伊春2025学年度第一学期期末教学质量检测初二语文

1、下列加点字的含义相同的一项是（   ）

A. 先生不知何许．人也  自富阳至桐庐一百许．里   B. 天下独绝．   佛印绝．类弥勒

C. 持汤沃．灌   吞天沃．日   D. 辛苦遭逢起一经．   伤心秦汉经．行处

2、根据文意，“实际上，放眼全球，手机沉迷问题也是一个世界性问题。”这句话应放在文中 处（     ）

（甲处）2020年9月发布的《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2020）》显示，未成年人的互联网普及率已达99.2%，10岁及以下开始接触互联网的人数比例达到78%，手机是使用最多的上网工具。

（乙处）在享受数字生活带来学习和生活便利的同时，近年来，中小学生因过度使用手机产生诸多问题，如沉迷网游、近视率上升、学业成绩下降等，受到社会广泛关注。手机到底“禁不禁”，应该如何管理，这些年来也一直讨论不断。

（丙处）目前，意大利、法国、德国、美国、英国、日本等国明令禁止学生将手机带进校园或者课堂，有的规定在教师和家长的引导下学生才能使用手机，芬兰则禁止向初三以下学生销售手机。

（丁处）为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，教育部办公厅今年年初专门印发通知要求，学生原则上不得将个人手机带入校园。

A．甲

B．乙

C．丙

D．丁

3、选出下列句子的语法判断有误的一项（ ）

A．广大青年要从党史中汲取青春奋进力量。

其中，“从”是介词，“青春”是名词。

B．在温暖的阳光下，你与一本优美的书相遇。

其中，“在温暖的阳光下”做定语，“相遇”做谓语。

C．传统文化以其强大的精神力量凝聚人心。

其中，“精神力量”是偏正短语，“凝聚人心”是动宾短语。

D．立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

这句话的句子主干是：大地苏醒。

4、下列对文学名著的表述不正确的一项是（     ）

A．美国记者埃德加•斯诺写的《红星照耀中国》的意义，首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。

B．斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”流动的“武装宣传”是指工农红军的万里长征。

C．《红星照耀中国》中“他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。”这是彭德怀。

D．《红星照耀中国》题目的含义是：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国西北，而且必将照耀着全中国。

5、阅读下面这首诗，完成小题。

送张判官赴河西

王维

单车曾出塞，报国敢邀勋？

见逐张征虏①，今思霍冠军②，

沙平连白雪，蓬卷入黄云。

慷慨倚长剑，高歌一送君。

【注】①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。

【1】下列对诗歌内容情感的理解，不正确的一项是（       ）

A．首联中“单车”写张判官轻车简从，慷慨出塞，用问句则赞叹了其忠君报国、不计功名的豪情壮志。

B．颔联连用两个典故，夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。

C．“连”“入”用得妙。连，“连接”之意，平旷的沙漠与远山的白雪连为一体，表现了沙漠的辽远开阔，无边无际，突出边地的荒凉阴冷；入，“吹入”之意，风卷蓬草，吹入云天，黄沙飞扬，昏天暗地，写出了边塞低沉凄冷之景。

D．尾联直抒心声，感情深厚而复杂，表达了离别的感伤和对朋友远赴边关的担忧。

【2】请结合全诗分析“沙平连白雪，蓬卷入黄云”的作用。

6、默写古诗文中的名句名篇。

（1）补写出下列名句的上句或下句。

①______________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）

②潮平两岸阔，______________。（王湾《次北固山下》）

③______________，泣涕零如雨。（《古诗十九首·迢迢牵牛星》）

④烈士暮年，______________曹操《龟虽寿》）

⑤______________，隐天蔽日。（郦道元《三峡》）

⑥高峰入云，______________。（陶弘景《答谢中书书》）

（2）默写赵师秀的《约客》。

______________，______________。______________，______________。

7、阅读下面文字，回答问题。

我再要和你说一遍：平日来信多谈谈音乐问题。你必有许多感想和心得，还有老师和别的教授们的意见。这儿的小朋友们一个一个都在觉醒，苦于没材料。他们常来看我，和我谈天；我当然要尽量帮助他们。你身在国外，见闻既广，自己不断的在那里进步，定有不少东西可以告诉我们。同时一个人的思想是一边写一边谈出来的，借此可以刺激头脑的敏捷性，也可以训练写作的能力与速度。此外，也有一个道义的责任，使你要尽量的把国外的思潮向我们报导。一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、施肥、垦植！孩子，你千万记住这些话，多多提笔！

(1)在这封信中，傅雷为什么要提醒儿子“平日来信多谈谈音乐问题”“多多提笔”。请简要概括。

(2)从选文中可以看出傅雷是一个怎样的父亲？请概括作答。

8、阅读下面文段，完成后面小题

父亲的肖像

迟子建

我记忆中最寒冷的冬日，是1986年的腊月，年仅49岁的父亲突发疾病，与亲人永别在年关。

父亲走了三十二年，他的影子却从未从我们心底和梦里消失。父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态。我还记得父亲过世后，我初来哈尔滨工作，去探望抚养过父亲几年的四爷爷，他见了我，也不顾我是女孩家，扯着一条白毛巾，失望地擦着泪说：“你不随你爸啊，你爸小时那个好看！你爸找的你妈，是一般人啊！”四爷爷是第一次见我，那时我二十多岁，不算漂亮，但也不丑吧。而父亲自上世纪五十年代因贫穷不能继续求学，自愿报名去了大兴安岭参加开发建设，再没回过哈尔滨。四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样。记得我将四爷爷的话转给孀居的母亲时，她直撇嘴，要知她年轻时算是美人呢。而姐姐弟弟不无调侃地对我说：“咱家还数你好看呢，四爷爷要是见了我们，不得哭迷糊啊。”只能说四爷爷为了强调父亲的英俊，不惜嘲讽他的骨肉。

但不久前我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，所以整理给我。

其中一位回忆说，他10岁随父亲来到大兴安岭永安时，这里还没学校，所以他过了上学年龄却无书可读。1966年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。而最终落成的茅草苫顶的土教室，课桌也是土坯垒的，粗糙不堪，椅子则是用原木锯成的木墩。那时没有本子，他们每人发一块石板，用粉笔写字，而身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学。

我向母亲求证这些细节，她说的确如此。父亲从哈尔滨高中毕业，是当年大兴安岭的人才了，所以一个人得兼多门课。而他建学校的时候，我才两岁，正是流着涎水傻呆呆啃手指的年龄，记忆还没发芽呢。

父亲的学生还回忆到，1970年清明节，父亲带领学生去烈士墓扫墓。仪式结束，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞。待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。

这个事情虽然感人，但老实说，我对此毫无记忆。一看年份，是年六周岁的我，已被母亲从永安送到漠河乡的姥姥家，所以父亲带领学生扫墓的事情，我自然不知。

能和记忆重叠上的，是信尾记叙的一件事，说是永安学校第一届小学生毕业时，父亲从家里端了一盆新烀的土豆和新炒的黄豆，师生们吃着土豆，嚼着黄豆，开着毕业式。这确实是父亲的风格。父亲喜欢把家中吃食拿给别人，也常把他喜欢的孩子带到我们家吃饭。姐姐讲过一件有趣的事，她参加工作后，有一天突然回家，发现不是饭点，我家灶台前却蹲着三个陌生的小家伙，一人捧个饭碗，吃得热火朝天的。饭碗里是大米饭，灶台上是一盘炒鸡蛋，是我们家平素都不舍得吃的。这三个孩子是新来我们山镇的，因为家里生活拮据，孩子们穿得破烂，肚子也没油水。姐姐说父亲这是趁母亲出去干活，我和弟弟在暑假中跑出去疯玩，在家偷着做给他们的。

父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。他欣赏人才，有一年从教育局为我们山镇学校，要来一位大学毕业生做教师。因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬出。其后永安学校规模不断扩大，大学毕业生来此做教师的，就不止一人了。记得有一年涨工资，身为校长的父亲，把仅有的一个指标，给了另一位大学毕业的老师，因为先前住过我家的老师已涨过一次，谁知这位老师认定还应该是他调资，找父亲去闹。父亲没满足他的要求，他对他的恩情，也就被一笔勾销。父亲自此很难过，常说有的知识分子真是难交，你对他一百个好，只要一个不顺他意，你就成了他的敌人了。

父亲做了二十年山镇学校的校长，直到辞世。我在永安学校读的小学和初中，也在大兴安岭师范毕业后，分配回母校，成为他麾下的一员，那时土教室早被红砖瓦房的教室取代了。我最初学写小说的时候，悄悄告诉给他，谁知他立刻告诉给母亲，带着惊喜和揶揄的口气，说：“咱家二小姐要写小说啦！”

我记得父亲最沮丧的一件事情是，北头有户人家多子多女，他们的父母不许所有孩子上学，只派去两三个，其余的在家跟他们干活，父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了。父亲许诺减免部分孩子的学杂费，他们依然不允。以致后来他们看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户。父亲无计可施，曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个好成绩的。父亲每每说起，痛心不已。

我很感激这封故乡来信，唤醒了我对往事的一些回忆，父亲的学生帮我勾勒了他肖像的另一侧面。如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌陷的老宅还在。我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？

父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来。

【1】在不同人的眼中，父亲的肖像各是怎样的？不同的肖像又是因为怎样的原因？阅读全文填写下表。

【2】依括号内要求，赏析文中语句。

（1）父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞。待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。（描写角度）

（2）父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾（加点词语含义）。

【3】选文中的“父亲”是个怎样的人？选文运用多种写法来刻画父亲的形象，请说出其中一种，结合文章内容分析其作用。

【4】本文与朱德的《回忆我的母亲》一文在情感和选材上有什么相同之处？

9、文人墨客以笔为舟，书写了山水之路； 莘莘学子以书为舟，遨游着知识海洋；航天英雄以梦为舟，创造出太空神话。舟是运行的依靠，是成长的阶梯，是理想的翅膀。

请将“以 为舟”补充完整，作为题目， 写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于 600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。