贵港2025学年度第二学期期末教学质量检测四年级语文

1、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话的意思是：（ ）

A、蒙古族和汉族人民感情深厚，不忍分别，他们站在草原上聊着有关夕阳的话题。

B、蒙古族和汉族人民情深谊厚，怎么舍得马上就分别？他们站在夕阳下无边无际的大草原上，倾诉着惜别之情。

2、下列句中加点的字词意思相同的一项是（ ）

A．①最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑。

②干完活，身上绝没有一个白点。

B．①曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

②到底是小胖墩儿的力量大，小嘎子让他一下子推倒了。

C．①时间太紧，随便吃一点什么对付一下。

②小嘎子知道，小胖墩儿是个难对付的角色。

D．①莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？

②诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。

3、下列对课文内容表述不正确的一项是（   ）

A.《草船借箭》选自《三国演义》，全文以“借”为主线，按事情发展顺序展开叙述。

B.《从军行》前两句描绘了边塞的辽阔景象，后两句抒发了戍边将的豪情壮志。

C.《骆驼祥子》片段主要通过外貌描写和动作描写，表现了祥子旺盛的生命力。

D.《手指》是丰子恺先生的一篇散文，告诉了我们“团结才有力量”的道理。

4、课文回顾。

三首古诗都描写了___________，不同的是《四时田园杂兴》（其三十一）写的是____________，《稚子弄冰》写的是_____________，《村晚》写的是_________。虽然三首古诗描写的场景不同，但表达的感情却有相同之处，那就是________________。

5、词语搭配我能行。

( )的野马   ( )的人们

( )的山洪   ( )的木桥

( )的脸颊   ( )的世界

( )地呻吟   ( )地舔着

6、请你为下面的句子填上合适的关联词，并从中选择一个造句。

1.她（   ）给熟睡的伤病员掖掖被子，（   ）为呻吟的伤病员换换药。

2.南丁格尔（   ）帮助伤病员解除肉体上的痛苦，（   ）给予他们精神上的安慰。

3.您带着我走的时候，（   ）不许唉声叹气，（   ）不许闷头不语。

____________________________

7、读拼音，写汉字。

1．周瑜dù（____）jì（_____）诸葛亮的才能，wěi（_____）任诸葛亮造箭，想找机会chéng（_____）罚他。诸葛亮早己识破了他的阴móu（_____）guǐ（_____）计。

2．在景阳gāng（_____），武松看到了官fǔ（_____）的bǎng（______）文，可是他没有往回走。他竟然把那只jī（_____） 饿的大虫用quán（_____）脚和半jié（_____）哨棒打死了。

8、下面句子使用了什么描写方法，写出来。

①对这场球赛最感兴趣的要数那个大个子叔叔了，他始终面带笑容，看得津津有味。（______）

②胖墩儿趋势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天（_______）

③一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”  （_______）

④头不大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（_______）

9、课外阅读。

在柏林

一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里净是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三。”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。

“一，二，三。” 这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。

“小姐。”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。”

  车厢里一片寂静，静得可怕。

  ……

【1】联系上下文理解词语。

 指手画脚：______________________________________________________________

 不假思索：______________________________________________________________

神志不清：______________________________________________________________

【2】联系课文，给下列词语写出反义词。

嘲笑— （______） 寂静—（______）   虚弱——（______）

【3】“车厢里净是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。”这说明了什么？

________________________________________________________________________________

【4】用波浪线画出文中先后两次静下来的句子。

10、短文阅读。

啊，时间

我在最富有幻想的年龄，读了朱自清的散文《匆匆》，懂得了时间就在洗脸的水盆里，就在吃饭的筷子尖上，就在人们的脚下奔走。从此，我觉得天空大地、一草一木，无一不是时间的化影：那流水不是时间在流淌？那轻风不脚寸 l 可在飞舞么？可是，什么是时间？是地球的转动？是日升月落星移斗转？是生命的一始一终？还是表针的圆周运动？　

我也曾坐在大地的边沿上，望着深邃的星空，想：永恒的宇宙不像地球那样转动，拿什么来标志它的时间呢？哲学家所说的没有起点也没有终点的流淌就是时间么？为什么多少年过去了，也只不过是“弹指一挥间”呢？我怕我匆匆地走来又匆匆地走去也只是“弹指一挥间”，因此，我不再陷入冥冥的空想了，只是想着怎么样使用时间，把时间留住。　　

后来，我读了苏联作家格拉宁的小说《奇特的一生》。主人公柳比歇夫驾驭着时间的飞马，一生写出了科学史、遗传学、植物保护、哲学、昆虫学、动物学、无神论等领域的许多著作，此外，他还写过回忆录和大量日记……我从柳比歇夫身上学会了在公共汽车上背外语单词，在睡前阅报纸。时间的“下脚料”被我一分一秒地用上了，但是时间总是潺潺地流淌着。　　

也许是我的偏爱，从儿时到现在，我总是被发明家和创造者们的生活和事迹感动着。从他们身上，我终于明白了，只有创造才能把时间一分一秒地凝聚起来，只有创造物本身才有一分一秒的价值。时间凝在第一个创造物上：苹果下落的一瞬间被牛顿凝聚在物体的万有引力上……在杯盘狼藉的叮当声中，醉醺醺的是时间么？为什么有的人活着却已经死了，有的人死了却还活着？除了“创造”这惟一的标准外，还能用别的什么来说明吗？　　

寸金难买寸光阴。但创造和改革却可以赢来永恒的光阴。时间只有在人类的创造活动中才有价值。啊，我似乎明白了：时间就是不停的学习创造。

【1】作者认为时间是________________ 。

【2】你知道“弹指一挥间”和“寸金难买寸光阴”的意思吗 ？

_______________________________

【3】时间是一去不复返的，但作者为什么说“创造和改革却可以赢来永恒的光阴”呢？  

_______________________________________

【4】搜集几条关于时间的名言警句。 

________________________________________

11、阅读短文，完成练习。

买鹿制楚

管仲把齐国治理得很好，征服了许多割据一方的诸侯国，辅助齐桓公称霸中原。可楚国不听齐国的号令，齐若不征服楚，华夏就仍不能统一。那么，如何征服楚国呢？

当时，齐国有好几位大将军纷纷向齐桓公请战，要求奉重兵去打楚国，以兵威震慑楚国称臣。但担任相国的管仲连连摇头，说：“齐楚交战，旗鼓相当，够一阵拼杀的。一则我们得把辛辛苦苦积蓄下来的粮草用光，再有齐楚两国万人的生灵将成为尸骨。”

一番话把大将军们说得哑口无言。

管仲说完，带大将军们看炼铜去了。他们不知道管仲有何妙计征服楚国。

一天，管仲派100多名商人到楚国去购鹿。当时的鹿是较稀少的动物，仅楚国才有。但人们只把鹿作为一般的可食动物，二枚铜币就可买一头。管仲派去的商人在楚国到处扬言：“齐桓公好鹿，不惜重金。”

楚国商人见有利可图，纷纷加紧购鹿，起初三枚铜币一头，过了十几天，加价为五枚铜币一头。

楚成王和楚国大臣闻知后，颇为兴奋。他们认为繁荣昌盛的齐国即将遭殃，因为10年前卫懿公好鹤而把国亡了，齐桓公好鹿是蹈其覆辙。他们在宫殿里大吃大喝，等待齐国大伤元气，他们好坐得天下。

管仲却把鹿价又提高到40枚铜币一头。

楚人见一头鹿的价钱与数千斤粮食相同，于是纷纷放下农具，做猎具奔往深山去捕鹿；连楚国官兵也停止训练，陆续将兵器换成猎具，偷偷上山了。一年间，楚地大荒，铜币却堆积成山。

楚人欲用铜币去买粮食，却无处买。管伸已发出号令，禁止各诸侯国与楚通商买卖粮食。

这样一来，楚军人黄马瘦，大丧战斗力。管仲见时机已到，即集合八路诸侯之军，浩浩荡荡，开往楚境，大有席卷之势。楚成王内外交困，无可奈何，忙派大臣求和，同意不再割据一方，欺凌小国，保证接受齐国的号令。

管仲不动一刀，不杀一人，就制服了本来很强大的楚国。

（改编《管子·轻重戊第八十四》）

【1】联系上下文“管仲见时机已到”中的“时机”具体指______________________。

【2】根据文章内容，下列说法不正确的一项是（       ）

A．管仲“带大将军们看炼铜去了”，其实是去为买鹿的铜币作准备。

B．“齐桓公好鹿是蹈其覆辙”，意思是说齐桓公好鹿，会让齐国灭亡。

C．管仲把鹿价提高到40枚铜币一头，是为了让楚人放弃本业而疯狂捕鹿。

D．“楚成王内外交困”，国内困境是钱多腐败，国外困境是外敌压境。

【3】阅读短文，推测管仲买鹿制楚的思维过程，用简洁的语言写一写。

【4】楚国被制服后，楚王进行了深刻反思，他可能会从这件事吸取哪些教训？至少写出两点。

______________________________

12、阅读短文，回答问题。

中国第五大发明——汉字

①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以上的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。

②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。

③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。

④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。

⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发据汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。

【1】根据第①段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。

__________________________

【2】选文第②段引用安子介先生的话意在说明什么？

__________________________

【3】根据选文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。

____________________________

【4】依照下面的示例，从“尘、畎、诽”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。

示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会”

_____________________________

13、课内阅读

岁月流逝，很多年又过去了，我成了“著名”作家，书店里在出售我写的小说，舞台上在上演我写的戏剧。今天，当我被无数“赞美”和“批评”包围着时，我又想起了我的第一首诗和由它引起的小插曲。我感到庆幸———我从孩提时代起，就既有爱说“美极了”的母亲，又有爱说“糟透了”的父亲。他们都是出于对我的爱。是他们教会了我如何对待形形色色的“肯定”和“否定”———首先我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这样“宣判”多么令人心碎，我决不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉！

“美极了！”……“糟透了！”……这些似乎完全对立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。它们就像两股方向相反的风———我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的帆。

【1】“美极了”和“糟透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是怎样的？

母亲对“我”：_________________________________________

父亲对“我”：_________________________________________

【2】文中作者为什么说“我感到庆幸”？(选取文中原句回答)

__________________________________________

【3】如何理解选文的最后一句话？

__________________________________________

14、阅读天地。

画画

星期天下午，我在阳台画画。

我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。我又在森林的上方，画上蓝蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。

最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。

【1】短文一共有______个自然段，第二自然段有______句话。

【2】我在白纸上画了______、______、______和______。

【3】图画的名字是《_____》。

15、阅读短文，完成练习。

绿手指

美国一小镇，有位老奶奶，长着“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异，这是当地人对好园丁的称赞。

一天，老奶奶在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色的，就是棕色的，白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女们讲了，遭到一（至 致）的反对。大家说：“你根本不懂种子遗传学说，专家都不能完成的事，你这么大的年纪，怎么可能完成呢？”

老奶奶决心一个人去干。她（撤 撒）下了金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶在中间挑了一朵颜色最淡的花，任其自然枯萎，把种子（收集 搜集）起来，第二年把它们栽种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅的种子栽种……就这样，年复一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花……

20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是像雪一样的白！

秋天，她把100粒种子寄给了20年前悬赏的那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效，也不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人（培育       培养）出了纯白的金盏花。

等待的日子长达一年，因为人们要验证那些种子。终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她的种子开出的花。它是雪白的！因为时隔久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。老奶奶对着听筒小声说：“只想问一问，你们可还要黑色的金盏花？我能种出来……”

黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。

但愿你我也能长出新的“绿手指”！

【1】圈出括号里正确的字词。

【2】把下面的句子换个说法，意思不变。

你根本不懂种子遗传学专家都不能完成的事，你这么大的年纪，怎么可能完成呢？

______________________________________

【3】用“_____”在文中画出体现“循环往复”的意思的语句。

【4】联系上下文，根据文章内容填空。

老奶奶的儿女们反对她培育纯白的金盏花，是因为____________________

老奶奶决定一个人干，是因为_____________________________

【5】思考并回答下列问题。

（1）读读文章最后一句话，说说这句话的含义。

__________________________________________

（2）文章的题目“绿手指”，你觉得好在哪里？

_____________________________________

16、课内阅读。

草船借箭（节选）

有一天，周瑜请诸葛亮（商量 商议）军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督（嘱托 委托），当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“［        ］就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生（预计 预测）几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席（招待 招呼）他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

【1】在“[     ]”里填上一个恰当的关联词。

【2】用“/”把括号里运用不恰当的词语画去。

【3】见诸葛亮要立军令状，周瑜为什么很高兴？

_____

【4】用自己的话概括这一小节的主要意思。

_____

17、非连续性文本阅读。

【1】图一“头孢氨苄胶囊”，一个成人吃这种药，一天最多吃______粒。

【2】图二“小儿氨酚黄那敏颗粒”，“严重肝肾功能不全者禁用”一句中“禁用”改为“慎用”可以吗？为什么？

_____________________________________

【3】对比图一和图二，儿童服药标准有什么不同？

（1）___________________________________

（2）___________________________________

18、祖父的园子(节选)

太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响:叫一两声，好像对面的土墙都会回答。

花开了,就像睡醒了似的。乌飞了,就像在天上追似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意 爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。

天空蓝悠悠的，又高又远。

白云来了,一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。

我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子,把草帽遮在脸上就睡了。

【1】《祖父的园子》选自萧红的作品《__》。

【2】选文第二自然段是围绕哪两句话写的？用“ ”画出来。在作者的心中，园子里的花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是 的。

【3】文中画“ ”的部分表达了作者_________的心情。找出类似的句子抄下来。

_______________________________

【4】下列说法中不恰当的是( )。

A．正是因为孩童的调皮天真，所以感觉园中的一切都是好玩的，都是活的

B．作者既写出了园中的生机，也表达了自己的快乐之情

C．作者能拥有一段快乐的童年时光，不仅是因为有园子,更多的是因为有祖父

D．祖父任由园子里的一切自由生长，说明祖父很懒惰

19、阅读答题

任弼时同志的整个生活里渗透着原则性。他是很喜欢打靶的。有一次，他住在陕北的一个乡村里，让警卫员给他（创造、制造）一个靶子。警卫员在老乡家里找到了一张芦苇席，做成一个靶子。他问清芦苇席的来历后，马上叫警卫员送回去，他说：“我们不能随便用老乡的一点东西。”他在北京养病时，常到景山散步，他的身体不宜走远路，警卫员建议从一个较近的小门进去。这个小门前面横着一条铁丝，挂着“游人止步”的牌子。他（反对、拒绝）了这个善意的建议，说：“这是园里的制度，我们不能违反。如果（必须、需要）这样做，也得和人家商量，得到（答应、同意）。”去年，任弼时同志的妹妹从湖南到北京来看他，临走的时候，请他写一封信给湖南省委，给他丈夫介绍一个工作。他觉得这样做不合乎组织原则，断然拒绝了。

①在括号中选择一个恰当的词语。

②用“//”给这段话分层，层次间是（ ）关系。

③这段话写任弼时同志的（ ）件事。写出每件事的大意。

④写出中心句。

20、甜甜想要写一首有关童年的诗歌放在校报的特刊栏目中，请你仿照格式帮她续写。

童年

21、按要求写句子。

我们学过比喻句、拟人句、反问句、设问句，你知道下面的句子是什么句吗？

“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这是一个什么句？你能再写一个吗？

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“它有特别好的工具吗？没有。”这是一个什么句？

_________________________________

22、按要求写句子。

（1）一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕在西安市玉祥门外。

缩句：

（2）两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕,无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……

改为肯定句：

（3）这是一条伟大的路。

改为感叹句：

改为反问句：

（4）魔术师的精彩表演，让在场的人们惊呆了。

改为“把”字句：

改为“被”字句：

（5）《草原》这课的作者是我国现代著名作家老舍写的。

修改病句：  

23、习作部分

春光明媚，春意盎然，在这美好的季节里，最吸引你的是什么？用你善于观察的眼睛找出它们的特点，生动具体地描绘出来。题目自拟。