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乌兰察布2025学年度第二学期期末教学质量检测六年级语文

考试时间: 90分钟 满分: 115
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题 (共3题,共 15分)
  • 1、《草船借箭》的故事了生在( )

    A.三国时代

    B.清朝

    C.解放战争时期

  • 2、给加点的字选择正确的解释。

    【1】聪惠(  )

    A.什么。

    B.很,极。

    C.超过,胜过。

    【2】孔君平其父(  )

    A.寻找。

    B.拜访。

    C.询问。

    【3】呼儿出(  )

    A.你,你的。

    B.就,于是。

    C.是,就是。

    【4】设果(  )

    A.替。

    B.帮助,卫护。

    C.表示原因、目的。

  • 3、加点字读音不正确的一项是: ( )

    A.友(yí)

    B.窗(xián)

    C.钥(shi)

    D.怒发冲(ɡuān)

二、填空题 (共5题,共 25分)
  • 4、形近字组词

    ____________  端______  浆______  插______

    ______  戴_________________________

  • 5、巧辨双胞胎(比一比,组成词语)

    _______ _______

    _______ _______

    _______ _______

    _______ _______

  • 6、形近字组词

    ______ _______ ______ _______ _______

    _____________ ______ _______ _______

  • 7、比一比,组词语。

    ( )( )       ( )   ( )

    使( )( )     ( )( )

  • 8、精彩回放:回忆课文内容填空并回答问题

    1.许多窗子连在一起, ,让我们看的人如入   每一家都是这样,在屋子里的时候,   走在街上,  

    结合这个段落回答,多么奇丽的景色!这里的景色奇丽在哪?

     

    多么奇特的民族!这个民族是哪个民族?它又奇特在哪?

     

    2.半夜,戏院散场了,一大群人   ,走上了   。簇拥在一起的小艇   传来     。这个段落的主要内容是 它的作用是  

三、现代文阅读 (共11题,共 55分)
  • 9、课内阅读。

    手指(节选)

    大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲顶住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁;给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。

    【1】作者从_______________________________________这三方面描写了大拇指的形状不美。

    【2】用“﹏﹏﹏”画出选文中的过渡句,作用是

    【3】大拇指的性格特点是什么﹖作者在文中举了哪些例子来说明?概括地写下来。

    _____________________

    【4】文中画线部分用了什么修辞方法?请你仿照划线的部分,接着写一写大拇指的作用。

    _____________________

  • 10、阅读短文,回答问题。

    汉字与中国心

    1998年春,在美国纽约,一位美国青年问我:“为什么中国人的凝聚力那么强?”我戏答曰:“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。”

    汉字,确实是人类一绝。其形声义俱全,信息量远远大于拼音。汉字又整齐又灵动,特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴:例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩,心潮难已,这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

    最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子,甚至在牙牙学语的时候,就能够背诵许多古典的诗词了。(  )时吟“爆竹声中一岁除”;(  )时吟“清明时节雨纷纷”;(  )时吟“明月几时有”;(  )时吟“劝君更尽一杯酒”;(  )时吟“漫卷诗书喜欲狂”;(  )时吟“大江东去”;激越时吟“凭栏处,潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。

    我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在,人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。

    【1】根据意思写词语。

    (1)半开玩笑地回答。(_________

    (2)比喻心情像潮水一样起伏,难以抑制。(_________

    【2】选择合适的词语填到文中括号里。

    A.中秋     B.清明     C.过年     D.喜悦     E.慷慨     F.送别

    【3】根据短文内容选一选,有的答案不止一个。

    (1)汉字的特点是什么?(______

    A.形声义俱全,信息量远远大于拼音。

    B.又整齐又灵动,适宜表达一种微妙的、诗意的情感。

    C.一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴。

    D.汉字好记好学,是世界上使用人口最多的文字。

    (2)最能体现汉字特点的是(______

    A.汉字的形     B.汉字的义     C.中国古典诗词     D.汉语拼音

    【4】把下面的诗词句补充完整。

    (1)爆竹声中一岁除,______________________

    (2)清明时节雨纷纷,______________________

    (3)明月几时有?______________________

    (4)劝君更尽一杯酒,______________________

    【5】为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了”?

    _________________________

  • 11、阅读。

    甲:岁月相积,白鹤梁刻上了十几尾石鱼,题刻174段,计3万余字。与水文有关的题刻100多处,记载了唐代之后共1200余年间70多个枯水年份。白鹤梁题刻是世界江河水文的最早记录,被联合国教科文组织誉为“保存完好的世界惟一古代水文站”。石梁上还刻有形态各异、栩栩如生的白鹤、弥勒佛以及风格不同、甚为宝贵的历代文人的诗文、书法和绘画作品。因此白鹤梁又被称为“中国书法绘画艺术的水下博物馆”。1988年国务院将白鹤梁列为国家级文物保护单位。

    乙:葛修润站起来:“我想耽误一会儿大家的吃饭时间,再谈谈白鹤梁的保护问题。”这位身材高大、精神矍铄的老人,此刻面容极其凝重,“迄今为止,我们提出的白鹤梁保护方案,包括即将通过的这个方案,都不能改变白鹤梁被淤埋的命运。”他的语气沉重起来,“作为中国的科技工作者,原地保护白鹤梁责无旁贷。如果不能这样,那是中国知识分子的失职!”

    【1】甲段文字从表达方式看是_____________,乙段文字是____________

    【2】甲段文字画线句主要使用________的方法,作用是___________________

    【3】乙段主要从______________________等方面对葛修润进行了刻画。

    【4】选文甲主要讲了_________________

  • 12、课内阅读(10分)

    村里的一位老人站出来高声说:“看看我们周围的孩子他们全都是健康的这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友对于我们来说就是生命听到这儿瑞恩和父母都流下了激动幸福的眼泪是呀一个梦想竟有如此大的力量在此时有谁不流泪呢?

    (1)这段话选自我们学过的课文《________________》文中的主人公叫________(2分)

    (2)他的梦想是___________________________________________________________

    他的梦想源于______________________________________________________(2分)

    (3)瑞恩和父母都流下了激动幸福的眼泪谈谈你对这句话的理解(3分)

    ________________________________________________________________________

    (4)看似不可能实现的梦想却实现了这说明了什么?(3分)

    ________________________________________________________________________

     

  • 13、阅读短文,完成练习。

    梦想背后的故事

    王列

    王老师没想到一向很听话的燕红,突然变得这么倔强。

    进入高二,学校对学生进行分流。所谓分流,就是根据学生的爱好特长以及文化课基础,把爱好相同的学生分到同一个教学班,这样便于管理与教学,也有利于学生发展。

    燕红的文化课基础很好,老师希望燕红专心学习文化课,想不到燕红坚持学习美术。实事求是地说,学美术的学生文化课基础多数较差,文化课基础这样好的一个学生,学习了美术,王老师觉得非常可惜。

    王老师做了很多工作,想不到燕红却毫不动摇,他异常生气。他想跟燕红的父母交流一下情况,让她的父母劝说她,偏偏他们都在外地打工,通过电话联系上后,他们都表示孩子学什么由她自己决定。既然没有任何办法可以阻止她,干脆先让她学习一段时间,如果她觉得不合适,再让她回到普通班级学习也未尝不可,王老师有些无可奈何地想。

    转眼间,一个学期就过去了。期末考试,燕红的文化课考得很好。让王老师想不到的是,她的绘画也几乎是最优秀的。王老师询问美术老师燕红今后发展潜力如何,老师赞扬燕红说,她对色彩和线条非常敏感。王老师感到高兴的同时,也有些莫名的失望。

    高三下学期,市电视台组织一次以“我的梦”为主题的中学生绘画大赛。大赛分两个阶段进行:第一个阶段是初赛,学生自由创作。第二个阶段是决赛,学生现场作画。学校很多学生都参加了比赛,但是进入决赛阶段的只有燕红一个人。

    这次比赛除了看学生的绘画基础,还委比学生的想象力。不用说,凡是参加比赛的,绘画基础都不错,谁的想象力更强,谁肯定会胜出。

    通过前几轮的比赛来看,燕红的想象力非常强;几乎每一张画都有让人眼前一亮的东西。最后一次比赛的题目是《梦中的家乡》,只要胜出,燕红就会获得冠军,大家对燕红也非常期待。然而那幅画燕红却画得非常普通甚至连一点想象的成分都没有:弯曲的柏油马路、低矮的远山、清清的小溪、几块石板搭成的小桥,还有低低的石头房子……

    当然,燕红与冠军失之交臂了,大家都为燕红感到惋惜。

    “自从参加比赛以来,你的每一幅画都是充满想象力的,为什么最关键时候的这幅画却这么普通?”主持人问她。

    “我梦中的家乡就是这样的!”

    燕红说这话时,眼里已经充满了泪水。

    “为什么不是更美好一些的呢?”主持人感到奇怪。

    “我梦中的家乡就是这样的!”

    燕红再次强调说。

    “作为这次比赛的亚军,电视台会帮你实现一个梦想,您的梦想是什么呢?”主持人问。

    “我想找到一个和我画上一模一样的地方,哪怕哪怕十几年前曾经这样也行。”燕红说。

    “能告诉大家为什么吗?”主持人问。

    燕红说这是她的一个秘密,她非常希望找到这样一个地方,主持人只得答应想尽一切办法帮她寻找。

    也视台通过多种方式,最终还是找到了那个地方。那是几千里路外的一个小山村,而燕红的秘密也随之揭开,原来她是一个被拐卖的孩子。被拐卖的时候,因为年龄太小,根本不知道家乡是哪里,只是隐约记得自己家乡是这样的,而家乡的样子也曾一次次闯进她的梦乡,于是她发誓学习绘画,画出家乡的样子并找到家乡。这个秘密,此前,她没告诉过任何人。

    知道实情后,王老师感慨无限,他不禁暗暗告诫自己,今后一定要尽量尊重学生的选择。因为,有时,你不可能知道学生有怎样的梦想,也不知道这个梦想背后有怎样的故事。

    (选自《当代青年》,有改动)

    1文题为“梦想背后的故事”,这是一个怎样的故事?请用简洁的语言加以概括。

    ____________________________

    2仔细品味文中画“   ”句,王老师因为什么而高兴?又为什么有些莫名的失望?

    ____________________________

    3文章主要写了王老师和燕红两个人物。请分析一下这两个人物的形象特点。

    ___________________________

    4文中画波浪线句运用了什么描写方法?有什么作用?

    __________________________

    5最后一段文字有什么作用?

    __________________________

  • 14、阅读课外短文,完成练习。

        

    一支地质勘(kān)探队正在向山里进发。这支队伍翻山越岭,已经走了好几天了。山里的路特别难走,悬崖陡峭、河流湍急。开始时,他们是用马匹驮着设备和食品,但后来的路马已经无法通过了,队员们只得把马留下,把所有的行李都背到了自己的肩上。

    路越来越窄,越来越陡,最后,他们来到了一处悬崖下,举目四望,四周峭壁林立,已经无路可走。

    队员们筋疲力尽,他们默默地坐在石头上,不知如何是好。

    队伍中有一个年轻的勘探队员,叫萨沙。他仔细地观察了一下周围的情况后,说:“我觉得这儿可以走过去。”

    但大家都觉得眼前这座山根本无法翻越。于是萨沙决定自己先试一试,队长勉强同意了。萨沙一人艰难地往山上爬去。过了一会儿,上面传来了他兴奋的喊声:“你们都上来吧!有一块石头上有留言。有人从这里经过。”

    所有的人都兴奋了起来。(  )有人经过,(  )说明他们也是从这里走出去的。

    大家开始努力地往山上爬,(  )一路上险象环生,(  )大家都胜利地登上了山顶。等众人都上来后,萨沙指着一块石头说:“你们看,石头上有留言。”

    大家一看,有一块大石头上果然写着短短的一句话:“8月15日到此。”这才是五天前的事。可到底是谁到这儿来了呢?他为什么要到这儿来呢?不得而知。但不管怎样,队员们看到石头上的留言,都很高兴,信心倍增。

    在山中长途跋涉,困难重重,难以想象,所以每当看到前人留下的痕迹,立刻就会感到轻松许多。由此可见,第一个登峰者将要克服怎样的困难和恐惧。

    几个小时后,勘探队终于到达了一个小村庄。队员们吃了晚饭,休息了一会儿,然后开始回忆这几天艰苦的行程。

    石头上的留言到底是谁写的呢 大家又讨论起了这个问题

    这时,萨沙不好意思地坦白说 留言是我写的我是想让大家都有信心翻过那座山

    1在短文中的括号内填上合适的关联词。

    2在文中“ ”里加上合适的标点符号。

    3联系上下文,解释下列词语。

    不得而知:__________  险象环生:____________

    4“他们默默地坐在石头上,不知如何是好”的原因是______

    5短文前三个自然段的内容在全文中起什么作用?

    ____________________

    6你觉得短文中的萨沙是一个什么样的人?你是从哪里看出来的?请用横线在文中画出相关语句。

                           

    7给短文拟一个题目,填写在文前的横线上。

    8读完短文,你受到最大的启发是什么?

    _____________________

  • 15、阅读课内选段,回答问题。

    病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。

    脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来,由衷地说:“年轻人,我真担心你会晕过去。”

    病人脸色苍白。他勉力一笑,说:“我一直在数你的刀数。”

    沃克医生吓了一跳.不相信地问:“我割了多少刀?”

    “七十二刀。”

    沃克医生惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”

    【1】从选段中找出相应的词语。

    近义词:震惊——______ 反义词:喋喋不休——______

    【2】选段中的“居然”能换成“果然”吗?为什么?

    ____________________

    【3】读画“ ”的句子,你从中感受到了什么?从哪些词语可以看出来?

    _________________

    【4】用“﹏﹏﹏”画出选段中的一个比喻句。句子中将 比作

    【5】疑难点沃克医生为什么会吓了一跳?“七十二刀”说明了什么?

    _________________

  • 16、阅读

    威尼斯的小艇

    ①威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交错,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。

    ②威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

    ③我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。

    ④船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

    ⑤商人夹了大包的货物,匆匆走下小艇,沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家,坐着小艇上教堂去作祷告。

    ⑥半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

    【1】文章围绕小艇是威尼斯“主要的交通工具”,写了独特的外形特点、____________三方面内容。

    【2】读文章第②自然段,用自己的话说说小艇的特点。

    _____________________________________________

    【3】第⑥自然段,采用了静态描写表现出了古城威尼斯夜晚的宁静之美,这样写的好处是( )

    A.与白天的动态描写相对应,进一步体现出小艇给威尼斯带来的情趣

    B.突出威尼斯是一座古老的城市、美丽的城市,到了夜晚非常的安静

    C.突出了威尼斯河道多,船夫驾驶技术好,是世界上文明的水上城市

    【4】从文中找出一句动态描写,抄写在下面的横线上。

    ____________________________________________

    【5】如果你生活在威尼斯,结合文章内容,简单说一下某一时间段的生活情境。

    _______________________________________________

  • 17、阅读短文,按要求做答。

    青城山下的男孩

    我从青城山下来,急急地往停车场走去。爬了半天的山,有点儿累了,我想快点坐到车上歇歇。突然发现,不知什么时候我身后跟了个男孩子,脏兮兮的脸上抹得一道一道的。我问他:“你跟着我干吗?”他怯生生地把攥着的小手张开了,手心里是一条项链:“你买了吧。”那是种最廉价的项链。我忍不住笑了,对他说:“我不买,我不戴这玩意儿。”可他仍旧一步不落地跟着我。我心里有数,心想,这种孩子我见过,“小”奸巨猾的,离他远点儿。

    到了车跟前,我回过身,冲着他随便往远处一指说:“你去那边看看吧,也许有人会买。”说完,我踏进了车门。那孩子一下子就哭了,是那种又委屈又绝望的哭,仿佛那道车门关闭了他全部的希望。他一边哭一边说:“你买了吧,我上学还没有学费呢!”“上学?”我的心一下子就软了。于是我又走下车,从他手里拿过那串项链:“几块钱?”我问他。“3块。”不就是3块钱吗?给他吧。我一边掏钱一边对他说:“你真会做买卖。谁教你的?”那孩子没说话,只是用手不停地抹眼泪。旁边一位老婆婆说:“他爹妈都不在了,他跟着奶奶过。”原来是这样,我心里有点不平静。我打开钱包,没零钱,只有一张10元,一张50元的,犹豫了一下,然后抽出那张50元的递给他。他睁大了眼睛有点儿不知所措地望着我。我拉过他的手,轻轻地对他说:“拿着吧,好好学习。”那个老婆婆催促他说:“快谢谢阿姨!告诉阿姨,再来青城山,到你家去玩。”他接过钱,只是低着头,一句感谢的话也没说。突然,他转身跑了,越跑越远。我忽然觉得我是不是太轻率了,这么简单就把钱掏给人家了。

    上了车,我一直望着他跑过的那条小路,突然发现,那条小路的尽头又出现了他的身影,越来越近,他是跑着向这儿奔来的,这次他手里拎着个塑料袋,圆鼓鼓的。我心想,糟了,不知他又要向我推销什么。不过他没上车,而是径直地跑到我座椅的窗下,仰起小脸,气喘吁吁地把那个塑料袋举给我,隔着薄膜我看清了,是栗子,这种栗子是青城山特有的品种,个儿不大,尖尖的,5块钱一斤。我以为他又向我兜售,就忙摆手对他说不要,但那孩子说是送给我的,说着,他还用他那小黑手抓出一把给我看。

    我心头一热,一种复杂的感情在我心底升腾起来,我又走下车,来到他面前。只见他那小花脸抹得更脏了,头发里湿漉漉的都是汗。我蹲下来,心里有点儿不是滋味,“阿姨不要,阿姨回北京太远,拿不动。”他像是没听见我的话一样,只是一个劲儿地说:“拿着嘛,拿着嘛。”我只好捧了一把。见我装到兜里,他高兴地冲着我做了一个鬼脸,然后咧着嘴笑了。这是我第一次见到他笑,天真、顽皮,但愿他能永远笑下去。

    (曹桂玫)

    【1】写出第2和3自然段的主要内容。

    __________________________

    【2】读了短文,你一定有许多感受,请把它写下来。

    __________________________

    【3】这篇短文是按照________的顺序记叙的。

  • 18、阅读课内选段,完成练习。

    威尼斯的小艇(节选)

    船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,(豪  毫)不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能作急转(zhuăn  zhuàn)弯。两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看(哪  那)一处好。

    1用“/”画去括号里不正确的读音或汉字。

    2这段话采用_____的结构方式,分别从_______________________三个方面表现了__________这个中心。

    3“挤”在“拥挤”中的意思是_____,在“挤过去”中的意思是_____

    A.用压力使排出 B.在拥挤的环境中推、拥 C.许多人、物很紧地挨着

    4有人说画线的句子和本段的中心意思无关,放在结尾有些画蛇添足。你怎么看?

    ___________________________

  • 19、儿童诗两首

    《我想》节选

    我想把我自己

    ________春天的_________。

    变________,_____________,

    变________,_____________。

    成为________和________,

    更是我最大的愿望。

    我会飞啊,飞——

    飞到________的地方。

    溪边

    垂柳把__________当做________________,

    山溪像________________________。

    人影给________________,

    钓竿上立着________________。

    忽然________________________,

    草地上___________鱼儿和笑声。

    1根据诗歌内容填空。

    2不过,飞向遥远的地方,要和爸爸妈妈商量商量……”读这句话,你体会到了什么?

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    3全诗表达了儿童____________________________________________________

    4你的梦想是什么?用诗句的形式写下来吧!

    _________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、句型转换 (共3题,共 15分)
  • 20、按要求写句子

    ①把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁!(改成被字句)

    __________________________

    ②我还没有来得及插上一句嘴,他已经把我的尺寸量好了。(改成被字句)  

    __________________________

  • 21、蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?(改成陈述句)

    _____________________________

  • 22、用上恰当的关联词语,把下面的两句话,合成一个意思完整的句子。

    刘三姐聪明伶俐、美丽动人。刘三姐有一幅美妙的歌喉。

     

五、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 23、习作天地。

    题目: 最美

    提示与要求:你的家乡哪里最美?什么时候最美?横线上可以填表示地名的词语,也可填表示时间的词语,注意突显出“最美”二字。字数400以上。

     

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得分 115
题数 23

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、选择题
二、填空题
三、现代文阅读
四、句型转换
五、书面表达
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