1、解释下列词语。
(1)荒唐:
(2)声望:
(3)蹑手蹑脚:
(4)割舍:
2、请根据以下线索说出一个地点。(_____)
A、现在的南京夫子庙附近
B、远古时代就是长江的一条支流,也是南京地区第一大河
C、明清两代最繁盛时期
D、商女不知亡国恨与此地有关
3、比一比,组词语
水(____) 牙(_____) 雨(_____)
冰(____) 芽(_____) 雪(_____)
豪(________) 允(________) 钓(________) 捕(________)
毫(________) 充(________) 钩(________) 铺(________)
外(_________) 户(_________) 里(_________) 分(_________)
处(_________) 尺(_________) 埋(_________) 纷(_________)
4、古诗默写。
醉卧沙场君莫笑,______________?(王翰《凉州词》)
白日放歌须纵酒,_______________。(杜甫《闻官军收河南河北》)
5、辨字组词:
怒 ( ) 苦( ) 疑( ) 斯( )
恕 ( ) 若( ) 凝( ) 欺( )
6、咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
【1】《竹石》是一首(_____)诗。
【2】结合语境理解词义。
咬定: 。磨: 。坚劲: 。
尔: 。这句意思说:随那东南西北风猛刮,也吹不倒它。
【3】理解
任尔东西南北风。
__________________________
【4】石灰吟表达了作者什么样的思想感情?
___________________________________
7、阅读。
竹石
咬定青山不放松,
。
千磨万击还坚劲,
任尔东西南北风。
【1】将古诗内容补充完整。
【2】一个“咬”字,运用_____的修辞手法,充分表现了劲竹_________的性格。
【3】根据古诗的内容,试着画出古诗中所描绘的画面。
【4】这首诗表现了诗人怎样的品格?
____________________
8、古诗赏析《白云泉》。
白云泉
[唐]白居易
天平山上白云泉,云自无心水自闲。
何必奔冲山下去,更添波浪向人间。
【1】由“云自无心水自闲”中的“闲”字看不出泉水具有怎样的特点( )
A.从容奔流
B.自由奔泻
C.清澈见底
【2】诗的前两句为我们描绘的画面不可以用下列哪一个词形容( )
A.娴静雅致
B.逍遥惬意
C.从容自得
D.大气磅礴
【3】这首诗写于白居易任苏州刺史期间,此时白居易政务十分繁忙,很不自由,面对白云泉水,不禁产生羡慕之意。由此可以看出这首诗流露出诗人怎样的感情( )
A.反映了诗人随遇而安的思想。
B.反映了诗人清净无为,与世无争的思想。
C.表达了诗人建功立业、一展抱负的思想。
D.表达了诗人对能够早日摆脱恼人的俗务的渴望。
【4】下列对本诗内容分析错误的是哪一项( )
A.诗人以“云自无心水自闲”自况,表达坦荡淡泊的情怀。
B.此诗描绘了一幅线条明快简洁且充满生机活力的淡墨山水图。
C.句中连用两个“自”字,只为了强调云、水的自由,自得其乐。
D.诗人十分注重用浓墨重彩描绘天平山上的风光,其中重点摹画了白云与泉水的神态。
【5】本诗在表达技巧上有什么突出特点?试作赏析。
_______________
9、阅读课文片段,回答问题
种树的人笑了,他说:“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。所以,树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午? 一次下多少?如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯(wěi)了。但是,在不确定中找到水源、拼命扎根的树,长成百年的大树就不成问题了。”
种树人语重心长地说:“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗就会枯(wěi)得更多。幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。”
种树人的一番话,使我非常感动。不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会(duàn)炼出一颗独立自主的心。在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
【1】文段选自课文《______》,作者是我国台湾著名作家________。
【2】根据文中所给的拼音,在横线上写出相应的字。
①枯(wěi)_____ ②(duàn)___炼
【3】文段中种树人说的话是借_________的生长来比喻_________的成长。
【4】下面说法正确的一项是( )
A.“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心。”一句中“依赖”一词的感情色彩发生了变化。
B.“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。”这句话运用了比喻的修辞方法。
C.“在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验。”一句中的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
【5】文段中种树人语重心长的话语,不禁使我们想到了《传习路》中的一句话“___________,种德者必养其心。”
10、现代文阅读
吃猫的老鼠
动物晚报上登载了一条新闻,标题是吃猫的老鼠,一下子轰动了鼠界,乐得老鼠们手舞足蹈。
老鼠怎么会不高兴呢?准备间偷粮、窃油……最大的对手就是老猫。老猫独具夜光眼,四脚长有肉垫,奔跑无声,动作迅速,而且专捕鼠类。老鼠和猫真是不共戴天。现在听说有老鼠能吃老猫,看来猫逮鼠的历史可改写了。于是鼠界派出了一个五鼠代表团,由硕鼠为团长,赴吃猫老鼠的家乡——非洲学习考察。
老鼠取经,不远万里,跋山涉水,终于达到非洲。
非洲的人特别,黑如紫檀木,又似煤块。非洲的鼠,也与众不同,个子倒不相上下,可嘴上有层硬壳,而且长得坚硬, 可称为“铁嘴老鼠”。
铁嘴老鼠得到消息,有同类自远方来访问,受宠若惊,
急忙出门迎接。接进洞中,寒暄几句,代表团团长硕鼠已迫不及待,直截了当地问道:“听说你们能吃老猫,不知是否当真?”
铁嘴老鼠点点头道:“此话不假。”
果真如此,不虚此行。”硕鼠心里这样想,脸露喜色。
代表团鼠成员个个心里一乐。
“你们真行!”一位鼠代表由衷夸奖起来。
“不过,你们如何制服老猫倒要请教请教。”硕鼠接着问道。
“这方便。”铁嘴老鼠如此这般说来,话很简单,说来轻巧。
代表们一听有些怀疑。
耳听为虚,眼见为实。
夜晚,五鼠代表瞪眼旁观,眼看铁嘴老鼠出洞。
一只老猫走过来了。
铁嘴老鼠毫不畏惧,迎上前去,走近老猫身旁,不等老猫张口,它散发出一股浓烈的臭气。这臭气宛如迷魂药,又似毒气弹,老猫嗅到臭味,顿时发抖,瘫软,动弹不得。铁嘴老鼠不失时机,纵身一跃,用尖利的牙齿咬断了老猫的喉管,然后拼命吮吸,吸尽猫血,再将死猫拖进洞里,让大家吞食。
鼠代表,平生第一次尝到了猫肉,着实解恨。
鼠能吃猫,它们深信不疑了。如何制服老猫,看来的确方便,鼠代表们心领神会;就是靠那股臭气,这又有什么难呢?只要弊足一股劲。它们以为取得了真经,便兴冲冲告辞,踏上归途。
回来一汇报,老鼠们齐声欢呼。
硕鼠迫不及待,决定当夜出洞试它一试,叫大家看看奇迹。
硕鼠堂而皇之地出洞。
一只老猫走过来了。
“今晚要叫你尝尝我的厉害。”硕鼠心里说。
它毫不畏惧地迎上前去,临近老猫,弊足劲,放了一个臭屁。
老猫既不抖,又不瘫。
“怎么搞的?”硕鼠慌了。正想转身逃跑,哪里还来得及,老猫一张嘴,一口就咬住了硕鼠的脖子。
观望的老鼠,逃的逃,溜的溜,心想:有什么屁用!还不是猫吃老鼠。
是的,屁有什么用。吃猫的老鼠散发的臭味非它莫属。硕鼠闻味简单推断,以为得了真经,结局只能是悲剧。咳,老鼠怎么能知道世上事物的特殊性呢?
【1】非洲的“铁嘴老鼠”为什么能吃猫?
_________________________________________________________________
【2】文中加点的词“奇迹”在这里指什么?
_________________________________________________________________
【3】硕鼠最终被老猫吃掉,造成这个悲剧的原因是什么?
_________________________________________________________________
【4】这篇文章是按__________的顺序记述的。作者借故事讽刺了什么样的人?
_________________________________________________________________
11、课外阅读。
①屋外,大雪纷飞。屋子里,油灯的火苗舔着夜色,像贪婪的舌头舔着糖。
②父亲坐在火桶旁读《论语》给我听,读到其中一段:“……泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文”,旋即把脸转向我,“这话意思是说啊,爱众生,亲仁者,践行‘五德’,有闲暇就可以学‘六艺’之文了。”从《论语》中寻找处世的指针,这是他的习惯,而且他也习惯将此强加于人。
③“你在不在听啊?”父亲冲我发火了。
④这时,响起了敲门声,山村的小院寂静无声,敲门声格外响亮。门开了,风雪卷了进来,陌生人立在门口。
⑤来人穿件军大衣,一身雪花,年龄看起来比我父亲小几岁。他手扶门框,自我介绍说,他姓闻,是地质队的,来这个山区探矿,现在迷路了。父亲听了,眼睛一亮,热情地将陌生人迎了进来。
⑥父亲与这个陌生的闻叔叔热烈地攀谈起来。(1)正说着,父亲突然一怔。他用手指着闻叔叔:“哦,你还没吃饭,你一定没吃饭!”闻叔叔点点头。父亲吩咐母亲,赶紧给闻叔叔下一碗热汤面,多放些生姜和辣椒。
⑦母亲有些迟疑,面条是有的,可是有点贵重。平时父亲患有严重的胃病,温软的面条,可以减轻他的胃疼。母亲以商量的口吻问道:“能不能炒一碗饭呢?”父亲的回答是否定的。这一刻的父亲显得威严而热情,说话一锤定音。
⑧在鸡蛋和葱花的香味中,闻叔叔狼吞虎咽,他饿坏了。他湿透的军大衣放在火桶上烤,水汽旋转着向上升腾,湿漉漉的暖意在屋子里荡漾开来。这天夜里,闻叔叔就住在我们家,和我父亲几乎说了一夜的话。
⑨第二天早晨,父亲把闻叔叔送出了山外。
⑩时间一长,这个人和这件事,渐渐在我们脑海里淡去。
⑪不想,一年之后的冬天,闻叔叔又突然来了。他专程给父亲送来一件崭新的军大衣。因为那一夜,他看出父亲畏寒,老是咳嗽。
⑫父亲大笑,继而连连摇头,调侃说:“一碗面换一件军大衣,显得我不够仗义啊!”
⑬这是父亲做人的准则,他的骨子里有“愿予之不愿取之”的一面,他身上有一种侠气。
⑭闻叔叔有点不悦,放下大衣就走。父亲让我抱上大衣,跟他去追闻叔叔。在一个山凹,父亲与闻叔叔有了一番拉扯。闻叔叔忽然停住了,指着大衣的胸口对父亲说:“你摸摸里面! "(2)父亲一摸,怔住了,半晌说:“我收下了,兄弟情意重啊!”
⑮此后的几年冬天,父亲一直穿着这件军大衣,咳嗽减轻了许多。一年秋天,父亲去世了。这年的冬天,母亲把大衣拿出来翻晒。
⑯暖阳下,大衣贴胸部分,露出一块用针线缝上去的羊皮。羊皮在阳光照耀下,闪烁着洁白、晶莹的光。
【1】联系上下文理解下列词语的意思。
一锤定音:__________________________
不悦:_____________________________
【2】结合语境,体会句子含义与表达效果:
(1)文中划“____”句是对人物的___________和___________描写,从中可以体会到父亲是一个___________的人。
(2)第⑥段中“父亲突然一怔" ,是因为________________,第⑭段中,父亲“怔住了”,是因为他摸到了______________,此时他心里可能会想:___________________________________。
【3】作者主要记叙了哪三件关于父亲的事? (概括回答)
第一件:______________________
第二件:______________________
第三件:____________________
这三件事中,第________件事写得简略,另两件事写得详细,做到了详略得当。
【4】结合短文内容,给文章拟一个恰当的标题。
【5】读完短文,你懂得了哪些做人的道理?试着联系生活实际写下来。
___________________________
12、阅读短文,完成练习。
我从那个可爱的小谷边上往下走了一点路去踏看,心中暗暗涌起喜悦,不过其中也夹杂着我的苦恼的思想。喜的是想着这些全都是属于我所有的;我是这整个原野的不得废黜的国王和主宰者,拥有所有权,我要是有后裔的话,就可以完完全全地传给他,就像任何一个英格兰的领主处理他的领地那样。我看到这里有大量的可可树、柑橘树、柠檬树和香橼(yuán)树,但是因为全都是野生的,所以几乎都不结果子,至少当时的情况是这样。然而,我采的绿色酸橙却不但美味可口,而且有益于健康。我后来用酸橙汁兑水喝。这样,它就变得非常滋补,而且凉爽提神。我发现,现在我有活儿干了,来采集水果和运回家去。我决定贮存一批酸橙、柠檬和葡萄,供我雨季享用。我知道雨季快要来了。
【1】这段文字选自英国作家_________写的长篇小说《______________》。
【2】对文段中画线句子理解不正确的一项是( )
A.表现了“我”对土地和权力的野心。
B.说明这块原野上除“我”之外,没有其他人。
C.这块原野“我”可以任意使用、管理。
D.用幽默的口吻来调侃当前荒岛的境况。
【3】文段中写道:“心中暗暗涌起喜悦,不过其中也夹杂着我的苦恼的思想。”“我”喜的是:①____________;②_______________。“我”苦恼的是:①________;②___________。
【4】“我决定贮存一批酸橙、柠檬和葡萄,供我雨季享用。”句中加点的词语能换成“使用”吗?试简要分析。
______________________________
【5】法国启蒙思想家卢梭曾建议每个青少年,尤其是男孩子应该读读这本书,你认为他提出这一建议的原因是什么?
_________________________________
13、牵着母亲过马路
周末下午偕妻儿回家,年近花甲的母亲喜不自禁,一定要上街买点好菜招待我们。母亲说:“你们回来,妈给你们煮饭,不是受累,是高兴啊!”我便说:“我陪你去吧!”母亲乐呵呵地说:“好,好,你去,你说买啥妈就买啥。”
到菜市需要走一段人行道,再横穿一条马路。正是下班时间,大街上车来车往,川流不息的人群匆匆而行。年龄大了,母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮,挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事,我耐心地听她诉说。树老根多,人老话多,母亲这把年纪,自然絮絮叨叨,别人不爱听,儿女们还能不听?
穿过马路,就是菜市了。母亲突然停了下来,她把菜篮挎在臂弯,腾出右手,向我伸来……
一刹那间,我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀!
上小学时,我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东,厂在城西,母亲担心我出事,每天都要送我,一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时,她总是向我伸出右手,把我的小手握在她的掌心,牵着手走到马路对面。然后低下身子,一遍遍地叮嘱:“过马路要跟着别人一起过……”
20多年过去了,昔日的小手已经长成一双男子汉的大手,昔日的泥石路已经变成柏油路,昔日年轻的母亲已经皱纹满面,手指枯瘦,但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦,受了许多罪,这些都被她像掠头发一样一一掠散,但永远也抹不去爱子的情肠。
我没有把手递过去,而是伸出一只手从她的臂弯上取下篮子,提在手上,另一只手轻轻握住她的手,对她说:“小时候,每逢过马路都是你牵我,今天过马路,让我牵你吧!”母亲的眼里闪过惊喜,笑容荡漾开来,像一个老农面对丰收的农田,像一个渔民提着沉甸甸的渔网……
【1】联系上下文,理解词语。
喜不自禁:______________
娴熟:______________
【2】找出文中与“这是一个多么熟悉的动作呀!”相照应的句子,画“ ”。
【3】短文讲了一件什么事?
______________________________________________________________________________________________________________________________________
【4】第一自然段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”,母亲为_____________________________
而喜。第七自然段中写“母亲的眼里闪过惊喜”,母亲为_____________________________
而喜。
【5】第四自然段中写“一刹那间,我的心灵震颤起来”,为什么“我”的心灵震颤起来?
______________________________________________________________________________________________________________________________________
【6】下列叙述与原文意思不相符的一项是( )
A.短文主要写“我”牵着母亲过马路,也回忆了小时候母亲牵着“我”过马路的情景。
B.文中的母亲,不仅仅是“我”的母亲,也指祖国母亲。
C.短文最后一个自然段连用两个比喻句,生动形象地表现了母亲的欣慰、满足和喜悦之情。
14、阅读一:
没有请求,父亲就自动给我看,我高兴极了,同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀把表盖(拔 拨)开,我的面前立即呈现出一个美丽的世界:蓝色的、红色的小宝石,钉住几个金黄色的齿轮,里边还有一个小尾巴似(shì sì)的东西不停地摆来摆去。这小世界( )被表盖保护着,( )被一层玻璃蒙着。我看得入神,唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿,父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
【1】用“√”从文中括号里选出正确的汉字和音节。
【2】从下面选择合适的关联词语,填入文中的括号里。
虽然……但是…… 不但……还…… 因为……所以……
【3】哪些文字在具体描写“一个美丽的世界”?用“ ”从文中画出来。
【4】用波浪线画出父亲动作描写的句子。
【5】你从文中读出了“我”是一个怎样的孩子?
____________________________
15、将下列句子改为陈述句。
①像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗?
_____________________
②为了把祖国建设得更强盛,我们怎能不努力学习呢?
_____________________
16、按要求改写句子。
1、 缩句:受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
2.、扩句:小明爱钓鱼。
3、用关联词把两句话合成一句话:
我们坚持植树造林。
我们使这个地方变成绿色公园。
4、改成转述句:父亲坚决地对母亲说:“我是不能轻易离开北京的。”
17、“把”字句与“被”字句的转换:
1.睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。
__________________________________________
2.我把这幅画挂在书桌前,多年来不曾换样。
_________________________________________
18、句子乐园。
1.孙悟空把妖精打死了。(改成“被”字句)
__________________
2.难道白骨精就甘心这样让唐僧走了吗?(换个说法,意思不变)
____________________
3.悟空刚走,唐僧就被妖怪白骨精发觉了。(修改病句)
____________________
4.可是吴王坚持地说:“谁敢来劝阻我,我就处死他!” (修改病句)
____________________
5.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。(修改病句)
___________________
6.我们交流了意见,心情舒畅了许多。(修改病句)
____________________
19、按要求写句子。(6分)
(1)多读好书可以丰富和提高我们的知识。(用修改符号修改)
(2)天上飘下雪花。(扩写句子,至少扩两处)
(3)天上的星星在闪烁。(改成拟人句)
(4)魁梧黝黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的鱼网。(缩写句子)
(5)你对别人付出了真诚。 别人会以真诚回报你。(用恰当的关联词连接两个句子。)
(6)秦王我都不怕,还怕廉将军吗?(改为陈述句)
20、按要求写句子。(5分)
(1)橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?(改为陈述句)
(2)清澈的溪水流向远方。
改写成拟人句:
(3)楚王听了,只好赔不是,说:“我原来想取笑大夫,没想反让大夫取笑了。”(改为转述句)
(4)我最不中用。 我被派到这儿来了。(用关联词语合成一句话)
(5)从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。(改为肯定句)
21、习作。
读了上面的短文,你一定有很多感想吧!你欣赏什么?是老师、同学、父母、还是什么物、景,还是哪一种品德、习惯?你被人欣赏过吗?请你围绕“欣赏”写一篇内容具体、感情真实的习作。题目自拟,400字左右。
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