宝鸡2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列文学常识、古代文化常识，解释不正确的一项是( )

A.古代学校的名称有“校”“庠”“序”等，办学的形式有“国学”和“乡学”之分,后代还有“太学”“国子监”“书院”“私塾”等。

B.“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指“礼”“乐”“射”“御”“书”“数”六种技能和学问。“传”，古代解释经书的著作。

C.“敲扑”，刑具，短的叫“敲”，长的叫“扑”。

D.“四书”包括:《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》,最初是由南宋朱熹编辑并进行了详细的注释。

2、下列句式分类正确的一项是（ 　 ）

①不拘于时 ②句读之不知，惑之不解 ③以为桂林、像郡 ④五亩之宅，树之以桑 ⑤青，取之于蓝，而青于蓝 ⑥为天下笑者，何也？ ⑦聚之咸阳 ⑧申之以孝悌之义

A. ①⑦/ ②/ ④⑤⑧ /③⑥ B. ①⑥ / ②④/ ⑤⑧/③⑦

C. ①⑥ / ②/ ④⑤⑧/③⑦ D. ①⑥ / ②③/ ⑤⑧/④⑦

3、不列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )

A.元杂剧是用北曲演唱的一种戏曲形式，金末元初产生于中国北方，是在金院本的基础上，受诸宫调的影响发展起来的。

B.元杂剧剧本的体例十分精严，一般由四折一楔子构成本，演述一个完整的故事。主干都要代表作家有关汉卿、郑光祖、白朴、马致远等。

C.元杂剧的角色有四大行当，即旦、末、净、杂。元杂剧一本戏一般由男主角或女主角一人歌唱，由男角唱的叫旦本戏，女角唱的叫末本戏。

D.词兴起于隋唐，在宋代发展到高峰，形成“婉约派”与“豪放派”两大流派。词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的体现。

4、下列各句中加点词的意义和用法解释正确的一项是（   ）

A.间至赵矣 间：名词做状语   悄悄地

B.以先国家之急而后私仇也 先：意动用法   以……为先

C.羝乳乃得归 乳：名词做动词   用乳汁喂养

D.请以赵十五城为秦王寿 寿：名词做动词   为……祝寿

5、下列各项中加点词语解释正确的一项是

A. 静女其娈：面目姣好。

B. 俟我于城隅：等待。

C. 自牧归荑：归还。

D. 洵美且异：确实，诚然。

6、阅读下面的文字，完成各题。

百年震柳

梁衡

①地震能摧毁一座山，却不能折断一株柳。

②1920年12月16日，宁夏海原县发生了一场全球最大的地震，震级8.5，裂度12，死27万人，震波绕地球三圈，余震三年不绝，史称环球大地震。这远远大于后来1976年的唐山大地震和2008年的汶川大地震。

③是日晚8时，风暴大起，四野尘霾，大地颤动，山移、地裂、河断、城陷。大地瞬间裂开一条237公里长的大缝，横贯甘肃、陕西、宁夏。裂缝如闪电过野，利刃破竹，见山裂山，见水断水，将城池村庄一劈两半，庄禾田畴撕为碎片。当这条闪电穿过海原县的一条山谷时，谷中正有一片旺盛的柳树，它照样噼噼啪啪，一路撕了下去。但是没有想到这些柔枝弱柳，虽被摇得东倒西歪，断枝拔根，却没有气绝身死。狂震之后，有一棵虽被撕为两半，但又挺起身子，顽强地活了下来，至今仍屹立在空谷之中。

④为了寻找这棵树，从县城出发，车子在大山的肚子里翻上翻下，左拐右折，沿途几乎没有看到人家。正当我心头一片落寞之时，身下的沟里闪出一团翠绿，行到谷底路尽之处，眼前的一棵大柳树挡住了去路。这就是那棵有名的震柳。它枝叶茂盛繁密，纵横交错，遮住了半道山沟。但我不知道这株柳，该称它是一棵还是两棵。它同根、同干，同样的树纹，头上还枝叶连理。但地震已经将它从下一撕为二，现两个半树中间可穿行一人。而每一半，也都有合抱之粗了。人老看脸，树老看皮。经过百年岁月的煎熬，这树皮已如老人的皮肤，粗糙、多皱，青筋暴突。纹路之宽可容进一指，东奔西突，似去又回，一如黄土高原上的千沟万壑。这棵树的树龄已经有500年，就是说地震之时它已是400岁的高龄，而大难后至今又活了100年。看过树皮，再看树干的开裂部分，真让你心惊肉跳。平常，一根木头的断开如果是用锯子来锯，无论横、竖、斜，从哪个方向切入，那剖面上的年轮图案都幻化无穷，美不胜收。以至于木纹装饰成了我们生活中不可或缺的风景，木纹之美也成了生命之美的象征。但是现在，面对树心我找不到一丝的年轮。如同五马分尸，地裂闪过，先是将树的老根嘎嘎嘣嘣地扯断，又从下往上扭裂、撕剥树皮，然后再将树心的木质部分撕肝裂肺，横扯竖揪，惨不忍睹。但是灾难过后，它又慢慢地挺了过来。百年的疤痕，早已演化成许多起伏不平的条、块、洞、沟、瘤，像一块凝固的岩石，为我们定格了一个难忘的岁月。我稍一闭目，还能听到雷鸣电闪，山摇地动。

⑤柳树，论性格，它是偏于柔弱一面的，枝条柔韧，婀娜多姿，多生水边。所以柳树常被人作了多情的象征。但在关键时刻，这个弱女子却能以柔克刚，表现出特别的顽强。在北国的黄土地上，柳树是春天发芽最早、秋天落叶最迟的树，它尽力给大地最多的绿色。当年左宗棠进军西北，别的树不要，却单选中这弱柳与大军同行。它遇土即根，有水就长，干旱时就休息，苦熬着等待天雨，但绝不会轻生去死。它的根系特别发达，能在地下给自己铺造一个庞大的供水系统，远远地延伸开去，捕捉哪怕一丝丝的水汽。它有极强的适应性，适于各种水土、气候，也能适应突如其来的灾难。美哉大柳，在人如女，至坚至柔；伟哉大柳，在地如水，无处不有。唯我大柳，大难不死，百代千秋。

⑥我想，那海原大地震，震波绕地球三圈，移山填河，夺去27万人的生命，为什么单单留下这一株裂而不死的古柳？肯定是要对后人说点什么。这株灾后之柳以过来人的身份向我们宣示：战胜灾难唯有坚守。一百年了，它站在这里，敞开胸怀袒露着伤痕；又举起双臂，摇动青枝。它在说：活着多么美好，这个世界上没有什么能够扼杀生命。

⑦我出了沟口翻上山头，再回望那株百年震柳，已看不清它那被裂为两半的树身，只见一团浓浓的绿云。一百年前，在这里地震撕裂了一棵树；一百年后，这棵树化作一团绿色的云，缝合了地缝，抚平了地球的伤口。我知道县里已经建了地震博物馆，有文字，有图片，但是最生动的，莫如就在这里建一座“震柳人文森林公园”，再种它一沟的新柳。老树犹在，雄风不减。绿满天涯，长风浩荡。这不只是一幅风景的画图，更是一座活着的博物馆，一本历史教科书。

（《人民日报》2016年8月，有改编）

【1】下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A. 文章第③段形象地再现海原大地震情形，不仅概述了一百年前海原地震的发生过程，而且还详细描述地震所造成的巨大破坏。

B. 文章第⑤段介绍柳树的习性，对震柳能顽强存活下来的原因作进一步补充交代，引述与柳树相关的习俗、传说，进一步丰富了文章内涵。

C. 文章写地震撕裂了一棵树，可是这棵树却化作一团绿色的云，抚平了地球的伤口，暗示了地震给人带来的伤痛已被抚平。

D. 文章用磅礴大气、酣畅淋漓的文字写地震，文采、史料、哲思相结合，将可贵的“震柳精神”淋漓尽致地表达出来，读来荡气回肠。

【2】修辞是对语言材料进行选择、调整和组合的过程，请从修辞角度赏析文章第④段。

【3】请结合全文，探究标题“百年震柳”的深刻意蕴。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

①在《氓》中女子对爱情没有什么差错，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中集中体现的语句是：_______，_______。

②早在千年之前，屈原就在《离骚》中以“_______？_______”教导我们“道不同，不相为谋”。

③《论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子是：_______，_______。

8、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

送柴侍御

王昌龄

沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。

青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

（注）这首诗是诗人被贬到龙标(今湖南省黔阳县)时的作品。这位柴侍御将要从龙标前往武冈，诗人写下这首诗为他送行。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A.龙标与武冈由“沅水”相通，江河相连，道无艰阻，再加上一个“接”字，给人一种两地比邻相近之感。

B.“送君不觉有离伤”，直抒胸臆，表达了诗人面对离别时的乐观豁达，为诗歌定下昂扬的情感基调，完全没有送别诗常有的离愁别绪。

C.“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”这两句诗，一句肯定，一句反诘，反复表达对远行人的宽慰之情，恳切感人。

D.这首诗通过丰富的想象，化“远”为“近”，使“两乡”成为“一乡，虽人分两地，却情同一心，传达出离别时的一片深情厚谊。

【2】2020年初，一场空前的“新冠肺炎”灾难席卷了中国大地，四方朋友纷纷伸出援助之手。不久前，日本舞鹤市政府驰援我国大连一批物资。在捐赠物资的包装箱上，写着“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”的诗句。请问：对日本选用这两句唐诗的用意理解错误的一项是（ ）

A.日本与中国虽然是两个国家，但中日一衣带水，在同一片蓝天下，同一个世界里，中国朋友遭受的灾难，我们感同身受——日本借这两句诗表达了对中国深切的关怀与激励。

B.借用中国的诗句来表达对中国人民的深情厚谊，非常恰当得体。

C.表现出对中国人民和中国文化的尊重，也表明了中日之间深厚的人文渊源，且语言典雅。

D.意在促进中日文化交流，表明日本学习中国文化的热情。

9、阅读下面的文言文,完成下面小题。

高桢，辽阳渤海人。五世祖牟翰仕辽，官至太师。桢少好学，尝业进士。斡鲁讨高永昌，已下沈州，永昌惧，伪送款以缓师。是时，桢母在沈州，遂来降，告以永昌降款非诚，斡鲁乃进攻。既破永昌，遂以桢同知东京留守事，授猛安。天会六年，迁尚书左仆射，判广宁尹，加太子太傅。在镇八年，政令清肃，吏畏而人安之。十五年，加太子太师，提点河北西路钱帛事。

天眷初，同签会宁牧。及熙宗幸燕，兼同知留守，封戴国公，改同知燕京留守。魏王道济出守中京，以桢为同判，俄改行台平章政事，为西京留守，封任国公。是时，奚、霫军民皆南徙，谋克别术者因之啸聚为盗。海陵患之，即以桢为中京留守，命乘驿之官，责以平贼之期。贼平，封河内郡王。海陵至中京，桢警夜严肃。有近侍冯僧家奴李街喜等皆得幸海陵，尝夜饮干禁，桢杖之濒死，由是权贵皆震慑。迁太子太保，行御史大夫，封莒王。

桢久在台，弹劾无所避，每进对，必以区别流品，进善退恶为言，当路者忌之。荐张忠辅、马讽为中丞，二人皆险诐深刻，欲令以事中桢。正隆例封冀国公，桢因固辞曰：“臣为众小所嫉，恐不能免，尚可受封爵耶？”海陵知其忠直，慰而遣之。及疾革，书空独语曰：“某事未决，某事未奏，死有余恨。”薨，年六十九。海陵悼惜之，遣使致奠，赙赠加等。

桢性方严家居无声伎之奉虽甚暑未尝解衣缓带对妻孥危坐终日不一谈笑其简默如此

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A.桢性方/严家居/无声伎之奉/虽甚暑/未尝解衣缓带/对妻孥危坐终日/不一谈笑/其简默如此

B.桢性方/严家居/无声伎之奉/虽甚暑/未尝解衣缓带对妻孥/危坐终日/不一谈笑/其简默如此

C.桢性方严/家居无声伎之奉/虽甚暑/未尝解衣缓带对妻孥/危坐终日/不一谈笑/其简默如此

D.桢性方严/家居无声伎之奉/虽甚暑/未尝解衣缓带/对妻孥危坐终日/不一谈笑/其简默如此

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A.太子太师，指太子的老师，后来逐渐成为虚衔。文中指为高桢加衔。

B.相传舜置天下为十二州，设立州牧。“牧”是州的行政长官，文中是“管理”的意思。

C.台，即御史台，是古代的中央监察机构，主要负责纠察、弹劾官员，肃正纲纪。

D.古代的爵位分为五等，即公、侯、伯、子、男。文中的“公”是指当时给高桢的封爵。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A.高桢少年好学。即使祖上为官，也不曾荒废学业，还曾经学习准备考取进士。

B.高桢依法办事，为政清明。他在尚书左仆射、判广宁尹等八年任期里，能使官吏敬服，百姓安定，体现了他高超的治政能力。

C.高桢不畏权贵，敢于担当。他痛打海陵王宠幸的人，检举官吏等罪状无所回避，以致掌权的人憎恨他，想借机中伤他。

D.高桢忠于政事，正直严肃。他虽然因病免官了，但还惦记着某事还未决定，某事还未上奏，唯恐死后留有遗憾。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语

(1)是时，桢母在沈州，遂来降，告以永昌降款非诚，斡鲁乃进攻

(2)臣为众小所嫉，恐不能免，尚可受封爵耶？

10、以”幸福”为话题，自拟题目、自选文体（诗歌除外），写一篇800字左右的文章。