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武威2025学年度第二学期期末教学质量检测六年级语文

考试时间: 90分钟 满分: 105
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、填空题 (共5题,共 25分)
  • 1、积累与运用。

    1)在《三国演义》中,______成了诸葛亮与周瑜两人智斗的牺牲品,成了被愚弄、受欺侮的典型人物。

    2)金陵十二钗之一的______,容貌美丽,举止娴雅,热衷于“仕途经济”,劝宝玉去会会做官的,谈讲仕途经济,被宝玉背地里斥为“混账话”。

    3)猪八戒原为天宫中的______,因调戏嫦娥,被罚下人间。

    4)“花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂”是名著《______》中的一个回目,其中“花和尚”是指______,“豹子头”是指林冲。

    5)唐朝诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的名句是:“__________________。”

    6)人与人之间总躲不过一个“情”字。王维诗曰:“__________________”,清酒一杯别元二,是朋友情深;孟郊诗云:“__________________”,表达母爱的伟大,是母子情浓。

  • 2、根据情境填上合适的名言或者诗句。

    1. “   。”不管我们取得了多么大的成就,都应该谦虚地对待别人。

    2. “只有学会与别人合作,才能取得更大的成就。这句话让我想到了“_____

    这句名言。

    3.人们常用杜甫的   。”来形容老师对学生默默无闻的培育,潜移默化的熏陶。

    4.古代诗人写了不少反映儿童生活情趣的诗句,①    

    5.人们常用黄河之水天上来,奔流到海不复回来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人诗句来赞美以外景观吗?① 庐山瀑布:   ②大草原:  

    6.“桃花潭水深千尺,   。”这是唐代大诗人李白写的《 》中有名的送别诗句。

    7.古代优秀诗文总让我们受益匪浅。此人张志和青箬笠,绿蓑衣,   一句描绘了一幅情趣盎然的渔翁捕鱼图,令人赏心悦目;民族英雄于谦

      ,要留清白在人间一句托物言志,表现了自己高洁的理想,令人为之动容;表扬的话固然好听,但是    

      。“我们也要接受别人善意的批评。

  • 3、判断下面描写董存瑞神态、言行的句子反映了他怎样的品质和特点。(填选项)

    A.机智勇敢,军事技术过硬                    B.诚实善良

    C.为了革命事业英勇献身的英雄气概       D.坚定的革命信念

    (1)在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央,左手拖起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。( )

    (2)董存瑞夹紧炸药包,一会儿忽左忽右地匍匐前进,一会儿又向前滚上好几米。( )

    (3)他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方,用尽力气高喊着:“同志们,为了新中国,冲啊!”( )

  • 4、积累与情境运用。

    1.《两小儿辩日》中,一儿曰:“我以日始出时去人近,而______________。”他的理由是:“______________,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”他是根据观察太阳的_______变化来判断远近的。

    2.诗词中有思乡情怀,如“今夜月明人尽望,______________”;诗词中有远大志向,如“______________,任尔东西南北风”;诗词中有人生哲理,如“______________,一枝红杏出墙来”。

    3.“树欲静而风不止,______________”告诉我们要及时行孝;《礼记》中“_______,日日新,_______”教导我们要不断进取才能有所作为;“八千多日子已经从我手中溜去,______________,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也_______”提醒我们要______________,正如《长歌行》中所说“少壮不努力,______________”。

  • 5、新春佳节,家家户户都会贴春联,文文也想选一副春联贴在自家门旁边。

    (1)请帮文文选出合适的下联。

    ①上联:绿柳舒眉辞旧岁。②下联:

    A.红桃开口贺新年            B.桃花盛开新年到

    (2)向大人请教春联的贴法,帮文文把她所选的春联贴在下图中门口两侧的空白处。(填序号)

二、古诗阅读 (共3题,共 15分)
  • 6、阅读诗歌,回答问题。

    《登鹳雀楼》

    王之涣

    白日依山尽,黄河入海流。

    欲穷千里目,更上一层楼。

    1前两句诗是诗人所____,短短的十个字,现在看来,也如身临其境,如见其景,后两句是诗人所(想),要想看到最远方,就得登上更高一层楼。

    2_________________________这两句诗现在被人用来鼓励别人积极向上、不断努力。请你写出其他的激励人们的诗句___________________________

  • 7、课外阅读。

    竹石

    [清]郑燮

    咬定青山不放松,立根原在破岩中。

    千磨万击还坚劲,任尔东西南北风!

    1这首诗写的是生长在________的竹子。

    2“咬定青山不放松,立根原在破岩中”这两句诗中的“咬”“立”这两个动词,运用得很好。请你谈谈好在哪里?

    ___________________________________

    3这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?

    ___________________________________

  • 8、阅读宋词,完成练习。

    浣溪沙·游蕲水清泉寺

    游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。

    山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。

    谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

    1这是《浣溪沙》这首词的小序,点出了词人所观所感的地点是_______,其中的主要景物是_______,景物的最大特点是_______。这个小序为词中的“______________”这一句作了铺垫。

    山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧幕雨子规啼。

    2请你分别用四个字概括词中呈现的三幅图。

    A._________图 B.__________图 C._______________

    3请你想象描述其中的一幅画面。

    __________________

    谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

    4解释词语。

    (1)无再少:_______________________

    (2)唱黄鸡:_______________________

    5下阕表达了作者_________________的性格。

    6与下阕所表达的思想相近的一项是( )

    A.一年之计在于春,一日之计在于晨

    B.老当益壮,宁移白首之心

    C.花有重开日,人无再少年

    D.三更灯火五更鸡,正是男儿读书时

三、现代文阅读 (共6题,共 30分)
  • 9、课外阅读。

    他要感谢那双手

    感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。

    孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

    当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。

      女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色,又瘦又小,头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗?”

    “这是你的手,老师。”孩子小声答道。

    她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

    我们每个人都有要感谢的,其中不仅有物质上的给予,而且还有精神上的支持。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

    1文中小道格拉斯要感谢的是_______________的手,原因是_________________

    2最后一个自然段的作用是__________________

    3在你的生活中,有要感谢的手吗?请写下来,与大家分享。

    __________________________________________________

  • 10、课内阅读。

    人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。

    【1】解释下列加点的字,写出引用这句话的作用。

    有一死,重于泰山,或轻鸿毛。

    固:_______ 或:________ 于:_________

    这句话作者引用______的话,作用是___________

    【2】这段文字选自课文_______,中心句是_________。中心句和后面三个句子是_______关系。

  • 11、阅读

    青海高原一株柳(节选)

    我家乡的灞河以柳树名贯古今,历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树,我却崇拜到敬畏的境地了。是的,家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史,每每吟诵那些折柳送别的诗篇,都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而,家乡水边的柳枝却极易生长,随手折一条柳枝插下去,就发芽,就生长,三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了;漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上,便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树,为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力?同是一种柳树,生活的道路和命运相差何远?

    1的确,历代诗家词人为柳枝柳絮倾洒过很多墨汁和泪水。请写出一句与柳相关的诗词。

    _______________________________

    2然而面对青海高原的这一株柳树,我却崇拜到敬畏的境地了。为什么作者对青海高原的这一株柳树崇拜到敬畏的境地?

    _______________________________

    3课题是青海高远一株柳,作者为什么又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳?

    ________________________________

  • 12、课外阅读。

    血凝红叶

      峡谷中,坐落着一座低矮(简单  简朴  简陋)的小草房。门上刻着淡淡的字迹:赵一曼被俘地址”“抗日民族英雄赵一曼永垂不朽!时令才深秋,却下了一场大雪。这里没有高耸的赵一曼纪念碑,没有鲜花,没有坟墓,她和白山黑水卧在一起,她和蓝天沃野永驻在一起。朔风在峡谷里呼啸,白雪在天空中飞舞,四野默默无声,那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士致哀。小草房前的一丛柞树披着厚厚的雪,像盛开的梨花,它的叶子并未凋零,一片火红,像燃烧的火苗一样耀眼。

      一位正在着手写赵一曼传记作品的作家,随手采了一片鲜红的柞叶,沉重地讲起一段(悲哀  悲伤  悲壮)的历史来:

      赵一曼同志在战斗中左腿被打断,不幸被俘。在哈尔滨,她惨遭百般折磨,受尽酷刑,但她始终坚贞不屈,最后敌人把她押送到亮珠河杀害。在刑场上,赵一曼昂首挺胸,正气凛然,她高喊着:打倒日本帝国主义!  中国共产党万岁……”在口号声中,她倒在了血(pō  bó)里。当时,她才三十一岁……

      我们都沉默着,谁也不说话,静听着这位作家的讲述。我仿佛感到赵一曼就站在我们面前,她英姿飒爽,目光炯炯,身披大衣,腰系皮带,手执匣枪,刚强如铁……她没有牺牲,没有离去,她就屹立在这高高的崖顶上,像一尊不朽的雕像。

      我们每一个人都肃然起敬,心里燃烧着对日本侵略者的愤怒火焰,情不自(jīn jìn)地想从洒着赵一曼鲜血的地方捡点什么,从而寄托我们对英雄的思念。我想了想,弯腰采撷了一片最红的柞叶,小心地夹在我的笔记本里……

    (1)将文中括号里的正确答案用“√”标出。

    (2)从文中找出两个描写赵一曼形象的四字词语,另外再写四个描写人物形象的词语。  摘抄:  

    再写:  

    (3)   画出两句表示作者联想的语句。

    (4)作者为什么要采撷一片最红的柞叶夹在笔记本里呢?请联系短文题目,说说红叶的象征意义。

     

     

  • 13、理解短文。

    做一颗彩色的露珠

    晶莹透明的露珠,落在枫叶上就会闪烁出红色,落到荷花上便会呈现出白色。这是它在适应不同环境时所表现出的状态。而正是这种因环境而改变的特点,才让我们看到了露珠多样的美。人,也和露珠一样,要学会适应。

    仙人掌为了适应沙漠,将叶片变成刺,减少了水分的蒸发;蝴蝶为了适应环境,改变了体色,躲避了天敌。学会适应是一种智谋和策略,能让生活变得豁然开朗。

    适应一种环境,可以在心灵深处打上鲜明的烙印。年幼的叶嘉莹生活在书香世家。在四合院里,她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词,听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。聪明伶俐的她,从小就受到良好家庭氛围的熏陶。这种环境,给了她创作的源泉,她也在适应的过程中,让心不断地飞翔,成为最漂亮的露珠——蜚声中外的学者。

    适应,需要一个过程。在这个过程中,我们应该热情地面对每一种环境,不胆怯,不多疑,如果每走一步都要思前想后,拿不定主意,最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。林黛玉是无法适应环境的典型。她进入贾府,处处小心,事事在意,唯恐“被别人家笑话了去”。其实,整个贾府的人都很关照她,可就是因她无法适应,爱她的人也只能敬而远之。不想适应,不代表可以不适应,如果在适应的过程中表现得被动消极,最终将无法真正融入新环境中。我们要不断提醒自己:既然不能改变世界,我们就改变自己。做一颗彩色的露珠,不断适应环境,学会生存之道,从而拥有属于自己的精彩。

    【1】联系上下文理解词语。

    蜚声中外:_____________

    【2】根据短文内容及提示完成下面的思维导图。

    我发现作者为了说明观点,选了四个事例,其中 是略写, 是详写。这四个事例可以分为两类,一类是正面的,有 ;一类是反面的,有 。(填序号)

    【3】如果想补充一个事例说明短文的观点,下列不恰当的一项是(       

    A.老鞋匠拥有最好的制鞋手艺,却不愿改变自己,坚持用手工制作每双鞋,最终无法跟上机械化的时代,生意惨淡。

    B.张文举屡次投稿不过,放弃文学,勤练书法,终成硬笔书法家。

    C.越王勾践战败后,卧薪尝胆,终于打败了吴国,成为一方霸主。

    D.爱迪生改进电灯泡的过程中经历过无数的挫折,没有放弃,最终取得成功。

    【4】结合本文内容,谈谈小学毕业后,我们要以怎样的心态面对新的环境。

    __________________

  • 14、课外开心阅读。

    草房子(节选)

    ①眼看着就要会演,油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪,柳三下用双手抱住自己的头:“不行。我不能做秃鹤。”仿佛不是要剃他的发,而是要割他的头。很快,油麻地小学的学生们都传开了:“《屠桥》不演了。”大家都很遗憾。

    ②秃鹤在一旁静静地听着.当他看到桑桑走来时,连忙过去:“桑桑,你给我送个纸条给蒋老师,好吗?”“好吧。”桑桑接过纸条。

    ③蒋一轮打开了秃鹤的纸条,那上面工工整整地写着:蒋老师,我可以试一试吗?——陆鹤。

    ④蒋一轮先是觉得有点好笑,但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。当校长桑乔看到这个纸条时,他也愣了半天,然后说:“一定让他试一试。”

    ⑤秃鹤从未演过戏,但秃鹅决心演好这个戏。他用惊人的速度,将所有台词背得滚瓜烂熟。

    ⑥在参加会演的前两天,所有参加会演的节目,先给油麻地小学的全体师生预演了一遍,全场不停地响起掌声,孩子们兴奋极了。

    ⑦秃鹤决定要把戏演得更好,他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上,他把自己打扮成那个伪军连长,到院子里,借着月光,反反复复地练着。他将大盖帽提在手里,露着光头,就当纸月在场,驴拉磨似的旋转着,数着板。那个连长出现时,是在夏日。秃鹤就是接夏日来打扮自己的。但眼下是隆冬季节,寒气侵入肌骨,同学们冻得直踩脚,秃鹤却不在意这个天气,就这么不停地走,不停地做动作,额头竟然出汗了。

    ⑧到灯光明亮的大舞台演出那天,无鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始,就得到了台下的掌声。观众们激动得把手掌都拍麻了。秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴,一只脚踩在凳子上,从桌上操起一把茶壶,喝得水直往脖子里乱流,然后脑袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:“我杨大壳瓢,走马到屠桥……”在与纸月周旋时,一个凶恶,一个善良;一个丑陋,一个美丽,对比得非常强烈。可以说,秃鹤把那个角色演绝了。

    ⑨演出结束后,油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的真悦之中,而当他们忽然想到秃鹤时,秃鹤早已不见了。是桑桑第一个找到了秃鹤。那时,秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上,望着被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小学的许多师生都找来了。

        ⑩纯净的月光照着大河,照着油麻地小学的师生们,也照着世界上一个最英俊的少年……

    [注]秃鹤:陆鹤的外号,因为陆鹤是无头。

    【1】根据选文内容,把故事情节补充完整。

    柳三下不演秃鹤→_________ →预演→__________ →演出成功

    【2】根据所给意思,从选文中找出对应的词语并填在后面的括号里。

    (1)比喻做事之前已经有通盘的考虑。(_________

    (2)连最细微的地方也不马虎,形容办事认真。(_________

    【3】判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。

    (1)为了表现无鹤的人物形象,选文中多处运用了对比的写法。(_______

    (2)为了表现无鹤的人物形象,选文中运用了首尾呼应的写法。(_______

    【4】你认为秃鹤是“最英俊的少年”吗?结合选文写出你的看法。

    ____________________________

    【5】简要赏析选文中画“   ”的句子,说说这样写的好处。

    _____________________________

四、句型转换 (共6题,共 30分)
  • 15、句子练习

    1.疲劳和干渴把他们折磨得有气无力。

    改成“被”字句

    2.我们遇到困难,怎么能退缩呢?(改成陈述句)

    3.一大滴松滴下来,正好包住了一个苍蝇和一个蜘蛛

    改成

    4.每一个访问埃及的外国人,怎么会不去看一看金字塔呢?

    改成肯定句

    5.同学们选举他。当选少先队员。(把两个句子合并成一个句子)

     

  • 16、按要求写句子。

    1)我每天按时完成各科作业和语文作业。(修改病句)

    _____________________________________________________________________

    23点钟不到,我们就沿着崎岖的山路登上清凉台。(缩句)

    _____________________________________________________________________

    3)朝阳腾空而出。(扩句)

    _____________________________________________________________________

    4)风把云块向我们推来,越来越近,简直伸手可捉。(改为字句)

    _____________________________________________________________________

  • 17、按要求完成句子练习。

    (1)在我们心目中,老师是挺拔的大树,能够为我们遮风挡雨;老师是_______,能够________;老师是______,能够________。(仿写句子)

    (2)我们举办并策划了一次终生难忘的毕业联欢会。(修改病句)

    ________________________

    (3)没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?(换一种说法,意思不变)

    _____________

    (4)永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的红双圈。

    这句话运用了________的修辞方法,表达了“我”对________________________的感激之情。

    (5)有的人在工作、学习中缺乏耐性和韧性,他们一旦碰了钉子,走了弯路,就开始怀疑自己是否有研究才能。

    句中“碰了钉子”的意思是______________,这句话告诉我们_____________

  • 18、改写句子

    1)他家的房间很小。 

    改成夸张句:____________________

    2)他在长长的塑胶跑道上尽力奔跑的姿势吸引了许多同学赞赏的目光。 

    缩句:___________________

    3)谁都承认他是一位自学成才的工程师。 

    变为双重否定句:___________________

    4)约翰对左眼失明的弟弟布朗说:刚才我努力眯紧左眼,很吃力,所以没瞄准。你比我有优势,因为上帝替你蒙上了左眼,你可以心无旁骛,专心瞄准目标。

    变为转述句:_______________________

  • 19、请你用恰当的关联词语,将下面三个短句按照合理的顺序组成一个通顺的句子。

    1)挫折和失败可以磨炼人的意志,激发人的斗志。

    2)挫折和失败会给人带来痛苦。

    3)挫折和失败是造就人才的一种特殊环境。

    _____________________________________________________________________

    ___________________________________________________________________

     

  • 20、按要求写句子。(6分)

    (1)多读好书可以丰富和提高我们的知识。(用修改符号修改)

    (2)天上飘下雪花。(扩写句子,至少扩两处)

    (3)天上的星星在闪烁。(改成拟人句)

    (4)魁梧黝黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的鱼网。(缩写句子)

    (5)你对别人付出了真诚。   别人会以真诚回报你。(用恰当的关联词连接两个句子。)

    (6)秦王我都不怕,还怕廉将军吗?(改为陈述句)

     

五、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 21、把《饮湖上初晴后雨》这首诗改写成一篇简短的小故事。

    _______________________________________________________

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得分 105
题数 21

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、填空题
二、古诗阅读
三、现代文阅读
四、句型转换
五、书面表达
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