宁德2025学年度第二学期期末教学质量检测四年级语文

1、“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味？”这是我国哪部古典文学名著的开卷诗（       ）

A．《三国演义》

B．《水浒传》

C．《红楼梦》

D．《西游记》

2、《从军行》（其四）中，表现边疆士兵不打败进犯之敌誓不返乡的诗句是（   ）

A.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

C.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 D.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

3、下列加点字的意思不一样的一组是（ ）

A.吾盾之坚  坚固 B.弗能应  应答 C.守株待兔  守候 D.道旁李  知道

4、填空。

本文选自《_________________》，是孟子及其门人所作，儒家经典著作之一。他的政治主张是（_________） ，他认为人之初，（__________________）  。

5、根据拼音写词语。

1．小狗脖子上挂着一只漂亮的líng dāng（______）跑来跑去，全然不顾主人的yāo he（______）。

2．立功获奖的战士挺起xiōng táng（______），在dèng zi（______）上整齐地坐成一排，脸上露出yóu zhōng（______）的笑容。

3．犯了大错的表弟yì shēng bù kēng（______），任凭家里人对他kuáng hōng làn zhà（______），就连一向cí xiáng（______）的爷爷也绷紧了脸。

4．啦啦队轮番léi gǔ（______），为正在比赛的球队nà hǎn（______）助威。

6、根据课文内容填空。

1．我们在感恩、回报母爱的时候，经常会想到唐代诗人孟郊的《_________》中的诗句：_________，__________。

2．古诗中充满着童真童趣。杨万里的“_______，________”绘声绘色地描写了儿童以冰为钲的童趣；而雷震的“__________，_________”生动形象地描写出儿童天真、调皮的神情。

3．自古以来，月亮对于中国人具有独特的含义，常常寄托了中国人的______之情。季羡林先生的记忆中也是“__________”。

4．《梅花魂》通过写一位身在异国他乡的老华侨对_________的挚爱，表现了他对祖国的________之情。

7、写出下列词语的反义词。

安居乐业—（ ）   了如指掌—（   ）

面不改色—（ ）   节约—（   ）

8、解释下列加点的词，并写出句子的意思。

1．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

____________________

2．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

_____________________

9、片段阅读

刘姥姥进大观园（ 节选）

鸳鸯一面侍立，一面递眼色。刘姥姥道：“姑娘放心。”

那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手，——原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他。”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。

贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头!”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。林黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。

（有改动）

【1】给加点的字注音。

箸___镶金___李纨___发怔___

【2】读了选文，刘姥姥给你怎样的印象？

________________________

【3】选文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。说说你最喜欢谁的笑，这笑表现了他怎样的性格特点？

________________________

10、认真阅读短文，完成下面的练习。

关爱

“不行？罢了！”我狠狠地摔门而去，身后只留下父亲孤独的身影和惊讶的眼神.我不顾一切地往前跑着，想尽快跑出那个令人伤心的地方，逃出父亲那不留情面的手掌……

走在昏暗的小巷里，心情糟透了，寒风撩起我单薄的衣裳，钻入我早已冰凉的躯体，扰人的烦恼令我疲倦。又一阵风吹来，我打了个哈欠，双手把肥大的睡衣使劲拉紧，而脚却不知不觉把自己带到楼下。此刻，父亲屋里还亮着灯，那昏黄的灯光透过玻璃射下来，仿佛告诉我父亲还没有睡。我又摸了摸那早已被手暖得温热的家门钥匙，多想径直上楼去，可我……于是，我极不情愿地把手拿了出来，又继续徘徊在小小的街巷。

又一家的灯熄灭了，天色越来越暗，我多么希望早点躺在温暖的被窝里呀！可抬头望望，那盏可恶的灯依然亮着，发出更加耀眼的光亮，那亮光穿过窗户直刺着我的眼睛。我彻底绝望了，蹲在幽静的角落里，蜷缩着身子，等待着灯光的熄灭……

不知又过了多久，那盏灯终于灭了。我箭一般蹿上楼，刹那间就来到了那似乎离别了一个世纪的家门前，迫不及待地掏出钥匙，在黑暗中将钥匙准确无误地插进了锁孔。但就在我插进钥匙的一刹那，门自行打开了：原来这门根本就没有锁，根本就是虚掩着的。我冲进家门，扑倒在沙发上，泪水喷涌而出：是悔恨，但更多的是感动。一瞬间，我感受到了那隐藏许久的父爱，一个历来严肃的父亲竟能如此细心地给儿子留下一个虚掩着的门，这是一种怎样的爱啊！

1.写出下列词语的反义词。

极不情愿一 希望一 黑暗一

2.联系上下文，理解下列词语的意思。

徘徊——

迫不及待——

3.细读课文，文中有几处“灯光”的描写，用“”画出来。想想“灯光”与“父亲”有什么联系，从中你体会到了什么？

4.用“”画出文中最能体现父亲关爱“我”的一个细节，联系生活实际谈谈父母关爱你的一个生活细节。

11、品读句子，完成练习。

一天，孙膑对田忌说:“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”

田忌问道:“你是说换几匹更好的马？”

孙膑说:“一匹也不用换。”

田忌有些不明白:“那怎么能有赢的把握呢？”

孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”

【1】以上五句话是对孙膑和田忌的_________、__________描写。

【2】“一匹也不用换”表示_________________不能决定比赛的胜负。

【3】“胸有成竹”的意思是_____，表示孙膑________，表现了他______的品质。

12、品读句子，完成练习。

①穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

②只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

③一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

【1】句①中，“_____”和“_____”形成鲜明的对比，从侧面反映出刷子李__________。

【2】句②运用了______描写，写出了刷子李刷墙时的________，让我们体会到了刷子李________________的特点。

【3】画“     ”的部分都是作者的_____，这样写的好处是___________。

【4】仿照句②，用上同样的描写方法，写一写爷爷练习书法的样子。

____________________

13、午   餐（21分）

那是一个星期日的上午，我们怀着无限崇敬的心情，去祁阳“浯溪公园”，瞻仰陶铸爷爷铜像。

我们先将铜像周围打扫得干干净净。随后将自己亲自制作的小花圈献给陶铸爷爷，然后去“陶铸展览馆”参观。望着陶爷爷生前用过的一件件遗物。想起先烈可歌可泣的英雄事迹，我们心潮澎湃，热血沸腾。

时针已指向12点。我们的“午餐”开始了。   同学们   我带来了蛋 饼干 健力宝 好多好多好吃的东西   郑娜摆阔气地说   可是   在郑娜同学后面 蹲着一位同学 一边看书 一边捧着一个馒头津津有味地嚼着   她叫刘红

刘红同学站起身，发现地上有许多未吃完的食品。这是谁扔的呢？她走过去一一捡起来。“别人吃了不要的东西都捡起，真是羞死人！”“刘红这个样子，简直与街上的叫化子差不多！”不管同学们怎么说，刘红装着没听见似的在继续捡着。

突然，她转过身来，心情沉重地对大家说：“同学们，有的同学竟这样不爱惜粮食，吃不完的食品随地乱扔。这怎能对得起我们眼前的陶铸爷爷呢？红军二万五千里长征时，爬雪山、过草地，吃野菜、啃树皮，生活是多么艰苦啊！现在我们生活水平提高了，但是革命先烈艰苦朴素的光荣传统不能丢啊！”听了刘红的话，同学们望着陶铸爷爷的铜像，羞愧地低下了头。

我们走出“浯溪公园”，频频回首，仰望铜像。那阵阵松涛声，如同陶铸爷爷在赞扬：“刘红同学说得对啊！”

（1）给短文第三自然段加上标点符号。（3分）

（2）读第1自然段，填空。（5分）

时间： 地点   人物：

事情：

（3）摘抄文中的成语。（2分）

（4）用“ ”画出文中的一个反问句。（2分）

（5）我会写反义词、近义词。（4分）

反义词：干干净净——   沉重——  

近义词：艰苦—— 爱惜——

（6）望着陶铸爷爷的铜像，同学们为什么羞愧地低下了头？（2分）

（7）读了这篇短文，你得到什么启示？（3分）

14、阅读短文，完成练习。

祖父的园子（节选）

太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。

【1】这两段话中哪个词语出现的频率最高？从这个词语你能体会到什么？

__________________________________

【2】读读文中画线句子，用自己的话写下它的意思。

__________________________________

【3】这段景物描写表现了“我”怎样的心情？

__________________________________

【4】作者描写了哪些事物在园子里是自由的？

__________________________________

【5】结合全文，试着完成片段填空。

祖父的园子是我童年的乐园。

我是个淘气的小女孩。祖父种小白菜，我就____地瞎闹；祖父铲地，我也铲地，却往往把_____当作_____割掉，把_____当作________留着……

我是个自由的小女孩。我在园子里可以摘_________吃，可以追________玩，还可以趁祖父浇菜的时候，抢过水瓢，___了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”

我在祖父的园子里快乐而自由地成长着。

15、课外阅读。

十根手指

我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻雀虽小，五脏俱全”。

它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。全身上下，它们是最忙碌的：脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净整洁；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾擦桌子、椅子，而后操起扫把，像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈，五根手指在上，五根手指在下，抓牢了，“刷刷”扫起来；头疼了，它们就揉揉；腿酸了，它们来捶捶。

我的手指如此好，从不索求东西，也不抱怨南北，总是默默无闻地奉献，可我却不明白它们的好。高兴的时候去玩一通，弄脏了它们，瞧它们可怜得——打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下场；生气的时候，握起双拳让它们互相残杀，任它们“鼻青脸肿”。

终于有一天，它们生病了，无力做任何事情，连拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它们，其他都是被服侍惯了的主，自己都管不了，谁还会管它们。一天，两天……大家实在过不下去了，大声哭叫着。无奈，我只好暂时请了别的“手”来应急。

手指终究还是自己的好。请来的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里放的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的水里糖放得少了。

我明白这十根手指的好了。希望它们快点好起来。

【1】短文的第2自然段是围绕哪句话写的？用“____”画出。请你举出两个体现这一特点的例子。

_______________________________________________________

【2】“我”是怎样对待手指的？请用几个词语来概括手指的惨状。

_______________________________________________________

【3】请来的“手”有哪些问题？

_______________________________________________________

【4】这篇短文告诉我们(　　)

A.要爱护我们的手，不要等到失去了，才感到它们的重要。

B.所有的事都应该自己动手，不要请他人帮忙。

C.每个人都有自己的长处和短处，我们要学习别人的长处。

16、

白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。

（1）这段话选自课文《   》。

（2）这段话中写了__________________________。

这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：___________________。

（3）这段话写出了白杨树的三个特点：

①__________________________________

②__________________________________

③__________________________________

17、（三）小小说阅读（15分）

爱的延续

一场迟到的秋霜，凋零了院里的最后几片树叶。妻子也像片枯叶一样，静静地躺在床上。

丈夫急急忙忙叫来了村医。村医翻了翻眼皮，号了号脉搏，连药箱都没有打开，只是摇了摇头，低低地说了一句：“这次真的不行了，快准备后事吧!”

这样的话，丈夫两年前就听过，说这话的是城里的医生：“这病已经是晚期了，如果做手术，还能支撑个一年半载的，但要花费几万元，不做就赶快准备后事吧!”

妻子一把拽住丈夫，头也不回地往外走。走出医院，两人忍不住蹲在地上，抱头痛哭。

日暮时分，他们在村口的河边洗了脸，然后，微笑着向三个张望的孩子走去。

第二天，妻子说：“从今天起，我教你学习做饭……”

丈夫愣怔了下，点点头。

妻子说：“穷日子要富着过，粗茶淡饭也要做出滋味来。想法让伢们多吃几口饭，他们正长身子骨哩……”

于是，妻子就靠坐在椅子上，事无巨细地教起丈夫来。

“每顿饭挖一瓢米，太多了，吃剩饭。太少了，不够吃。”

“切菜时，手指贴着刀口一点点退。退得快了，菜就粗了，吃了不上口。”

“炒菜时，要把油烧红了再下锅。旺火勤翻，起锅放盐。”

……

丈夫嗯嗯地应着，轻巧的刀铲，拿在他手中，却像是在使唤一头不听话的牯牛，尽管憋得满头大汗，还是把饭煮得夹生了，把菜炒得焦糊了……

妻子就嗔怪道：“看你笨手笨脚的样子，啥时候才能学会呢?”

丈夫嘿嘿一笑：“不着急，你慢慢教，我慢慢学，总有学会的一天!”

妻子叹口气：“我等不及啊……”

白天教丈夫做饭，晚上在煤油灯下，妻子又教他缝补衣服。

妻子说：“老话说，大手大脚混日子，缝缝补补过日子。日子再穷，也不能让伢们穿着露肉的衣服出门……”

丈夫连连点头。

“记住了，燕儿是女伢，爱美，能不用补丁的，尽量不要用。”

“大强，小良是男伢，衣服破得快，补丁用得多。别忘了，补丁的布，一定要挑颜色相近的。别像贴块膏药似的，让别人笑话他们。”

……

丈夫一边听着，一边用拿惯锄头犁耙的大手，笨手笨脚地捏起一枚小针，眯着眼，从穿针引线学起。

当丈夫吭哧半天把才补好的一块补丁拿给妻子看时，听到的却是一声叹息。

丈夫挠挠头皮，把补丁拆开，说：“一回生，二回熟。你慢慢教，我慢慢……”，“学”字没出口，丈夫却“咝”的一声，缩了一下手。

妻子一把拉过丈夫流血的手指，放在口里吸吮着，眼泪便滴在丈夫的手背上。

丈夫却在笑：“你瞧我，是不是比咱家的猪还笨啊?”妻子“扑哧”一笑后，丈夫又很认真地说：“我现在才明白，咱们家真的一天也离不开你!”

就这样，妻子教，丈夫学，不知不觉中，两年的光景就过去了。这中间，妻子曾经倒下了几次，但每次都在村医“恐怕不行了”的预言后，又顽强地活了过来，重新出现在厨房里，油灯下……

看着气若游丝的妻子，丈夫知道，这次妻子是真的挺不过来了。于是，泪水一下子就盈满了眼眶。

村人闻讯赶过来，看着妻子深陷的眼窝里一双直直瞪着的眼睛，一位老人叹气道：“唉，这伢放心不下，就是不肯咽下最后一口气啊!”

丈夫便俯下身，贴着妻子的耳朵，说：“你放心吧，我会把孩子带好的……”

妻子依然直直瞪着眼珠子，一动不动。

突然，丈夫站起身，径直去了厨房。随后，便传来了叮当声响。

一会儿，在众人疑惑的目光中，丈夫端来了一盘热气腾腾的小菜，放在妻子鼻子下：“你闻闻，我刚做的菜，香吗?要不，让孩子们尝一尝……”

于是，三个孩子含着泪水，品尝着父亲的手艺，齐声道：“嗯，好吃。跟娘做的一样好吃，娘，真的!”

妻子的眼皮动了动，还瞪着。

丈夫又站起身，打开衣柜，拿出一件破衣服。然后在一片惊讶的目光下，娴熟地穿针引线，左缝右补。须臾间，一个针脚细密的补丁就呈现在妻子的眼前：“你看看，我补得怎么样?”

妻子吃力地转动着眼珠，看看衣服，又看看丈夫，两行热泪，从眼角滑落到脸颊——这一刻，妻子终于明白过来，原来丈夫早就学会了做饭缝补，却一直装着笨拙的样子，让她原本已经干涸的生命，又燃烧了几百个日日夜夜……

【1】妻子在弥留的最后一刻，为什么留下了两行热泪？（2分）

____________________________

【2】文中多次提到医生给妻子下达病危通知，作者这样设置有何用意?(2分)

_________________________

【3】小说中妻子不肯咽下最后一口气，“依然直直瞪着眼珠子”“妻子的眼皮动了动，还瞪着”的原因是什么？（1分）

___________________________

【4】小说中的“丈夫”有哪些性格特点?请结合全文简要说明。(4分)

___________________________

【5】本文以“爱的延续”为题有何好处，不恰当的一项是 (2分)

A．“爱的延续”提示了小说的主要情节，即在丈夫的精心照顾下，病重的妻子又活了两年。

B．凸显了小说的主题，即爱创造了生命的奇迹，如为了能让孩子吃饱穿好，妻子支撑着病体教丈夫做饭和缝补，而丈夫为了让妻子的生命得以延续，而选择装笨。

C．化抽象为形象，言简意丰，耐人回味，引起读者产生如何对待爱的思考。

D．“爱的延续”指文中的燕儿、大强、小良对母亲爱的延续。

【6】下列对这篇小说的理解和分析，不恰当的两项是 (4分)

A．文章开头对环境作了描写，如秋霜凋零了树叶，其意图是交代自然环境凄冷、毫无生机的特点，也预示着妻子的生命走到了尽头。

B．在得知做手术需花费几万元，做了手术也仅能支撑一年半载之后，夫妻二人抱头痛哭，不但表明妻子的病已经无药可救了，更说明夫妻二人都已经绝望了。

C．文中对妻子教丈夫学做饭和缝补的情节作了细致的描绘，这样写是为了凸显女主人公的勤劳、无私、照顾孩子与丈夫的细致体贴入微，也凸显出男主人公的良苦用心。

D．文中的丈夫一共笑了两次，两次笑表达的意思有不同，前一次是丈夫做不好饭时的自怨自艾，后一次是丈夫不会做针线活时的自我解嘲。

E．临终前，妻子得知了丈夫是故意装笨的，这才明白丈夫为了延续自己的生命而用心良苦，至此，夫妻间相濡以沫的情感也得以升华。

18、课内阅读。

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”

病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”

沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”

沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”

【1】像“汗如雨下”这样含有打比方的四字词语有：_________、________、__________。

【2】用“ ”在文中画出病人手术时的句子。

【3】沃克医生为什么会“吓了一跳”呢？

_____________________________________________________________

【4】请写出称病人为“军神”的原因。

_____________________________________________________________

19、课内阅读我最棒。

①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿    ，又想坐下    一首奇丽的小诗。③那里的天比别处的更可爱，空气是那么    ，天空是那么    ，使我息想高歌一曲，表示我满心的愉快。④四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的 绿毯绣上了白色的大花。⑤这次，我看到了草原。⑥在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像    着草原的无限乐趣。⑦那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色  ，不用墨线    的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

【1】请调整上面一段话的句序：__________________ 。

【2】在文中的横线上填上合适的词语。

【3】作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作______ 。

【4】作者把草原上的羊群比作 。羊群在草原上还可以比作什么？写一写。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像 __________。

【5】这段文字主要通过描写 ___________，衬托了蒙古族同胞的心灵美，以及民族团结的精神美。

20、句式改换。（2分）

照样子，把反问句改为陈述句，使句意不变。

例：他难道不是一个好学生吗？

　　他是一个好学生。

⑴不劳动连棵花都养不活，这难道不是真理吗？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵难道他真的愿意去？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

21、按要求写句子。

（1）这么美丽的草原，我们怎么能不向往？

改为陈述句：  

（2）工人们修铁路。

扩句：  

（3）一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。

缩句：  

（4）《草原》这篇课文的作者是老舍先生写的。

（5）不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

用带点的词语仿写句子：  

22、按要求改写句子。

1.生物节律是相当稳定的。（改写成反问句）

2.虽然天山这里并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（改写成陈述句）

3.小鱼在游。（改写成拟人句)

4.长江大桥横卧在长江上。（改写成比喻句)

23、习作。

题目：（   ），他（她）         

提示与要求：①括号中可填表示喜怒哀乐的语气词，如“哎” “嘿”“啊”“呀”等，横线上可填“怎样”的内容，如“哭了”“错了”“好紧张”“好高兴”等；②注意通过描写这个人当时的样子，来具体表现人物的内心。