乐山2025学年度第二学期期末教学质量检测二年级语文

1、选出与加点字意思相同的选项。

【1】吾盾之坚（　　）

A.坚决 B.坚硬 C.坚强 D.坚定

【2】吾矛之利（　　）

A.权利 B.吉利 C.利用 D.利剑

2、对下列加点字词解释有误的是哪一项？（       ）

A．童孙未解供耕织。（理解，懂得）

B．秋夜将晓出篱门迎凉有感。（将要知道）

C．你回来看看这抄下来的官府的榜文。（文告）

D．众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。（按年龄大小的顺序依次排列）

3、安妮来绿山墙的原因是（    ）

A．住亲戚家

B．斯潘塞夫人的失误

C．上学

4、填近义词：

高（  ）远（  ）  －（  ）二（  ）  五（  ）四（  ）   生（  ）活（  ）

手（  ）足（  ）  千（  ）万（  ）  山（  ）地（  ）

5、把词语补充完整。

___ 男___ 女 船___ 水___ 半___ 三___

一___ 而___　　　　神______ 算 抓___ 挠___

___ 不___ 胜 踉踉______

6、补全下列四字词语，并选词填空。

乐此不____ ______大悟 ____天立____

颇负____名 ______绝伦 ____书____画

我的外祖父年轻时读了不少名家作品，且__________，在文坛上可以说是__________。小时候，我经常缠着他给我讲各种故事，简直是____________。

7、把下列词语补充完整。

心惊胆( )     ( )拳擦掌     手( )眼快

辽阔无( )     ( )然起敬     养( )处优

8、词语充值卡（把词语补充完整，并任选一个词造句）

唉声叹（  ） 闷头不（  ）

聪明伶（  ） 粗枝大（  ）

口干舌（  ） 金银财（  ）

_____________________________________

9、课内阅读。

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

……

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

【1】画波浪线部分的意思可以用成语“__________”来概括。

【2】判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”

①“船夫的驾驶技术特别好”是第一段文字的中心句。_____

②“两边的建筑飞一般地倒退”表现了行船之快。_____

③“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去”体现了船夫非常机灵，但不守规则。_____

【3】第一段从哪些方面说明了船夫的驾船技术很高？

______________________

【4】画横线的句子运用了______的修辞手法，写出了威尼斯由______到______的过程。

【5】请你根据自己对威尼斯的了解，为它写一句宣传标语。

_____________________

10、阅读理解。

手指（节选）

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。

【1】请从选文中找出下列词语的反义词。

难受——_____ 笨拙——_____

【2】大拇指的姿态特点和性格特点分别是什么？

____________________________

【3】选文中画“______”的句子运用了______和_______的修辞手法，请试着用上这两种修辞手法，写一写大拇指的其他作用。

_______________________________________

【4】食指的长处和短处分别是什么？请简要概括。

_________________________

11、  

     古人的诗文中赞美荷花的确实不少，荷花固然值得赞美，然而，我更爱荷叶。

     如果没有荷叶，只剩下一枝枝光杆的荷花，孤独无依地站着，就显得单调。（   ）没有荷叶，（   ）不能进行光合作用，也就长不出这些漂亮的荷花。

     看啊，这些荷叶，黑绿、浑圆、厚重。久旱出雨，对于像珍珠一样宝贵的水，它们一点一滴都不沾唇。它们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也会忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起绿盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。

    荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特色的包装材料，不怕水浸，不怕油污。用荷叶煮成粥，碧绿清香，清爽可口……

    当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。它总是默默地奉献着。

    荷叶是美丽的，最吸引我的是它的心灵美。我爱荷花，我更爱荷叶。

【1】给短文加一个合适的题目。

【2】文中的“这些荷叶，黑绿、浑圆、厚重。”写出了荷叶的（______）和（_________）特点。

【3】在短文的括号里填上恰当的关联词语。

【4】第四自然段末尾的“……”表示（   ）

A. 表示引文中的省略 B. 表示列举的省略

C. 表示词语的重复 D. 表示话语未完

【5】下面句子运用了两种修辞，正确的一组是（  ）

烈日吐火，它们个个撑起绿盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。

A. 比喻  夸张 B. 夸张   拟人 C. 排比  拟人

【6】用一句简洁的话概括出文中第二段内容“叶与花”的关系

    ______________________________________________________

【7】第三自然段具体写出了荷叶的（_______________）精神。

【8】文章开头和结尾是（____________________）关系。

12、阅读

病 人

每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。

她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。

起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。

楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了（反映 反应），发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。

下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯（居然 仍然）没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常（客气 和气）地对电梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情（严厉 严肃），并没有说什么。当然，肯定有人心里想：这人真多事。

电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层呢?她主动接过来说，是的，往左拐。

电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并（捡 拣）起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。

但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。“神经病!”女士似乎憋了一肚子的火气没有发（泻 泄）干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”

“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。

电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。

【1】选择括号内正确的字词打 √。

【2】用～～～画出文中的过渡句。

【3】短文为了塑造“她”这个鲜明的人物形象，重点描写了哪几件事，请加以概括。

____________________________________________

【4】把这篇短文分成三个部分，用 // 在段末画出来，并概括第二部分段意。

【5】短文以“病人”为题，有什么深刻含义?

__________________________________________

13、课外阅读。（20分）

节俭是中华民族的传统美德，我国古代宋朝的开国皇帝宋太祖赵匡胤

（yìn）就是一位节俭的典范。

  俗话说：“天上神仙府，人间帝王家。”赵匡胤却与许多皇帝不同，他不但生活俭朴，反对奢侈，还严格教育和要求子女生活上也要讲究俭朴。

  又一次，宋太祖的女儿魏国长公主穿着一件羽绣装饰的华丽短袄去拜见他。宋太祖见了很不高兴，命令女儿回去后马上脱下，以后再也不要穿这样贵重的衣服。

  女儿很不理解，撅着嘴说：“宫里翠羽很多，我是公主，一件短袄只用上一点点。这有什么要紧的？”

  宋太祖严厉地说：“正因为你是公主。你想想，你身为公主，穿了这样华贵的衣服到处炫耀，别人就会效仿。这样一来，要用多少珍贵的翠羽？全国要浪费多少钱啊！”他接着又说：“你现在的生活已经够优越的了，不要身在福中不知福！要十分珍惜才是，怎么可以带头铺张浪费呢？”

  公主没办法，只好脱去那件华美的翠羽短袄，但心中还有些想不通。有一次，她试探地问父亲：“父皇，你做皇帝的时间也不短了，何不把进进出出做的那顶轿子用黄金装饰呢？”

  宋太祖心平气和地对女儿说   我是一国之主 掌握着全国的政权和经济   要把整个皇宫都装饰起来也办得到 何况是一顶轿子呢 国人说过 让一人治理天下 不能让天下供奉一人   倘若我皇上带头奢侈   必有很多功臣学我的样子 到那时 天下的百姓就会怨恨我   反对我   你说我能带这个头吗  

（1）给短文加个题目，写在文前的横线上。（1分）

（2）联系上下文，解释词语和句子。（4分）

①典范：

③效仿：  

③天上神仙府，人间帝王家。

④让一人治理天下，不能让天下供奉一人。

（3）在短文中缺标点的方框里加上标点。（6分）  

（4）从文中找出两个反问句，写在下面，并改成陈述句写下来。（3分）

反问句：

改写：  

（5）简要概括短文写了宋太祖赵匡胤的哪两件事。（3分）

（6）这篇短文对我的启发是。（3分）

14、一枚硬币

两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。

一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看就走了过去，犹太青年却激动地将

捡起。

英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。

犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。

　两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。

  　两年后，两人在街上不期相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理解，犹太青年说  因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去  你连一枚硬币都不要  怎么会发大财呢 

英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。

（1）根据意思在文中找出相应的词语。（2分）

①没有约定而意外地相遇。   　（   ）

②轻视，不愿多看一眼。   （   ）

（2）请你从短文中找出下列词语的近义词。（2分）

举止（   ）感动（   ）开心（   ）寻求（   ）

（3）给文中画线的部分加上合适的标点符号。（2分）

（4）这样有深刻含义的文章你读得懂吗？（4分）

对待一枚硬币，英国青年____________________ ，结果____________________； 而犹太青年是____________________，结果 ____________________ 。

（5）你佩服犹太青年吗？你觉得他成为老板的原因是什么？（2分）

____________________________________________________________

15、阅读与理解。

哨

早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几近请求地说：“太危险了……”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。

经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。

风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”

A将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎么样？”这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的——弟弟——”

B将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。

风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。

【1】用“﹏﹏﹏”画出文中描写天气的句子，体会这样写的作用。

_ 。

【2】读文中画“ ”句子，领悟写法，体会人物内心

（1）A句是对将军的神态、____和____描写；B句是对将军的____、____描写。

（2）将军在得知哨兵长时间在高海拔地区执勤时，内心是________；在知道那位战士是上校的弟弟后，内心是________。

【3】请根据文章内容，用简要的语言分别概括将军和上校的性格特征。

将军：______________________

上校：_____________________

【4】文章结尾运用了____的修辞手法，将____比作____，突出了军人顽强的意志和坚定的信念，他们就像雄伟的山一样，是我们人民群众坚实的依靠。

【5】下面对短文内容理解不正确的一项是（ ）

A．文章作者重点从正面描写了将军的行为表现，实则是为凸显上校的品质作铺垫。

B．文章主要是赞扬将军关爱部下、严格要求部下的优秀品质。

C．文章先写将军对上校发火，得知真相后对他肃然起敬，这种写法叫作先抑后扬。

D．文章表现了边防战士为了祖国利益甘愿奉献自己一切的自我牺牲精神。

16、阅读短文，完成练习。

呼兰河传（节选）

祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。

祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。”

趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽子给取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽子啦。”

孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。

祖父常常这样做，也总是把帽子放在袖口或衣襟下。那些孩子没有一次不是在他袖口或衣襟下把帽子拿出来的，好像他和孩子们约定了似的：“我就放在这里，你来找吧！”

这样的事不知做过了多少次，就像老太太永久讲着“上山打老虎”这一个故事给孩子们听似的，哪怕是已经听过了五百遍，也还是在那里回回拍手，回回叫好。

每当祖父这样做一次的时候，祖父和孩子们都一齐地笑得不得了，好像这戏还像第一次演似的。

祖父不怎么会理财，一切家务都由祖母管理。祖父只是自由自在地一天天闲着。我想，幸好我长大了，我三岁了，不然祖父该多寂寞。我会走了，我会跑了。我走不动的时候，祖父就抱着我；我走动了，祖父就拉着我。一天到晚，门里门外，寸步不离，而祖父多半是在后园里，于是我也在后园里。

…………

祖父一天到晚是闲着的，祖母什么工作也不分配给他。只有一件事，就是祖母的地榇①上的摆设，有一套锡器，却总是祖父擦的。每当祖父一擦的时候，我就不高兴，一方面是不能领着我到后园里去玩了，另一方面是祖父因此常常挨骂，祖母骂他懒，骂他擦得不干净。祖母一骂祖父，我就拉着祖父的手往外边走，一边说：“我们后园里去吧。”

我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就另是一个世界了。

——有删改

【注释】①榇（chèn）：棺材。

【1】本文主要写了祖父的哪两件事情？用简洁的语言进行概括。

第一件事：_______________________

第二件事：______________________

【2】下列对文章内容或写法的理解正确的一项是（       ）。

A．文章运用了肖像描写、语言描写、动作描写等多种描写方法，将祖父的形象刻画得形象生动

B．祖父和孩子们玩摘帽子、藏帽子游戏时，总是把帽子藏在袖口或衣襟下，缺乏新意，孩子们都玩厌烦了，他却自得其乐，浑然不觉

C．每当祖父擦锡器时，“我”就不高兴，仅仅是因为这样的话祖父就没有时间陪“我”到后园去玩了。这里反映了“我”对祖父深深的依恋

D．文章使用第二人称的叙述方式，拉近了与读者的距离，使读者由衷地感受到“我”对童年生活的怀念及对人性美的向往

【3】读句子，回答问题。

孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。

“不以为奇”是什么意思？作者连用一系列动词描写孩子们的举动，这样写突出表现了什么？

_______________________________________________

【4】文中的“祖父”是一个怎样的人？请至少写出三点。

______________________________________________

【5】“我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就另是一个世界了。”联系本学期学过的课文《祖父的园子》，说说“另一个世界”指的是什么。

_____________________________________________

17、阅读

材料一   

“杨家岭革命旧址”景点信息

景点开放时间：冬令时08：00—17：30（最晚入园17：00）

夏令时08：00— 18：00（最晚入园17：30）

入园须知：持有效身份证件入园，不限人群。

景点介绍：杨家岭革命旧址是毛泽东等老一辈中央领导人在延安居住时间最长的一个地方，分路南路北两部分，路北是中央机关旧址和毛泽东、周恩来等领导人的旧居。路南是中央大礼堂，党的“七大”就是在这里召开的。杨家岭革命旧址是追寻革命足迹、重温红色记忆的爱国主义教育基地。

材料二

①伫立在宝塔山下，那如火如荼的延安岁月突现眼前：枣园土窑洞里那彻夜不灭的灯光， 杨家岭山坡上吱扭扭飞转的纺车，南泥湾大生产的劳动号子，延河边洗衣唱歌的八路军女战士……艰苦、浪漫、温馨的画面在我的心中定格。

②走进杨家岭，瞻仰毛主席当年住过的窑洞。小院子清洁朴素，在糊着白纸窗花、门窗斑 驳的土窑洞里，映入眼帘的是破旧的木桌、木椅、木沙发、木床，木桌上还摆放着一盏小小的油灯。

③在那艰苦卓绝的岁月里，为了粉碎敌人的经济封锁，毛主席和战士们一样垦荒种地，和 大家一样每天三钱盐、五钱油，吃小米，穿粗衣。夜晚，毛主席在那盏煤油灯下伏案疾书，写下卷卷雄文。

④沐浴着融融的晨风，凝视着毛主席劳动过的，曾结出过西红柿、辣椒、南瓜的那块菜园。 那块土地黑油油的，看上去是那么肥沃，抓一把，很松软。在这片土地上曾洒下了毛主席的汗水，留下了伟人的足迹，结出过丰硕的果实。

【1】丁丁一家想去杨家岭革命旧址参观，请你根据材料判断下列说法是否正确，正确的打“ √ ”， 错误的打“×”。

（1）丁丁的爷爷今年68岁了，他可以到杨家岭革命旧址参观。( )

（2）丁丁一家7月23日到达该地，他们最晚入园时间为17：00。( )

（3）丁丁一家可以在杨家岭革命旧址追寻革命足迹，重温红色记忆。( )

【2】读材料二的第①②段，第_____ 段是作者真实看到的情景，第 ______ 段则是作者想象的画 面。第②段是 ________ （静态 动态）描写，表现了毛泽东主席的 ________________________________ 。

【3】材料二第④段中“丰硕的果实”含义深刻，不仅指 __________________________ ，还指 ____________________。

18、阅读课文片段，完成练习。

就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：

“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”

“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。

“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚不相信。

“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。

“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。

等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲的地方周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得。他们是多么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令地说：“走吧！”

是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！

清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！

【1】“他们之中有一个，左手拿着木柄榴弹……”是什么描写？这样写的目的是什么？

________________________

【2】“我微笑着淡淡地说”表现出方志敏什么样的品质？

________________________

【3】敌方士兵说：“绝不会没有钱的……”这一句中“老出门”的意思是什么？他这样说的理由是什么？

________________________

【4】作者认为说出那几件“传世宝”来，要让那些富豪们“齿冷三天”的原因是什么？

________________________

【5】读完本文后你有什么样的体会？

_________________________

19、阅读下面的短文，回答问题。

秦少游对对联

苏东坡是宋代大文学家。一天，他和妹夫秦少游出城到郊外游玩，乡间小路上有个用三块石头垒起的“磊桥”。苏东坡用脚踢了一下桥，吟出一上联：踢破磊桥三块石。

他回头看看秦少游，要他对出下联。秦少游想了很久也没能对出下联，回到家里一直闷闷不乐。苏小妹看丈夫一脸不悦，以为是出了什么事，一问才知是为了副对联。她二话没说，就在一张纸上写了个“出”字，同时用剪刀剪成两段。秦少游顿时大悟，当即对出下联：剪断出字两重山。

【1】你来说一说秦少游对的下联好不好？好在哪里？

___________________

【2】你喜欢对联吗？把你搜集到的一副对联写下来。

___________________

20、按要求写句子。

（1）王宁说：“我要像李永红那样关心集体。”（改为转述）

_______________________________________________

（2）叶圣陶要见我这样一个小学生，我自然当成人生中的一件大事。  （改为反问句）

________________________________________________

（3）漓江的水很绿。 （改为比喻句）

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（4）桃花潭水很深，没有汪沦对我的情谊深。（改为夸张句）

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（5）天空的星星一闪一闪的。 （改为拟人句）

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（6）从南方赶来的美丽的小燕子加入了春天这百花争艳的盛会。（缩句）

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（7）红柳开出小花。 （扩句）

_________________________________________________

21、按要求写句子。

（1）这么美丽的草原，我们怎么能不向往？

改为陈述句：  

（2）工人们修铁路。

扩句：  

（3）一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。

缩句：  

（4）《草原》这篇课文的作者是老舍先生写的。

（5）不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

用带点的词语仿写句子：  

22、按要求改写句子。

1、湖面上溅起了涟漪。（扩句）

2、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句） 

23、习作天地。

我国的古典名著中有许多有趣的故事。从《三国演义》中我们能领略历史的风云变幻；从《水浒传》中我们能认识充满豪情壮志的英雄人物；从《红楼梦》中我们能领悟盛世的变幻，人情的冷暖……你最喜欢哪个故事？写写吧。