乌兰察布2025学年度第二学期期末教学质量检测六年级语文

1、《草船借箭》的故事了生在（ ）

A．三国时代

B．清朝

C．解放战争时期

2、给加点的字选择正确的解释。

【1】甚聪惠(　　)

A．什么。

B．很，极。

C．超过，胜过。

【2】孔君平诣其父(　　)

A．寻找。

B．拜访。

C．询问。

【3】乃呼儿出(　　)

A．你，你的。

B．就，于是。

C．是，就是。

【4】为设果(　　)

A．替。

B．帮助，卫护。

C．表示原因、目的。

3、加点字读音不正确的一项是： （ ）

A．友谊(yí)

B．舷窗(xián)

C．钥匙(shi)

D．怒发冲冠(ɡuān)

4、形近字组词

翘______ 载______　 端______　 浆______　 插______

翅______　 戴_______ 瑞______ 桨______ 播______

5、巧辨双胞胎（比一比，组成词语）

题（_______） 骤（_______）

提（_______） 聚（_______）

碑（_______） 艘（_______）

脾（_______） 瘦（_______）

6、形近字组词

拔（______） 眨（_______）泡 （______） 钩（_______）毽 （_______）

拨 （______）泛（_______）炮 （______） 沟（_______）健 （_______）

7、比一比，组词语。

融( ) 辨( )       埃( )   砌( )

使( ) 辩 ( )     挨( ) 彻( )

8、精彩回放：回忆课文内容填空并回答问题。

1.许多窗子连在一起， ，让我们看的人如入   ， 。每一家都是这样，在屋子里的时候，   ；走在街上，   。 ， 。

结合这个段落回答，“多么奇丽的景色！”这里的景色“奇丽”在哪？

“多么奇特的民族！”这个民族是哪个民族？它又“奇特”在哪？

2.半夜，戏院散场了，一大群人   ，走上了   。簇拥在一起的小艇   ， ，传来   和   。这个段落的主要内容是 ；它的作用是   。

9、课内阅读。

手指（节选）

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

【1】作者从____________、______________、_____________这三方面描写了大拇指的形状不美。

【2】用“﹏﹏﹏”画出选文中的过渡句，作用是

【3】大拇指的性格特点是什么﹖作者在文中举了哪些例子来说明？概括地写下来。

_____________________

【4】文中画线部分用了什么修辞方法？请你仿照划线的部分，接着写一写大拇指的作用。

_____________________

10、阅读短文，回答问题。

汉字与中国心

1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”

汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音。汉字又整齐又灵动，特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。（  ）时吟“爆竹声中一岁除”；（  ）时吟“清明时节雨纷纷”；（  ）时吟“明月几时有”；（  ）时吟“劝君更尽一杯酒”；（  ）时吟“漫卷诗书喜欲狂”；（  ）时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。

【1】根据意思写词语。

（1）半开玩笑地回答。（_________）

（2）比喻心情像潮水一样起伏，难以抑制。（_________）

【2】选择合适的词语填到文中括号里。

A．中秋     B．清明     C．过年     D．喜悦     E．慷慨     F．送别

【3】根据短文内容选一选，有的答案不止一个。

（1）汉字的特点是什么？（______）

A．形声义俱全，信息量远远大于拼音。

B．又整齐又灵动，适宜表达一种微妙的、诗意的情感。

C．一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。

D．汉字好记好学，是世界上使用人口最多的文字。

（2）最能体现汉字特点的是（______）

A．汉字的形     B．汉字的义     C．中国古典诗词     D．汉语拼音

【4】把下面的诗词句补充完整。

（1）爆竹声中一岁除，______________________。

（2）清明时节雨纷纷，______________________。

（3）明月几时有？______________________。

（4）劝君更尽一杯酒，______________________。

【5】为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了”？

_________________________

11、阅读。

甲：岁月相积，白鹤梁刻上了十几尾石鱼，题刻174段，计3万余字。与水文有关的题刻100多处，记载了唐代之后共1200余年间70多个枯水年份。白鹤梁题刻是世界江河水文的最早记录，被联合国教科文组织誉为“保存完好的世界惟一古代水文站”。石梁上还刻有形态各异、栩栩如生的白鹤、弥勒佛以及风格不同、甚为宝贵的历代文人的诗文、书法和绘画作品。因此白鹤梁又被称为“中国书法绘画艺术的水下博物馆”。1988年国务院将白鹤梁列为国家级文物保护单位。

乙：葛修润站起来：“我想耽误一会儿大家的吃饭时间，再谈谈白鹤梁的保护问题。”这位身材高大、精神矍铄的老人，此刻面容极其凝重，“迄今为止，我们提出的白鹤梁保护方案，包括即将通过的这个方案，都不能改变白鹤梁被淤埋的命运。”他的语气沉重起来，“作为中国的科技工作者，原地保护白鹤梁责无旁贷。如果不能这样，那是中国知识分子的失职！”

【1】甲段文字从表达方式看是_____________，乙段文字是____________。

【2】甲段文字画线句主要使用________的方法，作用是___________________。

【3】乙段主要从_______、________、_______等方面对葛修润进行了刻画。

【4】选文甲主要讲了_________________

12、课内阅读。(10分)

村里的一位老人站出来，高声说：“看看我们周围的孩子，他们全都是健康的。这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。对于我们来说，水，就是生命。”听到这儿，瑞恩和父母都流下了激动、幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？

（1）这段话选自我们学过的课文《________________》，文中的主人公叫________。(2分)

（2）他的梦想是___________________________________________________________。

他的梦想源于______________________________________________________。(2分)

（3）“瑞恩和父母都流下了激动、幸福的眼泪。”谈谈你对这句话的理解。(3分)

________________________________________________________________________

（4）看似不可能实现的梦想却实现了，这说明了什么？(3分)

________________________________________________________________________

13、阅读短文，完成练习。

梦想背后的故事

王列

王老师没想到一向很听话的燕红，突然变得这么倔强。

进入高二，学校对学生进行分流。所谓分流，就是根据学生的爱好特长以及文化课基础，把爱好相同的学生分到同一个教学班，这样便于管理与教学，也有利于学生发展。

燕红的文化课基础很好，老师希望燕红专心学习文化课，想不到燕红坚持学习美术。实事求是地说，学美术的学生文化课基础多数较差，文化课基础这样好的一个学生，学习了美术，王老师觉得非常可惜。

王老师做了很多工作，想不到燕红却毫不动摇，他异常生气。他想跟燕红的父母交流一下情况，让她的父母劝说她，偏偏他们都在外地打工，通过电话联系上后，他们都表示孩子学什么由她自己决定。既然没有任何办法可以阻止她，干脆先让她学习一段时间，如果她觉得不合适，再让她回到普通班级学习也未尝不可，王老师有些无可奈何地想。

转眼间，一个学期就过去了。期末考试，燕红的文化课考得很好。让王老师想不到的是，她的绘画也几乎是最优秀的。王老师询问美术老师燕红今后发展潜力如何，老师赞扬燕红说，她对色彩和线条非常敏感。王老师感到高兴的同时，也有些莫名的失望。

高三下学期，市电视台组织一次以“我的梦”为主题的中学生绘画大赛。大赛分两个阶段进行：第一个阶段是初赛，学生自由创作。第二个阶段是决赛，学生现场作画。学校很多学生都参加了比赛，但是进入决赛阶段的只有燕红一个人。

这次比赛除了看学生的绘画基础，还委比学生的想象力。不用说，凡是参加比赛的，绘画基础都不错，谁的想象力更强，谁肯定会胜出。

通过前几轮的比赛来看，燕红的想象力非常强；几乎每一张画都有让人眼前一亮的东西。最后一次比赛的题目是《梦中的家乡》，只要胜出，燕红就会获得冠军，大家对燕红也非常期待。然而那幅画燕红却画得非常普通甚至连一点想象的成分都没有：弯曲的柏油马路、低矮的远山、清清的小溪、几块石板搭成的小桥，还有低低的石头房子……

当然，燕红与冠军失之交臂了，大家都为燕红感到惋惜。

“自从参加比赛以来，你的每一幅画都是充满想象力的，为什么最关键时候的这幅画却这么普通？”主持人问她。

“我梦中的家乡就是这样的！”

燕红说这话时，眼里已经充满了泪水。

“为什么不是更美好一些的呢？”主持人感到奇怪。

“我梦中的家乡就是这样的！”

燕红再次强调说。

“作为这次比赛的亚军，电视台会帮你实现一个梦想，您的梦想是什么呢？”主持人问。

“我想找到一个和我画上一模一样的地方，哪怕哪怕十几年前曾经这样也行。”燕红说。

“能告诉大家为什么吗？”主持人问。

燕红说这是她的一个秘密，她非常希望找到这样一个地方，主持人只得答应想尽一切办法帮她寻找。

也视台通过多种方式，最终还是找到了那个地方。那是几千里路外的一个小山村，而燕红的秘密也随之揭开，原来她是一个被拐卖的孩子。被拐卖的时候，因为年龄太小，根本不知道家乡是哪里，只是隐约记得自己家乡是这样的，而家乡的样子也曾一次次闯进她的梦乡，于是她发誓学习绘画，画出家乡的样子并找到家乡。这个秘密，此前，她没告诉过任何人。

知道实情后，王老师感慨无限，他不禁暗暗告诫自己，今后一定要尽量尊重学生的选择。因为，有时，你不可能知道学生有怎样的梦想，也不知道这个梦想背后有怎样的故事。

（选自《当代青年》，有改动）

【1】文题为“梦想背后的故事”，这是一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。

____________________________

【2】仔细品味文中画“   ”句，王老师因为什么而高兴？又为什么有些莫名的失望？

____________________________

【3】文章主要写了王老师和燕红两个人物。请分析一下这两个人物的形象特点。

___________________________

【4】文中画波浪线句运用了什么描写方法？有什么作用？

__________________________

【5】最后一段文字有什么作用？

__________________________

14、阅读课外短文，完成练习。

一支地质勘（kān）探队正在向山里进发。这支队伍翻山越岭，已经走了好几天了。山里的路特别难走，悬崖陡峭、河流湍急。开始时，他们是用马匹驮着设备和食品，但后来的路马已经无法通过了，队员们只得把马留下，把所有的行李都背到了自己的肩上。

路越来越窄，越来越陡，最后，他们来到了一处悬崖下，举目四望，四周峭壁林立，已经无路可走。

队员们筋疲力尽，他们默默地坐在石头上，不知如何是好。

队伍中有一个年轻的勘探队员，叫萨沙。他仔细地观察了一下周围的情况后，说：“我觉得这儿可以走过去。”

但大家都觉得眼前这座山根本无法翻越。于是萨沙决定自己先试一试，队长勉强同意了。萨沙一人艰难地往山上爬去。过了一会儿，上面传来了他兴奋的喊声：“你们都上来吧！有一块石头上有留言。有人从这里经过。”

所有的人都兴奋了起来。（　　）有人经过，（　　）说明他们也是从这里走出去的。

大家开始努力地往山上爬，（　　）一路上险象环生，（　　）大家都胜利地登上了山顶。等众人都上来后，萨沙指着一块石头说：“你们看，石头上有留言。”

大家一看，有一块大石头上果然写着短短的一句话：“8月15日到此。”这才是五天前的事。可到底是谁到这儿来了呢？他为什么要到这儿来呢？不得而知。但不管怎样，队员们看到石头上的留言，都很高兴，信心倍增。

在山中长途跋涉，困难重重，难以想象，所以每当看到前人留下的痕迹，立刻就会感到轻松许多。由此可见，第一个登峰者将要克服怎样的困难和恐惧。

几个小时后，勘探队终于到达了一个小村庄。队员们吃了晚饭，休息了一会儿，然后开始回忆这几天艰苦的行程。

石头上的留言到底是谁写的呢 大家又讨论起了这个问题

这时，萨沙不好意思地坦白说 留言是我写的我是想让大家都有信心翻过那座山

【1】在短文中的括号内填上合适的关联词。

【2】在文中“ ”里加上合适的标点符号。

【3】联系上下文，解释下列词语。

不得而知：__________　　险象环生：____________

【4】“他们默默地坐在石头上，不知如何是好”的原因是______。

【5】短文前三个自然段的内容在全文中起什么作用？

____________________

【6】你觉得短文中的萨沙是一个什么样的人？你是从哪里看出来的？请用横线在文中画出相关语句。

【7】给短文拟一个题目，填写在文前的横线上。

【8】读完短文，你受到最大的启发是什么？

_____________________

15、阅读课内选段，回答问题。

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”

病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”

沃克医生吓了一跳．不相信地问：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”

沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”

【1】从选段中找出相应的词语。

近义词：震惊——______ 反义词：喋喋不休——______

【2】选段中的“居然”能换成“果然”吗？为什么？

____________________

【3】读画“ ”的句子，你从中感受到了什么？从哪些词语可以看出来？

_________________

【4】用“﹏﹏﹏”画出选段中的一个比喻句。句子中将 比作 。

【5】疑难点沃克医生为什么会吓了一跳？“七十二刀”说明了什么？

_________________

16、阅读

威尼斯的小艇

①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

③我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。

④船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

⑤商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。

⑥半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

【1】文章围绕小艇是威尼斯“主要的交通工具”，写了独特的外形特点、______、______三方面内容。

【2】读文章第②自然段，用自己的话说说小艇的特点。

_____________________________________________

【3】第⑥自然段，采用了静态描写表现出了古城威尼斯夜晚的宁静之美，这样写的好处是（ ）

A．与白天的动态描写相对应，进一步体现出小艇给威尼斯带来的情趣

B．突出威尼斯是一座古老的城市、美丽的城市，到了夜晚非常的安静

C．突出了威尼斯河道多，船夫驾驶技术好，是世界上文明的水上城市

【4】从文中找出一句动态描写，抄写在下面的横线上。

____________________________________________

【5】如果你生活在威尼斯，结合文章内容，简单说一下某一时间段的生活情境。

_______________________________________________

17、阅读短文，按要求做答。

青城山下的男孩

我从青城山下来，急急地往停车场走去。爬了半天的山，有点儿累了，我想快点坐到车上歇歇。突然发现，不知什么时候我身后跟了个男孩子，脏兮兮的脸上抹得一道一道的。我问他：“你跟着我干吗？”他怯生生地把攥着的小手张开了，手心里是一条项链：“你买了吧。”那是种最廉价的项链。我忍不住笑了，对他说：“我不买，我不戴这玩意儿。”可他仍旧一步不落地跟着我。我心里有数，心想，这种孩子我见过，“小”奸巨猾的，离他远点儿。

到了车跟前，我回过身，冲着他随便往远处一指说：“你去那边看看吧，也许有人会买。”说完，我踏进了车门。那孩子一下子就哭了，是那种又委屈又绝望的哭，仿佛那道车门关闭了他全部的希望。他一边哭一边说：“你买了吧，我上学还没有学费呢！”“上学？”我的心一下子就软了。于是我又走下车，从他手里拿过那串项链：“几块钱？”我问他。“3块。”不就是3块钱吗？给他吧。我一边掏钱一边对他说：“你真会做买卖。谁教你的？”那孩子没说话，只是用手不停地抹眼泪。旁边一位老婆婆说：“他爹妈都不在了，他跟着奶奶过。”原来是这样，我心里有点不平静。我打开钱包，没零钱，只有一张10元，一张50元的，犹豫了一下，然后抽出那张50元的递给他。他睁大了眼睛有点儿不知所措地望着我。我拉过他的手，轻轻地对他说：“拿着吧，好好学习。”那个老婆婆催促他说：“快谢谢阿姨！告诉阿姨，再来青城山，到你家去玩。”他接过钱，只是低着头，一句感谢的话也没说。突然，他转身跑了，越跑越远。我忽然觉得我是不是太轻率了，这么简单就把钱掏给人家了。

上了车，我一直望着他跑过的那条小路，突然发现，那条小路的尽头又出现了他的身影，越来越近，他是跑着向这儿奔来的，这次他手里拎着个塑料袋，圆鼓鼓的。我心想，糟了，不知他又要向我推销什么。不过他没上车，而是径直地跑到我座椅的窗下，仰起小脸，气喘吁吁地把那个塑料袋举给我，隔着薄膜我看清了，是栗子，这种栗子是青城山特有的品种，个儿不大，尖尖的，5块钱一斤。我以为他又向我兜售，就忙摆手对他说不要，但那孩子说是送给我的，说着，他还用他那小黑手抓出一把给我看。

我心头一热，一种复杂的感情在我心底升腾起来，我又走下车，来到他面前。只见他那小花脸抹得更脏了，头发里湿漉漉的都是汗。我蹲下来，心里有点儿不是滋味，“阿姨不要，阿姨回北京太远，拿不动。”他像是没听见我的话一样，只是一个劲儿地说：“拿着嘛，拿着嘛。”我只好捧了一把。见我装到兜里，他高兴地冲着我做了一个鬼脸，然后咧着嘴笑了。这是我第一次见到他笑，天真、顽皮，但愿他能永远笑下去。

（曹桂玫）

【1】写出第2和3自然段的主要内容。

__________________________

【2】读了短文，你一定有许多感受，请把它写下来。

__________________________

【3】这篇短文是按照________的顺序记叙的。

18、阅读课内选段，完成练习。

威尼斯的小艇（节选）

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，（豪  毫）不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转（zhuăn  zhuàn）弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看（哪  那）一处好。

【1】用“/”画去括号里不正确的读音或汉字。

【2】这段话采用_____的结构方式，分别从_________、________和______三个方面表现了__________这个中心。

【3】“挤”在“拥挤”中的意思是（_____），在“挤过去”中的意思是（_____）。

A．用压力使排出 B．在拥挤的环境中推、拥 C．许多人、物很紧地挨着

【4】有人说画线的句子和本段的中心意思无关，放在结尾有些画蛇添足。你怎么看？

___________________________

19、儿童诗两首

《我想》节选

我想把我自己

________春天的_________。

变________，_____________，

变________，_____________。

成为________和________，

更是我最大的愿望。

我会飞啊，飞——

飞到________的地方。

溪边

垂柳把__________当做________________，

山溪像________________________。

人影给________________，

钓竿上立着________________。

忽然________________________，

草地上___________鱼儿和笑声。

【1】根据诗歌内容填空。

【2】“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……”读这句话，你体会到了什么？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【3】全诗表达了儿童____________________________________________________

【4】你的梦想是什么？用诗句的形式写下来吧！

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20、按要求写句子

①把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁！（改成被字句）

__________________________

②我还没有来得及插上一句嘴，他已经把我的尺寸量好了。（改成被字句）  

__________________________

21、蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改成陈述句）

_____________________________

22、用上恰当的关联词语，把下面的两句话，合成一个意思完整的句子。

刘三姐聪明伶俐、美丽动人。刘三姐有一幅美妙的歌喉。

23、习作天地。

题目： 最美

提示与要求：你的家乡哪里最美？什么时候最美？横线上可以填表示地名的词语，也可填表示时间的词语，注意突显出“最美”二字。字数400以上。