凉山州2025学年度第二学期期末教学质量检测六年级语文

1、下列说法有误的一项是（ ）

A．经过漫长的发展演变，汉字字体以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。

B．北京故宫、敦煌莫高窟以及秦始皇兵马俑都是令中国人骄傲的世界文化遗产。

C．人物描写一组中的三篇文章分别选自《小兵张嘎》《骆驼祥子》《俗世奇人》

D．了解人物的思维过程，可以加深对课文的理解。同时在生活中遇到问题，也应该先分析当时情况，再选择合适的办法去解决。

2、“我们要消灭这一切”，“这一切”在文中是指  [ ]

A. 战争和武器、疾病和破坏

B. 疾病和破坏、憎恨和饥饿

C. 战争和武器、疾病和破坏、憎恨和饥饿、无家可归

3、宙斯送给人类的宝盒里面是什么？               （    ）

A．金子

B．武器

C．潘多拉

4、课文内容回放 

①不管遇到________还是________，不管遇到________还是________，它总是那么直，那么坚强，不________，也不________。

②在天底下，________，而并不茫茫。四面都有小丘，________是绿的，小丘也是绿的。________一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里，都像给________绣上了________。

③孔________曰：“此是 ________。“儿应声答日：”________。“（用“/”画出最后一句话的朗读停顿。）

5、比一比，组词语。

楼________   伴________   炸________   障________   堪________

搂________   绊________   诈________   潭________   甚________

6、给下列加点字注音。

虬枝( )       郑重( )       凉飕飕( )       码头( )

撩乱( )       华侨( )       手绢( )       眷恋( )

7、我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及与其相关的故事名称。（示例中所给人物不可再用）

示例：

书名：《三国演义》

人物：诸葛亮

故事：草船借箭

书名：___________

人物：___________

故事：______________________

8、“天空（______）了（______）地（_______）的星星，天河显得很清楚，仿佛（________），有人（_____）似的……”这句话出自课文《凡卡》中，是写凡卡（________）的景色。

9、阅读短文，完成题目

记忆中，贫穷落后的家乡有一座小山，人们都称它白头山。小时候并没有怎么在意?现在想来，真是名副其实。我从懂事时就记得，一年四季，无论春夏秋冬，它的山顶总是光秃秃的，尽是白石头。也许这就是它所以得名的原因吧！

30年过去了，我终于回到了久别的故乡。如果要问有什么感受，我只能用“天翻地覆”来形容了：过去连自行车都难得一见，如今摩托车在路上穿梭往来。有几家的门前还停着锃亮的“桑塔纳”呢!低矮的石房小屋也不见了，代之而起的是漂亮的幢幢小楼……大概游子总爱追寻儿时的记忆吧!在家乡转了儿圈之后，我突然发现，白头山不见了。我好纳闷，忍不住和一位老乡谈起这件事。老乡哈哈一笑，说：“白头山还在呀!  可是它早就不叫白头山了。”“那它现在叫什么山?”“翠云山!”老乡用手往前一指说，“山还是原来的山，名却不是原来的名了。”我顺着他手指的方向，展目望去，只见眼前的这座小山上一片碧绿，有如翠云密布。松树、柏树以及其它一些叫不出名儿的树木，挺拔直立，茁壮成长，显得生机勃勃。我恍然大悟，禁不住赞道：“好名字!真是好名字!”

这样看来，小山“改名”也就不足为奇了。

【1】给短文加个题目，写在前面横线上。

【2】从文中摘录4个成语，并选一个造句。

__________________

【3】用“——— ”画出描写白头山“名副其实”的词句。

【4】“白头山”为什么后来改名为“翠云山”?

__________________

【5】孩子听完老人最后一席话后是怎么想的？展开丰富想象，为短文加上结尾。

__________________

10、阅读短文，回答问题。

这时候大雾（漫  幔）天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠（进  近）曹军的水寨（zài  zhài）。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹操出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

    曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来（攻  功），我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩（nú  nǔ）手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船调过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼（bī  bí）近曹军水寨受箭。

    天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭”，接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。

【1】请你给文中划线字选择正确的读音。

水寨（zài  zhài）     弓弩（nú  nǔ）    逼（bī  bí）近

【2】请你选择括号里正确的字写在横线上。

（漫  幔）天     靠（进  近）   来（攻  功）

【3】诸葛亮请鲁肃同去借箭，在船上为什么不和鲁肃下棋，而要喝酒呢？既然诸葛亮神机妙算，每一步安排都有自己的用意，那他这样做的用意又是什么呢？________

【4】借箭的经过，突出了诸葛亮的足智多谋，很有预见性，主要表现在________。

①他识天文，知道此时必有大雾，江上连面对面都看不清楚。

②他懂地理，借助风向预计回来时一定顺风顺水。

③他了解鲁肃和曹操的性格，知人善用。

④他有一定要让周瑜叹服的志气和决心。

⑤他考虑周全，布置妥当。

11、重点段落品析。

第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。

接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。

第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。

比赛结束了。田忌胜两场输-场，赢了齐威王。

齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”

田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。

【1】田忌赛马三场比赛如何安排的？

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【2】是谁想出来的？他是谁？

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12、阅读课内片段，完成练习。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。

【1】用“——”画出选段的中心句。

【2】下列诗句描写的意境与选段相似的一项是（          ）

A．小时不识月，呼作白玉盘。

B．儿童相见不相识，笑问客从何处来。

C．归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

D．借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

【3】作者在原著中还写了“那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了”“小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了”这两句话。结合这两句话，谈谈你对选段的理解。

_________________________________

13、阅读下文，回答问题

冬阳·童年-骆驼队（节选）

夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。

我_______地想，_______地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见_______悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。

（1）按原文填空我________地想，________地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见________悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。

（2）《城南旧事》是一部________小说，主人公是________。作者是著名作家________。

（3）这两段内容表达了作者________的感情，请把表达作者这种感情的句子用写出来________。

（4）作者说“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了”，又说“童年重临于我的心头”，你是怎样理解这看似前后矛盾的话的？

14、课内阅读。

自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。

【1】说说下面的词语的意思。

（1）再不回头：____________________。

（2）一声不倒一声：_____________________。

【2】大家是怎样猜测严监生临死前“伸着两个指头”的含义的？严监生的反应又是怎样的？根据课文选段，完成表格。

【3】对选段刻画人物所用的描写方法分析不当的一项是（ ）

A.写几个侄子和奶妈时，主要运用了语言描写。

B.写严监生主要用了神态和动作描写，动作描写主要写了他颈部和手的动作。

C.“五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药”和严监生弥留时“伸着两个指头”都属于细节描写。

15、阅读短文。

丰碑

红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把群山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

将军早已把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条道路。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍 能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。

队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。

将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”

“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。

将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。

一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”

呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

“听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。

这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”

将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了 一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的军需处长敬了一个军礼。

风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。

【1】文中第7自然段描写军需处长冻死在树干下的情景，运用的描写方法是（   ）

A.侧面描写 B.动作描写 C.外貌描写 D.语言描写

【2】“将军愣住了，久久地站在雪地里。”对这句话的分析不正确的一项是（   ）

A.表现了将军由暴怒到惊愕，再到深深感动的复杂心理。

B.“愣”和前边的“怒”形成强烈对比，表现了将军爱护战士、疾恶如仇的性格特征。

C.“愣”是为了衬托前边的“怒”，并为下文的“敬”作铺垫。

D.使读者体会到将军此刻内心的极度不平静。

【3】短文首尾都对“风雪”进行了描写，作用是（ ）

A.首尾呼应，突出行军环境恶劣，为后文更好地表现战士们不怕苦的精神作铺垫。

B.为了迎合标题，让“丰碑”更显冷峻和高大。

C.故事发生在翻越大雪山的路上，不得不提“风雪”。

D.反映环境恶劣，行军艰难，不仅为军需处长的牺牲埋下了伏笔，也为其牺牲渲染了悲壮气氛。

【4】对短文标题的理解，最正确的一项是（ ）

A.“丰碑”象征了以军需处长为代表的红军战士先人后己、勇于献身的革命英雄主义精神。

B.军需处长是坐在树下牺牲的，看上去就像是一座丰碑。

C.“丰碑”是说军需处长在其他战士们心中的形象很高大。

D.“丰碑”一词是从情感层面来说的，表达了对军需处长个人的缅怀和赞颂。

【5】读完短文后，你想对军需处长说些什么？

___________________________________

16、课内阅读

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边插鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

【1】文段中画线的句子是 _____描写，其作用是：______________

【2】用“﹏﹏﹏”画出文段中与“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动”相照应的句子。

【3】联系全文，诸葛亮下令把船只“用绳索连接起来”“一字摆开”的好处是：既_____又______。

【4】军士“插鼓”“呐喊”，既是为了_________________，又是为了___________。

【5】对“诸葛亮笑着说”中的“笑”理解错误的选项是（ ）

A．表现了诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵的淡定心态。

B．写出了诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措的样子。

C．表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的体现。

17、课外阅读。

我的童年，像彩色的梦！

沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐……那，就是童年的我。

松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，地她睁着一对黑钻石般的眼睛，惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那也是童年的我。

满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。一位小姑手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重……那，还是童年的我。

北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。广场上，融化了的积雪又冻得像镜面儿似的，一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔。她会意地点点头，放开了妈妈的手向前滑去。倒了，爬起来，又倒了，再爬起来……然而，“小海燕”终于展开了柔嫩的双翅。妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜……那，依然是童年的我。

充满新奇，充满幻想，充满温馨，我的童年，使我永远难忘。啊，童年，记忆中的明珠，你是我心灵上的彩虹！

【1】给短文加一个恰当的题日，写在文前的横线上，

【2】联系上下文，解释词语的意思。

（1）郑重: _____________________________

（2）柔嫩:_____________________________

【3】根据课文内容填空。

（1）作者把童年比作______________、______________、______________。

（2）作者选取了在_______、________、_________、______ 这几个镜头中童年的“我”。

【4】文中画“ ”的句子中、“小海燕”指_________:“终于展开了柔嫩的双翅”是说________。

【5】本文表达了“我”什么样的思想感情，在正确的说法后面画“√”。

（1）对童年的怀念之情。（   ）

（2）对未来的期盼。（   ）

18、阅读课内语段，完成练习。

鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得（de dé děi）请你帮帮我的忙。”鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得（de dé děi）了你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”

【1】给选段中的加点字选择正确的读音，打“√”。

【2】将船用青布幔子遮起来是为了_______；船两边放草把子，是为了_______。

【3】诸葛亮向鲁肃借船，因为他知道鲁肃___________，诸葛亮不让鲁肃把自己的计划告诉周瑜，是因为___________________。

【4】这部分内容主要写诸葛亮草船借箭的（   ）。

A.起因 B.准备 C.经过 D.结果

19、阅读理解

苏七块

冯骥才

①苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。

②他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准儿是鞠大躬谢大恩送大匾来了。

③人有了能耐，脾气准各色①。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。

④苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。

⑤牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远地把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。

⑥过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。

⑦今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放，在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”

⑧华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。

（选自《俗世奇人》）

注①各色：方言。意思是特殊，与众不同。

【1】下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）

A.“张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。”这句话说明苏七块不仅医术精湛，而且声音响亮。

B.“手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛—对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听‘咔嚓咔嚓’，不等病人觉疼，断骨头就接上了。”这两句话运用传神的动词和比喻的手法，表现了苏七块精湛的医术。

C.三轮车夫张四摔伤，因无七块银元，苏七块坚决不给他治伤，当看到张四把七块银元“哗”地往台子上一码，苏七块“这下比按铃还快”，马上给张四治伤，可见苏七块是一个贪财势利、毫无同情心的人。

D.小说富含浓厚的“津味”，小说中出现了很多具有天津卫方言特色的词语，如“嘛”“赛”，将人物表现得活灵活现。

【2】苏七块一直不给车夫张四看病，下列理解正确的一项是（　　）

A.因为他不愿意给张四这样身份低下的车夫看病。

B.因为张四拿不出七块银元，苏七块给他看病挣不到钱。

C.因为苏七块不想破坏自己定下的规矩。

D.因为苏七块看准了华大夫心善，他想等华大夫替张四付钱。

【3】下列对苏七块的人物特点概括最为准确的一项是（　　）

A.医术高明但唯利是图。 B.医术高明且坚持原则。

C.唯利是图但心地善良。 D.心地善良且坚持原则。

【4】文中画“　　”的部分主要是对人物的（　　）描写。

A.语言 B.动作 C.心理 D.神态

【5】苏七块是小说《俗世奇人》中的一个人物，请结合本文分析苏七块的“奇”表现在哪些方面。

______________________________________

【6】人们为什么称苏大夫为“苏七块”？

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20、按要求写句子。 

（1）在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（根据句式仿写句子）

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（2）我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。（缩句）

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（3）我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。（改变语序，不改变意思）

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（4）狼听见铃铛的声音，就不敢侵略了。（修改病句）

给句子治病：______________________

（5）听见缓缓悦耳的驼铃声，童年重临于我的心头。（改反问句）

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21、缩写句子。

（1）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。

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（2）风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。

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22、按要求写句子。

例如：

没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？

　　没有太阳，就不会有我们这个美丽可爱的世界。

1.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？

2.在勇敢的考察队员面前，还有什么困难不能克服？

23、习作园地 

题目：我得到了  

要求：先把题目补充完整，在横线上填一个适当的词语，如：表扬、教训、锻炼、理解、教育、关心……把事情写具体，写出自己的真情实感。