昌都2025学年度第二学期期末教学质量检测二年级语文

1、想谋取唐僧宝贝的和尚所在的寺院叫（    ）

A．观音禅院

B．雷音寺

C．小雪音寺

D．宝林禅寺

2、下列词语中没有错别字的一项是（    ）

A．诏集   剩饭   迷惑   同心协力

B．句束   悲哀   生硬   理所当然

C．胆怯   巨绝   允诺   眉开眼笑

D．推辞   边境   猎豹   诗情画意

3、下列加点字读音错误的一项是（   ）

A.明晃晃（huàng） B.下绊子（bàn） C.满衣裳（cháng） D.黏着物（zhuó）

4、走进经典

搜集与曹雪芹或《红楼梦》有关的资料，了解感兴趣的内容：

____________________

5、我说你猜。（根据意思写词语）

1.受到指责不服气，反过来指责对方。  （______）

2.隐瞒疾病，惧怕医治。比喻掩饰缺点或错误，不愿改正。  （______）

3.两眼直盯着看，嘴里说不出话来。形容因吃惊、诧异而发愣。 （______）

4.形容情绪低落，精神沮丧。 （______）

5.指画竹子之前心中先要有现成的竹子的形象。比喻处理事情时心里先有打算或把握。 （______）

6、填空。

（1）“颜体”楷书的创使人是__________，他是________四大家之一。横线处应填（______）。

A．颜真卿　行书

B．颜真卿　楷书

C．柳公权　楷书

（2）“颜体”楷书有什么特点？请概括。

______________________________

7、把词语补充完整。（6分）

同（   ）于（  ）  绞（   ）脑（   ）  翠色（   ）（   ） 

势不（  ）（  ）   安居（  ）（    ）  深（   ）厚（   ）

面不（ ）（  ） （  ）（  ）一体 随心所（   ） 一（ ）千里

8、请认真读句子，并根据拼音在括号里写出正确的汉字。

2020年的新年非常tè shū（______），一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着全国人民的心。

武汉告急！在这万分jǐn jí（______）的关头，84岁gāo líng（______）的钟南山院士挺身而出，义无反顾地bēn fù（______）疫情灾区，带领医护人员，与病毒做抗争。

新冠肺炎疫情发生以来，我们见过太多温暖。请战书上密密麻麻的qiān zì（______），医护人员脸上深深的勒痕，逆行战士写给家人的信……他们与深爱的亲人相离，与juàn liàn（______）已久的家乡相望。他们是和平年代的英雄，令我们sù rán qǐ jìng（_________）。

9、阅读短文《老师的教诲》，完成下面小题。

老师的教诲

小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。

记得有一段时间，由于我连续几次考出好成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时，我正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫到她跟前（ ）领我到操场边坐下（ ）最近是不是有些自满啦（ ）郑老师亲切地问我（ ）

我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”

听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

【1】在文中找出下列词语的近义词或反义词。

（1）“教诲”的近义词是______，“骄傲”的反义词是______。

（2）再在文中找出一对反义词：______——______。

【2】用波纹线在文中画出一个排比句。

【3】给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。

【4】与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“_______”在文中画出。

【5】找出文中的一句名言警句写在横线上：_________________________。

【6】老师的教诲，使我明白了什么道理？

__________________________________________________

10、现代文阅读。

“很好，但是”先生

叶昊

班主任江老师年事已高，这不，新学期学校给我们换了位班主任，年纪很轻，还是个男的。①你瞧。大脸盘，高鼻梁。坚毅的下巴，紧抿着的嘴唇，一双锐利的眼睛闪烁着希望的光芒。可惜个子太矮。要不是系着领带，外人准以为他是我们的同学呢！

开学第一天。大概是感到新鲜吧，同学们都端端正正地坐着，听老师自我介绍：“我姓林，是森林的林，家离溪口林场不远，那里有山林小溪，空气很好，但是我更希望我们县城绿树成荫，也希望同学们上课发言时举起的手像小树……”

掌声中，几个屁股底抹油的淘气鬼身子开始扭动。还互相暗使眼色。不好，他们的“探底”行动开始了。这一切，没有逃过老师锐利的眼睛：②“有几位男同学在做室内操，这很好，‘生命在于运动’嘛！但是我建议你们锻炼锻炼自己的意志。”说着抿紧了嘴唇，教室又恢复了安静。

“这位老师不好惹！”课间休息时，同学们三个一群、五个一伙纷纷议论起来。“林老师大概当过多年班主任了吧！”“我看他老喜欢用‘很好，但是’什么的，说不出啥滋味……”

更奇怪的是第二天的语文课。

“《沿着红军走过的路》这篇文章有几个自然段？”太简单了，我甚至不屑举手。“你说——”林老师指了指把手举得高高的李振兴同学。李振兴抓着后脑勺，面红耳赤地站起来：“这一课有……有……6个小节。”“轰——”同学们笑起来。有人喊道：“是7个小节。”林老师没有笑，大声地说：“很好，你能积极举手发言，但是请你胆子再大些，学习再仔细一些！”“很好，你能大胆提出问题，但是希望你要多读课文！”“你的思维敏捷，作业完成得快，这样很好，但是希望你把字写得更漂亮！”……

渐渐地，林老师的雅号——“很好，但是”先生在同学中叫开了。不知怎的，同学们都爱上语文课，因为我们总能及时得到“先生”的鼓励，愉快地了解自己的不足。

③一天中午，“很好。但是”先生在讲台上托着腮，皱着眉写着什么。我怀着好奇心，悄悄站到他身后，看见他正在写文章，题目好像是“正面引导”什么的。“先生”发现了我，转过头笑着说：“你能这样亲近我，关心我，很好，但是有心里话要爽快地说噢！”

【1】阅读文中画“   ”的句子，①是对林老师的_________描写；②是_________描写；③是_________描写。

【2】“林老师的雅号：——‘很好，但是’先生在同学中叫开了。”从情感角度想一想，这里的“雅号”能否换成“外号”“绰号”？为什么？

_____________________

【3】请仿照林老师的说话方式，用“很好……但是……”对你身边的人说一句话。

_____________________

11、阅读短文，思考后面的问题，将答案的序号填在括号里。

菜单里的门道

①跟着爸爸妈妈去饭店用餐，看着他们对着菜单点菜，你有没有想过，他们为什么会选择那些菜？其实，菜单上有很多不易察觉到的地方，正在暗中左右人们的选择。

②菜单上，不同字体会带给人不同的感觉。宋体秀美，楷体给人轻松感，幼圆体给人愉悦感。如果这些字体用在菜单上，还可以传递更多信息。比如，许多高档餐厅采用斜体宇。因为有研究表明，斜体字会让顾客感觉到餐厅的优雅格调，从而会认为餐厅会提供一流的服务。有趣的是，如果釆用一些精致字体，还可以“改变”食物本身的口味。消费者经常会将圆形字体与更甜的口味联系在一起。

③______也会对人产生影响。比如，绿色经常被用来暗示食物是健康和新鲜的；橙色被认为是刺激食欲的颜色……

④有趣的菜名往往也会吸引人。如，叫花鸡、荷叶鸭、奶香馒头……为什么会取这么有趣的名宇呢？这可能是因为有趣的名字会让人眼前一亮，而大脑在处理文字信息时，也会触发味觉，让人产生吃掉它们的想法。斯坦福大学的科学家最近的一项研究发现，在一个自助餐厅，如果在菜单上蔬菜名的前面加一些有趣的描述，如“炸药辣椒”“碎葱”，会比原先多出23%的销售额。

⑤此外，商家会将一些食品的起源地．制作者等加在食品名称前，比如，“老干妈辣酱”听起来比“辣酱”更有吸引力，让人感觉更亲切；用上“老字号”这样的标签，还会激起人的怀旧情怀。

⑥有时，商家会用一段很长的语言来描述一道菜，使得这道菜看上去物有所值。有时，商家设计菜品价格时，会将价格降低一点，显得有零有整。比如，将一道打折菜的价格设定为15．97元，顾客会下意识地觉得自己好像捡了便宜。

另外，菜单的版块安排．菜品的数量多少．美食的图片设计等，商家都有着自己的门道，期望菜单可以带动饭店的销售额。

⑧知道了这些门道，下次再去饭店时，对着菜单，你又会怎样点菜呢？

【1】文中“门道”一词最恰当的理解是（        ）

A．门洞

B．诀窍

C．本领

D．方法

【2】第⑥自然段中画“  ”的句子使用的说明方法是（        ）

A．举例子 列数字

B．列数字 作比较

C．打比方 作比较

D．举例子 打比方

【3】联系上下文，填入第③自然段开头横线处最合适的一项是（     ）

A．字体的颜色

B．字体的大小

C．盘子的大小

D．盘子的色彩

【4】第④自然段中，引用“斯坦福大学的科学家最近的一项研究”是为了说明（    ）

A．精致字体可以完全改变食物本身的口味。

B．有趣的菜名往往能够促进一些菜的销售。

C．商家会用一段很长的语言来描述一道菜。

D．商家设计菜品价格时，会将价格降低一点。

【5】下列是对短文主要内容的概括，最全面的一项是（  ）

A．介绍了菜单上左右人们选择的各种门道。

B．介绍了菜单上的字体会给人不同的感觉。

C．介绍菜单上的字体、菜名会左右人们的选择。

D．介绍大多数的商家会将菜的价格提高一点。

12、非文本性阅读

“悦享阅读馆”推荐书目（小学高段）（节选）

【1】阅读小学高段推荐书目的清单中，我们可以了解到推荐的书目、_______、出版社和_______。其中，《小学生老舍读本》的主编是_______。

【2】小军是个故事迷，尤其喜欢英雄人物的故事。根据书目简介，你会给他推荐什么书？（ ）

A．《男孩的冒险书》

B．《环球国家地理杂志》

C．《水浒传》

D．《草房子》

【3】不同类型的书，阅读方法也不同。阅读馆要为读者提供阅读小贴士帮助阅读，请为下面的书选择合适的阅读小贴士，连一连。

①阅读小贴士：关注章回目录，粗读了解故事情节；　　　　《环球国家地理百科全书》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

反复品读精彩的语段，感受人物形象。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②阅读小贴士：提取关键信息，关注说明方法，　　　　　　《水浒传（无障碍阅读学生）》　　　　　　　　　　　　　　　

感受说明对象的特点。　

13、非连续性文本阅读

【材料一】青海湖，梦幻般的湖（节选）

我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！它蓝似海洋，可比海洋蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。

【材料二】青海湖简介

（一）

青海湖是构造断陷湖，湖盆边缘多以断裂与周围山脉相接。距今20万～200万年前成湖初期，青海湖原是一个大淡水湖泊，与黄河水系相通，那时气候温和多雨，湖水通过东南部的倒淌河泄入黄河，是一个外流湖。至13万年前，由于新构造运动，周围山地强烈隆起，从上新世末，湖东部的日月山、野牛山迅速上升隆起，使原来注入黄河的倒淌河被堵塞，迫使它由东向西流入青海湖，出现了尕海、洱海，后又分离出海晏湖、沙岛湖等子湖。

（二）

至2014年8月，青海湖鸟种记录增加至222种，分属14目35科，总数在16万只以上，其中斑头雁2．13万余只、棕头鸥4．5万余只、鱼鸥8．74万余只、鸬鹚1．12万余只。此外有凤头潜鸭、赤麻鸭、普通秋沙鸭、鹊鸭、白眼鸭、斑嘴鸭、针尾鸭、大天鹅、蓑羽鹤、黑颈鹤等。

2017年青海湖生物多样性综合监测野外调查工作数据显示，青海湖23个水鸟栖息地共记录到水鸟44种、3．9万余只，育幼夏候鸟种数呈“双升”趋势。

（三）

湖中盛产全国五大名鱼之一——青海裸鲤（俗称湟鱼）和硬刺条鳅、隆头条鳅。青海裸鲤平均年产量为5 165吨，1949—1985年共生产裸鲤191 180吨，随着时间推移，资源衰退，裸鲤产量呈逐年下降趋势。裸鲤每年6—7月洄游源流河中产卵，为食鱼鸟提供丰富食物条件。1964年国家将青海湖列为保护对象，青海裸鲤列为国家重要名贵水生经济动物。

【1】【材料一】作者是按____的顺序描写青海湖的美。

【2】【材料一】中画“____”句子运用了____的修辞手法，把____比作____，表达了作者对青海湖的____和____之情。

【3】【材料一】中画“﹏﹏”句子运用了____、____等修辞手法，将青海湖____的特点展示给读者。

【4】【材料二】介绍了青海湖____、____。

【5】同样是介绍青海湖，【材料一】和【材料二】在表达方法上有什么不同？

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14、课外阅读。

我不能忘记祖国

1908年，宋庆龄15岁，就进了美国佐治亚州梅肯市的卫斯理女子学院。她是个文静而又爱沉思的女孩子，她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。

有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地搜集资料，认真地思索，做了（充分  充足）准备。

在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……

这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和  温暖）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动  振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！”

教室里响起了（激烈  热烈）的掌声。 大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”

宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”

【1】用“√”在文中括号里选择正确的字词。

【2】根据短文内容填空。

（1）“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。”句中的“它”指的是_________。

（2）“有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。”句中的“它”指的是__________。

（3）“……为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！”句中的“它”指的是_________。

【3】仔细阅读短文，回答问题。

（1）宋庆龄说中国“没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？

______________________

（2）文中最后一句话表达了宋庆龄什么样的思想感情？

______________________

【4】读了这篇短文，你有什么感受和启发？

______________________

15、阅读。

系在风筝线上的童年（节选）

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。我们常常趁放学之后的间隙，三五人凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。

③我们偷偷找来竹篾，要绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各自别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。我们用大团大团的线作放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。

④好了，抬起你因做风筝而酸了的头，开始放吧。啊！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里、迤逦的大道上、潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩、挂彩的气球。我们的心醉了。

⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧，夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸涂了闪金光东西，还要想法儿把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。

⑥韶光如流水。虽说童年已经悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。

⑦啊，我的鹅黄色的童年！

【1】本文回忆童年，作者围绕“风筝”回忆了小时候________和________这两件事，从中可以感受到作者的童年生活是__________的。

【2】做风筝是作者心中美好的回忆，请根据第③自然段的描述，将下面做风筝的流程图补充完整。

【3】下面对第⑥自然段中画“——”句子的理解错误的一项是（        ）

A．与第1自然段相呼应，表达了“我”对童年生活的深深眷恋。

B．风筝承载着童年的欢乐，常常引起“我”对童年生活的回忆。

C．因为时间过于久远，“我”对童年的记忆有时清晰，有时模糊，只能凭借风筝线回忆起童年的点点滴滴。

D．虽然童年生活已悄然逝去，但是“我”永难忘怀。

【4】为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？结合短文内容，说说自己的体会。

______________________________________________

【5】文中哪些地方让你体会到了作者对童年生活的深深眷恋，用“______”划出其中一句，并在旁边批注自己的感受。（写在句子旁边空白的地方）

16、课外阅读。

荷兰的花

荷兰，世界上地势最低的国家，沿海有一望无际的洼地。海风轻轻鼓起波浪，海水就会漫过浅滩，把荷兰成片成片的洼地淹没。于是，荷兰人在大海里筑起了一道宏伟的堤，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。

也许这土地是用血汗换来的缘故，荷兰人对土地有很深沉、很执著的感情。在新垦的田野上，荷兰人种满了自己心爱的花儿。像郁金香，像风信子，像百合花。春末夏初，这些花儿盛开时，像一片五彩的海，与远处波动的湛蓝的海水相辉映。

在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。

走遍荷兰，你会发现郁金香到处开放，那花儿有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎。向上托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷，而且每种颜色都有个美妙动听的名字，像烈焰般炽热鲜艳的叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的叫“夜皇后”；白花，镶有浅红色花边的，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成，荷兰人的想象多妙！

荷兰人迷郁金香快痴了。有个老板竟用他的酿酒厂换一枝罕见的郁金香。在荷兰首都阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋，就像童话里的一座皇宫，门前墙上的一块石头上刻着：“此屋出售，价值三枝郁金香。”所以荷兰人坚决地把郁金香定为自己的国花。

其实，郁金香原生长在我国的青藏高原，现在那儿还有野生的郁金香。很久以前，这花被荷兰人发现，小心翼翼地捧回家，他们那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄着暗淡柔弱的小花朵，一年，两年……好多年过去了，人们再也辨认不出郁金香小可怜似的模样，她出落得惊人的庄重、典雅，艳丽得让人睁不开眼睛，完美得让人透不过气来。

流连荷兰，你会觉得到处都是这双神奇的手所创造的美。

（1）联系上下文，解释下面句子中加点词语的意思。

①荷兰人最迷郁金香。迷：_____________________________________________________

②荷兰人从海里掏出了千顷土地。掏出：_________________________________________

________________________________________________________________________

③这花被荷兰人发现，小心翼翼地捧回家。小心翼翼：______________________________

________________________________________________________________________

（2）按要求写句子。

①在荷兰首都阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋。(缩句)

________________________________________________________________________

②这花被荷兰人发现。(扩句)

________________________________________________________________________

（3）在文中用“  ”画出一个比喻句，用“____”画出一个拟人句。

（4）第1自然段主要讲了什么？在文中起什么作用？

________________________________________________________________________

（5）第3自然段在文中起了什么作用？

________________________________________________________________________

（6）短文从哪些方面写出荷兰人最迷郁金香？

________________________________________________________________________

（7）荷兰的国花是( )。

A.百合花  B.郁金香   C.风信子

17、阅读理解。

童年的发现（节选）

我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。

【1】给加点字选择正确的意思。

幸亏她没有容我解释。（ ）

A．容纳

B．宽容

C．允许

D．或许

【2】选词填空。

发现　　发明

爱迪生_______用钨做灯丝是最好的，经过他不断的努力终于______了电灯。

【3】“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”举例说说你对这句话的理解。

________________________________

18、阅读短文，回答问题。 

                     我的油布伞

下雨了。小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的、花的……（A）

看见伞，我便想起了我小时候的一把油布伞，想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉……（B）‖

小时候，我们村里没有学校，要跑到镇上去上学。遇上下雨天，常被浇成“落汤鸡”。那时候，我多以盼望有一把伞呀！

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”

娘沉思良久，最后一字一句地说：“咱买一把吧！”听了娘的话，我半信半疑。那年月，家里穷，队里收成不好，全指望着娘织卖土布贴补家里，换回个油盐钱，还要给我交学费、买书和本子。她能有钱给我买伞吗？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。‖

这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐哩哐当”，满屋里都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，不自然地笑笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”

　　娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的，娘多熬几夜就有了……”‖

　　终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑眼地说：“拿去吧，你要的伞！”

　　“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油面伞。我撑起，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……‖

　　从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作，渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却合不得扔掉它。熟悉的朋友说我艰苦朴素；不知内情的人，笑我寒酸小气。我都不去管它，只是笑笑，却不知，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

【1】写出下列词语的近义词。

盼望—（__________）　　　　　　体谅—（__________）

【2】联系上下文，选择带点的字最合适的解释。（选填序号）

“酸”在字典里的解释：

A、酸味　　B、疼痛　　C、难受　　D、不大方

心里一酸（____）　　　寒酸小气（____）

【3】第一段中两处省略号，各表示什么意思？（选填序号）

省略号常见用法：①表示列举省略　　②表示语气停顿

  ③表示主语意未尽　④表示时间延长

A处省略号应取（____）；　　B处省略号应取（____）。

【4】用“ ”画出与短文最后一句照应的句子。

19、阅读理解。

驴的评价

主人对鞍下的马和脚边的狗爱护备至，因为它们都曾给他带来过荣誉：马曾夺得赛马会金牌，狗在一次追捕比赛中名震四邻。但是，主人不喜欢整天在磨坊里劳动的驴，因为历史上从未举办过推磨比赛，它也就没有任何值得炫耀的地方。对于驴，他从不给它好脸色看。

驴默默地忍受着这一切。终于有一天，它在委屈和劳累中走完生命的路程，倒在了磨坊。

死了好！主人并不悲伤，反倒有几分高兴。可是没过几天，他觉得不自在了。早晨，碗里少了香喷喷的豆浆；中午，桌上缺了鲜嫩嫩的豆腐。又过了几天，他实在耐不住了，便对马说：“亲爱的，你去磨坊里推会儿磨吧！”马一听囗拉长了脸囗这怎么使得囗用马推磨囗而且是一匹夺得金牌的马囗不怕人家笑话囗

主人又跟狗商量：“亲爱的，那你去吧！”狗叹息道：“主人，我是忠于你的，你叫我到东我不到西，叫我赶鸭我不追鸡。可是，你看我这弯虾似的身架，瞧我这芦柴的四肢，能拉得动磨吗？”

主人听了它们的话，心里终于明白了……

【1】在文中的“囗”内填上恰当的标点符号。

【2】读文中画“﹏﹏﹏”的句子，完成下面的练习。

（1）这是一个比喻句，句中把_______比作_______，把_______比作_______，体现出了狗_______的特征。

（2）我能把这个句子换个说法，意思不变。

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【3】省略号的用法有：①表示列举的省略；②表示引文的省略；③表示说话断断续续；④表示语意未尽。短文结尾处的省略号是第___种用法。请你把省略的内容补充完整。

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【4】这则寓言告诉我们（   ）

A.像马和狗那样偷奸耍滑，只知道炫耀自己功劳的人，会被人们耻笑和看不起。

B.工作没有高低贵贱之分，像驴那样在平凡的工作岗位上任劳任怨地努力工作的人，同样值得人们尊重。

20、按要求写句子。

1．这浩浩荡荡的大军奉安息国国王的命令，正在迎候远道而来的使节。(缩句)

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2．一条路将我们联系在一起。(扩句)

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21、按要求完成下列的句子。

（1）改为陈述句。

①清贫，洁白朴素的生活，不正是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？

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②矜持不苟，舍己为公，不正是每个共产党员具备的美德吗？

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（2）修改病句。

①上课的时候，我们全班同学都在认真地听讲，只有三四个同学做小动作。

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②我看到了王老师亲切的笑脸和声音。

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22、写句子。

（1）难道你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句）

（2）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改为肯定句）

（3）她的眼睛在烛光下显得异常可爱。（改写成比喻句）

（4）楚国的大臣们都得意扬扬地笑起来。（缩句）

23、习作。

中国古典四大名著在浩如烟海的文学名著中璀璨夺目。这次习作，请同学们任选四大名著中的一个故事，写一篇读后感。写出你的感受，带领我们体验阅读名著的乐趣。