廊坊2025学年度第二学期期末教学质量检测三年级语文

1、看拼音写词语。 　　

qín jiàn ké sou   kū jié   kuí wu   wǎn lián yì rán 　　

（____）（_____）（_____）（____）（_____）（____） 　　

yōu lǜ   hōng kǎo   pò suì   qī liáng   jìng mì táo zuì　　

（____）（____）（_____）（_____）（_____）（_____）

2、根据课文内容填空。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮____________。微波粼粼的海面上，__________。月亮越升越高，穿过_________。忽然，海面上_______ ，_______。被月光照得雪亮的浪花，_________……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她__________。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，_________波涛汹涌的大海。

3、积累与应用。

（1）《西江月·夜行黄沙道中》的“西江月”是______；《天净沙·秋思》中的“天净沙”是______。

（2）“无情未必真豪杰，__________”出自鲁迅的《答客诮》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生。他的原名是_____，他发表了中国现代文学史上第一篇白话文小说《_______》。

（3）一些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“_______，旁观者清。”诗人苏轼的名句“________，_______”说的就是这个朴素的道理。

（4）“盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家”这副对联赞颂的是诗人____。请你写出这位诗人的一首诗：_____________________________________________。

4、把成语补充完整。

（____）一（____）三   金（____）辉（____） 不（____）而（____）  

震（____）欲（____）   触（____）旁（____） （____）无（____）席

5、将下列四个选项正确的顺序填入句中括号里。

汉字是（   ）、（   ）、（   ）、（   ）文字。

A、科学而又实用的 B、凝聚了高度智慧的

C、我们祖先创造的 D、经历了后人不断完善的

6、阅读乐园

赠刘景文①

苏轼

荷尽已无擎雨盖②，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿③时。

（注释）①刘景文：北宋时人。苏轼看重刘景文，称他为“慷慨奇士”，与他交谊颇深。②擎（qíng）雨盖：指荷叶。③橙黄橘绿：橙子黄了，橘子绿了。

【1】解释加点的词，并用自己的话说说诗句的意思。

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

尽：____   犹有：_____

诗句意思：_________________________

【2】诗歌前两句描写了哪几种景物？描写的是什么季节？

_________________________

【3】联系全诗看，写荷、菊的作用是什么？

_________________________

【4】描写菊“犹有傲霜枝”的景象，诗人要表达什么情感？

_________________________

7、课内语段赏析

默写《山行》，按要求完成练习。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【1】默写山行

【2】解释下列词语意思。

（1）坐：________________（2）红于：__________________________

【3】这首诗的作者是     代诗人        ，他观察的顺序是从      到        。

【4】这首诗为我们展示了一幅迷人的______（季节）图画，诗中描绘了寒山、石径、人家、枫林、霜叶等景物，特别是那一抹红色，使秋天的山林呈现出一片___________________。

【5】诗中后两句的意思是：______________________________________________。

8、“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，这两句描写的情 境非常新奇，令人陶醉。联系上下文，发挥想 象，你能用自己的话描绘出来吗？

________________________________________

9、课外阅读。

在城关医院工作时，有位老同志拿着一瓶进口药，想请海迪翻译一下英文说明书。海迪笑了：“我连学校的门都没进过，怎么能懂得英语呢？”

老同志失望地走了。海迪想：不懂，不懂为什么不能学呢？学会了英语，不是能做更多的事情吗？

但是，海迪从来没接触过外语，又没有老师教，完全靠自学，实在太困难了。开始背单词时，她怎么也记不住。

她一抬头，看见墙上挂着一幅居里夫人的画像，那双蓝色的眼睛仿佛在说：“孩子，坚持下去！我们必须有恒心，尤其要有自信力。”

“别人有学校，我有笨办法。”study、study、study……她一连写了几百遍，终于默写对了。就是从这种笨办法开始，她终于翻译出了十三万字的小说——《海边诊所》。在学习的过程中，海迪的练习本足足有两尺高，上面密密麻麻布满了她练习的笔迹。

自学容易，坚持难。对海迪这样的人，坚持就更难了。

动了第四次大手术后，海迪疼得无法忍受，她咬着被单在颤抖，朋友们心疼地说：“海迪，你哭吧，哭出声来就好受了。”但是，稍稍平静后，海迪却央求说：“让我看看书吧。”

她只能仰卧着，脖子不能朝左，也不能朝右，稍稍一动，都会揪心地疼。

“拿镜子来，放在床头柜上……替我翻开枕头边那本《英语九百句》。”

镜子放着光。海迪通过镜子的反照，学着《英语九百句》。周围的亲人和朋友被感动得流下了热泪。

“只要心在跳动，我就要努力学习和工作，顽强地与疾病抗争，相信我是一个胜利者，我要用生命的火花去照亮通往未来的征程。”

（1）写出下列词语的近义词或反义词。

（2）短文详细描写了海迪______________的故事。用“____”画出文中的过渡段。

（3）“学会了英语，不是能做更多的事情吗？”把这句话改成陈述句。

________________________________________________________________________

（4）仔细读文中画“  ”的句子，结合本课的学习，谈谈你的理解。

________________________________________________________________________

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10、课外阅读展示。

100 年后，居里夫人的手稿仍带辐射

居里夫人和她的丈夫皮埃尔主要研究“哪些物质为何带有辐射”，夫妻两人都不顾放射性物质的危险性，在他们家中的实验室直接放置了钍、铀、钚等物质。除此之外，居里夫人为了更好地观察钋和镭，常常把它们装入小瓶， 带在身上，而且没有穿防辐射的保护服。受这些物质的影响，居里夫人患上了再生障碍性贫血。

直到 1978 年，人们才发现她家里存放的放射性物质十分危险。因此， 居里夫人的家在政府的监视保护下，暂时禁止了任何人进入。

现在，居里夫人的手稿珍藏在法国国立图书馆，她的手稿以及各种研究文件、衣服、家具，甚至菜谱，一切物品都带有辐射。据悉，这些物质需要经过 1601 年才会进入半衰期，在这之前，它们会一直被保存在铅箱里。

【1】居里夫妇研究的课题是   。为了更好的研究这些物质，把他们   。这也体现出了他们对科学的   。

【2】为什么禁止人进入居里夫人的家？

_________________________

【3】你从第三自然段了解到了什么？你想到些什么？

_____。

11、阅读。

绍兴方言还能存活多久

以下是主题为“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖：

1楼：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。再看看16岁的儿子，也是在绍兴土生土长的，比堂弟好点，还会说几句绍兴本地话，但那种老绍兴的俚语是一点不懂了。儿子还说，他的同学和他也差不多。记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？

2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多绍兴话她连听都听不懂了。

3楼：方言还能活多久？ 那要看我们还能活多久！

4楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。

5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，绍兴话太土，他们听不懂，还是说普通话好。

6楼：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”用方言交流，听着多亲切啊。

7楼：方言里有文化，我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。

【1】本讨论贴的主题是：______________________

【2】本讨论帖发起的原因是：____________________

【3】通过“1楼”和“2楼”的发言，可以看出绍兴的孩子们掌握以下语言的流畅程度，由高到低正确的排序是（       ）

A．绍兴方言、普通话、英语

B．普通话、绍兴方言、英语

C．英语、普通话、绍兴方言

D．普通话、英语、绍兴方言

【4】从讨论帖可以看出，大家对“绍兴方言是否还要存在”持两个观点，分别是什么？各自的理由又是什么？

（1）观点一：_________________________________

理由：__________________________________

（2）观点二：____________________________

理由：______________________________

12、阅读理解。

天堂里的老师

        他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。

他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句:鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔，只留下苍白的影子在风中悲泣，心中的太阳陨落在无歌的冬季。

在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。那天上午查房，阿明突然问我:“医生，我还能活多久,”我故作轻松地说:“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛:“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说:“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。

第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗,没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手:“我要上学。”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手:“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯,还剩最后一册我就学完了全部课程。”“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。“不～”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂 ，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。

每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示:生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。

三个月后，阿明死了，死的很安详。我想:“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。”每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎朗的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书朗。

【1】注音或写汉字。

jiǒng jiǒng ( )( )有神                  陨( )落          夭( )折

【2】阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。这句话用了什么手法，有什么表达作用？

________________________________________________________

【3】找出最后一段中的两个错别字并改正

( )——( ) ( )——( )

【4】最后一句有什么作用？       

________________________________________________________

13、课外阅读。

别让人偷走你的梦

蒙迪.罗伯特上高中时，老师出了一道作文题，让同学们谈谈自己的理想，罗伯特兴奋无比地将自己心中蕴藏已久的梦想——拥有一个牧马场一一详尽地写出来，足足占据了七张纸。可是，老师并不领他的情，在他的作业本上批了个大大的“F”（差），犹如一盆冷水从天而降。下课后，他满怀迷惑地找到老师，不解地问：“我为什么得‘差’？”

老师是个有一点绅士派头的、相貌冷（峻 竣）的中年男子。他平静地看着这个与他一般高的毛头小伙子，说：“我很欣赏你这次作文所下的工夫。但是，对于一个像你这样的孩子来说，这个理想太不现实，你出身于贫困家族，要拥有一个牧马场，需要很多钱买种畜和其他许多东西，你根本无法实现这些！”老师停了一会儿，接着说：“如果你重做这份作业，确定一个现实些的目标，我可以考虑重新给你打分。这个分数对你来说是非常重要的，我并不是想为难你。”

这个分数是罗伯特能否毕业的关键。回家后，他左思右想，不知如何是好，便问父亲怎么办。父亲说：“你已经不小了，要学会自己拿主意，这对你是一个重要的决定。”一个星期后，罗伯特把这份作业原封不动地退回给老师，十分坚定地说：“你可以不改动这个‘差’字，我也不想改动我的梦想。”

18年后，罗伯特经过不懈的努力拥有了一个200英亩的牧马场，实现了自己的梦想。后来，那个老师知道后，不无（谦 歉）意地说：“罗伯特，现在我意识到，当我是你的老师时，我是个专门偷梦的贼。那些年我可能偷走了许多孩子的梦。幸运的是，你是那样执著，那样勇敢，自始至终都没有放弃你的梦。”

其实，每个人在其成长的道路上，都会有许许多多瑰丽多彩的梦，它们极有可能是我们明天成功事业的雏形。但是由于立场的不坚定、生活的挫折、别人的“好言相劝”等种种原因而破灭。

记住，别让人偷走你的梦。

【1】用“/”划去文中括号里错误的字。

【2】题目中的“梦”其实是指_________________（用文中的一个词语填空）。文中蒙迪·罗伯特的梦是__________________________________________。

【3】老师为什么给罗伯特的作业批了个“F”？

______________________________________________________________________________

【4】概括短文的主要内容。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【5】联系上下文谈谈对文中画线句子的理解。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14、阅读理解。

狱中联欢

罗广斌、杨益言《红岩》（节选）

几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏。欢乐　 　的歌舞里，充满了对黑暗势力的轻蔑　 　。看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞!

狂热的掌声，送走了一间牢房的节目，又迎来了另一间牢房的表演。人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙　 　的露天舞台。

楼下四室的“报幕员”宣布：“我们的节目是歌舞表演。表演开始!”只见铁门哗拉一开，一连串的人影，打着空心筋斗翻了出来，博得同志们的齐声喝彩　 　。接着，几个人聚拢过来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去……一层、二层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋地微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。歌声在周围渐渐升起，一杆红旗哗啦啦地飘，

一心要把革命闹；盒子枪、土枪，卡啦啦地响，打倒那劣绅和土豪!……这正是黑牢外面的游击队员最爱唱的歌。

【1】在横线上填上合适的词语，与加点的词意思相近，句意保持不变。

【2】仿写词语。

高歌曼舞_____（第2、第4个字为动词）

沉重的铁镣_____（含形容词的偏正词组）

一连串的人影_____（含数量词的偏正词组）

【3】根据文段内容填空。

描写狱中革命者群体场面的是第　 　自然段，描写不同牢房单项节目场面的是第　　自然段。在第3自然段中，描写革命者集体表演节目场面的用“　 　”标记一处，描写节目中个别同志具体表现的用“　 　”标记一处。这是　 　的写作手法，结合第3自然段，说说这样写的好处是：　 　　　　　　　　　　　　　　

【4】理解带点的词语，写一写你想到的。

最上边站着一个人，满脸兴奋地微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。

鲜艳的红旗：______________

遥望着远处的云山：_________________

【5】看到狱中联欢的场景，你想到了什么？用一首现代小诗写下来。（至少写四行诗句或一个完整小节。）

___________________

15、人民不会忘记为祖国捐躯的英雄。

改为反问句：_______________________________

16、按要求写句子。

①种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。” 

改为第三人称转述：

________________________________________________________

②你看，所有人都喜欢看这部动画片，不是吗？

改为双重否定句：

____________________________________________________

17、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

改成“把”字句：____________________________

改成“被”字句：_________________________________

18、按要求改写句子。 

①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）

_______________________________

②维吾尔姑娘很漂亮。（改为比喻句）

_______________________________

③和田维吾尔人生活很苦。和田维吾尔人感觉很甜。（用关联词将两句话合成一句话）

_______________________________

④这学期，我们班同学普遍地阅读能力提高了。（修改病句）

_______________________________

19、 按要求写句子。

(1)有谁不知道这种华美的蝶蛾?(改为陈述句)

  ______________________________________________________________

(2)我对儿子说：“把笼子放在那儿，跟我走。我们去看一样稀罕东西。”(改为第三人称转述句)

  ______________________________________________________________

20、将下列陈述句改成反问句

①我不会少你钱的。

__________________________

②终于把你盼来了。  

__________________________

21、作文。

用“污染”“治理”“山清水秀”“焕然一新”等词语，展开丰富的想象，写一篇500字左右的作文，注意要体现出保护环境的思想题目自拟。