西宁2025学年度第一学期期末教学质量检测初二语文

1、下面词语中字形和加横线字注音全都正确的一项是（ ）

A．迁徒（xǐ）   馈赠（kuì）     繁衍（yǎn）    冥思遐想（mín）

B．心扉（fēi）    执拗（ào）   小憩（qì）   藏污纳垢（gòu）

C．虐待（nüè）    匿（nì）名   无垠（yín）    颔首底眉（hàng）

D．罪孽（niè）    镶嵌（qiàn）   黝黑（yǒu）    千山万壑（hè）

2、下列加点字的注音全对的一项是（   ）

A. 行（xíng）辈 归省（shěng）   戛然而止(jiá)

B. 亢（kǎng）奋 糜子(méi)   大彻大悟(chè)

C. 踱（dù）步 家眷（juàn） 怅然若失（chàng）

D. 欺侮（wǔ） 耳畔（pàn）   悄怆幽邃（qiǎo）

3、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）

A.炽热（zhì）   教诲（huì） 强劲（jìng）   屏息敛声（bǐng）

B.镌刻（juān） 猝然（zù）   角色（júe） 锐不可当（dāng）

C.窒息（zhì）   鬈发（quán）   关卡（qiǎ） 杳无消息（yǎo）

D.脸颊（jiá）   翘首（qiáo）   龟裂（jūn） 深恶痛疾（è）

4、关于名著《傅雷家书》，表述错误的一项是（     ）

A．《傅雷家书》被称为“苦心孤诣的教子篇”，也是现代中国影响最大的家训。傅雷教育儿子胜不骄，败不馁，要有国家和民族荣誉感，做一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。

B．傅雷渴望这样的父子关系——更亲密如朋友般的关系。《傅雷家书》中字里行间表现出父亲对儿子谆谆教导之情，和儿子相处的愉快幸福之情，从儿子身上获得收获的自得之情。

C．傅雷是一位杰出的翻译家。他一生翻译德国文学作品和学术著作30余种，其中最具代表性的有巴尔扎克的《欧也妮•葛朗台》、罗曼•罗兰的《约翰•克里斯朵夫》、丹纳的《艺术哲学》等，为中德之间的文化交流做出了卓越贡献。

D．傅聪曾获第五届肖邦国际钢琴比赛第三名，是有名的钢琴家，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范，受到国内外知名音乐家的赞誉，这些功劳与他的父亲是密不可分的。

5、阅读下面的古诗，完成各题。

听流人水调子①

王昌龄

孤舟微月对枫林，分付②鸣筝与客心。

岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。

【注】 ①这首诗大约作于王昌龄晚年被贬赴龙标（今湖南黔阳）途中。流人，即流落江湖的艺人。水调子，即《水调歌头》，属乐府商调曲，曲调哀切。②分付：交给，安排。

【1】本诗首句写了哪些意象？营造了怎样的气氛？

【2】末句写客“泪痕深”，请简析其流泪的三点原因。

6、默写

（1）横眉冷对千夫指，__________________。

（2）只要春风吹到的地方，________________。

（3）________________，学诗谩有惊人句。

（4）沉舟侧畔千帆过，________________。

7、阅读下面名著选文，完成文后习题。

“妈一定刚刚起床，可是我已经下班回来了，”他一面想着，一面加快脚步，嘴里吹着口哨。“离开学校倒也好。反正那个该死的神父是不会让你好好念书的，现在我恨不得吐那家伙一脸唾沫。”他正想着，已经到家了。

（选自《钢铁是怎样炼成的》）

(1)《钢铁是怎样炼成的》作者是_________，这段文字中的“他”是指作品的主人公________。

(2)结合原著中这段文字之外的相关内容，说说他为什么离开学校？

8、（四）

第一堂课

老舍

①铃声，对于一个作惯了教员的，有时候很好听，有时候很不悦耳。祁瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必须已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑缚刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在他的手在袖口里颤起来。

②铃声响了。他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了课堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上了讲台，把颤动着的右手放在讲桌上，他慢慢地抬起头来。学生们坐得很齐，一致的竖齐了背，扬着脸，在看他。他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。一点辣儿堵塞住他的嗓子，他咳了两声。泪开始在他的眼眶里转。

③他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不到战场上去呢？他应当劝告他们忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？

④把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。他的声音，好像一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作；除了有几个年纪较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。

⑤糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了！”

⑥学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。他也很想说，好使他们或者能够得着一点点安慰。可是，他说不出来。真正的苦痛是说不出来的！狠了狠心，他走下了讲台。……

（节选自《四世同堂》）

【1】本文描写了北平被日军占领后，某学校祁瑞宣老师上第一堂课的情景。这堂课

的课堂气氛和人物情绪同以往有何不同，请各用一个词语概括。

答：课堂气氛：______________________ 人物情绪：__________________________

【2】第①段中说铃声 “有时候很好听，有时候很不悦耳”，你是如何理解的？

【3】文中多次写到祁瑞宣老师的手，如“现在，他的手在袖口里颤起来”， “把颤动着的右手放在讲桌上”，这是什么描写？有什么作用？

【4】第④段画线句有什么深刻含义？

【5】本文与都德的《最后一课》，在内容和情感上有哪些相同相似之处，请结合内容，说说你的看法。

9、按要求作文：

微笑是一种喜欢，一种豁达，一种担当；微笑着前行，日子更明媚，风雨成风景，逆行即前行。像什么一样生活，是一种向往，一种尝试，一种使命；像雄鹰一样自由翱翔，像彼得·潘一样永葆童真，像祁发宝一样守边戍疆……用你喜欢的方式，活成自己想要的样子。

请以“微笑着前行”为题目写一篇文章。

要求：（1）不少于600字。（2）不透露个人相关信息。（3）不得抄袭。（4）书写规范，卷面整洁。