绍兴2025学年度第二学期期末教学质量检测四年级语文

1、阅读文字，完成练习。

翻开书，眼前便浮现出一幅幅画面：shēnɡ sǐ yōu ɡuān（_________）时，谭千秋 quán shì（________）大爱；zhù jūn（______）厦门时，郑成功kānɡ kǎi jī ánɡ（______）地警告侵略者；当天河bō tāo xiōnɡ yǒnɡ（________），牛郎织女只能ɡé hé xiānɡ wànɡ（_______）……看着看着，我的内心怎能不震撼？怎能不激动？又怎能不叹息呢？郑成功成功收复了台湾，真正实现了许多爱国将领驱逐外敌时的心愿— “___________。”（填王昌龄的名句）

2、写出反义词

聪明— ________     灾难 — ________       教训—________

3、给下面的加点字注音。

染缸（______）   蒸融（______）   简陋（______）   鸿鹄（______）

缥缈（______）   蟋蟀（______）   荒芜（______）   吹嘘（______）

4、默写。

（1）青，____________________。——《荀子》

（2）____________________，明月何时照我还？

5、提示型默写:

1．____________，对镜帖花黄。（《木兰诗》）

2．山际见来烟，____________。鸟向檐上飞，____________。（吴均《山中杂诗》）

3．____________，弹琴复长啸。森林人不知，____________。（王维《竹里馆》）

4．峨嵋山月半轮秋，____________。（李白《峨眉山月歌》）

5．夜发清溪向三峡，__________。（李白《峨眉山月歌》）

6、阅读《泊船瓜洲》，完成习题。

泊船瓜洲

[宋]王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

【1】诗人借助山、水、月，抒发了诗人______________的感情。

【2】长江是很宽的，诗歌把它说成______________；“京口”和“钟山”相隔也很远，诗歌却说只______________；“绿”字写出了江南春天________________的景象。

【3】“春风又绿江南岸”中的“绿”，王安石在作诗时曾改过很多次，最后定稿时才用了“绿”。你想想看他为何要用“绿”字？

_____________________________________________________________

7、阅读古诗词。

浣溪沙

[宋]苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

【1】解释下列词语。

（1）无再少：____________________

（2）唱黄鸡：______________________

【2】画横线的部分是这首词的小序，点出了词人所观所感的地点是________，其中的主要景物是__________。小序中的“溪水西流”与词中的“______________”相照应。

【3】上阕描绘的景物有兰芽、________、________、________、________子规等。

【4】下列诗句所表达的思想与本词下阕相近的一项是（ ）

A．百川东到海，何时复西归？

B．花有重开日，人无再少年。

C．老当益壮，宁移白首之心。

D．常将有日思无日，莫把无时当有时。

8、阅读下面的古诗，完成练习。

石灰吟

（明）于谦

千锤万凿出深山，　烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，　要留清白在人间。

【1】写出下列词的意思。

（1）等闲：________________　　（2）浑：________________

（3）清白：________________

【2】品读诗句，完成练习。

（1）“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石灰的前身——石灰岩需要经过________和________等重重磨难才能变成石灰，面对这个过程，石灰岩的态度是________________，这表现了石灰岩的____________。

（2）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”体现出的石灰的精神，可以让我们想到描写英雄人物精神的四字词语____________、____________，还可以让我们想到文天祥的诗句“______________，________________”。

【3】《石灰吟》是一首（　　）

A.送别诗 B.山水诗 C.咏物诗

【4】《石灰吟》一诗表达了诗人____________的高尚情操。

9、课外阅读，完成练习。 

小小的米兰花，细致的像碎玉，总是散发着淡淡清香的米兰花。

小小的米兰花，你牵引出我那么多衷心的思念。看见你，我总是想起儿时的第一个小学老师，那个美丽、和蔼就像大姐姐一样的女老师。多少次，她总是把着我们的手描红，她的手总是暖烘烘的，有一次我病了，她把脸紧着我的面额，轻柔的发丝抚爱着我，并在我心中注入了永存的暖流。在大雨滂沱的时候，她还送我回家，一个一个地背着我们涉过故乡那条被洪水变得湍急的小河。至今，那条小河还经常从我的心里流过，我仿佛看见小河的浪花飞溅到老师那美丽而和蔼的脸上。

为了山村小学的明天，她正直地呼吁过。于是她蒙受了罪名和苦难，身心摧残，生活虽然欺骗了她，然而地对生活充满了信心。她依然在那个幽静的小山村里，怀着深沉的爱，把着细嫩的小手描红；依然背着山那边的孩子涉过泥泞的小路，湍急的小河。

岁月的波涛冲冲走了我的许许多多关于花萌发的田忆，却为我留下小米兰那淡淡清香，温暖我心灵的永不消失的清香。

【1】找出加下划线字的正确读音。 

涝沱  (tuō tuǒ)    湍急 (chuān tuān)

【2】从文中找出下列词语的反义词． 

热闹——________    冷冰冰——________

【3】在括号里填入合适的词。 

________的思念    ________的小路    ________的发丝    ________的小河

【4】用横线画出文中的一个比喻句。

【5】填空。 

（1）文中用米兰花比喻________。

（2）二自然段作者通过________、________ 、________三个事例表现“她对我的爱心，抒发了作者对她的 ________，最后一自然段的“清香”指________。

10、阅读下文，回答问题

黄州菊花满地金

一天，苏轼到王安石家（做  作）客，正巧王安石有事，苏轼就在书房等了一会。他忽然看到书桌上有一张折叠的诗稿，上面是一首只写了开头两句的咏菊诗，一看就知道是王安石的手笔。这两句诗是：“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。”苏轼读后（悄悄  暗暗）发笑，心想：人们都说菊花不畏严寒，怎么会西风一吹就落下花瓣来呢？苏轼自以为才华过人，忍不住在纸上写下这样两句：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”他还特意把“仔细吟”三个字放大，然后微笑着看了一遍，（悄悄  暗暗）地不辞而别。

后来，苏轼因政治上遭受失败，被贬到黄州（做  作）官。第二年重阳过后，连日大风，风息以后，苏轼约了好友到后院赏菊。只见后院里像天女散过花一样，到处是金黄的菊花瓣，满地铺金。苏轼顿时目瞪口呆，半天说不出话来。他回想起王安石的诗句，才知道是自己错了。后来苏轼回京时还当面向王安石赔了礼，认了错，感了谢。

【1】在短文括号处选择正确的字、词

（做  作）客       （悄悄  暗暗）发笑

（悄悄  暗暗）地不辞而别       （做  作）官

【2】根据意思从短文中找成语。

①不告别就离开。________

②形容受惊愣住的样子。________

【3】回答问题。

①“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。”这里的“西风”指的是________；“黄花”指的是________。这两句诗的意思是：________。

②读了短文，你觉得文中的苏轼是一个怎样的人？________

11、阅读课文片断，完成练习。

游艇带丹丹来到了“美国”。迪斯尼乐园里的米老鼠、唐老鸭都来欢迎丹丹，还跟她一起照相。

游艇带丹丹来到了“法国”。埃菲尔铁塔下面，有个“小仙人”正在弹着一把彩色的竖琴。

游艇带丹丹来到了“埃及”。金字塔前，埃及的小朋友一边敲鼓，一边跳舞。

【1】给多音字组词。

乐（   ）（      ） （   ）（      ）

 弹（   ）（      ）（   ）（      ）

【2】仿写句子。

例：埃及的小朋友一边敲鼓，一边跳舞。

            一边            ，一边              。

12、课内选文阅读。

《秋天的雨》片段训练

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都藏在小雨滴里呢！小朋友的脚常被那香味勾住。

【1】秋雨的气味是________、________。

【2】选段在描写秋雨的气味时，写到了________、________、________和________等水果。

【3】读了这段话，我仿佛看到一个（   ）的秋天。

A．红叶似火

B．瓜果飘香

C．小雨不断

13、（题文）课内阅读。

你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；

你向未来奔去，涛声回荡在天外。

你用纯洁的清流，灌溉花的国土；

你用磅礴的力量，推动新的时代。

我们赞美长江，你是无穷的源泉；

我们依恋长江，你有母亲的情怀。

1.请用“   ”画出作者直接抒发情怀的句子。

2．这段话中“你”指的是   ，这里运用了   的修辞手法。

3．这段话中“   、   ”这两个词语集中表达了作者的思想感情。

4．说说你对“无穷的源泉”和“母亲的情怀”的理解。

14、阅读理解

[材料一]如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。可是，当中国人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己的母语水平在明显下降。据调查发现，中国学生母语水平不容乐观，有的学生连深奥一点的现代文也理解不了，普遍存在词汇贫乏、言不达意的情况。

[材料二]网上有人问：“让孩子背诵他们根本不懂的古诗词有什么意义？”

是啊，有什么意义呢？当孩子旅游，感叹景色优美时，不会只是说：“哇，好酷哦，中国最美的景啊。”而会吟诵“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这样的诗句。

小时候，记忆里的声音，对精神世界是有影响的。诗歌，哪怕不明白意思，只是音韵，让他听着学着背着，素养就慢慢提升了。背着背着，美好就根植于内心了。

四五岁的时候，妈妈就教我背唐诗。我不觉得痛苦，诗词押韵，和儿歌差不多，“粒粒皆辛苦”，“上山打老虎”，也分不出高下，背着玩就是了。慢慢地，就长大了。

春天，看到了盛开的桃花，突然明白什么是“桃之夭天，灼灼其华”；看到雨后禾苗拔节生长，突然明白什么是“好雨知时节”。

夏天，跟爸妈去湖里玩，小舟在荷叶中穿过，知道了什么是“接天莲叶无穷碧”，什么是“水光潋滟晴方好”。

秋天，过了天高云淡，就是凉风乍起。梧叶飘黄，知道了什么是“老树呈秋色”，什么是“苒苒物华休”。

冬天，寒风凛冽，天空阴沉，行人都急匆匆地奔走，到了家，烤着炉子，外边洋洋洒洒地下起了雪，知道了什么是“晚来天欲雪”，什么是“红泥小火炉”。

背的那些诗词，像是看不懂的画面，存在心里。一天，遇到了某个风景，某份心情，就忽然明白那首诗，那句词，那幅风景，体会了那份情感。那种感觉，是穿越千年的心意相通，它是如此恰当，以至于无法用其他的词语形容，记住了词，记住了景，也记住了情。

【1】材料一主要谈到了________的现象。

【2】对画“ ”的句子理解正确的一项是（   ）

A．外语学好了就能学好母语。

B．外语学不好，母语也学不好。

C．光会外语是不行的，得先学好母语。

D．光学母语也不行，必须得学会外语才行。

【3】如果给材料二取标题，你认为不合适的是（   ）

A．经典浸润人生

B．背诵古诗词的意义

C．诗词在古代历史上的作用

D．经典伴我成长

【4】小时候，“我”背唐诗不觉得痛苦的原因是_______。

【5】小学期间，我们学习了许多古诗词，请你各写一句关于春、秋的诗句。

______________。

【6】结合你的生活实际，说说学习古诗词有什么好处。

___________________。

15、按要求该写句子。

（1）这里真安静啊！（改成夸张句）

______________________________________________________________________。

（2）钢琴声传出来。（扩句）

______________________________________________________________________。

（3）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）

______________________________________________________________________。

（4）她看到了月光照耀下的波涛汹涌的大海。（缩句）

_______________________________________________________________________。

16、按要求完成句子练习。

（1）在我们心目中，老师是挺拔的大树，能够为我们遮风挡雨；老师是_______，能够________；老师是______，能够________。（仿写句子）

（2）我们举办并策划了一次终生难忘的毕业联欢会。（修改病句）

________________________

（3）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（换一种说法，意思不变）

_____________

（4）永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。

这句话运用了________的修辞方法，表达了“我”对________________________的感激之情。

（5）有的人在工作、学习中缺乏耐性和韧性，他们一旦碰了钉子，走了弯路，就开始怀疑自己是否有研究才能。

句中“碰了钉子”的意思是______________，这句话告诉我们_____________。

17、江南风景如画，怎比得上我的家乡美丽？

改为陈述句：__________________________________

18、将肯定句改为双重否定句。 

①外面的噪声太大，我只好关上门窗。

_______________________

②自己也不知道为什么要这样做，但是觉得一定要这样做。

_______________________

19、按要求改写句子。

（1）布谷鸟在树枝上鸣叫，树下有一丛花。

改成拟人句：____________________________________________________________

（2）那么大的困难不都解决了吗，我们还能被这点小事吓到？

改陈述句：____________________________________________________________

20、句子加工厂。

（1）世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（改为陈述句）

________________________________________________________________

（2）许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。（改为“把”字句）

_____________________________________________________________

（3）歌舞已成了他们日常生活不可缺少的一部分。（用加点词语造句）

_____________________________________________________________

21、作文。

如果人真的能有特异功能，你想拥有哪种？请你展开丰富的想象，以“假如我能   ”为题，写一两件你运用自己的特异功能所做的事。

要求：1．把题目补充完整。2．内容要健康、有意义。3．事件要完整、具体，语句要流畅。4．400字以上。（作文纸自备）