新乡2025学年度第二学期期末教学质量检测二年级语文

1、比一比，组词语。

饺（_______）  骏（_______）  拌（_______）  揭（_______）  排（_______） 

绞（_______）  峻（_______）  绊（_______）  褐（_______）  徘（_______）

2、根据古诗词、名著、课文内容填空。

（1）我们爱古诗，因为它们早已融入到我们的生活当中。春节到来，辞旧迎新我们会想到《元日》中的“____________，___________”。春光明媚，繁华似锦我们会想到《江畔独步寻花》中的诗句“____________，___________”。遇到________的人，我们会赞他“千磨万击还坚劲”；遇到_______的人，我们会劝他“休将白发唱黄鸡”。我们在课本上还积累了好多古诗名句，如似“冰心”和“玉壶”自喻高洁品质的诗句：__________，__________；体现诗人期待人才辈出的诗句：_________，_________。

（2）课本中，我们认识了《北京的春节》的作者____；大致了解了丹尼尔·笛福的名著《_____》，我们从《匆匆》中明白了要____，不能虚度此生；从《十六年前的回忆》中认识了革命信仰坚定的___；我们从《____》中学到了用具体事例说明一个观点的写法。

（3）在学习过程中，我们读过许多经典名著，其中《三打白骨精》出自________我们还知道四大名著中带“三”的故事，如《三国演义》中的刘备___________，《红楼梦》中的刘姥姥____________，《水浒传》中宋江________。

3、根据课文内容填空。

1．《老师领进门》一文中的“老师”是_____，他让我深深地感谢，他在我那幼小的心田上，_______，而老人却说“_________”。真是“________，________；_______，_______”啊！

2．没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切，所以我永远感谢____，感谢______，感谢_______的红双圈。同样，没有老师、学校的培养，也不会有今天的我，所以在即将告别母校之际，我要感谢_________，感谢________，感谢__________。

4、把下列词语补充完整，并照样子写词语。 

________骛远    ________万钧

心清________    ________翼翼

苦________诣    热泪________

仿画线的词语再写两个“ABCC式”的词语：________、________

5、请欣赏下列书法作品，完成相关练习。

图（1） 图（2）

1．图（1）的作者是_______，以此为题的文章是作者在___________ 同志的演讲稿。

文中引用了司马迁说过的话：人固有一死，或____________，或_____________。

2．图（2）是元代书法家______的作品，其代表作是__________ 。我还知道其他书法家，如__________。

6、阅读下面的古诗，完成练习。

雨晴

（唐）王驾

雨前初见花间蕊，

雨后全无叶底花。

蜂蝶纷纷过墙去，

却疑春色在邻家。

【1】“雨后全无叶底花”中“全”的意思是_______。

【2】后两句诗中的“_______”二字运用得很好，在诗中起转折作用，将蜂蝶追逐春色的神态写得活灵活现。

【3】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

__________________________

7、古诗文阅读。

春光好・天初腰

（五代）欧阳炯

天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竟芬芳。

笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？

【1】从文学体裁上看，《春光好·天初暖》是一首词，“春光好”是这首词的________，句末押_____________韵。

【2】词人笔下的初春有什么特点？

___________________________________________________________________________________________________________________________

【3】“花偎雪坞浓香”中“偎”字用得极妙，请简要分析。

_________________________________________________________________________________________________________________________

8、阅读题。

寒食

唐 韩翃

春城无处不飞花，               。

，轻烟散入五侯家。

【1】在原文中补充诗句。

【2】诗歌前两句用____两字点明仲春色；后两句用____点明享受特权的对象。

【3】今天人们用此诗中的________渲染的美丽景色。

【4】诗歌首联当中“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？

________________________________

【5】诗歌的后两句中的“传”字用得很妙，请你分析一下它的妙处。

________________________________

9、阅读课文片段，完成练习。

玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。

而且他们的老师是真人……

机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把½和¼ 这两个分数加在一起──” 

玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！

【1】下列说法不正确的是（   ）

A．玛琪不喜欢家里的机器老师。

B．机器老师通过屏幕和学生交流。

C．玛琪爷爷的爷爷小的时候，上的是老式学校

D．玛琪很羡慕以前的老式学校，只因为以前学生的老师是真人。

【2】“他们那时候多有趣啊！”具体是指什么时候？

_________________________

【3】“而且他们的老师是真人……”这句话单独成段，体现了什么？

_________________________

【4】根据选文内容，说说未来学校与现在学校相比各有什么优劣之处？

__________________________

10、佳句赏析。

1．昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。

_______________________________

2．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

_______________________________

11、老师的用意

春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完后，笑笑说：“我有个老师，比我高明得多。明天，我带你去访问他，你一定会有收获。”

第二天清早 成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上 并告诉他说 老师就在岛上 你自己去找吧 十天以后 我再来接你

成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在海滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动地欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻对大海弹起琴来。

十天以后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了!”

【1】在括号里填上合适的词。

(          )的大海                  (          )的山峰

(          )的琴师                  (          )的松涛声

【2】给第2自然段加上标点符号。

【3】填空。

(1)俞伯牙苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫_______________________。

(2)“我有个老师，比我高明得多。”这里的“老师”指__________________。

(3)俞伯牙面对大海弹起琴来，他琴声的内容是_________________________。

12、仔细阅读下边漫画，再认真作答。

【1】这幅漫画体现了哪些新冠肺炎病毒预防措施？（____）（多选题）

A．戴口罩 B．不聚餐   C．勤洗手

D．多通风 E．避免近距离交流

【2】怎样理解“因为爱你，离你一米”？

______________

13、   这天，抹黑脸

每当农历正月十六，大兴安岭下查巴奇的鄂温克族都要抹黑脸，这奇特的日子，在古老的阿伦河畔延续了几百年。

以前，过了元宵节，鄂温克人又该上山打猎了。而正月十六往脸上抹点黑，其意是他们不怕鬼不怕狼不怕风雪不怕一切。

抹黑脸的这天，尽管大兴安岭依然白雪皑皑，鄂温克人还是早早起来迎接旭日。年轻人带上犳皮帽子，穿长毛皮袍，取来锅底灰或者墨汁，跑出传统的柳条墙，你追我赶，尽情地互相往脸上涂抹，好像抹得越多越黑才是最无畏最勇敢。而老人和孩子在谁都不注意的时候，悄悄地在脸上只抹一道黑，然后孩子向老人施请安礼，老人把孩子搂进怀里，至此老少的意志統一了。

抹黑脸以后，人们去古榆树下祭敖包神、熊神和山神，表达虔诚与对大自然的崇尚。更多的人相互串门，喝白酒吃兽肉，问候节日，表现整个民族的团结和兴旺。既然鬼和狼都不怕，年轻人便无拘无束了，他们在冰雪之中狂热地欢跳，唱那支谁都会唱的民歌：

富饶美丽的家乡，奋发向上的民族，

坐落在大兴安岭下，森林里摸爬液打

鄂温克是勇敢的鹰，为了美好的明天，

我们什么都不怕，我们向前大步跨。

这回荡在大山里的歌声，温润着这不是节日的节日和甜美的生活，也振奋着人们的精神。

【1】在文中找出下列词语的反义词。

间断——（ ） 胆怯——（   ） 虚伪——（ ）

【2】判断下列句子的说法对不对，在你认为对的句子后面画“√”。

（1）鄂温克人在每年农历正月十六要抹黑脸。  （   ）

（2）鄂温克人抹黑脸的用意是表现出勇敢与无畏的精神。（   ）

（3）鄂温克人不分男女老少相互追赶，尽情地互相往脸上抹黑。（   ）

（4）文中老少的“意志统一”指的是互相鼓励要勇敢，不怕一切。（   ）

【3】认真读第2、3自然段，说说这两段之间有什么关系？

______________________________________________________

【4】概括第4自然段的主要内容。

_______________________________________________________

【5】从这篇文章中，我们深深感受到鄂温克人（ ）。（多项选择）

A. 奇特的风俗习惯

B. 不怕困难的勇敢精神

C. 对神灵的崇尚

D. 对美好生活的向往

E. 表现出整个民族的团结和兴旺

14、课内阅读

为人民服务（选段）

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

【1】《为人民服务》是________同志在1944年9月8日为纪念________同志而作的演讲。

【2】用横线画出本段的中心句。

【3】请解释下列加下划线的字的意思。

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

固：________或：________。这句话的意思是：________。

【4】死得“比泰山还重”是因为________；死得“比鸿毛还轻”是因为________。

【5】请把画线的句子改成因果关系的句子。

__________________________________

15、按要求完成下列句子。

（1）那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。（改为“被”字句）

____________________

（2）门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。（改变语序，句意不变）

____________________

（3）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句）

____________________

（4）法官说：“我已经在两个星期以前用锅炉铁板把洞口的大门钉上了一层。”（改为转述句）

_____________________

16、把下列陈述句改写成反问句。

①你是最出色的。

__________________________________________　

②这是我们送你的礼物。

________________________________________

17、按要求将下列句子改变句式。

(1)老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。

改为“被”字句：__________________________________________

(2)爱迪生做实验的东西被车长全扔了出去。

改为“把”字句：__________________________________________

18、按要求改写句子。

（1）鲁滨孙在岛上定居下来，过着寂寞的生活。(改成双重否定句)

_____________________________

（2）鲁滨孙和“星期五”救出了船长。(改成“被”字句)

_____________________________

（3）鲁滨孙在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？(改成陈述句)

_____________________________

19、用恰当的关联词语合并句子。

我们多读、多想、多积累。

我们慢慢地能够顺利地阅读古文了。

_____________

20、将下列句子改为陈述句。

①春姑娘不是快活地喊着吗？

__________________

②小燕子在电线上排列成了错落的音符了吗？  

__________________

21、习作。

题目：我的

提示：爱是最美好的感情，在人类的生活中，无处不存在爱。爱伴随着我们每一个人健康成长。亲爱的小朋友，你是否用心去体会过家人、老师、伙伴对你的爱呢？是否也有令人感动的故事呢？请把你爱的故事通过你的笔尖告诉大家！

要求：1．补充作文题目。

2．语句通顺，表达完整，描写具体，感情真挚。