梅州2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列各项句子句式相同的一项是

A. ①以勇气闻于诸侯   ②臣诚恐见欺于王而负赵

B. ①大王见臣列观   ②相如闻，不肯与会

C. ①廉颇者，赵之良将也   ②求人可使报秦者

D. ①君何以知燕王   ②设九宾于廷

2、下列加点词语的解释，不正确的一项是（   ）

A.念高危则思谦冲而自牧  牧：养 B.仁者播其惠，信者效其忠  忠：忠诚

C.弘兹九德，简能而任之  简选拔 D.君人者，诚能见可欲  君：君主

3、下列各项中划线的词语不都属于古今异义词的是

A.君子博学而日参省乎己   古之学者必有师

B.才能不及中人   操虽托名汉相，其实汉贼也

C.非蛇鳝之穴无可寄托者   余方心动欲还

D.师不必贤于弟子   瑜请得精兵数万人

4、下列各句中，表达得体的一句是（ ）

A.他说：“要不是我尽力玉成你们这桩婚姻，你们现在还不知道在干啥呢！”

B.请大家针对昨天发生的事件发表看法，千万不要客气，姑妄言之即可。

C.您的这盆兔型根雕，实在招人喜欢，如肯割爱，价钱上我一定不亏待您。

D.小李对他的对手小刚说：“明天下午的比赛还要请你多多承让哦。”

5、下列各组词语中，字形和加点字的读音全都正确的一组是（ ）

A.盥手（guàn）   一瞥（piē）   奄奄一息（yān）   少安毋躁

B.歆享（xīn）   推衍（yǎn）   伺机而动（sì）   运筹帷幄

C.榫头（sǔn）   戕害（qiān）   咄咄逼人（duō）   阿谀奉承

D.朔漠（shuò）   蹩进（bié）   繁文缛节（rù） 视如蔽屣

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

朱子在诗经学研究方面较之前宋儒走得更远，真正突破了汉代诗经学的束缚。他不拘泥于门户之见，对汉代、宋代诗经学中合理部分加以吸收;对不足之处则加以批评。这与他格物穷理的认识论相契合；汉儒长于训诂，于格物有助；宋儒长于义理，于穷理有益。同时，他也能不断反思自己旧说之弊，最终去小序以言《诗》，撰成今本《诗集传》，并不断加以修正。正是在这个扬弃的过程中，朱子在义理的统摄下兼重训诂，合汉、宋之长加以综合而补其不足，使其诗经学得以形成。

朱子在诗经学理论方面所获尤多，这与其治《诗》理念息息相关。他治《诗》宗旨，主要有三个方面：一是破除汉代《诗经》权威，试图回归圣贤本意;二是遍采群言，加以熔铸综合后成为新篇，以揭明圣贤大道和天地自然之理；三是指导为人为学，以便于学者切己体察。朱子治《诗》原则，主要有四个方面：ー是严别经传，以《诗》言《诗》；二是由训诂以求义理，二者并重，不可偏废；三是简洁；四是多闻阙疑。

朱子诗学观中最为瞩目的就是诗序观。朱子对汉代诗经学最大的突破就是从学理上力辨小序之非，同时撰《诗序辨说》辨明小序之误，カ图将《诗经》与《毛诗》区别开来。在诗序问题上，朱子对大小序的起讫、作者、价值，以及小序的位置问题都提出了自己的观点。朱子沿袭了前人去除小序的做法，而走得更远。“后到三十岁、断然知小序之出于汉儒所作”，故而不能与“经”等而视之，只能属于“传”。这样去除小序以言《诗》，也就有了理论基础。由此可见，朱子去小序以言《诗》是为了回归原典，从《诗经》文本入手来理解《诗》意，不“先自立说”，以确保从中发掘出来的圣贤本意的可信性与有效性。朱子在“去序”后，最终完成创新诗经学的任务，这使得他与之前的废序者，如欧阳修、郑樵等，有着本质区别。

朱子在治《诗》实践中，也取得了很大成就。其治《诗》的最终成果，就是今本《诗集传》。朱子之所以能够完成诗经学的构建，很大程度上取决于他治《诗》方法的合理性。朱子治《诗》时，重校勘和训诂，并在此基础上阐发义理，这样就能最大限度地确保义理阐发的信度和效度，在一定程度上抑制了宋代诗经学游谈无根的局面。

朱子力图突破《毛诗》以治《诗经》，因此他对《毛诗》进行了系统的校勘——一是校勘《毛诗》异文，二是勘正《毛诗》文本错讹，三是对《毛诗》分章断句重新认定，四是调整《毛诗》篇次。这也是朱子诗经学并非“《毛诗》学”的明证。《诗集传》在训诂上亦有很大创获。朱子不问今文经学与古文经学的门户，亦不管是汉唐诸儒还是宋代学者，凡认为前儒训诂是合理的，即加以采择。同时，又据上下文义，随文解义，自立新训，有不少训诂精确不移。即使是一些专主《毛诗》的清儒，比如清中期的“《毛诗》三大家”，亦不同程度采用过朱子之训。不过，《诗集传》中亦有一些训诂是错误的，需要辨明。

朱子之所以能够成功创新诗经学，是因为他结合时代需要，回应现实诉求，在义理的统摄下改造旧理论以形成新理论，并积极施用到解《诗》实践中。朱子构建诗经学的成功经验，可以为当下推动学术创新工作提供积极有效的借鉴。

（摘编自陈才《革故鼎新:朱子诗经学的构建》）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A.朱子在诗经学研究方面对汉代、宋代诗经学加以扬弃，并反思修正自己旧说之弊，使其诗经学得以形成。

B.朱子在“去序”后，完成创新诗经学的任务，使其和郑樵等废序者有着本质上的区别。

C.朱子治《诗》时，注重校勘和训诂，是因为《毛诗》存在异文、文本错讹等问题。

D.朱子《诗集传》中的训诂兼采百家之长又能随文释义，但其中难免有一些训诂有误，采用时仍需要辨明。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）

A.文章从诗经学理论和治《诗》实践两个方面，阐述朱子诗经学的研究成就。

B.文章在论证朱子诗序观时，着重分析朱子去除小序的原因及其目的。

C.文章运用了引用、对比、举例等多种论证方法，层次清晰，论证深刻透彻。

D.文章末段论证了朱子构建诗经学的经验是推动当下学术创新工作的有效途径。

【3】根据原文内容，下列说法中正确的一项是（ ）

A.朱子在治《诗》的实践中，取得了很大成就，因此抑制了宋代诗经学游谈无根的局面。

B.朱子在诗经学理论方面的收获，主要与他的治《诗》宗旨和原则有关，但也离不开对他人治《诗》理论之长的吸纳。

C.《诗经传》在训诂上有很大创获，是因为朱子广泛学习前人经验，不管是汉唐诸儒还是宋代学者的训诂，都加以采择。

D.对于经典古籍研究者而言，只要结合时代的需要，回应现实诉求，将旧理论改造成新理论，就能成功推动学术创新。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白在《蜀道难》一诗中，“__________， ________”两句把行人艰难的步履、惶恐的神情绘声绘色地刻画出来了。

（2）李白在《蜀道难》一诗中，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，这样的景象使人听到都要吓得变了脸色， 之后又用夸张的手法描绘了“___________”的高山图。

（3）杜甫《登高》中表现了夔州秋天落叶纷飞的诗句是“___________”，这引发了作者悲秋的情感，再想到自己“___________”的漂泊生涯，长期疾病缠身的病痛，登高望远百感交集，沉痛涌上心头 。

（4）《琵琶行》一诗写琵琶女年老色衰后，曾经门庭若市变成了“______________”的凄凉，嫁给商贾过着孤独凄惨的生活，在夜里不禁“___________”，这样的泪水让人心痛不止。

（5）在《琵琶行》中，琵琶女自诉身世激起了“我”的情感共鸣，于是发出了“______， _____”的感慨，才有了同病相怜的诗文，才忍不住说出了自己的遭遇。

（6）《劝学》中君子广泛学习、不断反省，“____________”，这是学习提升了人的智慧和品质，君子也并非天性聪颖，而是他们 “___________”达到了一般人所未达到的境界。

（7）《师说》中，面对巫医乐师百工之人从师的做法，士大夫“_______”表示对百工之人的嘲讽。

（8）《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是“______，_____”君子之徒看不起百工之人，但与百工之人相比，“_____”，这样的结果真是可悲啊。

（9）《锦瑟》一诗中，诗人借助“宝玉生烟”的典故，表达理想可望不可即的句子是 “____”

（10）《寡人之于国也》中，如果对百姓实行文化教育，使他们明是非，知礼义，那么“____”，这样的幸福场景让人向往。

（11）《过秦论》中直接点明秦王朝失去天下原因的句子是“_______”。

8、阅读下面这首诗，完成下面小题。

秋月

左寿玉

夜气金天迥，萧萧万壑幽。

鸟巢寒暗树，人定倚高楼。

江汉鱼龙冷，关山烟树秋。

清华当此夕，何处着闲愁。

（左寿玉：清代女诗人，湖南湘阴人，是清代湘军著名将领左宗棠的姐姐。）

【1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A.这是一首借月抒怀的诗歌，诗的第一句写出了夜气浓重、月光皎洁的环境特点，暗扣了“秋月”。

B.第二句融人想象，表现万壑宁静、安谧的特点，暗含作者的喜悦之情。

C.鸟巢是寒冷的，暗树也是寒冷的，诗人仿佛感受到了巢中鸟的寒冷。

D.在诗人的笔下，近处的江汉鱼龙冷了，远处的关山烟树笼罩着秋意。

【2】本诗的第四句“人定倚高楼”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。

9、阅读下面的文字,完成下面小题。

李将军广者,陇西成纪人也,家世世受射。孝文帝十四年,匈奴大入萧关,广以良家子从军击胡,用善骑射,杀首虏多,为汉中郎。匈奴大入上郡,天子使中贵人(宦官)从广勒习兵击匈奴。中貴人将骑数十纵,见匈奴三人,与战。三人还射,仿中黄人,杀其骑且尽。中责人走广。广令其骑张左右翼,而广身自射彼三人者,杀其二人,生得一人。已缚之上马,望匈奴有数千骑。见广,以为诱骑,皆惊,上山陈。广之百骑皆大忍,欲驰还走。广曰;“吾去大军数十里,今如此以百骑走,匈奴追射我立尽。今我留,匈奴必以我为大军之诱,必不敢击我。”广令诸骑曰:“前!”前未到匈奴陈二里所,止,解按,令士皆纵马卧。其骑曰:“虏多且近,即有急,奈何?”广曰:“彼虏以我为走,今皆解鞍以示不走,用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。夜半时引兵而去。

广廉得赏赐辄分其麾下饮食与士共之终广之身家无余财终不言家产事。广讷口少言,与人居则画地为军陈,射阔狭以饮。专以射为戏,竟死。广之将兵,乏绝之处,见水,士卒不尽饮,广不近水;士卒不尽食,广不尝食。宽缓不苛,士以此爱乐为用。后从大将军青击匈奴既出塞,出东道。军亡导,或失道,后大将军。青欲上书报天子军曲折。广曰:“诸校尉无罪,乃我自失道。

至莫府,广谓其麾下曰:“广结发与匈奴大小七十余战,今幸从大将军出接单于兵,而大将军又徙广部行回远,而又迷失道,岂非天哉!且广年六十余矣,终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刎。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之,知与不知,无老壮皆为垂涕。

太史公曰:《传》曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”其李将军之谓也?余睹李将军悛悛如鄙人,口不能道辞。及死之日,天下知与不知,皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也!谚曰:“桃李不言,下自成蹊。”此言虽小,可以谕大也。

(节选自司马迁《史记·李将军列传》)

【1】下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A.广廉/得赏赐辄分/其麾下饮食与士共之/终广之身/家无余财终/不言家产事

B.广廉/得赏赐辄分其麾下/饮食与士共之/终广之身/家无余财/终不言家产事

C.广廉/得赏赐辄分其麾下/饮食与士共之/终广之身家/无余财终/不言家产事

D.广廉/得赏赐辄分/其麾下饮食与士共之/终广之身家/无余财/终不言家产事

【2】下列对文中加点词相关内容的解说,不正确的一项是

A.李广是我国历史上的名将,有“飞将军”的美称匈奴畏服,数年不敢来犯。“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”里有王昌龄对李广的赞誉。

B.匈奴是历史上生活在中国北方草原的游牧部落的统称。胡人原指戈壁以北的蒙古高原地区的游牧族群。秦汉时期,塞北胡人统一后被汉人称为匈奴,匈奴则自称为胡。

C.“结发”就是“束发”。清朝以前汉族男孩15岁时束发为髻,成童;20岁时行冠礼成年。因此指童年或年轻为结发。文中“广结发与匈奴大小七十余战”中的“结发”就是这个意思。

D.《史记》是中国历史上第一部纪传体通史记载了从春秋到汉武帝太初年间的历史。全书分表、书、本纪、世家、列传。

【3】下列对原文有关内容的分析与概括,不正确的一项是

A.跟从李广训练士兵的一名宦官带领几十名骑兵,遇到三个匈奴人,就与他们交战结果宦官被匈奴人放箭射伤,逃回到李广那里。

B.面对匈奴的几千名骑兵李广的百名骑兵大为惊恐,想要逃跑李广却不断下达前进的命令以诱敌,匈奴果然中计领兵撤离了。

C.李广宽厚爱人,也为士兵爱戴,士兵乐于为他所用。跟随大将军卫青出击匈奴时部队迷失道路,他勇于承担过错。

D.最后一段末作者引用谚语,以桃李比喻李广,李广忠诚信实的品德得到人们的敬仰,表达了作者对李广深深的敬佩之情。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)彼虏以我为走,今皆解鞍以示不走,用坚其意。

(2)广之将兵,乏绝之处,见水,士卒不尽饮,广不近水。

10、阅读下面的材料，根据要求写作。

一位教师告诉我，他发现上课积极提问的学生比认真听讲的学生走向社会后有更强的适应能力。人生的许多境界，不在于跟随，而在于自我探求。

一位山民告诉我，艳丽好看的蘑菇往往有毒，苦涩的野菜常常败火。人生的许多智慧，不在于观察，而在于分辨。

一位羊倌告诉我，虚，不在于人的孤独，而在于心的寂寞”。立意的的核心是“心的寂寞”，因为心灵寂寞，所以人才感觉空虚。

   以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。

   要求：根据材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。