十堰2025学年度第二学期期末教学质量检测四年级语文

1、根据拼音写同音字。

jùn   ( )俏               严( )          ( )马             ( )工

xiù   ( )花               生( )            优( )             领( )

2、填写合适的词语。

( )的帐篷 ( )的生活 ( )的痕迹 ( )的聚会

( )的头发 ( )的做法 ( )的眼睛 ( )的犬牙

( )的听众 ( )的口吻 ( )的谎话 ( )的故事

一( )桥梁     一( )楷书大字     一( )便当

一( )骏马     一( )笔记            一( )人才

3、默写填空。

（1）___________，脉脉不得语。

（2）《迢迢牵牛星》中描写织女美丽而勤劳的诗句是_______，_______。

（3）《十五夜望月》中与李白的“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙，描绘月光皎洁的诗句是_________，_______________。

（4）《寒食》中运用双重否定的句式，描写全城皆沉浸于浓郁春意之中的诗句是________，__________。

4、把下列句子补充完整。

1．穷则变，变则通，_______________。《周易》

2．________，日日新，又日新。《礼记》

3．青，__________________________。《荀子》

4．苟利于民，不必法古；________________。《淮南子》

5．天行健，君子以________________；地势坤，君子以___________________。《周易》

5、根据课文内容填空。

1．《十六年前的回忆》是一篇___________________，作者是___________________，采用___________的叙述方式，回忆了父亲____________________的全过程，课文主要内容按___________________顺序写父亲_______________、___________________、__________________、______________的情形，展示了革命先烈_________的精神，激发我们对前辈的___________________和___________________之情。

2．《为人民服务》这篇课文是___________________在悼念___________________同志的追悼会上所作的演讲，赞扬了他是为人民利益而死的，他的死是比___________________。全文围绕___________________这个中心着重讲了三个方面的意思：（1）___________________；（2）___________________；（3）___________________。

3．《汤姆·索亚历险记》是____________国作家___________________的作品，课文中围绕“___________________”写了汤姆与贝琪在“___________________”这个片段中经历的困境，从而为我们塑造了一个____________、__________的小主人公形象。

6、阅读短文，回答问题。

江上渔者

范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

【1】“江上渔者”的意思是____________。

【2】读到这波涛滚滚的江水，你想到的是______________。

【3】这首诗后两句使用了____________的修辞手法。

【4】这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？

__________________________________

【5】联系《岳阳楼记》的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？

__________________________________________

7、阅读古诗，完成练习。

竹石

（清）郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

【1】解释重点字词。

咬：_______________________

坚劲：_______________________

任：_______________________

【2】这首诗写的是生长在什么地方的竹子？ （    ）

A.竹林里 B.深山里 C.破岩中

【3】咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里？

______________________________________

【4】结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？

__________________________________

8、对比阅读，完成练习。

房兵曹胡马

（唐）杜甫

胡马大宛名，锋棱瘦骨成。

竹批双耳峻，风入四蹄轻。

所向无空阔，真堪托死生。

骁腾有如此，万里可横行。

【1】解释词语：

锋棱：_______ 堪：_______

【2】诗的前四句写马的_______，后四句写马的______。

A．精神   B．形态

【3】分析画线诗句，完成练习。

这两句诗描写了胡马的_______和_______。其中“____”一词写出了马的疾驰。在这两句中，________是静态描写，________是动态描写。

【4】诗的后四句与李贺的《马诗》中的诗句：_____________，____________。都表现了诗人渴望为国建功立业的远大抱负。

【5】这首诗和李贺的《马诗》在表达方法上的相同点是（ ）

A.比喻的手法 B.托物言志 C.以景写情

9、阅读下面材料，按要求答题。

表里的生物（节选）

①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，（   ）也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？

②（   ）父亲怀里的表有时放在桌子上，（   ）它的秒针会自己走动，（   ）它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。

……

③他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想；表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

【1】把下列关联词依次填人文中括号中。

不但   所以   而且   可是

【2】第①自然段是围绕着哪句话写的？把它摘录下来。

_____________________

【3】文中“我”对于父亲表的“秒针会自己走动”“会发出清脆声音”的原因下的结论是______。

【4】节选部分表现了我是一个_______、___________的孩子。

10、阅读理解

母亲•我 •狗

小时候我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说狗心寒”，对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。每到夜间，远处的几声狗叫都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。到小学三年级的时候，学校要求上早读。

可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的……

邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。

第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了，起来吧。”母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。

到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。

忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗子不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢的安稳下来。

以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去做饭。

几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说得我的心猛得一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场——为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心！

如今我已不再是怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心的守护在母亲的身旁——因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖……

【1】用简要的语言概述文章的主要内容

________________________________

【2】文章从两个不同角度告诉我们母亲其实是很怕狗的，试借用文中的语句进行说明。

______________________________________

【3】文章多次写到母亲湿漉漉的手，结合文章内容谈谈这样写有什么作用。

______________________________________

【4】母亲到底是胆大还是胆小？结合文章内容，谈谈你的看法。

______________________________________

11、阅读文章，并回答问题。

滴水之恩

紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。

我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到了青麦田里残存的白色石塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。

街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答更叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。”

这会儿，什么车也没有了。

“在那里住一晚，明早再搭班车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。

但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。

走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。

老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝给我。

雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。

我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡。我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。

山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。

终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。

去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。

当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放一只乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。

几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。

“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。

几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，我还是认出了是他。

“去马山吗？”我焦灼地问。

“去马山？”他迟疑了一会，让我上了车。

小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽灭。

“你是马山人？”他问。

“不是，我在那儿见习。”

他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”

“你去过马山？”

“去过。”

话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。

他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山，有个人给我水喝，给我东西吃。可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。”

“就为了那个人送你一点水一点吃的吗？”

他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了。’我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还晓得会怎样呢。”

他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。

“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会我还在山路上挨雨淋呢！”

他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。”

“马山到了！”他刹住车。

“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”

他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。”

【1】请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。

_______________________________________

【2】“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。

_______________________________________

【3】文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。

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【4】联系全文，简要分析结尾的妙处。

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12、课外阅读。

白雪塑像

夏夜，路灯撒下一片银光，人们在灯下下棋、聊天、打扑克……一个女人夹着一件上衣，寻寻觅觅走来，对一个下棋的中年男子说：走吧！元元的作业写完了。”说着把上衣给他披在身上。

于是，男人跟着女人回家。

大约是五六平方米的屋子里，摆一张双人床，一张单人床。一张占地不大的学生桌。桌上放着元元的课本和作业。这是三口人的一个小家。

父母都是工人，这个家也来之不易他们在此一住十几年，儿子元元已上初中三年级了。儿子越大他们就越觉得这个小屋负荷（hè  hé）太重，有点盛不下啦！

一张学生桌只供(ɡōnɡ ɡònɡ)儿子专用，幸亏他们都不是知识分子，没有伏案工作的需要。但爸爸不争气，患有北方常见的气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。儿子苦恼，他也苦恼，可有什么办法呢？

爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房里去，怎奈厨房连个门也没有，怎隔音？有时他躺在那里用被子蒙（mēnɡ ménɡ）住头，一咳照样满屋乱响……唉！为啥落下这么个毛病呢？

儿子很体谅爸爸：“爸爸，你咳吧！不要紧，我一样写作业。“唉，儿啊，爸爸这病影响了你。”他没有读过书，当了一辈子睁眼瞎，就觉得读书分外重要，他很怕耽误了儿子的前程。

晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。这几乎成了一种规律，一种习惯。 “爸爸，你别出去了。”元元拦阻爸爸。 “不，爸爸有点事。” 啥事？总在这时候有? 元元心里明镜似的。元元心疼爸爸，可又拗不过爸爸，元无知道为自己的学习，爸爸什么都豁得出去。元元是个懂事的孩子，一想到这就心酸，眼泪直往肚子里流。

北方的冬天来得早。这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。元元临近期末，功课紧，作业多，他在这个温暖、宁静的小屋里，埋在作业堆中，不知不觉夜深了，他的作业才做完。这时他精神松懈下来，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外过早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪，雪中一个穿着棉大衣、带着大口罩的人，周身洁白，成了个雪人啦！

他像一下子被电着了，受到极大的震撼，立刻泪流满面的跑了出去，大声呼唤；“爸爸呀，爸爸………”话未出口竞止不住呜咽起来。

无声的雪花，如银如絮，立刻盖住了这对拥抱着的父子。安静的街心又多一座洁白的塑(sù shù)像…

【1】给文中加点的字选择正确的读音，对的打“√”。

【2】作者是怎样介绍小屋陈设的？用横线在文中画出。这样介绍有什么作用？

___________________________________

【3】第5段中写“爸爸不争气”其含义是（   ）。

A. 家中地方小，爸爸连大一点的房子部分配不上。

B. 爸爸不是知识分子，没有伏案书写的必要。

【4】文中写了“儿子苦恼，他也苦恼”。

儿子苦恼的是：____________________________________________

爸爸苦恼的是：____________________________________________

【5】“这几乎成了一种规律，一种习惯”，文中的“规律”“习惯”指的是：

____________________________________

【6】“元元心里明镜似的”指的是：

________________________________________________

【7】题目“白雪塑像”指的是什么？为什么以此为题？

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13、非连续阅读

材料一：习近平总书记在十九大报告中指出：“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境……坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国。”

材料二：仙人掌一般生长在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都会竭尽全力吸收、储存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此，住户们将各种植物种植在自己大面积的户外阳台上，整个建筑就像一座小型的光合作用工厂，能够吸收城市中的有害气体，并且释放新鲜的氧气缓解城市的热岛效应，为住户提供清新、优雅的居住环境。每当花朵盛开的时候，红、黄、蓝、绿等色彩交相辉映，在白色建筑表面的映衬下，犹如一幅美丽的百花图。

材料三：

【1】材料三是中国环境保护标志，请选择其中一个构图要素说说它的寓意。

___________________________

【2】根据你的理解，简要概括材料一的主要信息。

__________________________

【3】请结合材料一、二、三，说一说自己对建设生态文明的建议（至少两条）。

__________________________

14、阅读理解

妈妈撑起的天空

在土耳其旅途中，巴士经过1999年大地震的地方。导游说了一个感人至深的故事。在地震后第二天，许多房子都倒塌了，各国来的救难人员不断搜寻着可能的生存者，两天后，他们在缝隙中看到一幕难以置信的画面——一位母亲，用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。她一看到救难人员便拼命哭喊着：“快点救我的女儿，我已经撑了两天，我快撑不下去了……”7岁的小女儿就躺在她用手撑起的安全空间里。

救难人员大惊，卖力地搬移压在上面和周围的石块，希望尽快解救这对母女，但是石块那么多、那么重，怎么也无法快速到达她们身边。媒体赶来拍下画面，救难人员一边哭，一边挖，辛苦的母亲苦苦撑着……

通过电视和报纸，土耳其人都看到了这一幕，心酸地掉下泪来。更多的人放下手边的工作投入救援行动。

救援行动从白天进行到深夜，终于，一名高大的救难人员够着了这位母亲的小女儿，将她拉出来，但是……她已气绝多时，母亲急切地问：“我的女儿还活着吗？”

以为女儿还活着，是她苦撑两天的唯一理由和希望。这名救难人员终于控制不住，放声大哭：“对，她还活着！我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去！”他知道，如果母亲听到女儿已死去，必定失去求生的意念，松手让土石压死自己，所以欺骗了她。

母亲疲惫地笑了，随后，她也被救出送到医院。她的双臂很长时间僵直，无法弯曲。

隔天，土耳其报纸头条是一幅她用手撑石的照片，标题是：“这就是母爱。”

人高马大的导游说：“我是个不轻易动感情的人，但是看到这则报道，我哭了。以后，每次带团经过这儿，我都会讲这个故事。”

其实不只他哭了，车上的我们也哭了。

【1】用“＼”划去加粗字的不恰当的读音。

（1）他们在缝（féng fèng）隙中看到一幕难以置信的画面。

（2）一名高大的救难（nán nàn）人员够着（zháo zhe）了这位母亲的小女儿，将她拉出来。

【2】写出下列词语的近义词。

搜寻——（　　）　快速——（　　）　急切——（　　）　轻易——（　　）

【3】救难人员为什么告诉那位母亲她的女儿还活着？

________________________________

【4】读短文中的第一自然段，回答以下问题。

（1）“难以置信”的意思是：_____________________。

（2）用“______”将文中难以置信的画面写下来。

【5】读了这篇文章，你最想对那位母亲说些什么？

____________________________________

15、按要求，写句子。

（1）他这一声吼叫，把大家的胆都吓破了。（注意划线处的写法，仿照句子，写一写你获奖时的心情）

__________________

（2）听了“抗震救灾英模代表团”的报告，谁都佩服那些救死扶伤的白衣战士。（改为反问句）

__________________

16、按要求改写句子。

①大虫大吼一声。（改为夸张句）

___________________________

②瓦蓝瓦蓝的天空飘着一朵朵美丽的白云。（缩句）

___________________________

③太阳升起来了。（扩句）

___________________________

④这样的美景，怎能不让人流连忘返呢？（改为陈述句）  

___________________________

17、将双重否定句改为肯定句。 

①今天，人民子弟兵非把这段溃口堵上不可。

_______________________

②我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

_______________________

18、根据要求完成句子练习。

（1）我们是为人民服务的。   我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

用关联词语合并成一句话：__________________

（2）光吃这些东西怎么行呢？

改为陈述句：______________

19、改写句子。

（1）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句）

______________________________________________________________

（2）其实我有的是时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢？（改成陈述句）

__________________________________________________

（3）总理对我说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后”。（改为转述句）

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

（4）汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热烈的听众。（用修改符号在原句上修改病句）

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20、按要求写句子。

1.老师对我说：“我相信你不会知错还犯错。”（改为转述句）

______________________________________________________

2.青花的秘诀是在传承中得到创新。（改成反问句）

_____________________________________________________

3.选择“天真”的其中一个词义写一句话。

天真（心地单纯，性情直率）______________________________________

天真（头脑简单，容易被迷惑）____________________________________

4.聪明机智的大卫，出其不意地打败了狂妄自大的歌利亚。

缩为最简洁的句子：_______________________________________________

5.温柔的春风轻轻地吹拂着柔嫩的柳丝。

改成“被”字句：_________________________________________________

21、作文

材料：“六一”儿童节早晨，我连蹦带跳地来到学校。校园里已是热闹非凡，布置一新。各班都在为下午的庆祝活动排练节目。我来到自己的教室门口却呆住了，只见班主任紧皱眉头，同学们都用焦急的目光望着他。发生什么事了呢? 

要求：①根据上面提供的材料，展开合理想象。

②用第一人称写。

③500字左右。