哈尔滨2025学年度第二学期期末教学质量检测二年级语文

1、《卜算子·送鲍浩然之浙东》中把山水比喻成美人耸起的眉毛和流动的眼波的是哪一句？______________

2、照样子，写出有数字的词语。

 一（本正经 ）       四  （_______）       八   （________）       十   （_________）

3、点击名句，补充完整。

（1）_______________________，种德者必养其心。

（2）爆竹声中一岁除，___________________________ 。

（3）守信是一项财宝，____________________________。

（4）人固有一死，__________________，_______________________。

（5）  _____是道德之本。

（6）最伟大的见解是_____________。

（7）______________________，才能熬过黑暗，迎来光明。

（8）看到有的同学学习不努力，虚度光阴，你可用古人的诗句“________________，

 ______________________”来劝告他们。

4、默写诗歌。

1．春城无处不飞花，__________。日暮汉宫传蜡烛，_____________。

2．_______，皎皎河汉女。纤纤擢素手，__________。终日不成章，__________。河汉清且浅，相去复几许。___________，____________。

3．中庭地白树栖鸦，___________。今夜月明人尽望，________。

5、写出下面词语的近义词。 

神圣——________    游赏——________    杰出——________    豪爽——________

慷慨——________    夸耀——________    体谅——________    瘦弱——________

6、课文理解。

出塞

[唐]王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

【1】诗的第一句以______的手法，勾勒出一幅千古边关月夜图，暗写___________________。

【2】第二句紧承上句，表达了诗人何种思想情感？请简要概括。

____________________________

【3】第三四句，由______转入______，既含蓄委婉地____________，又侧面烘托了_______________，抒发了________________________。

7、日积月累

长歌行

青青园中葵，朝露待日晞。

，   。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

  ， ？

  ， ！

【1】把诗句补充完整。

【2】联系诗句解释下列词语。

布：_________________________

徒：___________________________

【3】比喻时间一去不复返的诗句是：_________________________

【4】这首诗告诉我们：_________________________

8、阅读毛泽东的《蝶恋花•答李淑一》，回答问题。

【1】词的第一句连用两个“失”，表达了作者的什么情感？

________________________________________________________

【2】在词中，作者用“骄杨”而非“娇杨”，为什么？

________________________________________________________

【3】“杨柳轻扬直上重霄九”中“杨柳”一语双关，分别指什么？

________________________________________________________

【4】词中引用了两个神话故事，分别是什么？这样写有什么好处？

________________________________________________________

【5】“忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨”中的“人间曾伏虎”喻指什么？

________________________________________________________

9、阅读短文。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木片，错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧,踏平，使那建筑物足够(宽阔  宽敞)，足够(坚强  坚实)。这样，它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖,把整个窝(遮蔽  隐蔽)起来，下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。

【1】用“√”画出括号内使用恰当的词语，。

【2】选文从_____、______、______及________的特点等方面表现了松鼠______、________的特点。

【3】联系全文说说文章表达了作者怎样的感情。

________________________________

【4】请你仿照画线句写一写下列动物的活动。蚂蚁搬家小 鸡啄米  蚕吃桑叶(任选一种)

____________________________________________

10、阅读下面的文章，回答问题。

爱的旅程

黄昏时分，马车抵达这座百里外的小镇。

  要在这里住一夜了。”父亲看着儿子，拍了拍“栗子皮”浓密的鬃毛。妻子病故，除了十二岁的儿子，这匹马是他生命中的一份儿珍宝。

  “行。”儿子从车上抱下铺盖卷儿。乡村学校也放暑假了。他跟父亲出门拉脚儿，锻炼锻炼。西望行程，落日在群山之间驾起独轮车，如炭火中烧着的铁块，大片的红与大片的黑辉映一体，透射出苍茫和沉重。

  “拿些料喂喂它。”父亲吩咐。儿子拖下条麻袋。里面沙沙作响，是寸步不离的麦糠。就在他向外掏麦糠的时候，一只大刺猬滚了出来，扎疼了他的小手。“哎哟!爸爸你看——”

  “什么啊？”父亲走过来，发现地上花白的刺猬，“哎，怎么连它也带来了？”家中有堆麦糠，里面住着一窝刺猬：母刺猬和它的三只才出生的小刺猬。这就是那只母刺猬。一定是装麦糠时没注意，将它装了来。

  “怎么办啊？”儿子停下手。

  能怎么办呢？父亲摇摇头：“不好，家里还有三只小刺猬哩。一天了，那么小。”

  “我们要明天才能回去。”儿子脸朝西转，叹了口气。

  “最快也要这个时候到家。”父亲扫视夕阳。

  “它们会饿死吧？”

  “一天一夜。很有可能，也不一定。先把它装进去，明天咱早点回家。

  月出东南，像墨绿的麻地钻出个光脊梁，呈现铜的色泽和质感。“粟子皮”静静地嚼吃麦糠，有时也打响鼻。那迷人的沙沙声，散发出一股幽幽的气息。

  父亲坐着，一口接一口咝咝地吸烟，吸得满腹苦香。妻子临走，抓住他的手说：“你要照看好孩子。”这还用说吗？我的儿子!可他当时什么也没说出，只一个劲儿地掉泪。现在想想，多遗憾。“放心吧!我，你还不放心吗？”他时常这样自言自语，似面对暗中的她。让儿子跟着出来，并不是叫他干活，主要是怕孤单、省牵挂。看到儿子，他就浑身是劲，仿佛看到了美丽的妻子。

  儿子也没睡着。他仰卧席上，盯着父亲的背出神。母亲去世后，父亲胡子长了，话少了，但对他却温柔百倍，有时“柔”得让他不习惯，受不了。“多好的爸爸啊!这么累，这么疼我。我要听话，多帮他干活。”他默默地想，跟父亲出门，是他乐意的。一来能帮父亲，二来呢，他觉得父亲在哪里，家就在哪里。“你饿了吗？”父亲问。

  “不饿，你呢？”

  “我也不饿。”

  “那就睡觉吧，翻山越岭跑了一天，挺累，睡吧，明天还得早起。”疲倦如同烈性白干，使他们沉睡了过去。

  第二天清晨醒来，儿子想起麻袋里的刺猬，打开一看，刺猬没了。“刺猬呢？爸爸，刺猬呢？”

  “跑了吗？找找。” 

  车上车下没有，四下里找找还是没有。“跑哪儿去了？这个家伙。”父亲不打算再找了，“耽误事儿吧？你看!小刺猬是白搭了。”

  “胡乱跑!”儿子有些愤恨，对那只刺猬骂。停了一会儿，他问“小刺猬好喂吧？”

  “问那个干什么？也可能没事儿。”

儿子点点头，怀着一腔惋惜，不再说话。黄昏时分马车终于返回小村。儿子跳下车，跑去看那三只小刺猬。

  “爸爸!”儿子惊叫道，“大刺猬回来了!”

  “是吗？”父亲慢慢走近，“哪儿呢？真是它吗？”

  “是!是它。”

  “像!”父亲伸手捧起刺猬，“咦？它怎么回来的？百十里山路啊!了得!”

  “血!爸爸你看它肚子上有血。”

  “对，它是爬回来的，磨破了。也不知道回来多久了。百十里地，翻山越岭，连滚带爬啊!这家伙真厉害。”

  “它怎么认得路呢？这么远，还在麻袋里。” 

  “就是呀，怎么认路呢？奇怪，就是人，也没这种好记性。它牵挂着几个孩子——小刺猬啊。想它们，想着想着，就回来了。”父亲边寻思边解释。

  “再远它也能认得路吗？”

  “嗯。当娘的就这样，真不孬。”父亲只顾感叹，没留意儿子俊秀的双眼已波光粼粼。

【1】文章题目“爱的旅程”有哪些含义？请你写出来。

______________________________

【2】联系上下文，品味下面句子中加点的词，说说你的理解。

父亲坐着，一口接一口咝咝地吸烟，吸得满腹苦香。

______________________________

【3】文章最后说，“父亲只顾感叹，没留意儿子俊秀的双眼已波光粼粼。”儿子为什么流泪？

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【4】大刺猬翻山越岭、日夜兼程爬回家，“父亲”解释说：“它牵挂着几个孩子啊！想它们，想着想着，就回来了。”你认为合理吗？谈谈你的看法。

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【5】人们说母爱是伟大的，读完此文，我们感到父爱同样伟大。请你对天下的父亲写一段赞美的话（不超过50字）。

______________________________

11、课文在线。（阅读片段，完成练习。）

排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲（ ）取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅（ ）琅；时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤（  ）嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。

【1】给文中加点的字注音。

【2】联系上下文解释词语。

汲取：____________

书声琅琅：_________

【3】用横线画出文中的一个比喻句，并写出一个比喻句。

____________________

【4】归纳这一段的段意。

__________________

12、阅读专项训练。

格列佛游记之小人国（梗概）

书中讲了一个英国水手的冒险经历，故事很有趣。

在一次大风暴中，大船沉没了，格列佛漂到一个不知名的小岛上。当他从昏睡中醒来时，发现自己的手脚被绑住，有很多几英寸高的小人围着他。小人们从没见过这样大的人，出于好奇将他运回京城，让小人国的皇帝和大臣们都来参观。

皇帝让格列佛学习小人国的语言，并供给他足够的食物。经过各方面考察，几度表示友好，格列佛终于获得自由。在他的帮助下，小人国轻易地战胜了邻国入侵的舰队，格列佛得到了皇帝的封赏。

留在小岛期间，他看到小人国有很多日益尖锐的矛盾。内部矛盾是穿鞋子应该穿高跟还是低跟，于是形成高跟党与低跟党，而太子为了争取更多支持，不得不穿一只高跟和一只低跟的鞋子。外部矛盾则是因为鸡蛋的打法，一方认为应该先打大头，另一方认为应该先打小头，形成了大端派与小端派，由此引起连年战争。

格列佛因为不肯继续侵略邻国而得罪皇帝。后来皇帝心中隐藏的不满被皇后和大臣们激发，秘密决定刺瞎格列佛的双眼，然后慢慢减少他的饮食供应，直到将他饿死。

格列佛得到消息后逃往邻国，在邻国皇帝的帮助下离开小岛，回归祖国。

【1】根据梗概的内容，用小标题的形式概括格列佛在小人国的传奇经历。

【2】梗概中我最感兴趣的部分是__________。阅读这部分后，我的感受是：____________________。

【3】对于格列佛这一人物形象，几位同学有不同的看法。你认为谁的看法不恰当？（   ）

A.王琳：格列佛是勇于冒险的人，正是他的这一特点才让他有了流落小人国的经历。

B.张明：格列佛聪明善战，因为小人国在他的帮助下轻易地打败了邻国入侵的舰队。

C.关欣：格列佛善于阿谀奉承，他向小人国示好，帮助他们打仗，讨好皇帝获得封赏。

D.刘字：格列佛富有正义感，因为他宁愿得罪皇帝也不愿意帮助小人国继续侵略邻国。

13、阅读理解

人脑的潜力

①每个人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。

②人的大脑，是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地，智慧的藏府，创造的源泉。恩格斯所说的地球上最美丽的花朵——人的思维着的精神，就是在这里诞生的。

③今天，大脑比以往任何时代更重要。在原始时代，人们崇尚的是力；在工业革命时代，人们重视的是物；在信息革命的时代，智能成了最重要的资源，人的大脑也就成了开发的对象。自然界的资源是有限的。但是，大脑中的资源却是无限的。世界上没有一个人感到思想的饱和，没有一个人发生思想的溢出。每个人的大脑，都是一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。

④人的潜力有多大？美国学者玛格丽特·米德认为，大脑资源的95%没有开发。前苏联学者依凡·叶夫莫雷夫指出：“人的潜力之大令人震惊。______我们迫使大脑开足一半马力，我们______能毫不费力地学会40种语言，把《苏联百科全书》从头到尾背下，完成几十个大学的课程。”这是多么令人向往的境界啊！

⑤人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢？

⑥首先，脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。一般认为，大脑中的神经元有1000亿个，它们对于人的生存功能来说，是大大过量的。如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量，是潜力存在的生理基础。

⑦其次，脑科学表明，神经元有丰富的神经突触。低等动物突触比较少，刺猬每个神经元与几十个神经元相联系，形成几十个突触；老鼠每个神经元有500多个突触；人的每个神经元与1000神经元相联系。对列宁的大脑解剖表明，他的神经突触特别丰富。计算显示，大脑中神经元之间有1015个接触点。也就是说，人脑具有思维的极大容量。

⑧再其次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。经过训练，大脑中会产生新的突触，产生新的神经递质。动物实验表明，经过训练的老鼠的大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。

⑨人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信心，我们每个人都应该成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，做出伟大的贡献。成就决不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。

【1】第②段画线的句子中的“这里”指的是_______________________。

【2】填入第④段横线处的关联词，正确的一项是（ ）

A.只有……才…… B.只要……就……

C.如果……就…… D.因为……所以……

【3】作者认为人的大脑拥有巨大潜力的科学根据是______（选最合适的三项）

①每个人的大脑，都是一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。

②神经元有丰富的神经突触。

③大脑资源的95%没有开发。

④大脑中有着超量的神经元。

⑤经过训练的老鼠的大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。

⑥大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。

【4】对⑥⑦段说明的内容理解正确的一项是（ ）

A.刺猬大脑中有几十个突触，老鼠大脑中有500多个突触。

B.人的大脑中有1000亿个突触。

C.列宁大脑中有10个神经元。

D.大脑中突触数量越多，人或动物越聪明。

【5】再读第⑦段，圈画相关的句子，写出都运用了哪些说明方法，这样写有什么好处。

_________________________________

【6】再读第⑥段，加点的词“一般认为”可以去掉吗？为什么？

______________________________

14、总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

（1）解释文中加点的词语。

①咨询：____________________________________________________________________

②浏览：____________________________________________________________________

（2）用“△”画出描写总理认真审阅文件时动作的词语。

（3）这段话充分反映了周总理______________________________，突出了_____________。

15、按要求写句子。

（1）小屋里射进两三方斜斜的太阳。（缩句）

__________________

（2）我们的日子一去不复返。（改为反问句）

__________________

（3）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写句子）

__________________

16、孤独而惆怅的黄昏缓缓到来。（仿照句子写一句表现景物变化的话）

_________________________________________

17、列文虎克磨薄放大镜的四周。（改为“把”字句和“被”字句）

“把”字句________。

“被”字句________。

18、按要求改写句子

1. 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。（改为反问句）

____________________________________

2. 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。（改为反问句）

____________________________________

3. 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改为陈述句）

____________________________________

4. 江南风景如画，怎么比得上我的家乡美呢？（改为陈述句）

____________________________________

19、按要求改写句子。 

①赵虎说：“我要向灾区人民捐100元。”（改为第三人称转述）

___________________________

②张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）

___________________________

③在证据面前，他不得不承认错误。（改为肯定句）

___________________________

④那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三。（缩句）

___________________________

⑤一进学校，我就看见一排教学楼和一阵阵读书声。（修改病句）

___________________________

20、将陈述句改为反问句。（6分）

（1）在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。

（2）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

（3） 我的心哪，留在祖国的蓝天上。

21、习作题。（30分）

丰富多彩的小学生涯很快就要画上圆满的句号了。毕业前夕，你的头脑中或许会涌现出这样一个画面：入学初，你是一个无知的小孩子，现在的你已经有了一个充满智慧的小脑瓜 ，长成了一个善解人意的小大人。在你成长的历程中，父母，长辈，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历......有时，即使是一次失败、一点挫折、一次批评，也给予我们向上的 动力，也让我们心存感激。学会感谢，懂得感激，你的内心会感到无比温暖。就让我们以“感谢＿＿＿”为题，写一篇500字左右的作文（诗歌除外）。

先将题目补充完整，然后选择具体的事例写清楚.