博州2025-2026学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列句中加点的词语,与现代汉语意义相同的一项是()

A. 南取百越之地,以为桂林、象郡

B. 才能不及中人

C. 山东豪骏遂并起而亡秦族矣

D. 良将劲弩守要害之郡

2、下列句子的修辞手法，与其他三项不同的一项是（     ）

A．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

B．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

C．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。

D．知否，知否？应是绿肥红瘦！

3、下列各句中加点的词与“巫医乐师百工之人，不耻相师”中的“耻”用法相同的一项是

A.且庸人尚羞之，况于将相乎 B.子孙帝王万世之业也

C.卒廷见相如，毕礼而归之 D.空以身膏草野，谁复知之

4、下列句子中，加点成语使用全都不正确的一项是（ ）

①解放前，这些卖小吃的人，整天箪食壶浆，沿街叫卖，可是微薄的收入还是没有办法养活全家人。

②他只不过在做自己认为对的事情，顺便帮助了一下别人，没想到却因此受到了不虞之誉。

③没有这类追本溯源的试验，我们永远不可能揭开人体发育的未解之谜：一小团细胞怎么变成完整的人体。

④面对狡猾的犯罪分子，公安干警采取先开门揖盗再关门打狗的战术，终于将其全部缉拿归案。

⑤因为韩国地铁站内报亭失火引起火灾，北京取缔了所有地铁站的报亭，这岂不是因噎废食？

⑥对这位牺牲自己勇救落水者的英雄连篇累牍的报道，使大家看到了正直和善良，有振奋人心的作用。

A.①②⑥ B.①③⑤ C.②③④ D.④⑤⑥

5、下列句子的句式分类正确的一项是

①而幸生也何为 ②予羁縻不得还  ③何厌之有  ④不能容于远近　⑤谁为哀者

⑥死生，昼夜事也　⑦晋军函陵 ⑧骑数千过其门 ⑨缙绅而能不易其志者

⑩是寡人之过也

A.①⑨/②④/③⑤⑦/⑥⑩/⑧ B.①③⑤⑨/②④/⑥⑩/⑦⑧

C.①③⑤/②④/⑥⑩/⑦/⑧⑨ D.①③⑤/②④/⑥⑧⑩/⑦/⑨

6、阅读下面文段，完成小题。

在《红楼梦》一部大书的开始，我们第一次看到王熙凤，她那活跃出群的言动，彩绣辉煌的衣装，就能使人觉得这个人物声势非凡。《红楼梦》作者对于王熙凤出场的写作工力，也并不弱于托尔斯泰之写安娜·卡列尼娜的出场吧？她的出场是从初到贾府的林黛玉眼中开始的——

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得她，她是我们这里有名的泼皮破落户儿，南省俗作‘辣子’，你只叫她‘凤辣子’就是了……”

首先是未见其人，先闻其声，而且人皆屏息，她独放诞。特别是神情活跃，装饰辉煌，气势更高人一筹。在这顷刻之间，王熙凤既“细打量”黛玉，称赞她生长得“标致”，又为黛玉母亲亡故而流泪，又责怪自己不该招引起贾母的伤心，又问黛玉读书、吃药，又关照给林姑娘搬东西，打扫屋子等等，这一连串明快变化的形象，已使我们一开始就看到这一人物的特征。作者更在这一小段速写之后，借贾母之口，对读者爽快地指出凤姐性格，叫她作“泼辣货”。

《红楼梦》不同于许多传奇故事的重要特点，就在于作者不使宝玉黛玉恋爱故事孤立存在，而是产生在一个高贵、庞大而又矛盾复杂的大家庭中。固然是通过宝黛恋爱写一个家庭，同时也是通过一个家庭写一个时代社会，实际上，作者曹雪芹用贾、史、王、薛四大家族的兴盛和衰败，其中又以贾府为中心，来作清朝康雍乾时代统治阶级的镜子。这正是作者伟大的成就。这个时代的统治阶级已经挽救不了自己的灭亡，但它坚决要抢先一步扼杀下一个时代的新生萌芽和他们的自由恋爱。王熙凤就是一个濒于灭亡的大家庭统治层的执行者。在恋爱故事中少不得宝玉黛玉宝钗。在家族内部生活结构中少不得王熙凤这一根从屋顶直贯到地面的支柱。如果把王熙凤这一人物从书中抽了出来，《红楼梦》全部故事结构就要坍塌下来。所以，可以说作者是把宝玉、黛玉、宝钗、凤姐四个人都当作第一类重要人物而配合着塑造出来的。

在中国古典著作中，不容易找到以如此紧张强烈的腕力写成的人物典型。凤姐不是《左传》的郑庄公、《史记》的汉高祖，也不是《金瓶梅》的潘金莲或《聊斋》的仇大娘。比较起来使人能联想到的也许是《三国演义》的曹操吧？行将垮台的封建家族和行将垮台的封建王朝，有着共同的规律。它们的当权者也会有着相类似的性格和作用。在《三国演义》作者笔下，不许“几个称王，几个称帝”的是曹操，支持汉朝统治残局的是曹操。挖空汉王朝实际统治只留一个空壳子的是曹操，加速了汉代统治结束的也是曹操。凤姐在贾府的使命从某一种限度看颇有一些类似。《三国演义》的读者恨曹操，骂曹操，曹操死了想曹操。《红楼梦》的读者恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐。作者刻画出一个聪明、漂亮、能干、狠毒的“凤辣子”，不但使她充分具有那个时代人物典型的真实性，也赋予她以吸引读者的极大魔力，足证这个人物的社会意义之不可忽视。

【1】依据第二段，属于文中所说的“写作工力”的一项是

A. 不偏不倚的语言描写

B. 赞美人物形象的肖像描写

C. 揭示人物性格的服饰描写

D. 心理描写的正面烘托

【2】对“《红楼梦》的读者恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐”的理解正确的是

A. 作者所塑造的人物形象具有生活的真实，同时具有文学魅力。

B. 凤姐的形象具有性格的多重性，给读者不知何为恨何为爱的联想。

C. 小说中的人物形象往往能够引发读者更加丰富的想象或联想。

D. 凤姐的形象就像《三国演义》中的曹操，既让人恨又令人爱。

【3】下列各项表述，与原文不一致的一项是

A. 《红楼梦》塑造的王熙凤与托尔斯泰塑造的安娜·卡列尼娜具有相同的艺术魅力。

B. 作者认为，《红楼梦》一开场就奠定了王熙凤多面的性格特征。

C. “从屋顶直贯到地面的支柱”是说王熙凤是《红楼梦》在家族内部生活结构中少不得人物。

D. 在中国古典著作的人物典型中，不容易找到用“紧张强烈的腕力”写成的人物典型。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》中以“雕刻打磨”为例，从正面论证坚持学习重要性的两句是：“________________，_________________”。

（2）孟子在《寡人之于国也》中从渔业方面阐述王道，并符合当下可持续发展观的两句是：“__________________________，______________________”。

（3）杜甫的《登高》中，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“________________，________________”。

（4）李白的《蜀道难》中，写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：“_______，_______”。

（5）贾谊在《过秦论》中用“______________，_________________”两句形象描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。

（6）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写到刘义隆草率出兵，意图像汉朝大将霍去病那样建立功业，最终却落得一个“_______________________”的后果。

8、对下面这首诗歌的语句的解说，不恰当的一项是（ ）

秋登宣城谢眺北楼

李白

江城如画里，山晚望晴空。

两水夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

谁念北楼上，临风怀谢公。

A. “江城”句中“如画里”是说风景像图画中画一样美丽。

B. “秋色”句中“老梧桐”是说梧桐树的年岁很大了,“老”即古老。

C. “临风”句中“临”是面对着的意思，“谢公”即谢眺，“怀”是缅怀的意思。

D. “两水”句中“两水”指围绕宣城的两条溪水，意思是说两条溪水清如明镜,将宣城镶嵌在镜的中央。

9、阅读下面的文字，完成各题。

观鸭说

[明]吴廷翰

家僮取鸭卵伏之，得雏鸭数十。始育，则饲之盆中，少与之水，其声呴呴然，其毛羽滈滈然，予甚爱，戏之。

不数日，僮以告曰：“雏鸭有毙者矣。”既而听其声，啾啾然哀鸣；视其毛羽，苏苏然以散落，予让僮不善畜也。僮曰：“是非不善畜也，畜不以水也。”

次日，予适憩亭中，时雨初歇，池水方强，顾而乐之，凭栏而语曰：“曷不以畜鸭雏？”僮趋而去，不移时筐而至，稍出之水涯，惶惶然惊愕不已，其目睢睢然睨，其足逡逡然前而却。竿之，则遂群奔水中，或扬足而驰，或拍翅而飞，不定者良久。既乃狎水，或仰而饮，或俯而啄，三五而阵，各适其所。则又或沉或浮，或没或出，盘旋戏跃于萍藻间。既休而理羽，交口扇翅，或曳而行，或拳而立，或屈而睡，消摇相羊（1），容与（2）如也。既晡（3），僮将筐而归，则相与复嬉于渚，或逐于堤，或蔽于丛，不可得，遂纵之。

明日至，亦如之。其声嗈嗈然以和，其毛羽濯濯然以光泽。其去畜池之前仅三日，充长已倍三之一矣。

余乃叹曰：大哉造物之育万物乎！大而龙蛇之于渊泽，虎豹之于山林，细而蠛曚（4）之于蹄涔（5），各遂其性而已。鸭之不育于陆而育于水，亦一理也。夫反其性，造化不能以育物，圣人岂能以育民乎？君子为政，当斯民沦丧之后，烦之以法令，胁之以刑罚，诱之以智巧，荡之以淫华，本性日耗，生理日促，相与骈死而不知。一旦欲其改途易辙，驱之以道德，荡之以礼义，纳之以忠信，囿之以淳朴，靡不相顾骇愕，不信不安。及其久也，教成而化行，行安而俗美，追视昔日之所为与今日之所趋，安危利害相去什佰而千万，则虽械之使为恶，日挞之而欲其蹈刑，亦不可得矣。

乃复叹曰：因育鸭得育民，然则兹观也，鸭与也乎哉！述观鸭。

（取材于《吴廷翰集》，有删改）

注释：（1）消摇：“逍遥”，安闲自得。相羊：徜徉，漫游之意。（2） 容与：安逸自得的样子。（3）晡：傍晚。（4）蠛蠓（mèiměng）：也称“蠓”，一种小飞虫。（5）蹄涔（cén）：蹄迹中的积水。

【1】下列句中加点词语的解释不正确的一项是

A. 予让僮不善畜也   让：责备

B. 僮趋而去   趋：快步

C. 僮将筐而归   筐：箩筐

D. 囿之以淳朴   囿：约束

【2】下列各组句子加点词语意义和用法相同的一项是

A. 凭栏而语曰 行安而俗美

B. 其声呴呴然 然则兹观也

C. 曷不以畜鸭雏？ 造化不能以育物

D. 竿之，则遂群奔水中 鸭之不育于陆而育于水

【3】下列语句括号中是补出的文字，补出后语句意思不符合原文的一项是

A. 是非不善畜也，(乃)畜不以水也。

B. 稍出之水涯，（僮）惶惶然惊愕不已

C. （鸭）则相与复嬉于渚，或逐于堤

D. 及其久也，（则）教成而化行

【4】下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是

A. 小鸭叫声稚嫩，羽毛洁净油亮，格外招人喜爱，作者忍不住要去逗这些小鸭子玩。

B. 长在盆里的小鸭萎靡不振，甚至倒毙，这是无水蓄养的缘故，与作者、僮仆无关。

C. 回归水池的小鸭生机勃勃，热闹非常，这既证明了前面的错误，也为下文说理蓄势。

D. 作者借“养鸭”说“育民”的道理，强调顺应百姓本性，才能教化大行，天下大治。

【5】将下面的句子译为现代汉语。

既乃狎水，或仰而饮，或俯而啄

【6】作者写作此文有何用意？结合文本中“育鸭”的过程，简要回答他从中悟出什么样的“育民”道理。

10、请欣赏2019年新中国成立70周年央视公益广告《致敬十四亿分之一的你！》的文案，按照要求作文。

从出生的那一刻起/就注定/你是不同分母上的“1”

当你忍着伤痛/却笑对观众的那一刻/你是“1”——1/42000运动员

当你和无数人相遇/却与家人错过的那一刻/你是“1”——1/2600000出租车司机

当你感到渺小/却又将伟大竖在人们面前的那一刻/你是“1”’——1/55000000建筑工人

当你顾不上吃饭/却赶着送餐的那一刻/你是“1”——1/7000000外卖从业者

当你离开自己的孩子/却走到更多孩子身边的那一刻/你是“1”——1/16700000教师

当你和生命赛跑/却将身体置于危险的那一刻/你是“1”——1/10700000医护人员

也许/你只是奋斗在中国的一个“1”/但中国却因为每一个“1”的奋斗而伟大

新中国成立70周年/向每一个伟大的“1”致敬

以上材料触发了你怎样的联想与思考？请你以复兴学校1年1班学生的身份，为本班举行的“我和我的祖国”主题班会写一篇演讲稿。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。