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中山2025学年度第二学期期末教学质量检测三年级语文

考试时间: 90分钟 满分: 105
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、填空题 (共5题,共 25分)
  • 1、照样子,写词语。

    空空落落(AABB式)________   _________   __________

    千门万户(含数字)________   _________   __________

  • 2、给下面字加部首组成字,再组词语

    ________  ________  ________  ________ ________  ________

  • 3、根据课文内容填空。 

    《我们上路了》的作者是   。这首诗的最后一段是:哦,既然注定了我们得   双脚,既然注定了我们只能往前   ,哪怕只是   几寸,甚至更少,只要是在行进,那我们就不会 。没有退路,人生的车站不售 车票,没有退路,出了山的溪水不会   ,走下去,前面有 ,有   ,走下去,前面有 ,有 。风来吧,雨来吧, 都来吧,那一条条被我们用脚 的路,才是我们每个人留在这世上的真正姓名。

     

  • 4、根据本单元的内容,完成下列各题。

    (1)“______________________”,希望我们的友情经得起时间的考验。

    (2)选择名句的下半句填在对应的横线上。

    ①莫道君行早,_________________ 。 ②近水知鱼性,_________________

    ③听君一席话,_________________ 。 ④读书须用意,_________________

    A.胜读十年书 B.更有早行人 C.近山识鸟音 D. 一字值千金

  • 5、下面各句分别运用了哪种论证方法?

    (1)得道多助,失道寡助。   ________

    (2)固执和懒惰是滋生失效的土囊。   ________

    (3)通过勤奋认真学习获得成功的范例很多,童第周就是其中的一人。  ________

    (4)许多知识从书本可以直接获得,许多翻新又是在对已经学习过的知识反复思考后有所爱悟,“温故而知新”就是这个道理。  _________

二、古诗阅读 (共3题,共 15分)
  • 6、阅读古诗,回答问题。 

    绝句

    (唐)杜甫

    迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯

    (注释)迟日:指春日,因为春天光照时间长,太阳落山晚,所以说迟日。泥融:这里指泥土湿润。鸳鸯:一种水鸟,雌雄成对生活在水边。

    1填空。 

    ①这首诗描写了________的景色,表达了诗人对________之情,我们还学过他写的《________》和《________》。

    ②诗中写到的事物有________________________________________________________、鸳鸯。

    2请写出这首诗中后两句诗的大体意思。  

    ___________________

    3上面的诗句中写出了两种动物,下面的诗句中也写有动物,你能填上吗

    ①两个________鸣翠柳,一行________上青天。

    ②西塞山前________飞,桃花流水________肥。

    ③留连________时时舞,自在________恰恰啼。

  • 7、诗词阅读。

    送元二使安西

    [唐]王维

    渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

    劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

    1把正确答案的序号填入括号里。

    “劝君更尽一杯酒”中“尽”的意思是(   )

    A.饮完 B.全,都 C.尽头

    2“西出阳关无故人”中“故人”指(   )

    A.死去的人 B.老朋友 C.故事中的人

    3诗的前两句点明了送别的时令是:________,地点是:________,景物是________________,这样为送别创造了一个愁郁的环境气氛。

    4诗中作者用一个“____”字委婉地表达依依离情。

    5王维的这首诗由于写出了人们深情惜别的普遍感受,后来被编入乐府,成为离筵上反复吟唱的歌曲《阳关三叠》。有评者认为,这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角色,为什么这样说?

    _____________________________________

  • 8、阅读短文,回答问题。

    泊船瓜洲

    王安石

    京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

    春风又绿江南岸,明月何时照我还。

    【1】诗人借助山、水、______抒发了______的感情。

    【2】传说“春风又绿江南岸”中的“绿”,王安石在作诗时曾改过很多次,最后才用了“绿”。那么他为何要用“绿”字?

    __________________________________________

三、现代文阅读 (共6题,共 30分)
  • 9、阅读。

    绍兴方言还能存活多久

    以下是主题为“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖:

    1楼:昨天跟5岁的侄子一起吃饭,居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。再看看16岁的儿子,也是在绍兴土生土长的,比堂弟好点,还会说几句绍兴本地话,但那种老绍兴的俚语是一点不懂了。儿子还说,他的同学和他也差不多。记得我们小时候,连学校老师上课都是方言,如能说一口流利的普通话,那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话,甚至还能说流利的英语,但会说地道方言的却成了稀罕品种,方言还能在我们的生活中存活多久呢?

    2楼:我女儿在学校讲普通话,在家里也讲普通话,现在很多绍兴话她连听都听不懂了。

    3楼:方言还能活多久? 那要看我们还能活多久!

    4楼:不知道,也许有一天,无声无息地消失了。但也没什么可惜的,语言失去交流沟通功能,离消亡也就不远了,这是事物的发展规律。

    5楼:城市越来越开放,外来人口越来越多,绍兴话太土,他们听不懂,还是说普通话好。

    6楼:“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”用方言交流,听着多亲切啊。

    7楼:方言里有文化,我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢,我想有文化的东西是不会消亡的。

    【1】本讨论贴的主题是:______________________

    【2】本讨论帖发起的原因是:____________________

    【3】通过“1楼”和“2楼”的发言,可以看出绍兴的孩子们掌握以下语言的流畅程度,由高到低正确的排序是(       

    A.绍兴方言、普通话、英语

    B.普通话、绍兴方言、英语

    C.英语、普通话、绍兴方言

    D.普通话、英语、绍兴方言

    【4】从讨论帖可以看出,大家对“绍兴方言是否还要存在”持两个观点,分别是什么?各自的理由又是什么?

    (1)观点一:_________________________________

    理由:__________________________________

    (2)观点二:____________________________

    理由:______________________________

  • 10、在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,总会有一阵微微的激动……

    这是课文最后一句话,说说你从省略号中读出了什么。

    _____________________________________________________________________

     

    _____________________________________________________________________

     

    _____________________________________________________________________

     

  • 11、非连续性文本阅读。

    材料一   抗疫知识:

    2019新型冠状病毒病,是一种急性感染性肺炎。患者初始症状多为发热、乏力和干咳,并逐渐出现呼吸困难等严重表现。多数患者愈后良好,部分严重病例可出现急性呼吸窘迫综合症或脓毒症休克,甚至死亡。——出自《百度百科》

    材料二   抗疫人物:

    钟南山:八十四岁的抗疫逆行者

    1月18日,星期六,84岁的中国工程院院士钟南山接到赶往武汉的紧急通知。时值春节前夕,忙碌了一年的人们陆续踏上回家的路。当天去武汉的航班已无机票,火车票也非常紧张。颇费周折,钟南山才挤上了傍晚5点多从广州南开往武汉的高铁。①走得非常匆忙,他甚至没有准备羽绒服,只穿了一件咖啡色格子西装。

    上车无座,他被安排在餐车一角。②当天,钟南山在餐车小憩的照片在朋友圈里刷屏:满脸倦容,眉头紧锁,闭目养神,身前是一摞翻看的文件……

    这一天,武汉市卫生健康委员会通报,新增59例新型冠状病毒感染的肺炎确诊病例。

    “没什么特殊情况,不要去武汉。”钟南山提醒公众的同时,却选择了逆行。

    “肯定的,有人传人现象。”1月20日,作为国家卫生健康委员会高级别专家组组长,钟南山在关键时刻发出的“预警”,为控制疫情在全国范围内的蔓延赢得先机。

    自挂帅出征以来,钟南山始终冲在前线,始终如铁人般拼命:4天内奔走武汉、北京、广州三地,长时间科研、开会、远程会诊、接受媒体采访,甚至在飞机上研究治疗方案……

    有人曾这样评价钟南山:既有国士的担当,又有战士的勇猛。他回应得最多的一句话是:“我不过是一个看病的大夫。”——出自《科技日报》

    材料三   抗疫中的文化现象:

    捐赠“寄语”为何钟爱传统诗词

    席卷全球的疫情,给我们带来苦难的同时也催生了一些新的文化现象。其中你来我往在捐赠物资上贴“寄语”,甚至成为一些国家展示文化内涵的一种方式。

    其发端,是今年2月初我国疫情暴发时日本捐赠物资上所贴的“山川异域,风月同天”(捐武汉),“岂曰无衣,与子同裳”(捐湖北),“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”(捐大连)等诗词名句,当时暖哭了无数中国网友。

    在日韩等国暴发疫情后,中国向日本提供病毒试剂盒等抗疫物资,贴有“投我以木桃,报之以琼瑶”;中国向韩国大邱市紧急捐赠口罩,贴有“道不远人,人无异国”;中国援助法国的医疗物资贴有“千里同好,坚于金石”,这些都在各国民众中引起广泛共鸣。

    那么,诗词或类似诗词的偶句在中国文化中的特殊性在哪里呢?笔者认为最主要有三点:一是精炼雅致的语言,二是真挚深厚的情感,三是和谐优美的节奏。在疫情封城封区的压抑中,这些要素构成了很大的精神安慰,或者说精神能量。——出自《光明日报》

    材料四:                                           

    《无衣》

    诗经·秦风

    岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛。与子同仇

    岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟。与子偕作

    岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵与子偕行

    注释:①袍:长袍 ,即今之斗篷。②王于兴师:国家要出兵打仗。王:指周王,秦国出兵以周天子之命为号召。③同仇:共同对敌;④泽:内衣,指今之汗衫。⑤作:起。⑥裳:下衣,此指战裙。⑦甲兵:铠甲与兵器。⑧行:往,前进。

    【1】读材料一、材料二,判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。

    (1)1月20日,武汉市卫生健康委员会通报,新增59例新型冠状病毒感染的肺炎确诊病。( )

    (2)材料一中加点的词语“部分”一词说明因新冠病出现“毒性呼吸窘迫综合症或脓毒症休克”的比例非常之高,有将近一半,“部分”体现了说明文用词的准确性、严谨性。 ( )

    (3)材料二中划“        ”的两处句子相互呼应,钟南山院士提醒民众“不要去武汉”,自己却选择逆行,从中我们感受到了医务工作者不惧生死,无私奉献的精神。( )

    【2】读材料二中划“ ”的句子,完成下列习题:

    (1)读句①,作者为什么要这样详细地描写钟南山的穿着?请说明理由。

    _____________________________________________

    (2)读句②,作者着重描写了钟南山的神情,从他的神情中,我体会到了_____________________________________

    【3】材料三“在捐赠物资上贴‘寄语’,成为一些国家展示文化内涵的一种方式。”为了说明这个观点,举了哪些事例?请进行简要概括。

    ___________________________________________

    【4】读第三、四两则材料,完成下列习题:

    (1)“修”字在字典里有以下几种解释,在文中的意思是( )

    A.装饰            B.整治          C.剪或削            D.兴建,建造

    (2)日本在捐给湖北的抗疫物资上贴“寄语”:“岂曰无衣?与子同袍。”关于这一寄语所表达的意思,理解最恰当的一项是( )

    A.湖北因受到疫情影响,没有足够的防护服,日本给予捐赠。

    B.日本人民和中国人民将同穿一件战袍,一致对外侵略。

    C.疫情当下,日中两国团结互助、共同抗疫。

    D.中国抗疫物资缺乏,非常需要日本等国的支援。

    (3)我能用自己的话说出“王于兴师,修我甲兵。与子偕行!”的意思。

    ____________________________________________

  • 12、关怀

    1935年11月,红二、六军团在贺龙、任弼时同志的指挥下,击溃拦截之敌,向陕北挺进。

    一天下午,部队正在赶路,一个伤员忽然倒在路旁,起不来了。贺老总知道后,立即下马跑过去看望。

    快上马吧,小鬼!贺老总说着,就把马身上的背包等东西卸下来,然后用手去扶那个伤员上马。那个伤员迷迷糊糊地听到有人叫他,吃力地睁开眼睛,一看是贺老总,就喃喃地推辞:不行……不行,这是您的马……”

    不,这是革命的马,谁需要谁就可以骑。

    可是……您是首长,我……”

    你是战士,是英雄,是为革命流血流汗的英雄啊!

    贺老总,我……可以走。伤员说着就挣扎着要起身。

    别说了,我命令你上马!贺老总立刻招呼警卫员把伤员扶上马背,自己扛着背包扶着伤员,走在队伍中间。

    【1】写出下列词语的近义词。

    击溃——( )

    推辞——( ) 

    【2】短文主要是用    来表现人物的特点的。 

    【3】为什么贺老总说这位伤员是英雄? 请在短文中找出一句话回答。

    【4】   画出贺老总说的话,这些句子表现了贺老总什么品质?

     

  • 13、阅读短文,回答问题。

    老师的教诲

    ①小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园,忘不了那情投意合的同学,更忘不了郑老师对我的教诲。

    ②记得有一段时间,由于我连续几次考出好的成绩,受到老师和同学的称赞,有些飘飘然了,产生了骄傲的情绪。于是,我上课为专心了,作业也马虎了。有一次上活动课时候我们正玩着拐脚捉人的游戏 郑老师忽然把我 叫到她跟前领我到操场边坐下 怎么 最近是不是有些自满啦 郑老师亲切地问我

    ③我惭愧地低下了头,脸上滚烫滚烫的,心里想:这下完了,肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我,反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说:“智慧是宝石,如果用谦虚镶边,就会更 加灿烂夺目。中国有句古话:‘满招损,谦受益’,要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀!”

    ④听了老师语重心长的话语,我说:“老师,您的教诲,我终生难忘。”此后,“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

    【1】在文中找出下列词语的近义词或反义词。

    “教诲”的近义词是( ),“骄傲”的反义词是( )

    【2】用“ ”在文中划出一个排比句。

    【3】给文中第二自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。

    【4】与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句?请用“——”在文中画出。

    【5】为什么我终生难忘老师的教诲?

    _____________

  • 14、根据文章内容填空。

    传字条

    人生是一条漫长的路,会哭、会笑、会愤怒、会烦恼……几乎每一个人都会经历一件事,那一件事就是传纸条。

    “叮铃铃,叮铃铃……”上课铃响了,这节是美术课。按照美术老师的惯例,这节课应该是要讲第2课内容,讲完了再画。美术老师坐在讲台上滔滔不绝地讲着,坐在教室里的同学们几乎没有一个人听他讲课。我的同桌和我后面的同学玩起了“飞鸽传书”,那张小纸条一会儿飞过来,一会儿飞过去,一直在我的视线里飞来飞去。敢在课堂上传字条,实在是太“勇于发言”了。那张纸条里写的啥啊?他们俩在聊啥啊?无数个问题泡泡在我的心中升起,不行,我得看看,如果他们在纸条里说我坏话怎么办?于是,我扬起手,一把抓住了飞来飞去的纸条,然后急忙打开看。

    “给我!快还给我!”同桌在一旁“呼唤”着他的小纸条,看他的表情可真可怜,可我偏要打开看看里面写的什么——

    甲:××,你还记得昨天我们看到的那只小狗吗?

    乙:记得啊,怎么啦?

    甲:我觉得它真的好可怜,要不然今天我们凑钱把它买下来吧。

    乙:可是那个人说要35块,我们哪儿来这么多钱啊?

    甲:我可以挣,我帮我妈做家务,帮我爸买烟。

    乙:我也会帮你,但是……

    甲:怎么了?

    乙:那要好几天时间的,那只小狗已经受伤了。

    甲:是啊,要不我们每天早晨去少儿日报打工、卖报,行不?

    乙:行!那我们就从明天早晨开始。

    ……

    看完这张纸条上的所有内容,我已经被感动了,两个六年级的小学生,为了一只受了伤的小狗,决定去卖报,每天早晨早早起床,冒着寒风,站在广场上卖报……我虽然没有流泪,但是,我的心里已经在流着感动的泪。

    【1】按文章内容填空。

    我的同桌和我后面的同学玩起了“飞鸽传书”,那张小纸条一会儿飞过来,一会儿飞过去,一直在我的视线里飞来飞去。敢在课堂上传字条,实在是太“勇于发言”了。

    “飞鸽传书”中的双引号表示__________________

    “勇于发言”中的双引号表示__________________

四、句型转换 (共6题,共 30分)
  • 15、仿照例句,根据所给的词语发挥想象写句子。

    例:(欣喜)住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了

    (气愤)____________________

  • 16、请分析下面语句的意思:

    拿笔的时候,全靠它推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。

    他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。

    舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

    手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。

     

  • 17、江南风景如画,怎比得上我的家乡美丽?

    改为陈述句:__________________________________

  • 18、按要求改写下列句子。

    1)这个仪式你难以回避。(改为否定句)

    ______________________________

    2)老师解释说:梦里飞行,说明你们是在长身体呀。(改为间接引语)

     ______________________________

    3)荷叶上的露珠晶莹透亮。(改为比喻句)

      ______________________________

  • 19、按要求完成下列句子。

    (1)母亲把我拉进她的怀里。(改为“被”字句)

    ________________________________________

    (2)我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(改为陈述句)

    _______________________________________

    (3)要是我能把握住得分的好机会,这次篮球比赛我们不会输了。(用加点词造句)

    ________________________________________

    (4)我感觉到周围的光线渐渐迅速暗下去。(修改病句)

    _________________________________________

  • 20、将下列陈述句改成反问句。

    ①马是跪着的。

    ________

    ②天空出现一匹马。

    ________

五、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 21、习作表达。 

    仔细观察下面漫画,你看到了什么?想到了什么?请联系生活实际把你看了漫画后的想法写下来。也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己去体会漫画的含义。题目自拟。

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得分 105
题数 21

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、填空题
二、古诗阅读
三、现代文阅读
四、句型转换
五、书面表达
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