长治2025学年度第一学期期末教学质量检测初二语文

1、选出下列句中加点词语使用不正确的一项（ ）

A．一些电视剧对经典的随意篡改，对历史的肆意穿越，大而言之就是对中国千年文明的亵渎 。

B．《我和我的家乡》这部电影因为选材贴近生活，演员演技精湛，情节抑扬顿挫，成为国庆热门电影。

C．老师把我们一个个叫到讲台前检查我们的周末作业，我们都屏息敛声，像在听候宣判似的。

D．“孩子，你要知耻而后勇啊！”这振聋发聩的声音，唤醒了颓废迷惘的他。

2、下列词语中加点字注音全都正确的一组是（ ）

A.脸颊（jiá）   猝（cù）死   炽（chì）热 锃（zèng）亮

B.荫（yìn）蔽 鲜腴（yú) 紊（wĕn）乱   匀称（chèng）

C.狼藉（jí）   雕镂（lóu） 不逊（xùn） 蹒（pán)跚

D.匿（nì）名 濒（bīng）临 滞（zhì）留 篱（lí）笆

3、下列横线上填入的词最恰当的一项是（     ）

2月2日，武汉火神山医院举行交付仪式。火神山医院从1月23日筹建以来，到2日完工整10天。10天时间，一座总建筑面积3.39万平方米，可容纳1000张床位的医院正式 落成。这是令人惊叹的中国速度！中国速度背后，是强大的国家实力， 着中国特色社会主义制度的巨大优势。泰山压顶不弯腰，危机来临有定力。越是在艰难困苦和重大斗争之时，越是能充分理解社会主义能够集中力量办大事的 的道理。

A．宣称   展现   深切

B．宣布   展现   深刻

C．宣称   展示   深刻

D．宣布   展示   深切

4、下列有关文学与文化常识的说法错误的一项是（     ）

A．“记”是古代的一种文体，从内容上看，可记人和事，可记山川名胜，可记器物建筑；从写法上看，可以记叙、描写，也可以抒情、议论。

B．清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。

C．柳宗元，字子厚，河东人，“唐宋八大家”之一；《小石潭记》是柳宗元被贬永州时所写的“永州八记”中的一篇。

D．《社戏》选自鲁迅的散文集《呐喊》，记叙了作者少年时代在祖母家乡的亲身经历，表达了作者对少年时代美好生活的怀恋。

5、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

望洞庭湖赠张丞相

（唐）孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

【1】下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是（       ）

A．这是一首投赠诗，目的是为了得到对方的赏识和录用，但其写景有独到之处，运用了夸张的修辞手法。

B．前四句写景，扣“望洞庭湖”之题；后四句抒情，表“赠张丞相”之意。

C．颈联以欲渡无舟，抒发了作者想做官却无人赏识的忧愤不平。

D．全诗意在求仕，却不直接告白，不露乞怜痕迹，大方得体，深婉有致。

【2】说说尾联运用了什么修辞手法，抒发了诗人怎样的感情?

6、默写古诗文。

（1）那天，你和小粤一起登梧桐山，一路上“芳草鲜美，______”，“青树翠蔓，______，______”。

（2）当你们满怀豪情登顶梧桐山，极目远眺，望着远处的云与山与海，你们不由得发出慨叹。你说：“八月湖水平，______。气蒸云梦泽，______。”小粤接：“海内存知己，______。”

（3）小粤突然很感慨：“眼前美景如此壮阔大气，可是我的梦想却如《蒹葭》所言：‘蒹葭苍苍，白露为霜。______，______。’‘求之不得，______。悠哉悠哉，______。’我什么时候才能实现我的梦啊？”

（4）你拍着小粤的肩膀说：“‘______，悠悠我心。’青春年少，当奋发有为，______，儿女共沾巾’。我们要有‘大鹏一日同风起，扶摇直上九万里’的豪情！”

7、文学常识及名著填空。

（1）《日》《月》都原载自   （作者）的散文集《龙·虎·狗》，作者是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠，他的最著名的代表作是《 》。

（2）阳光可以照到洋面下30英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力的穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨100米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。

这段文字出自凡尔纳的小说《   》，凡尔纳被公认为是 。

8、非文学类作品阅读

如何成为一个“学霸”

“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些优势，但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力、良好的学习习惯和方法，是最重要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。

一、详尽发问法：连接新知识与旧知识

研究发现；在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。

二、心理意象法：用心作画印象深

人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话：只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。

三、习题检测法：从内部主动回忆

大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年，美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。

四、分散学习法：不要“临时抱佛脚”

如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人可以考前突击去记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应把“少量多次＂作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点。

五、交叉学习法：促进思维快速转换

交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。

（选自《百科知识》2014，09A，有删改）

【链接材料1】

罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量的资料，为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境连结起来。

【链接材料2】

【1】下列说法不符合选文意思的一项是（     ）

A．真正的“理解”需让新知识融入已有的知识体系。

B．习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习。

C．有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。

D．交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。

【2】阅读“链接材料2”，具体分析学霸何晓羽用到了选文中哪些学习方法。

【3】老师要求背诵《桃花源记》，晓峰大为苦恼，请你根据选文，推荐两种方法帮助他背诵。结合《桃花源记》的内容作简要阐述。

9、根据要求作文。

如果细心观察，你一定会发现身边有许多个性鲜明、值得我们记录的人。请你从这些人中选择一位，为他（她）写一则小传。下表供同学写作和教师评分时参考。

要求：（1）文体为小传；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生真实信息的地名、校名、人名等。