宿迁2025学年度第二学期期末教学质量检测三年级语文

1、在括号里填上恰当的词语。

（  ）的能量 （  ）的双眼 （  ）的太阳 （  ）的观众

（  ）的激动 （  ）的乐曲 （  ）的动作 （  ）的响声。

2、名句积累。

（1）《十五夜望月》）表达思念之情的句子是“____________，____________。”再写出一句你读过的古诗词中表达思念之情的诗句：____________，____________。

（2）只有不断地进步，才能有所发展，有所创新，有所改变。这正是《礼记·学记》中“______________，______________，又日新”告诉我们的道理。

3、“循”字用音序查字法应查（_____），用部首查字法应查（____）部，笔顺是（_________）

4、用“心”组词。不重复。

我们在日常中，国家大事要（________），受到挫折不要（________），有了荣誉要（_______），对待学习要（________），课堂听讲要（_______），参加考试要（________） ，对有困难的要奉献自己的（________），争取做一个（_______）美的好学生。

5、写出反义词。

6、阅读古诗，回答问题。 

绝句

（唐）杜甫

迟日①江山丽，春风花草香。泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯③。

（注释）①迟日：指春日，因为春天光照时间长，太阳落山晚，所以说迟日。②泥融：这里指泥土湿润。③鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。

【1】填空。 

①这首诗描写了________的景色，表达了诗人对________之情，我们还学过他写的《________》和《________》。

②诗中写到的事物有________、________、________、________、________、________、________、鸳鸯。

【2】请写出这首诗中后两句诗的大体意思。  

___________________

【3】上面的诗句中写出了两种动物，下面的诗句中也写有动物，你能填上吗? 

①两个________鸣翠柳，一行________上青天。

②西塞山前________飞，桃花流水________肥。

③留连________时时舞，自在________恰恰啼。

7、阅读古诗，完成练习。

竹石 　

咬定青山不放松，               。

               ，任尔东西南北风。

【1】把诗句补充完整。这首诗的作者是      代的                。

【2】解释重点字词。

咬：_______________________      坚劲：_______________________

任：_______________________

【3】这首诗写的是生长在什么地方的竹子？ （  ）

A．竹林里

B．深山里

C．破岩中

【4】咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里？ 　　

______________________________________

【5】结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？

_______________________________________________________________________

8、课外类文阅读。

正月十五夜灯

[唐]张祜

千门①开锁万灯明，正月中旬动②帝京。

三百内人③连袖舞，一时天上著④词声。

【注释】①千门：形容宫殿群建筑宏伟、众多。②动：震动。③内人：宫中歌舞艺伎，入宜春院，称“内人”。④著：同“着”，犹“有”。

【1】这首诗描写的节日是（        ）

A．春节

B．元旦

C．清明节

D．元宵节

【2】诗句中“________”点明了时间，“三百”形容______________。

【3】第2句中的“动”字用得妙，你从中体会到了什么？

_____________________

【4】诗中既有鸟瞰式全景，也有特写式近景，用“ ”画出鸟瞰式全景的诗句，并结合注释，把该诗句描绘的画面写下来。

9、阅读下文，回答问题   

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

（1）这段话由________句组成，是围绕________的问题来说的，一句一句联系得非常紧密。  

（2）第三句指出人死的意义不同的原因在于________而死。  

（3）最后指出________。  

（4）联系已学课文，举例说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解。

_____　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10、阅读

故乡的元宵（节选）

①上街去看走马灯。连万顺家的走马灯很大。“乡下人不识走马灯——又来了。”走马灯不过是来回转动的车、马、人（兵）的影子，但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮一样转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。乾隆和（老字号）的走马灯并不“走”，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下动。它虽然不“走”，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是《西游记》唐僧取经。

②孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯……兔子灯大都是自己动手做的。下面安四个轱辘，可以拉着走。兔子灯其实不大像兔子，脸是圆的，眼睛是弯弯的，像人的眼睛，还有两道弯弯的眉毛！绣球灯、马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球，有一个篾制的架子，架子上有一根竹竿，架子下有两个轱辘，手执竹竿，向前推移，球即不停滚动。马灯是两段，一个马头，一个马屁股，用带子系在身上。西瓜灯、虾蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，是小孩玩的。

③有一个习俗可能是外地所没有的：看围屏。硬木长方框，约三尺高，尺半宽，镶绢，上画一笔演义小说人物故事，灯节前装好，一堂围屏约三十幅，屏后点蜡烛。这实际上是照得透亮的连环画。看围屏有两处，一处在炼阳观的偏殿，一处在附设在城隍庙里的火神庙。炼阳观画的是《封神榜》，火神庙画的是《三国》。围屏看了多少年，但还是年年看。好像不看围屏就不算过灯节似的。

【1】选文介绍了三个方面的内容，用简洁的文字概括出来。

（_____）→（_____）→（_____）

【2】在《故乡的元宵》原文中，作者汪曾祺还介绍了元宵节当天的其他几种活动（见补充材料），下列对原文的详略安排理解有误的一项是（   ）

补充材料  草巷口有个吹糖人的。孙猴子舞大刀、老鼠偷油。北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老渔翁。老渔翁的蓑衣是从药店里买来的夏枯草做的。到天地坛看人拉“天嗡子”——即抖空竹，拉得很响，天嗡子蛮牛似的叫。

A.选文详细介绍了三种活动 B.补充材料略写了吹糖人、捏面人和抖空竹

C.略写部分不重要，可以省略不写 D.通过详略得当的写法，使文章中心突出

【3】汪曾祺散文的语言平淡而有味，请你结合这一特点，将文中画“﹏﹏”的句子的表达效果批注在下面横线上。

__________________________________________

【4】结合选文内容，说说你对画“__”句子的理解。

__________________________________________

11、阅读

再见了，亲爱的母校

岁月匆匆，花开花落。小学的学习生活转瞬间就过去了。而今，我们即将毕业。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。

忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。从开始学枯燥的拼音字母到能写朗朗上口的作文，您为我们操了多少心，流了多少汗。杨老师，还记得吗？还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力，上学了，同学们叫我“小结巴”，我伤心透了，恨自己，经常偷偷地哭，父母带我到处求医寻药，都没见效，而您对我关怀备至。有一天，您把我叫到办公室，送给我一本<绕口令》的书，温和地嘱咐我天天读，天天背。是您那温柔、期待、信任的目光，和蔼真诚的神情鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃！在年级朗读比赛中居然获得第一名！这次比赛我会牢记一辈子，因为这项荣誉里有您的一份心血。  

忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中，我们一起度过这段美好的岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了，转眼间要分手了，心中怎能平静呢？记得四年级时，身高体胖的我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难，是你们，比我瘦小的同学，替我背着书包，搀扶着我，一步一步艰难地上下楼梯，是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？

忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长，在这里，我们受到严格的教育；在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，懂得了做人的道理。 

对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛勤培育！再见了，哺育我们成长的母校!

【1】找出与下列词语意思相近的词。

即将(   )   嘱咐(   )   哺育(   ) 

格外(   )   慈祥(   )   温馨(   )

【2】结合上下文解释下列词语。

(1)谆谆教诲：_____________________

(2)历历在目：_____________________

【3】作者在即将离开母校的时刻，心中充满留恋。其留恋之情具体体现以下哪几个方面？

忘不了：  

忘不了：  

忘不了：  

【4】从以上几个方面，你觉得他最最难忘的事情是什么？为什么？_________________________________

【5】这篇文章表达了作者怎样的感情？__________________________________

12、课内片段阅读。

　　去了，有　　　的时候；　　枯了，有　　　的时候；　　谢了，有　　的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧(　　　)那是谁(　　　)又藏在何处呢(　　　)是他们自己逃走了吧(　　　)现在又到了哪里呢 (　　　)

我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

【1】按原文填空，并在第一自然段的括号里填上恰当的标点符号。

【2】“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话表达了作者(　　)

A.对已逝日子的怀念及对无法挽回流逝时光的无奈之情。

B.对时光流逝的迷惘与困惑之情。

【3】作者在文中写道：“八千多日子已经从我手中溜去”。我估算了一下，已经有_______日子从我手中溜去。

【4】对文中画 “____”的句子理解正确的一项是(　　)

A.“我”的日子像汪洋大海里的水一样多，表现了作者的欣慰与自豪。

B.在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。

C.过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者十分无奈的愁绪。

【5】“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为_____________。

13、挪树

　　⑴院子里那株腊梅奄奄一息了。

　　⑵它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……

　　⑶老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。

　　⑷“人挪活，树挪死。”有人说。

　　⑸腊梅会挪死吗？我怕。

　　⑹老花匠提着锄头、铲子来了。

　　⑺他铲开了！刨开了！

　　⑻瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全铲断了。他又轮起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。

　　(9)我的心一阵悸动：“它会死吗？”

　　(10)“死不了！”老花匠漫不经心地回答。

　　(11)“可不能把它的主根砍断！”

　　(12)“不砍断怎么挪呀！”

　　(13)老花匠依然是那种职业性的残酷。

　　(14)不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。这然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？

　　(15)“嚓！嚓！嚓！”一铲，两铲，三铲……

　　(16)“喀！喀！喀！”一锄，两锄，三锄……

　　(17)腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。

　　(18)“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。

　　(19)我仿佛听到了腊梅的呻吟。

　　(20)腊梅在阵痛中出土了！独立了！

　　(21)老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。

　　(22)腊梅的根须仍带着一团老土。

　　(23)那老土依然沉重。

(24)独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。

　　(25)腊梅瘦骨嶙峋地立着。

　　(26)它会死吗？

　　(27)晚上，雷电大作，大雨下了个透！

　　(28)翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。

　　(29)又过了几天。

　　(30) 叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……

　　(31) 腊梅新生了！

　　(32)尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。

　　(33)人挪活！树也挪活！(34)会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

根据短文把下面的词语补充完整。

　　_________一息　　风姿飘_____　　_________有声　　____不经心　　

丰____秀美　　万花____谢

　　2、文中第⑻段有四个错别字，它们是：A_______B_______C_______D_______

　　改正后的字依次是：A_______B_______C_______D_______

　　3、文中出现的一句俗语是___________________________________。

　　4、词句“零落成泥碾作尘”出自《______________》，作者是______________。这首诗词表现了诗人_______的风骨；毛泽东主席和了一首词，用“_____________________”的诗句表现了中国人民谦逊的态度。

　　5、“我劝老花匠挪一挪那株衰弱的千金。”句中的“千金”在文中指_______

　　6、朗读第(31)段“腊梅新生了”一句，应重读的词语是_______，应读出_______的语气。

　　7、简要地写出句中省略号省略了什么内容。

　　一铲，两铲，三铲……(　　　　　　　　　)

　　眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……(　　　　　　　　　　)

　　8、没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加线词的意思。

　　①像断裂的骨骼，白得骇人。（　　）

　　②哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。（　　）

　　③晚上，雷电大作，大雨下了个透。（　　）

　　④这里的风物一定会……（　　）

　　9、写出第 (34)段中画“”线的句子里含着的意思　　_________________________________________________________________

　　10、按要求概括。

①本文的主要内容是________________________________________

　　②你认为本文作者在文中赞美了什么？

　　_________________________________________________

14、阅读下面的说明文，完成下列小题。

航空母舰的“家”

①我国首艘航空母舰（简称“航母”）——辽宁舰在大海上航行的雄姿让每一个中国人都激动万分，看着它在海上劈波斩浪，也有人担心起来：航母要是“累”了，能回“家”休息一下吗？航母的“家”到底是什么样呢？

②航母的“家”叫航母军港，它最大的特点是规模大。军港总面积达500万平方米以上，水深超过25米，航道宽度在400米以上。军港的防波堤很长，如同母亲的手臂，航母在这巨大的军港里，如同一个婴儿，安静地停泊在母亲的臂弯里。尽管军港外台风怒号，波涛汹涌，军港内依旧平静，波澜未起。巨大的航母军港有着良好的抗风避浪性能，可以为航母提供风平浪静的驻泊条件，据说它能抵御百年一遇的台风。

③航母军港有许多智能化设备。比如航母军港内设有“防袭击预警系统”，这个系统可以提前预知敌方的各种袭击，给港内航母躲避袭击赢得宝贵时间，减小伤亡与损失。再比如航母军港作为航母重要的后勤补给港，配备了智能化的“后勤补给计算机系统”。有了这个系统，航母军港就如有了一个“大管家”，能毫无差错地完成复杂的补给工作。

④航母军港的功能也很完善。它是个能容纳各种军舰的“大肚汉”。航母在执行任务时，其他类型的各种军舰“跟随”其左右。航母军港不仅能接纳航母这位“大哥”前来“休息”，还能接纳其他各类军舰“小弟”前来停泊。航母军港也是个“吃不垮”的“大财主”。进港的航母，还有其他各类型的军舰可都是“大胃口”，燃料要喝饱，弹药要装足，谁“饿”了都发挥不出战斗力。航母军港以其充足的“粮草”，让各类军舰“吃饱喝足”。航母军港还是个“妙手回春”的“好医生”。航母在执行任务的过程中，难免磕磕碰碰，出现了“病情”，就要回“家”“治疗”。航母军港以其高超的“医术”保障航母随时处于健康状态。

【1】题目中的“家”指的是（　）

A．辽宁舰

B．航空母舰

C．航母军港

D．各类军舰

【2】“尽管军港外台风怒号，波涛汹涌，军港内依旧平静，波澜未起”，这句话用作比较的说明方法介绍了航母军港（　）的特点。

A．面积大

B．港口深

C．防波堤长

D．抗风避浪

【3】文章除了介绍航母军港的“规模大”“功能完善”这两个方面，还介绍了（　）

A．“大管家”

B．智能化设备

C．防袭击预警系统

D．后勤补给计算机系统

【4】第④段从哪几个方面来介绍航母军港完善的功能？请简要概括。

______________________________________

【5】细细品读第②段，再回答问题。

（1）这个自然段除了使用“作比较”的说明方法，还用到_________的说明方法。

（2）这个自然段最后一句“据说它能抵御百年一遇的台风”中，可以去掉“据说”两字吗？为什么呢？

_______________________________________

【6】文章介绍说明对象时，多处出现“大肚汉”“大哥”这类词语，认为这样表达的好处是什么？

_______________________________________

【7】第①段提出了两个问题，这有什么作用呢？请结合文章内容谈谈你的看法。

_______________________________________

15、用恰当的关联词语合并句子。

我们多读、多想、多积累。

我们慢慢地能够顺利地阅读古文了。

_____________

16、按要求改写句子。

(1) 他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见200亿年前的宇宙。（改成直接对话句）

_______________________________________________________________

(2) 三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪 穿过的那双球鞋。（缩句）

   _______________________________________________________________

(3) 艾迪抽泣地说：“我很难过，没能给德诺找到治病的药。” (改成转述句）

  ________________________________________________________________

17、仿照例句，根据所给的词语发挥想象写句子。

例：（欣喜）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

（气愤）____________________

18、把陈述句换成把字句

①我们跑遍密密的树林。________

②欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。   ________

19、把肯定句改成双重否定句。

①贝常年生活在海里。

______________________

②孩子们在沙滩上玩耍。  

_____________________

20、把下列句子改为双重否定句。

（1）这件事情必须你去办。

__________________________

（2）无论什么人到了这里，都会被珠峰巍峨壮丽的景色所迷住。

_______________________

（3）学好语文一定要加强课外阅读。

__________________________

21、习作。

不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨入新的学校，开始中学生活。请以“致   的一封信”为题，给自己小学校园生活中印象最为深刻的人或景、物写一封信，表达依依惜别之情。

要求：把题目补充完整。信的格式正确，内容具体，表达真情实感，不少于400字。