阿坝州2025学年度第二学期期末教学质量检测一年级语文_阿坝州2025学年度第二学期期末教学质量检测一年级语文下载-掌乐网试卷

1、读拼音写汉字。
2、在括号里填上恰当的词语。
（________）的激流（________）的姑娘（_______）的容貌
（________）的舞姿（________）的手法（_______）的性格
（________）的唱腔（________）的表演（_______）的歌声
3、形近字组词。
熬( ) 撼( ) 穹( )
遨( ) 憾( ) 穷( )
载( ) 魄( )
栽( ) 魂( )
4、照样子，写出四个带有“护”字的词语，分别和下面的词语搭配（所填的词语不重复）.例：（护理）病人
（）环境（）地球（）尊严（）防火
5、把下面的句子补充完整。
（1）一场秋雨一场寒，________。
（2）________，随风满地石乱走。
（3）博学多识，________。
（4）想象是________。

6、课外阅读。
春夜洛城①中闻笛
[唐]李白
谁家玉笛②暗飞声③，
散入春风满④洛城。
此夜曲中闻⑤折柳⑥，
何人不起故园情⑦。
[注]①洛城：今河南省洛阳市。②玉笛：华美的笛，五制或锻玉的笛子。③暗飞声：因笛声在夜间传来，因此这样说。④满：此处作动词用，传遍。⑤闻：听；听见。⑥折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名。⑦故园情：怀念家乡的情感。
【1】本诗用词严谨，照应严密。诗中“谁”与“暗”相照应，“飞”与“_____ ”相呼应，“春风”则与标题中的“_______”相呼应，“折柳”为别离曲，故又与结句中的“_______”相呼应。
【2】“何人不起故园情”一句中“何人”仅仅是说别人，说大家，对吗？为什么？
_____________________
【3】“飞”和“暗”用得好，“飞”在文中的表达效果是______， “暗”在文中的表达效果是______
A．写出吹笛人吹笛是毫不经意地吹
B．写出出乎听众的意料，使无形的声音形象化
【4】本诗表达了诗人怎样的情怀？
____________________
7、课内阅读。
十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
, 。
【1】把古诗补充完整。
【2】本诗前两句写景，不带一个“月”字，，我们却可以从“___”一词中看出月色的空明皎洁。
【3】下列对这首诗赏析不正确的一项是（）
A．“中庭地白树栖鸦”一句中“树栖鸦”，既描写了乌鸦栖树的情形，又烘托了月夜的寂静。
B．“冷露无声湿桂花”，诗人由被秋露打湿的庭中桂花联想到月中桂树，暗写诗人望月，是全篇的点题之笔。
C．“不知秋思落谁家”，意思是诗人觉得中秋夜望月怀人的太多了，不知道这种思念之情会落到谁的一边，反正自己是没有这份思绪的。
【4】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
____________________
8、阅读古诗，完成练习。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花①三月下扬州。
孤帆远影碧空尽② ，唯见长江天际流。
（注）①烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。②尽：消失。
【1】仔细阅读诗句，根据提示，把诗句意思补充完整。
李白的老朋友________，辞别西楚的黄鹤楼；阳春________烟花如海，他去往扬州。一叶________，消失在远方；只见浩浩荡荡的________，向天际奔流。
【2】根据自己的理解选一选。
A．扬州 B．黄鹤楼 C．烟花三月 D．送别
这是一首________诗，寓离情于写景。首句点出送别的地点是________；二句写送别的时间是________，孟浩然的去向是________；三，四句写送别的场景。

9、在阅读中学习方法
孩子最好的朋友
阿西莫夫
安德森先生说：“亲爱的，吉米在哪里？”
“在外面的环形山上，”安德森太太回答道，“他没事的。罗拔特和他在一起——它到了吗？”
“到了。正在火箭站通过那些烦人的检查呢。事实上，我自己都等不及想看见它了。从十五年前离开地球后，如果不算电影或者电视上看到的话，我还再也没有见到过一个呢。”
“吉米才根本没有见过呢。”安德森太太仿佛有些遗憾似的。
“因为他是月生人，又不能去地球看看。因此我才带了一个过来啊。我想这可能是月球上的第一个。”
“它可够贵的。”安德森太太话虽如此，脸上却带着微笑。
“维修罗拔特可也并不便宜啊。”
正如他妈妈说的，吉米正在外面的环形山上。从地球上的观点看，他有些纤弱，但对一个十岁的孩子来说，不如说他长得很高。他有着长而灵活的胳膊和双腿。穿上太空服，他显得厚重而矮胖起来，但他仍然能比任何一个地生人更好地适应月球引力。当吉米伸开腿以袋鼠那种跳跃方式前进的时候，他爸爸也跟不上他。环形山外面的斜坡向南面倾斜着，而低悬在南面天空的地球（从月球城看去，它总是在那个位置）已经几乎变成了完整的圆形，因此映得整个环形山的坡面上一片光明。
斜坡非常平缓，即使加上太空服的重量也不能阻止吉米向前急冲一跃，仿佛月球引力不存在一样飘浮在空中。“快过来，罗拔特！”他喊道。
罗拔特从无线电里听到了他的喊声，尖啸着随后跳了过来。
像吉米那样的行家也跑不过罗拔特，这家伙又不需要太空服，又长着四条腿，还一身钢筋铁骨。罗拔特跃过吉米的头顶，翻了个筋斗，正好落在他的脚边。
“别玩了，罗拔特，”吉米说，“跟在我边上。”
罗拔特再次发出尖啸声，这种特殊的尖啸声表示“是”！
“我才不信你呢，你这个骗子！”吉米喊着，然后他最后一跳，划出一道越过环形山顶的曲线落在里面的山坡上。
地球沉在了环形山顶的外面，他周围立刻被浓重的黑暗所包围。温暖而友好的黑暗抹去了地面和天空的差别，除了闪烁的星光。
事实上，吉米本不该一个人在环形山黑暗的内部玩。大人们说那里是危险的，但那只是因为他们从来没有去过那里。地面很平坦，踩上去嘎吱作响，而吉米知道仅有的几块岩石每一块准确的位置。
另外，当罗拔特在他身边蹦来蹦去，又是尖叫又是闪光的时候，他在黑暗中跑一跑又可能有什么危险呢？就算没有闪光，罗拔特通过雷达也能知道自己在哪里，吉米又在哪里。当罗拔特在身边的时候，吉米又怎么可能走错路呢？当他太靠近一块岩石的时候，罗拔特会轻轻地碰他的腿；当吉米藏到岩石后面的时候，罗拔特一面转着圈子，一面惊恐地低声叫着，而实际上罗拔特总是清楚地知道他在哪里。有一次他一直躺着而且假装受了伤，罗拔特就发出了无线电警报，月球城中的人们就飞快地赶来了。事后他爸爸揭穿了他这个小把戏，他就再也没试过了。
正在吉米想着这些事情的时候，从他的个人波段传来他爸爸的声音：“吉米，回来，我有些事要告诉你。”
吉米回来后，脱下了太空服，洗了个澡。所有人从外面进来都要洗个澡的。甚至罗拔特也要冲个淋浴，但它很喜欢。它四脚着地站在那里，小小的一尺长的身子轻微振动着发着微光，它小小的脑袋上没有嘴巴，只有两个大大的玻璃眼睛，还有一个小小的突起——那里是它的大脑。它不停地尖叫着，直到安德森先生说：“安静点，罗拔特。”
安德森先生微笑着：“吉米，我们给你带了一份礼物。它现在在火箭站呢，待明天所有的检查都完成了之后我们就可以见到它了。我想我现在应该告诉你。”
“地球上的吗？爸爸。”
“孩子，是地球上的一只狗。一只真正的狗。一只小苏格兰狗。月球上的第一只狗。你再也不需要罗拔特了。你知道，我们不能把它留下来，别的孩子会带走罗拔特的。”安德森先生看起来想等吉米说什么，但又接了下去，“吉米，你知道什么是一只狗吗？它是活生生的。而罗拔特只是个机械的仿制品，一只机器狗，它也因此得名。”
吉米皱起了眉头：“罗拔特不是个仿制品，它是我的狗。”
“不是真正的狗，吉米。罗拔特只是一堆钢铁和线圈加上一个简单的正电子脑而已。它不是活的。”“它能做我让它做的每一件事，爸爸。它能理解我，它肯定是活的。”
“不，儿子。罗拔特只是一个机器。是编好的程序让它做的。而一只狗是活生生的。当你有了一只狗之后你再也不会要罗拔特了。”“狗需要太空服，不是吗？”
“是的，当然。但这是值得的，它会用得到的。而当它在市里的时候就不需要了。当它来了你就会看到不同了。”
吉米看着罗拔特，它又叫了起来，很低很慢的声音，仿佛惊惶不安的样子。吉米伸出了胳膊，罗拔特一跳跃进他的臂弯。吉米说：“罗拔特和那只狗到底有什么不同呢？”
“这很难解释，”安德森先生说，“但很容易看出来。狗会真正地喜爱你。而罗拔特是被调制成装作它喜欢你的样子。”
“但是，爸爸，我们并不知道狗的内心是怎样的，或它是怎么感受的。也许它也是装出来的。”
安德森先生皱起了眉头：“吉米，当你体会到活生生的东西的爱的时候，你会知道其中的差别的。”
吉米紧紧地抱住罗拔特，他也皱起了眉头。他那不顾一切的表情显示出他不会改变他的想法。他说：“但它们所装出来的又有什么不同呢？你们想过我的感受吗？我喜欢罗拔特，这才是真的。”
而那只在它一生中从来没有被这么紧地抱着的小机器狗，急促而尖锐地叫了起来——欢喜地叫了起来。（有删改）
【1】吉米是________人，罗拔特是一只________。吉米的爸爸从地球上给吉米带回了一份礼物，这份礼物是________________。
【2】对于吉米的爸爸妈妈来说，月球上的机器狗罗拔特__________的；但对于出生在月球上的吉米来说，__________是他最好的朋友。
【3】这篇科幻小说看似不合情理：吉米怎么会喜欢一只机器狗？但作者却能自圆其说，使这一切变得合理。下面理由不正确的是（）
A.吉米在月球上没见过真正的狗，他认为罗拔特就是一个鲜活的生命。
B.罗拔特与吉米形影不离，还能保护吉米。
C.吉米不喜欢穿太空服的小苏格兰狗。
10、课外阅读。
掩盖过失的猫
有一只猫,总是把自己吹嘘得了不得,对自己的过失却百般掩盖。
它捕(pǔ　bǔ　fǔ)捉老鼠时,不小心让老鼠逃跑了。于是,它就说:“我是看它太瘦,才放走它的,等它以后养肥了再说。”
它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。它装出笑脸说:“我本来就不想捉它——捉它还不容易? 我是要利用它的尾巴来洗脸。”
一次,它掉进泥坑里,浑身沾满了污泥。看到伙伴们惊异的目光,它解释道:“身上跳蚤多,用这个办法治它们,最灵验不过!”
后来,它掉进河里。伙伴们打算救它,它说:“你们以为我遇到危险了吧?不,我这是在游泳……”话还没说完,就沉没(méi　mò) 了。“走吧!”伙伴们说,“现在,它大概在表演潜水了。”
【1】画掉短文中加点字的错误读音。
【2】文中破折号的作用是（）
A.声音的延续 B.解释说明 C.意思转折
【3】文中省略号的作用是（）
A.意思省略 B.说话断断续续 C.话语突然停止
【4】文中的猫总是百般掩盖自己的过失，是因为（）
A.它总是把自己吹嘘得了不得。
B.为了不让伙伴们看到自己的过失。
C.它的过失是它成功的体现。
【5】这则寓言故事告诉我们的道理是（）
A.有一只猫，百般掩盖自己的过失。
B.猫不肯说实话，伙伴们不愿救它。
C.骄傲、吹牛是没有好处的。
D.对自己的过失，不能掩盖,否则要吃大亏。
11、我能写出下面句子的说明方法及作用。
1、基因是每种植物或动物的“大管家”。（______）
2、如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。（______）
作用：________________________________________　
12、阅读课文片段，完成练习：
那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下授业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
【1】结合上下文，解释词语。
引人入胜：_________________________。
【2】找出描写田老师讲课方法的句子，用“ ”画出来。
【3】“我”在田老师门下受业四年，听了___个故事，田老师给“我”播下了_______。
【4】文中把________比作 ________，说明了老师“_________细无声”的教学艺术对“我”产生的影响。
13、课外类文阅读。
那年的江水
四年前，毕业后被分配到一所边陲村小任教。生活条件差，学生们不听话，让我倍感孤寂和怀才不遇。常常一个人骑着自行车到不远的江边去看浪花，因为只有浪花才能感受到我的无助和伤感。
岸边是肥沃的土地，可很少有人垦荒播种，因为每逢夏季，江水都有可能漫到岸边，让你起早贪黑白忙乎一场却颗粒无收。我稍微抬了一下头，看见不远处有一片地，禾苗长得枝粗叶大壮实无比，油油的亮光灼得我眼痛。在烈日下，竟还有一位瘦矮的老农微屈着身子掘地锄草。我愣住了，竟感觉出少许生气来。
我不解地问您在这里种庄稼水涨上来了咋办那不是白忙活了一年吗谁知道今年水会不会涨上来我也没去想你想想看你要有收成就必须流汗可流汗了不一定有收成今年淹了说不定明年不会淹希望总是有的嘛老农嘿嘿地笑着说听完这番平凡朴实而饱含深厚哲理的话，我脑中像拨亮了一盏灯，让我对前方不再感到迷惑。我感慨万千……
那天，天蓝，云白，心爽。我悠悠地骑着自行车唱着歌儿回到了学校。之后，讲台上是我深入浅出的讲解，下课时教室里是我悉心辅导的身影。夜晚，星星作伴，我睡得很晚，月亮作证，我起得很早。江水那年并没有漫上岸滩，老农的庄稼获得了好收成。而我在人生路上也迈出了坚实的一步。
【1】按要求写词语。
近义词：哲理（______）悉心（______）
反义词：孤寂（______）坚实（______）
【2】短文用__比喻老农的话对我的启迪。
【3】给第三自然段加上合适的标点符号。
【4】听了老农的话“我”有什么变化？请用“——”画出来。
【5】概括短文主要内容。
________________
14、课外阅读。
荷
无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大早，烈日炙烤着大地热浪蒸腾着大地。碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。
这是怎样一番惊人的情景!往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无水滋润，荷叶依然充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在碧绿中，丰润鲜灵有流香。
一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。
每有狂风袭来，荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。
若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”，活得精精神神，活得清清白白。
当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了，荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。
（1）给下面加点的字注音。
邂逅( ) 荡漾( ) 清洌( ) 婀娜( ) （2）解释下面词语的意思。
干涸：____________________________。
倔强：____________________________。
（3）第③段说：“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹”，从选文看，作者笔下的荷创造了哪些生命奇迹？请仿照下面例句，用简明的语言概括。
①烈日炙烤下，临危不惧，坦然自若；
② ；
③_______________ ；
（4）请品析②段画线的句子。
在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。

15、按要求完成句子练习。
（1）在我们心目中，老师是挺拔的大树，能够为我们遮风挡雨；老师是_______，能够________；老师是______，能够________。（仿写句子）
（2）我们举办并策划了一次终生难忘的毕业联欢会。（修改病句）
________________________
（3）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（换一种说法，意思不变）
_____________
（4）永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
这句话运用了________的修辞方法，表达了“我”对________________________的感激之情。
（5）有的人在工作、学习中缺乏耐性和韧性，他们一旦碰了钉子，走了弯路，就开始怀疑自己是否有研究才能。
句中“碰了钉子”的意思是______________，这句话告诉我们_____________。
16、有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
这个句子采用了____的修辞方法，生动地写出了__________。我也能用这种修辞方法写一个句子：__________________。
17、按要求完成下列句子。
（1）母亲把我拉过去拉进她的怀里。（改为“被”字句）
________________________________________
（2）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）
________________________________________
（3）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写句子）
________________________________________
18、按要求完成句子
（1）他花了好大心血把报告完成。（改成被字句）

（2）他有梦想。（扩写句子）

（3）那样的梦想难道会实现吗？（改成陈述句）

（4）你被我泼过冷水。（改成把字句）
19、按要求改写句子
例：乌云遮住了太阳。乌云把太阳遮住了。太阳被乌云遮住了。
【1】我们消灭了全部敌人。
(改成“把”字句) 。
(改成“被”字句) 。
【2】其实我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？（改成陈述句）
【3】小鸟在枝头跳来跳去唱歌。
【4】赵虎说：“我要向灾区人民捐100元。”(改为第三人称转述)
【5】学校要开春季运动会，纷纷报名参加。（修改病句）
【6】张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。(改为反问句)
20、请按要求完成下面的练习。
（1）把两句话合并成一句话，保持句意不变。
①同学们推荐她。她参加普通话比赛。
______________
②老师要求大家。大家发表意见。
______________
（2）把一句话改写成两句话，保持句意不变。
①我请妈妈给我买文具盒。
______________
②我请张晓明天到公园去玩。
______________

21、小练笔。
以“一件难忘的事”为题，运用首尾呼应的写法写一写开头和结尾。
开头：_________________________
结尾：__________________________