2025年青海海北州初三下学期二检化学试卷

1、在t1℃时，将等质量的硝酸钾和氯化钾分别加入到各盛有100g水的两个烧杯中, 充分搅拌后现象如图甲所示，硝酸钾和氯化钾的溶解度曲线如图乙所示。下列说法正确的

A．烧杯②中溶液的溶质是氯化钾

B．烧杯①中溶液一定是不饱和溶液

C．烧杯②中溶液的溶质质量分数为25%

D．将温度升高到t2℃,两烧杯中的溶液溶质质量分数相等

2、下列验证二氧化碳性质的实验中，仅与它的物理性质有关的是

A．

B．

C．

D．

3、下列实验基本操作正确的是（     ）

A．铁钉投入试管

B．称量10.34g固体

C．检查气密性

D．稀释浓硫酸

4、下列有关溶液性质的说法中错误的是

A．煮沸的咸汤比煮沸的水温度高

B．溶液一定是无色透明的

C．食盐水能导电是因为食盐水中含有较多自由移动的离子

D．消除路面上的积雪可以撒些盐，使冰雪较快融化

5、CO、H2还原Fe2O3的过程相似，大致分为三个阶段。向4.8gFe2O3中不断通入H2，不断加热，实验测得固体残留率（固体残留率=×100%）随温度的变化曲线如图所示。下列叙述错误的是

A．d点对应固体为Fe，其质量为3.36g

B．从a到d点，固体中的含氧量逐渐变小

C．从a到d点，固体减少的质量等于生成的水的质量

D．bc段发生反应的方程式为Fe3O4+H23FeO+H2O

6、如图实验操作正确的是

A．稀释浓硫酸

B．倾倒液体

C．称量固体

D．过滤

7、下列物质露置于空气中，没有发生化学变化而质量增大的是

A．浓硫酸

B．浓盐酸

C．生石灰

D．氢氧化钠

8、归纳总结和逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列归纳推理正确的是

A．二氧化碳气体和氧气都能用浓H2SO4干燥

B．Na2CO3溶液和NaNO3溶液都能使无色酚酞试液变红

C．稀有气体可做保护气，则可做保护气的一定是稀有气体

D．中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应

9、金属、金属材料的性质在很大程度上决定了它们的用途。下列说法中不正确的是（　　）

A．不锈钢抗腐蚀性好，常用于制造医疗器械

B．铁具有良好的导热性，可以用于制造炊具

C．铝合金轻而坚韧，可作汽车、飞机和火箭的材料

D．铅锑合金的熔点较低、电阻率较大，常用于制成发热体

10、“雪碧”等碳酸型饮料的pH小于7，晃动后打开瓶盖，其pH将

A．变大

B．变小

C．不变

D．无法判断

11、化学与我们的生活、健康息息相关。下列做法中，合理的是（　　）

A．运输海鲜时用甲醛浸泡保鲜

B．拌凉菜时加少许食醋调味

C．种植蔬菜时喷洒剧毒农药杀虫

D．加工火腿肠时放入过量亚硝酸钠防腐

12、在“宏观一微观一符号”之间建立联系，是化学学科独特的思维方式。镁条在氧气中燃烧的微观模拟图如下：

下列认识中错误的是

A．该反应的化学方程式为：

B．反应前后原子种类及数目不变

C．该反应既属于化合反应，又属于氧化反应

D．生成物中镁元素显+1价

13、推理是学习化学的一种重要方法，下列推理合理的是（       ）

A．离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子一定是离子

B．单质是由同种元素组成的，则只含一种元素的纯净物一定是单质

C．中和反应有盐和水生成，则有盐和水生成的反应一定是中和反应

D．某物质燃烧生成和，据此推测该物质组成里一定含有C、H、O三种元素

14、下列符号中既表示一种元素，又表示该元素的一个原子，还表示一种单质的是

A．N

B．O2

C．CO2

D．Zn

15、下列各组中的物质充分混合后，所得溶液的质量比反应前溶液的总质量减少的是

A．锌和稀盐酸

B．氢氧化铜和稀硫酸

C．氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液

D．氯化钠溶液和稀盐酸

16、下列关于溶液的说法中正确的是

A．水可以溶解任何物质

B．物质溶于水时都放出热量

C．溶质可以是固体，也可以是液体或气体

D．饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液

17、下列有关物质的化学式、名称、俗名不完全对应的是

A．NaCl氯化钠食盐

B．CaO氧化钙熟石灰

C．Na2CO3碳酸钠纯碱

D．NaOH氢氧化钠烧碱

18、下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是

A．图a中将煤球变成蜂窝煤后再燃烧，其目的是延长煤燃烧的时间

B．图b中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝阻碍空气的流动

C．图c中的现象可知，金属镁燃烧的火灾不能用二氧化碳灭火

D．图d中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点

19、下列防锈措施合理的是

A．经常用水冲洗自行车链条

B．在铁制暖气片上刷“银粉”

C．用“钢丝球”打磨铝锅表面

D．用过的菜刀及时用盐水清洗

20、下列结构示意图中属于离子的一组是（　　）

A．①③

B．①②

C．③④

D．②⑤

21、用“分类”的方法可以使我们有序地研究物质，下列分类正确的是（　　）

A．氧化物：二氧化锰、氧化钙、高锰酸钾

B．混合物：硬水、澄清的石灰水、冰水混合物

C．化合物：臭氧、五氧化二磷、四氧化三铁

D．纯净物：氧气、氢氧化钙、氯化钠

22、下列物质中氮元素的化合价最高的是

A．N2

B．NO

C．NO2

D．N2O

23、根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的的是

A．A

B．B

C．C

D．D

24、铀235是核电站的主要燃料，其原子核内有92个质子，相对原子质量为235。下列有关说法正确的是

A．铀元素为非金属元素

B．铀235原子的核电荷数为92

C．铀235原子的核外电子数为143

D．铀235原子的质量为235g

25、向一定质量的AgNO3和Fe(NO3)2的混合溶液中加入X克Zn粉，充分反应后过滤，将滤渣洗涤、干燥后称量，得到的固体质量仍为X克。下列说法错误的是

A．滤液有两种可能的组成

B．滤液中滴加稀盐酸，有白色沉淀产生

C．滤渣中至少有两种物质

D．滤渣中滴加稀盐酸，一定有气泡产生

26、下列物质分别加入适量水中充分搅拌，不能得到溶液的是

A．糖

B．食盐

C．氢氧化钠

D．花生油

27、A+B→C+D的反应中，5gA跟足量B充分反应后，得到4gC和9gD, 则参加反应的B的质量是___________。

28、请用O、C、Ca、Cu、S、H六种元素中的一种或几种，按要求完成下列各题．

（1）请用适当的数字和符号填空：

①两个氢分子______；

②两个氧原子______。

（2）写出符合下列要求的化学式：

①导致煤气中毒的主要物质______；

②一种蓝色溶液的溶质_______。

（3）请用上述一种或几种元素组成物质，写出符合下列要求的化学反应方程式：

①生成碱的化合反应______________________；

②生成两种氧化物的分解反应______________。

29、随着合肥地铁1号线的运营，我省进入地铁时代。如图为地铁车厢实景图。

(1)图中属于金属材料的是___________(填 1种即可)；属于有机合成材料的是_________________。

(2)铝合金耐腐蚀性能强，用化学方程式表示其耐腐蚀的原因___________；将铝合金与纯铝片相互刻划，在铝片上留下划痕，说明_________________。

(3)铁铝合金是铝合金的一种，请写出一种比较镁和铝的金属活动性的方法_________________。

30、请按照要求写出下列反应的化学方程式：

（1）镁条在空气中燃烧：___________；

（2）氢气还原氧化铜的反应：_______________。

31、人类的生存、发展离不开化学

（1）西瓜有甜味，是因为其中含蔗糖，蔗糖属于六大基本营养素中的__________________。

（2）某服装标签上写着“涤纶56%，羊毛44%，其中属于合成纤维的是__________________。可以用____________的方法鉴别涤纶、羊毛。

（3）化石燃料是________________（填“可再生”或“不可再生”）能源，其中天然气在空气中完全燃烧的化学方程式为__________________；“可燃冰”又称天然气水合物，它是在海底的高压、低温条件下形成的，1体积“可燃冰”可储藏100-200体积的甲烷，下列关于“可燃冰”的叙述中，不正确的是______。

A “可燃冰”不是冰

B “可燃冰”有可能成为人类未来的重要能源

C “可燃冰”的可燃成分主要是甲烷

D “可燃冰”是纯净物

（4）水是生命之源，合理利用和保护水资源是我们义不容辞的责任，但是硬水有害健康，生活中可以通过____________的方法使硬水软化成软水。

32、黑火药爆炸的化学方程式：S+2KNO3+3CX + N2↑+3CO2 ↑，回答下列问题：

（1）X的化学式为__________。

（2）KNO3中氮元素的化合价为_____。

33、请用线段连接有对应关系的两行间的点 ____________ （每个点只能连接一次）。

34、下图是甲烷燃烧的微观模拟图，请回答下列问题：

(1)在点燃的条件下，A到B的过程表示的是甲烷分子分解成碳原子和氢原子，氧分子分解成氧原子，B到C的过程表示的是______________________________________；

(2)该反应的化学方程式为_______________________________。

35、生活因化学而精彩。“砂锅鱼头”汤鲜汁浓，其烹饪方法为：将鱼头下油锅煎黄后，放入砂锅中加适量食盐、葱段、生姜、香菜、矿泉水等，在火上煨煮数小时即成。

（1）“砂锅鱼头”中几乎不含有的营养素是_____（填字母序号）；用洗洁精清洗油腻的砂锅是利用洗洁精的_____作用。

A无机盐 B油脂   C糖类 D水

（2）用液化气灶煨制砂锅鱼头时，砂锅外壁出现黑灰，此时可将灶具的进风口_____（填“调大”或“调小”）。液化气的主要成分之一是丙烷（C3H8），写出丙烷完全燃烧的化学方程式_____。

（3）使用液化气灶一定要注意安全，如果液化气一旦泄漏，遇到明火就可能发生爆炸。从微观角度解释发生爆炸的原因是_____。

（4）生活中的下列做法应该提倡的是_____。

A垃圾分类 B减少使用一次性餐具 C使用可降解的塑料袋 D淘米水浇花

36、在“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验中，三次用到的玻璃仪器是_____．提纯后的食盐中还含有少量的CaCl2和MgCl2等可溶性杂质．可将该食盐溶解后，依次加入过量的NaOH溶液、过量的Na2CO3溶液，过滤后，向滤液中加入盐酸调节至pH＝_____，再将滤液蒸发结晶，即可得到更纯的氯化钠．请写出其中Na2CO3溶液与稀盐酸反应的化学方程式_____。

37、化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验装置完成有关问题：

（1）写出B中标号①仪器的名称：______，实验室用加热高锰酸钾制取氧气，发生装置可选择______（填字母），该反应的化学方程式是______，该装置有一处不足之处是______；

（2）用装置F收集一瓶O2，验满时应将带火星的木条放在______（填“a”或“b”）处；

（3）将装置G倾斜使两种药品混合，即可制得气体。下列制取气体的方法可选用装置G的是______；

【选项A】用双氧水和二氧化锰反应制取氧气

【选项B】加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气

【选项C】用锌和稀硫酸反应制取氢气

【选项D】加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷

（4）实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气（已知：氨气密度比空气小，极易溶于水），则实验室制取氨气可选用的实验装置组合为______（填序号）；

【选项A】A和D      【选项B】A和E       【选项C】B和E       【选项D】A和F

（5）如图H所示，由“①处的白磷不燃烧、②处的白磷燃烧”的现象，说明可燃物燃烧需满足的条件是______；

（6）Ⅰ图是铁生锈条件的探究，一周后试管①、②中铁钉无明显变化，另一铁钉生锈，说明铁锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的______发生化学反应的过程。

38、请结合图回答问题：

（1）仪器名称：①___________，②___________。

（2）用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是_____（选填序号），该反应的化学方程式为_____________________。用E装置收集氧气完毕后，应先________（选“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”）。

（3）实验室用锌粒与稀硫酸反应制取氢气的化学方程式为___________________________________，为方便控制反应的发生和停止，应选择的发生装置是_____（选填序号）。

（4）NH4Cl溶液与NaNO3溶液混合共热可制取氮气，氮气和氢气在一定条件下可生成氨气。如图是实验室制氮气并模拟合成氨气的装置。

①合成氨气时参加反应的氮气和氢气的质量比为_________，氨气中氮元素的化合价为___________。

②实验中烧杯内导管口有气泡，还可观察到____________________现象。

39、生活中处处有化学。

（1）小明同学用柠檬酸和小苏打混合自制汽水，其中小苏打的化学式为 _______，它属于_______（填 “有机物”或“无机物”）。

（2）生活中常把蔬菜汁放到面粉中做成蔬菜馒头，这种馒头主要营养物质是淀粉和_____。

（3）喷漆能防止铁生锈，其原理是_______________。

（4）水在生产和生活中都有广泛用途。软化硬水的方法很多，生活中常用______的方法。在水的净化过程中，常利用____（填物质名称）的吸附性除去水中异味。

（5）登山运动员用氢化钙（CaH2）与水反应制取的氢气作为燃料，同时得到一种碱。氢化钙与水反应的化学方程式为____________，为防止爆炸，点燃氢气前一定要进行的操作______。

40、为测定某碳酸氢铵化肥中的含氮量，小滨在实验室里取用8.5 g化肥样品加入到13.2 g水中完全溶解，与20 g NaOH溶液混合，恰好完全反应，所得溶液的质量为40 g （提示：反应的化学方程式为NH4HCO3 + 2NaOH ＝ Na2CO3 + 2H2O + NH3↑，生成的氨气全部逸出，其他成分不含氮，也不参加反应）。试求：

（1）生成氨气的质量。

（2）该化肥样品中氮元素的质量分数（计算结果精确到0.1％）。

（3）所得溶液的溶质质量分数。