屏东2025学年度第二学期期末教学质量检测六年级语文

1、下列词语中结构与其他三项不相同的一项是（　　）

A.垂头丧气 B.膀大腰粗 C.哈哈大笑 D.目瞪口呆

2、下列词语中加点字读音相同的是（ ）。

A.弓弩手  努力 驽马 怒骂 B.擂鼓  打擂 擂台  自吹自擂

C.既然   即使   立即 即刻 D.调动  强调 腔调 调兵遣将

3、关于“体会课文表达的思想感情”，下列说法不正确的一项是：（　　　　　　）

A.有的课文中有些直接抒情的句子，抓住这些句子好好读一读，就可以体会到作者表达的思想感情了。

B.有些课文是借景抒情的，我们要善于读懂写景文字背后蕴含的思想感情。

C.读课文时，把自己想象成文中的人物，有利于体会作者的思想感情。

D.只要把课文读流利就可以了，没必要体会作者的思想感情。

4、照样子，写一写。

（1）完完整整（至少写出3个）

  、 、 、   。

（2）黑黝黝（至少写出3个）

  、   、   、   。

5、读课文内容填空，并回答问题。

（1）手术台上，一向( ) 的沃克医生，这次双手却有些( )，他额上( )，护士帮他擦了一次又一次。

这段话，通过描写沃克反衬出( )

（2）“你是一个真正的( )，一块会说话的( )！你( )军神！”

这段话中的“军神”既表现了沃克医生对刘伯承的( )又突出表现了刘伯承的( )。

（3）沃克医生第一次问刘伯承名字时，刘伯承说了个刘大川的假名，这是为什么？

____________________

（4）沃克医生为刘伯承检查病情后，立即断定“你是军人”的理由是什么？

____________________

6、将下列歇后语补充完整。

（1）孔夫子搬家——（___________）。

（2）打破砂锅——（___________）。 

（3）和尚打伞——（__________）。

（4）井底青蛙——（__________）。

7、根据课文内容填空。

(1)《杨氏之子》选自南朝__________的《__________》。文中最能表现杨氏之子聪明的句子是__________________________，意思是_______________________________________________________。

(2)《晏子使楚》的故事发生在__________末期的______国，主要人物是_________和__________。

(3)《半截蜡烛》是一个短小的___________，故事发生在_________________期间。

(4)《打电话》是一个__________，它告诉我们：___________________。

8、读名著，根据提示，填写主人公名。

煮酒论英雄（_______）　   单骑救主（_______）

倒拔垂杨柳（______）　　   葬花（______）

三打祝家庄（_____）　   三打白骨精（____）

9、

一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破了，到医院包扎后，几个同学送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他(   )翘着扎了绷带的脚给爸爸看，(   )哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老爸一点也不关心他，在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都是这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐弯的地方，他一定会回头看你。”

弟弟半信半疑，其他的同学也很感兴趣，于是他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。

爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好象没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

(   )这一切都发生在一瞬间，(   )那动作却打动了在场的所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我的时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

【1】给短文加上标题。

【2】在原文中找出下面的近义词。

锋利（   ）   痛苦（   ）   

不谋而合（ ）    坚定（   ）

【3】选择合适的关联词语填在文中的（  ）里。

因为……所以…… 一边……一边……  

如果……就……    虽然……但是……

【4】这篇短文主要写了    

【5】找出弟弟情绪变化的语句，填在下面的横线上。

当弟弟碰见爸爸时，弟弟

当爸爸走了后，弟弟

当爸爸在拐弯处回头时，弟弟

10、课外阅读。

家是什么

家是什么？

家是风雨中一间小屋，家是大雪天的一把酒壶。

家是什么？

家是锅碗瓤盆油盐酱醋，

家是高堂孺子共伴红蚀。

家是什么？

家是远行时的一声声叮嘱，

家是重逢时流落的泪珠。

家是什么？

家是姑舅叔伯彼此相助，

家是赵钱孙李兄弟手足。

家是亲情的归宿，

家是半夜梦醒依旧未眠的慈母，

家是人生课堂——

读不完的一部长书……

【1】第1小节诗中，作者把家说成______________，这是因为___________________。

【2】诗中，作者运用比喻手法来描写家。在这一系列比喻中，你喜欢的说法是______，这是因为_______________。

【3】读了这首诗，请用一两句话说说你的感受。

____________________

11、鸟

齐桓公称霸后国家很强盛。后来到了齐景公做国君的时候，齐国出现了一个很有才干的相国，他的名字叫晏婴，又叫晏平仲。他（ ） 有丰富的知识，（ ）聪明机敏。他关心老百姓的疾苦，敢于批评国君的错误，是齐景公的主要助手。老百姓都尊敬地叫他“晏子”。

齐景公特别喜欢鸟。有一次，他得到了一只漂亮的鸟，就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟。可是几天后，那只鸟就飞了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子丫在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条；使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条；这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。”

听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声， 说：“算了，把他放了吧。”接着，走到晏子面前，拱手说：“若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！”

【1】在括号里填入合适的关联词。

【2】齐景公的鸟是由（ ）照顾的。

A．齐桓公

B．晏子

C．烛邹

【3】“听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。”晏子的意思是（ ）。

A．列举烛邹的罪状，好让烛邹死得明白。

B．让齐景公知道，烛邹确实该杀。

C．委婉劝谏齐景公，为一只鸟杀无罪之人带来严重后果。

D．杀烛邹之前，要列明他的罪状。

【4】齐景公听了晏子的话后的做法是_____。

【5】你认为晏子使用的办法怎么样？试着用自己的话分析。

_______________

12、课内阅读训练，知识融会贯通。

连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。

【1】简要概括选段的主要内容。

_____________

【2】通过联系上下文，我猜出了“好所在”的意思是_______，“石碣”的意思是________。

【3】画横线的语句运用_______和_______描写，表现了石猴________________的特征。

【4】从石猴进洞后“_________”“_________”“_________”“_________”这几个动作，可见这是一只心思细密、聪慧过人的猴子，充分展现了石猴的____（A．神性　B．人性）。

13、阅读文章，完成练习。

倾听外公讲故事

①外公老了。

②老了的外公喜欢简单的生活。按时起床，按时吃饭，然后将大把的时间交付给那把木质摇椅。摇椅“吱呀吱呀”地荡悠着，日久天长，连节奏都有了规律：不论外面是刮风下雨，抑或是晴天丽日，都是那么不紧不慢地一来一去。

③老了的外公喜欢安静的生活。他那间寝室俨然成了禅房，静得只剩下时钟滴答作响，记录着匆匆流逝却又似乎停住了脚步的时间。每当儿孙们叽喳吵嚷时，老头儿总是扬扬手捍卫自己的清静，眼皮都不抬一下。

④看着老了的外公，我心里有种说不出的滋味。当外公还不那么老的时候，他是一个多么可爱的小老头啊！他教我游泳，给我做好吃的，带我逛街，做各式各样的小玩意儿……可他现在怎么啦？在那安静的躺椅上，在那重复的时光里，他靠什么挨过孤独？于是看着他，我对“老”，似乎有了一种莫名其妙和无限怜悯的感情。

⑤直到外公给我讲起那些老故事。

⑥犹记得第一次的情景。那时我正闲得发慌，见外公也那么闲（虽然他似乎从不为此发慌），就屁颠屁颠地跑去，蹑手蹑脚地蹭到他身旁，拖来一把小凳坐下：“外公，我突然好想听您讲个故事啊。人家都说老人家特会讲故事，您给我讲一个呗？”说罢心中还有几分忐忑。外公欠起身，竟然没有“扬扬手”，漫不经心地问：“真想听？”“嗯！”“讲什么呢……”“什么都行！”我几乎是欣喜若狂了！我凝神地倾听着，听外公讲他如何在给曾祖父买烟时遭遇日军空袭，如何差点就命丧黄泉，防空警报是如何凄厉，轰炸后的街市是如何一副惨状……外公起初还很平静，但越往后就越激动。他绘声绘色，甚至眉飞色舞，我从未发现他是个如此优秀的演说家。老摇椅打破了昔日的宁静，快乐地颤动起来…

⑦从那以后，我常去听外公讲故事，外公也开始喜欢上讲故事。我不需说什么，只需静静地倾听。在倾听中，我知道了外公年轻时为生计辍学卖货的辛酸经历，知道了外公在各种运动中的不平遭遇，知道了外公的浪漫往事，知道了母亲的孩提时代……一个故事接着一个故事，我从不曾料想，那“吱呀”的单调声中可以奏出这般跌宕多姿的生命乐曲；我从不曾了解，那似乎已经干枯凝固的老迈身躯原来可以涌动出这般新鲜灵动的泉流。

⑧我突然懂了，老了的外公并不是真的喜欢简单与安静。在那把躺椅上，摇荡着的其实是对往事的深情回忆和反复咀嚼。从外公讲故事时那发亮的双眸中，我可以清楚地看到，他是多么渴望和享受倾诉。他之所以选择沉默，是因为在这个家中，太缺少倾听的耳朵了。

⑨我会一直倾听下去，哪怕外公的故事反反复复。倾听，也许是我们小辈对老人最好的关怀。

【1】按要求在第⑥段中找词语。

（1）找出“安静”的两个近义词：________、________。

（2）找出描写外公会讲故事的两个四字词语：________、________。

【2】用“﹏﹏﹏”在第⑦段中画出排比句。

【3】你从哪里知道老了的外公并不是真的喜欢简单与安静？

___________________________

【4】“倾听，也许是我们小辈对老人最好的关怀。”联合文章和生活实际，写写你对这句话的理解。

____________________________

【5】文中的“我”是个怎样的人？先概括再简单说明理由。

___________________________

【6】运用文中信息，续写句子。

外公之所以喜欢上讲故事，是因为_______________

14、阅读

密西西比河上的黎明

黎明悄然而至，黑幽幽的树林如同坚实的壁垒，这会儿成了灰白色。宽阔的河面在眼前打开，水面像玻璃一样平滑，泛着一圈圈幽幽的白雾。没有一丝风，树叶一动也不动，一切如此静谧，让人感到无比惬意。

这时一只鸟儿唱起来，另一只也跟着唱，不一会儿，百鸟争鸣，成了一场热闹的音乐狂欢。可是你一只鸟儿也看不见，只是在歌声中穿行，仿佛歌声自己在唱。

天更亮了，可以看到近处稠密的树叶一片浓郁的绿色。这绿色在你面前越来越浅，一千米外或更远一点，在一个伸进河里的岬角上，已淡成春天娇柔的嫩绿。再远处的岬角几乎没了颜色，最远处的则在数千米外的地平线下，安静地睡在水面，化为一团氤氲（yīn yūn）的雾，与周围的天际连成一片。这一片河面好像一面镜子，映出树叶、曲折的河岸和那些渐渐远去的岬角幽暗的倒影。啊，这真是太美了，那么柔和、浓郁、美丽！

太阳完全跃出了地平线，在这边的灌木丛上洒下了一片金色，在那边鸟儿的翅膀上染上了点点金光，最美不过的是湖面，在阳光的照耀下，湖面上泛起了细细碎碎的金色，显得美丽异常。你得承认这是真正值得铭记的美景。

（有改动）

【1】短文是按照______顺序来描写密西西比河上黎明的景色的。用横线画出表示时间转换的词句，例如“黎明悄然而至”。

【2】品读画“ ”的句子，体会句子的好处，在文中的方框中进行批注。

【3】第二自然段写了____________的场面，运用了______（动态静态）描写。第三自然段运用______态描写的手法，____________（由远及近   由近及远）地描绘了密西西比河黎明时不同地方的树叶的颜色。

【4】文中画“     ”的句子，描写了__________________，突出了______（颜色）的特点。

【5】“你得承认这是真正值得铭记的美景”中的“这”指的是____________，这句话表达了作者____________。

15、课内阅读。

甲骨文的发现

十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末，用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。

1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣时酷爱收蔵古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。

后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。

【1】写出下列词语的意思。

酷爱：______________________________

金石之学：____________________________________

【2】药铺怎样处理买来的龙骨？

___________________________________________

【3】关于选文，下列说法不正确的一项是（   ）

A.村民们把较大的龙骨卖给了药铺。

B.药铺将龙骨碾成粉末，用作治疗创伤的药材。

C.王懿荣认为龙骨上的刻痕是一种晚于篆书的文字。

D.研究甲骨文的学科，被称为“甲骨学”。

【4】关于“甲骨文”的知识，你还知道哪些？

________________________________________________

16、阅读短文，回答问题。

超级思维

一个退休的老人回到老家，买了一间小别墅住下来，想在那儿宁静地打发自己的晚年时光，写些回忆录。

刚开始的几个星期，一切都很好，安静的环境对老人的精神和写作很有益。但突然有一天，三个半大不小的男孩子放学后开始来这里玩，他们把几个破垃圾桶踢来踢去，玩得不亦乐乎。

老人受不了这些（噪　嗓）音，于是出去跟年轻人谈（叛　判）。“你们玩得真开心，”他说，“我很喜欢看你们踢桶玩，如果你们每天来玩，我给你们三人每人每天一块钱。” 三个年轻人很高兴，更加起劲地表演他们的足下功夫。过了三天，老人忧愁地说：“通货膨胀使我的收入减少了一半，从明天起，我只能给你们五毛钱。”

三个年轻人不大开心，但还是答应了这个条件。每天下午放学后，他们（陆续　继续　连续）去进行表演。一个星期后，老人愁眉苦脸地对他们说：“最近没有收到养老金汇款，对不起，每天只能给两毛了。”

“两毛钱？”一个年轻人脸色发青，“我们才不会为了区区两毛钱，浪费自己的（宝贵　贵重）时间为你表演呢，我们不干了。”

从此以后，老人又过上了安静的日子。老人退休前是一家单位的工会主席。

【1】用“√”画出文中括号内恰当的词语。

【2】文中几次提到三个年轻人踢垃圾桶，说法却不尽相同，请从文中找出来，用“﹏﹏”画出来。

【3】文中三个年轻人的心情变化是：____—____—____ ，发生这种变化的原因是____________________　。

【4】联系上下文，判断下列对“超级思维”理解的对错，对的画“√”，错的画“×”。

（1）“超级思维”是这位退休老人所拥有的。____

（2）三个年轻人拥有“超级思维”。___

（3）老人反话正说，把不喜欢听踢垃圾桶的声音，说成喜欢。____

（4）因为老人每次都降低价钱，令年轻人不高兴，他们最终因为不愿意为越来越少的钱浪费时间而放弃，老人最终获得了属于自己的安静。___

【5】想象一下，如果文中的老人对这些年轻人直言相斥，结果会怎样？

___________________________

17、阅读下文，回答问题    我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”  

（1）写出下列词语的近义词。幼稚________      寂寞________      情趣________  

（2）本段节选自课文《________》，这篇课文是小说《________》的序言，作者是________。  

（3）面对爸爸对骆驼戴铃铛的诠释，“我”的脑中产生了怎样的想法？  

（4）对作者的这种想法，你还有更好的解释吗？试试看。

18、阅读园。

祖父的园子（节选）

①花开了，就像睡醒了似的。②鸟飞了，就像在天上逛似的。③虫子叫了，就像在说话似的。④一切都活了，要做什么，就做什么。⑤要怎么样，就怎么样，都是自由的。⑥倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。⑦黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。⑧若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。⑨玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。⑩蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。⑪它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？⑫太阳也不知道。

【1】对画横线的句子理解正确的是（ ）

A．园子里的植物和动物都成活了，长得非常好。

B．园子里的一切植物和动物都十分自由。

C．这个园子没有人管理，任凭园子里的植物和动物自生自灭。

【2】这段话运用了________、________的修辞方法，表达了作者__________________的情感。

【3】第4、5句与6到12句之间的关系是什么？

_____________________

19、课内阅读

青山处处埋忠骨（节选）

毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴（fù）朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

【1】画横线的句子是对毛主席的________和________描写，表现了他________心情。

【2】加点的句子中，“这种念头”指的是________。

【3】朗读毛主席说的话时，应该用（   ）的语气。

A．沉痛

B．焦急

C．悲愤

【4】联系课文，假如你是秘书，看到毛主席签过字的电报记录稿的一瞬间，你会有怎样的心理活动呢？       

________________________________________

20、句子加工厂。（按要求写句子）

1.赤道吹来的风吹乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）

_____________________________________________

2.我的作文被老师作为范文在班上朗读。（改成“把”字句）

______________________________________________________________________

3.这次植树，我们的分工是：男生挖土，女生浇水，班干部填土。（修改病句）

_______________________________________________________________

4.这位“隐身人”难以对付，人们想出了许多制服它的办法。（用关联词把两句话合并成一句话）

_________________________________________________________

5.假如我被人捉去，关在笼子里，永远不得回来呢，我的父亲母亲岂不心碎？（改为陈述句）

_____________________________________________________________

6.月亮那只玉色的大圆盘，已经高高地挂在天空，到处是一片神秘的银色的月光，仿佛白天一样明亮，有一只狼叫个不停。（用带点的词语各说一句话）

________________________________________

21、按要求写句子。

（1）人人都爱自己故乡的月亮。（改为双重否定句）

____________________

（2）在这期间，我曾到过将近大约三十个国家。（修改病句）

____________________

（3）在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（根据句式仿写句子）

____________________

（4）赏析“每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。”

____________________

（5）作者为什么称故乡的月亮为“小月亮”？

____________________

22、按要求改写句子。

1．这儿的景色真美，使我流连忘返。    

反问句：_________________________________

双重否定句：_________________________________

2．八月，桂花香。    

夸张句：_________________________________

感叹句：_________________________________

23、习作展示。

题 目：这件事，真让人

提示与要求：① 想一想，先把题目补充完整；② 要把事情写清楚，写具体；

③ 写完后要认真检查，有不妥的地方自己改一改。