众天兵押去斩妖台，绑在降妖柱上，刀砍斧剁，莫想伤及其身。放火煨烧，亦不能烧着，以雷削钉打，不能损伤一豪。众神启奏玉帝：“万岁，这泼猴不知从何处学得这护身之法，臣等用刀砍斧剁，雷打火烧，一毫不能伤损，却如之何？”玉帝闻言道：“这厮这等，这等……如何处治？”太上老君即奏道：“那猴偷吃了蟠桃，偷饮了御酒，又盗了仙丹。我那五壶丹，有生有熟，被他都吃在肚里，运用三味火，锻成一块，所以浑做金刚之躯，急不能伤。不若与老道领去，放在八卦炉中，以文武火锻炼，炼出我的丹来，他身自为灰烬矣。”玉帝闻言，即教六丁六甲将他解下，付与老君。

老君回宫，将孙猴推入八封炉中，命看炉的道人、架火的童子，将火扇起锻炼。整整七七四十九日。

【1】孙猴被惩治的原因是________、________、 ________。

【2】众神采用了________、  ________、________、________等的办法，都不能损伤孙猴，只得把他送入________中锻炼。一共炼了 ________天。

【3】孙猴不能被伤的原因是什么？

___________________________

11、非连续性文本阅读。

【1】图一“头孢氨苄胶囊”，一个成人吃这种药，一天最多吃______粒。

【2】图二“小儿氨酚黄那敏颗粒”，“严重肝肾功能不全者禁用”一句中“禁用”改为“慎用”可以吗？为什么？

_____________________________________

【3】对比图一和图二，儿童服药标准有什么不同？

（1）___________________________________

（2）___________________________________

12、课外阅读。

鲤鱼告状

鲤鱼拖着鱼钩，来到法庭。

鲤鱼抢先发言：“公正的法官大人，鱼钩把我们鱼类害得好苦啊！它三番五次想要谋杀我们一家人的生命，它作恶多端，罪行累累——我的嘴唇就是被它钩破的，直到现在还有一块伤疤；我的弟弟于半个月前被它陷害，落到了人类手里，我的老婆前两天也险些遭了毒手，还有，昨日上午，它在河中央拦路抢劫，把我叔叔身上白洲片钩掉了好几片 … … ”法官记下鲤鱼的话，又问鱼钩：“被告人鱼钩，你有什么可说的？“公正的法官大人。”鱼钩不慌不忙地说，“鲤鱼说的全是事实，可是，对于它一家人贪吃鱼饵的事，它怎么一个字也不提呢？”

【1】比一比，加拼音组词语。

怯________（   ） 钩________（   ）

劫________（   ）   钓________（   ）

【2】根据寓言内容，请你替鲤鱼填写一份“诉状”。

诉状

原告：   被告：  

案由：被告人犯谋杀抢劫罪，请依法判决。

事实与理由：

（1）   （2）  

（3）   （4）  

综上事实，被告人三番五次要谋杀我们一家人的生命，作恶多端，罪行累累。特向法院起诉，请依法判决。

具状人：鲤鱼

×年×月×日

13、阅读下面的短文完成练习。

“凤辣子”初见林黛玉

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”……

这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”

【1】根据上下文猜测词语的意思。

纳罕：__________________________   系：__________________________

【2】王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！”这句话中的“真”字________（选填：能  不能）去掉，因为_____________。这句话中的“才”写出了______________。

【3】画横线的句子通过_________描写了王熙凤的出场，这样写的好处是________________。王熙风给林黛玉的第一印象是_____________。

【4】读了短文，你认为王熙风是个什么样的人？请简要说明理由。

_______________________________________

14、   比金钱更宝贵的东西

多可爱的一个孩子，虎头虎脑，牵着父亲的手高兴地嚷着，跳着。很多人都为孩子的情绪所感染，长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。

大家就站在目的地野生动物园的门前，排队购票入内。看到售票窗口的玻璃上写着“成人180元，儿童半票，1.1米以下免票”。

我问站在前面的孩子的父亲：“他有多高？”

孩子的父亲说：“1.3米。”

“那得买半票了。”我说。

孩子的父亲并不做声，队伍慢慢移进窗口，只听到孩子的父亲对孩子说：“进门的时候把身子蹲下来。”

孩子说：“爸爸，你放心，像乘公交车一样是不是？”

孩子的父亲在他的头上摸了摸。

进门检票了，孩子在进门的一刹那，突然把身子努力地“沉”下来，做出一副十分滑稽的样子，像只小小的唐老鸭移进了大门。

或许人太多了，售票员没有发现这个学鸭子走路的孩子。孩子一进动物园，马上恢复了原样，又蹦蹦跳跳起来。

刹那间，我觉得十分难过，为那个孩子，也为孩子的父亲。为什么呢？在那么多人面前，毫无顾忌又顺理成章的。

孩子蹲下来的不只是身子，还有比金钱更宝贵的诚实。

【1】结合上下文，解释词语的含义。

毫无顾忌：___________________________

顺理成章：___________________________

【2】（1）文中划直线的句子分别是孩子的（______）描写和（______）描写，可以看出：________________________。

（2）文中划曲线的句子是父亲的（______）描写，传达出的信息是：___________________________________。

【3】结合短文内容，选择正确答案。

（1）“我”为那个孩子难过是因为（______）

A．那个孩子装成鸭子的样子太可怜了

B．那个孩子丢失了比金钱宝贵的诚实

C．孩子有病，像只唐老鸭一样走路

（2）“我”为那个父亲难过是因为（______）

A．我觉得这个父亲的教育是失败的，使得孩子抛弃了诚实

B．这个父亲不爱自己的孩子，强迫孩子像唐老鸭一样走路

C．长途的劳累，使得这个父亲很难受

【4】读完短文，你有什么话想对文中的父亲说吗？

我想说：_______________________________________

15、阅读课外片段，完成练习。

小学生错别字研究报告（节选）

小学生的错别字，可以用“五花八门”来概括。有些错字，可能是成年人意想不到的，比如将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，将“血型”的“型”字中的“刂”改成“彡”，等等。

我们对记录的小学生的错别字进行分析，大体上可以归纳为下面几类：

①多写笔画。这类错别字的主要特点是多写了某一个笔画。

②少写笔画。这类错别字的主要特点是少写了某一个笔画。

③笔画形态错误。这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。大多数情况是：该长的短了，该短的长了；不该带钩的带钩了；该写折笔的写成了弯笔；不该出头的出头了，应该出头的没出头；等等。

④多写部件。这类错别字的主要特点是在原字中添加某个部件，其中有的添加部件后不成字，有的成了另外的字。这种情况多半是因为受到前后字的干扰，也有的是受社会用字不规范的影响，或者是“想当然”。

⑤少写部件。这类错别字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。

⑥错写部件。这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了。这又分两种情况：一是将原字的某个部件写错之后，所写字不成为字；二是将原字的某个部件写错之后，所写字变成了另一个不符合词义要求的字。如演奏（演秦）、波纹（波汶）。

⑦其他的还有改变结构和同音替换。

【1】研究报告的内容主要包括四个部分：________、________、________、________。上面的片段属于研究报告的________部分。

【2】“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，应归为________类的错别字。

【3】选文中将小学生的错别字分析归纳成了________类，如果将①②及④⑤归成两类，可以命名为________类、________类。

【4】请你针对“如何让小学生少写错别字”这一问题提出自己的建议。

_____________________

16、阵阵凉风吹皱了平静的海面，白天拥挤的人潮已离去，海浪一波又一波地吞噬着沙滩上的脚印，汹涌的浪涛，向无声的沙滩，诉说着它的寂寞。

艳丽的晚霞，像是打翻了的颜料，洒在天边，烘托着鲜红的夕阳。而夕阳却好像喝醉酒的诗人，投入了水面晃啊晃的，把蓝色的海洋，都染成了耀眼的殷红。渔船点点，如浪花上的花蕊，在斜阳的陪伴下．在家人的期待中，满载而归。

远天，归鸟盘旋海面，翅边仿佛擦过晚霞，此时正是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。

啊！海边的黄昏，真是令人流连忘返。

【1】下列句子，是拟人句的打“√”，不是的打“×”。

①海浪一波又一波地吞噬着沙滩上的脚印。____

②阵阵凉风吹皱了平静的海面。____

③汹涌的浪涛，向无声的沙滩，诉说着它的寂寞。____

④夕阳却好像喝醉酒的诗人，投入了水面晃啊晃的。____

【2】从文中找出与“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”意境相仿的语句。

_____________________________

【3】“艳丽的晚霞，像是打翻了的颜料，洒在天边，烘托着鲜红的夕阳。”这句话运用了______描写手法，写出了晚霞五颜六色的美。

【4】试着用简练的话言概括这段话的主要内容。

___________________________________

17、阅读短文，回答问题。

  古时候，有个名叫伯牙的人，善于弹琴。当他弹到描写高山的曲调时，在旁边听琴的钟子期就说：“多美好啊！这声音就像巍峨的泰山一样。”当伯牙弹到描写流水的曲调时，钟子期就说：“多美好啊！这声音就像滔滔的江水一样。”伯牙听了，说：“钟子期是我的知音啊！”钟子期死后，伯牙不再弹琴，他认为没有人比钟子期更懂他的音乐了。

请你根据短文的内容，理解“知音”的意义，用“知音”写一句话。

18、倾听与表达听短文《挫折》，完成下面填空。

1、因为父母____________，所以在蜜罐里长大的孩子连_____________________________。一天，父亲在儿子上学必经的田埂上_______________，儿子看到后很_______________，他最终_______________________。

2、这则故事告诉我们__________________________________________________。

19、阅读理解

蚂蚁和蜜蜂

人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗。

蚂蚁很嫉妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工；蜜蜂天黑回窝，我也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上去觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬起头气呼呼地说：“喂，蜂儿，我问你一个问题。”

“啥问题？你说吧！”小蜜蜂说。

“你们和我们一样，整天忙个不停，都很勤劳，但人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”

小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题吗，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为＿＿＿＿＿＿＿＿，我们的勤劳却是为了＿＿＿＿＿＿＿＿……”

蚂蚁听了，心服口服。从此再也不妒忌蜜蜂了。

【1】在文中横线上填入恰当的词。

【2】联系是上下文了解词语：

妒忌：_______________________________________

心服口服：_________________________________________________________

【3】蚂蚁为什么心服口服？

______________________________________

【4】读了这篇短文，你有何体会？

_______________________________________

20、按要求改写句子。 （6分）

（1）对少先队员来说，没有克服不了的困难。（改为肯定句）

（2）在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！（缩句）

（3）你和我去老师那儿。（改为祈使句）

21、句子练习

（1）大家都知道刷子李的本领高。（改为双重否定句）

___________________

（2）常州在短期内迅速控制住了疫情，谁能否认这是民众团结一心，共同抗疫的结果？

___________________

22、构思诸葛亮立军令状的画面时，你想要将“怎么敢跟都督开玩笑？”这句话改为陈述句放入旁白中，改后的句子为________________________________。

23、小练笔。（选做题）

听闻官军收复河南河北，杜甫终于可以结束颠沛流离的生活了。想象一下，此时作者的心情如何？会做哪些事？说哪些话？请你写一写当时的情景。

_________________