榆林2025学年度第二学期期末教学质量检测一年级语文

1、在下面括号里填上含有“看”的意思的词语，不得重复。

孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们去河边（   ）春色，极目（   ），无限春光尽收眼底。孔子（   ）着泗水的绿波，深情地拨动了琴弦。在优美的琴声中，弟子们（   ）着蓝天，各抒自己的远大志向。

2、看拼音，用你最满意的字体写词语。

mó guǐ xī shuài shēng lèi jù xià

_____ _____ _______

huā ruǐ wú dú yǒu ǒu cán bào de fěi tú

_____ ______ _______

3、补全词语。

芽苞（______） 革故（______） （______）迟疑 （______）万仞

扶危（______） 蹑手（______） （______）不知 （______）寒来

风光（______） 若有（______） （______）无奇 （______）李四

轻笔（______） 千恩（______） （______）承颜 （______）三月

频频（______） 坚持（______） （______）日丽 （______）单行

4、把下面的成语补充完整。 

鱼________而入   落________而逃   与世________绝   ________新立异

5、结合上下文解释词语。

水土不服： __________________________________

前所未有： __________________________________

6、课外阅读。

石灰吟①

[明]于谦

千锤万凿②出深山，

烈火焚烧若等闲③。

粉骨碎身浑不怕，

要留清白④在人间⑤。

（注释）①石灰吟：赞颂石灰。②千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。③若等闲：好像很平常的事情。④清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。⑤人间：人世间。

【1】这是一首(　　)。

A.送别诗 B.山水诗 C.咏物诗

【2】试着用“/”画出这首诗的朗读节奏。

【3】读了这首诗的前两句我体会到了石灰__________的精神；读了后两句中的“浑不怕”，我想到了描写英雄人物的四字词语___________、___________，这两句诗还让我想到了文天祥的诗句：“____________，____________。”

【4】理解古诗，下面的说法有误的一项是(　　)

A.这首诗是明代政治家于谦的一首思乡诗。

B.诗中运用了拟人的修辞方法，形象生动，语言也铿锵有力。

C.后两句表达出诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。

D.全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生路上清清白白做人的思想。

【5】联系本课中学习的三首古诗，你觉得这首古诗和哪首古诗的写作方法是相同的？相同点是什么？

________________________________________

7、闻官军收河南河北

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

____巴峡__巫峡，_____襄阳__洛阳。

【1】将上面的诗句补充完整。

【2】本诗是唐朝诗人_______的作品，他与李白齐名，并称“李杜”。此诗堪称他的“_____________________”，也就是他最高兴时写下的诗。

【3】诗人“喜欲狂”的原因是：“______________”。从以下诗句可以体会到诗人“喜欲狂”的心情：________________、____________________________、

___________________________。（用原句回答）

【4】在学习古诗文时，我们要理解词语的古今意义的不同。比如：诗中的“妻子”指的是______________；“青春”的意思为______________。

8、阅读《春雪》，感受韩愈笔下不同的景。

春 雪

[唐]韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

【1】“芳华”在诗句中指的是（   ）

A.草色 B.鲜花

【2】“都”和“惊”分别写出了诗人内心的（______）和（______）之情。

A．失望 B．焦急 C．欣喜 D．遗憾

【3】用自己的话说说后两句诗描绘的景象。

_______________________________

【4】这首诗用了_______的修辞手法，我是从“_______ ”和“ _______”这两个字体会出来的，这样写的好处是：_____________________

【5】“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”与岑参的《白雪歌送武判官归京》里的“__________，_________ ”有异曲同工之妙。

9、阅读下面的材料，回答问题。

火神山医院是首个接诊治疗新型冠状病毒感染的肺炎患者的专门医院，也是凝聚多方力量、诠释“中国速度”的一座医院。

几百台大型机械、数千名工人同时作业，施工画面吸引4000多万中外网民在线观看…广大网友变身“网络包工头”“云监工”，密切关注医院建设过程。

10天10夜争分夺秒，火神山医院在日夜轰鸣的机械声中拔地而起。这速度的背后，是中国建造技术的创新，是更丰富的抗“疫”经验，是同舟共济、坚不可摧的中国力量。

（摘编自“新华网”）

【1】热心网友看了以上新闻之后，纷纷发表评论，有的说：“万众一心能战胜任何敌人……”，有的说：“此生无悔入华夏，来世还做中国人！”，有的人说：“伟大的祖国创造出的人间神话……”如果你是热心网友，你会说：___________________________________。

【2】结合生活实际，谈谈面对疫情防控，我们小学生能做些什么？

_________________________________________

10、课内阅读。

①牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。

②“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”

③“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。”

④“你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！”名叫星星的牛吼道。

【1】文中画线的句子是_______________，写出了_____________________。

【2】此片段最为典型的描写方法是__________________，借助人物的____________展示出每头牛不同的性格特点。

【3】这三头牛的名字分别是__________________、_______________、_______________。

11、去的尽(jǐn  jìn)管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转(zhuǎn  zhuàn)。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散(sǎn  sàn)了，如薄(báo  bó)雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

（1）这段话选自 写的   （2分）

（2）给带点的字选择正确的读音，打“√”表示。（4分）

（3）第一自然段写   （2分）

（4）用“   ”划出时间来去匆匆的的句子。（2分）

（5）照样子，写句子。（2分）

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

（6）用“   ”画出文中的比喻句，把   比作 （3分）

（7）请你写一句关于珍惜时间的名言或诗句。

　   　　　　　　　 　　 （1分）

12、根据要求完成各题。

捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的wén  lǐ，我看到了它蕴含的生命的ào  mì，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山瀑发的声浪，听见时间隆隆的回声。

【1】给划线的字注音，或根据拼音写汉字。

【2】用横线画出文中的错别字并改正。

13、课内阅读。

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

【1】这段话选自毛主席的文章《________________》。

【2】选段共有几句?句与句之间有怎样的联系?

____________________________________

【3】你对“怎样对待批评”有什么看法?请结合实际说一说。

________________________________________

14、阅读

悼鲁迅先生

十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来，在极短的时间里就传遍了全中国，全世界：

鲁迅先生逝世了！

花圈、唁电、挽辞、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀掉的文章，连最僻远的村镇里也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一枝笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。

我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言在这个老人的面前都变成了十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬死者，因为死者是一个至死不屈的英勇战士。但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的A，青年失去了一个爱护他们的知己B，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的C。这个缺额是无法填补的。

鲁迅先生是伟大的。没有人能够否认这样的一句话。然而我们并不想称他做巨星，比他作太阳，因为这样的比喻太抽象了。他并不是我们可望而不可即的自然界的壮观。他从不曾高高地坐在中国青年的头上。一个不识者的简单的信函就可以引起他胸怀的吐露；一个在困苦中的青年的呼吁也会得到他同情的帮忙。在中国没有一个作家像他那样爱护青年的。

然而把这样的一个人单单看做中国文艺界的珍宝是不够的。我们固然珍惜他在文学上的成就，我们也和别的许多人一样以为他的作品可以列入世界不朽的名作之林，但是我们更重视：在民族解放运动中，他是一个伟大的战士；在人类解放运动中，他是十个勇敢的先驱。

鲁迅先生的人格比他的作品更伟大。近二三十年来他的正义的呼声响彻了中国的暗夜，在荆棘遍地的荒野中，他高举着思想的火炬，领导无数的青年向着远远的一线亮光前进。

现在，这样的一个人从中国的地平线上消失了。他的死是全中国人民的一个不可补偿的损失。尤其是在国难加深、民族解放运动炽烈的时候，失去了这样的一个伟大的导师，我们的哀痛不是没有原因的。

别了，鲁迅先生！你说，“忘记我。”没有一个人能够忘记你的。我们不会让你静静地死去。你会活起来，活在我们的心里，活在全中国人民的心里。你活着来看大家怎样继承你的遗志向中华民族解放的道路迈进！

【1】给加点字注音

哀悼（   ）  呼吁（ ）  不朽（ ）  荆棘（ ）

【2】写出下列词语的反义词。

逝世——（　　）　汇集——（　　）　悲痛——（　　）　渺小——（　　）

【3】请把下列三个词语分别填人文中A、B、C三处。

①战士　　②朋友　　③导师

A：________　B：________C：________

【4】“一个不幸的消息”指的是：__________________________________。

【5】因为“死者是一个至死不屈的英勇战士”，所以我们“不能单单用眼泪来埋葬死者”，

还要 __________________。

【6】为什么鲁迅先生的逝世是一个巨大的无法填补的损失？

__________________________________

15、按要求写句子。

（1）父亲指着母亲说：“这是我妻子。”（改为转述句）

________________________

（2）我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（仿写排比句）

________________________

（3）你的办法好，我们怎么会不采纳呢？（改为陈述句）

________________________

（4）我把老班长留下的鱼钩小心地包起来。（缩句）

________________________

16、写前训练：按要求完成句子练习。

（1）把下列句子写得更生动、形象。

我的脸红了。我觉得很惭愧。

雨下得很大，她打着伞在路上艰难地走着。

______

（2）将下列文段补充完整。

那年我______岁。有一天，老师对我说：“我们学校要举行_______，你可以____。”我听了以后，心想______，我一定要________，不能_____，于是我_______。

17、按要求写句子。

1. 能不能战胜自己的决心，是每个人取得成功的关键。（修改病句）

2. 第二天，他把这两个日本孤女送往石家庄。（改为被字句）

3. 看到他今天的成功，我真感到自豪。（转换句式，意思不变。）

18、句子大舞台。（12分）

（1）藏戏是戴着面具演出。（改为反问句）

（2）爸爸说：“我今天很忙，就不接你回家了。”（改为转述句）

（3）维吾尔的姑娘漂亮。维吾尔的姑娘能歌善舞。（用关联词合成一句话）

（4）就这样，身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。

缩句：  

（5）竹楼藏在竹林中。（扩句）

（6）天真冷呀，孩子们穿着棉衣和手套在街上燃放鞭炮。

修改病句：  

19、句子乐园。

1.对于盲人来说，难道他们不渴望见到红花绿草吗？（改为陈述句）

___________________________________________________________

2.一片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。（缩句）

_______________________________________________________

3.这是南沙群岛。（扩句。）

________________________________________________________

4.春风一吹，满山的茶树都开了五颜六色的花，像火一样红。（修改病句）

_________________________________________________________

5.这是一张四十美元的罚单。（改为感叹句）

____________________________________________________

6.老师对我说：“我教你怎么写。”（改为转述句）

___________________________________________________

20、按要求写句子。

（1）小屋里射进两三方斜斜的太阳。（缩句）

__________________

（2）我们的日子一去不复返。（改为反问句）

__________________

（3）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写句子）

__________________

21、习作。

提示：可以写实实在在的人、物之间的事。如：我和我的同桌，爸爸和电视等等；也可以以想象的形式（寓言、童话等）写两个事物之间发生的事，如：蜡烛和电灯，小溪和大海……题目自拟，不少于400字。