图木舒克2025学年度第一学期期末教学质量检测初二语文

1、下列加点字的注音全部正确的一项是(　　)

A. 恬淡(tián)  乍然(zhà) 寥廓(guò)

B. 跌宕(dàng)  山峦(luán)  间隙(xiē)

C. 嗜好(sì)   笼罩(lǒng)  羞涩(sè)

D. 隽永(juàn)  忸怩(ní)   执拗(niù)

2、下列加点字的注音和汉字书写全部错误的一项是（  ）

A．船篙（hāo）   絮叨（xù）  羁绊   人情事故

B．陨石（yǔn）   狩猎（shǒu）  幅射   消声匿迹

C．冗杂（rǒng）  戛然而止（gá）  震撼   踊跃

D．锵然（jiāng）  两栖（xī）  退色   帷暮

3、下列关于文学常识的表述，错误的一项是（     ）

A．我们现在常用“世外桃源”来指理想中的美好世界，这一成语出自陶渊明的《桃花源记》。

B．柳宗元被贬湖南永州后，常探访山水，以排解心中的苦闷，《小石潭记》就是其中的一篇。

C．《核舟记》作者是清代的张潮，文章选自《虞初新志》，魏学洢编。

D．《诗经》又叫《诗三百》，是我国最早的一部诗歌总集，开创了现实主义诗歌创作的先河。

4、下列句中标点符号使用不正确的一项是

A. 聊起最近读什么书或喜欢什么作品时，很少有人提到《聊斋志异》《红楼梦》《骆驼祥子》等文学经典，这种现象确实令人担忧。

B. 是天气比往年热呢？还是自己的身体虚呢？这么一想，他忽然不那么昏昏沉沉的了，心中仿佛凉了一下。

C. 但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。

D. 近来，“共享经济”的概念大热，单车、汽车、充电宝等都打着共享的旗号在运营。共享设施如何配置？执法部门又该如何管理呢？

5、古诗赏析。

城  南

[宋]曾巩

雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。

一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。

【1】下列四首我们学过的诗与《城南》体裁相近的是( )

A. 《观沧海》   B. 《春望》   C. 《泊秦淮》   D. 《行路难》

【2】这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，发挥想象把它描绘出来。

【3】这是一首哲理诗，它告诉我们一个什么道理？

6、根据课文内容默写

（1）富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是：_______。

（2）写江上放舟自由情态的句子是：___________。

（3写富春江水清澈的句子： ____________。

（4）写山“奇”的句子：___________。

（5）文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流湍急，《三峡》一文中与它有异曲同工之妙的句子是：______________。

7、选择性阅读的方式有利于我们更好地阅读名著。请从下面两项中任选其一，结合具体内容谈谈你是如何阅读《傅雷家书》的。

兴趣选择               问题选择

8、阅读下面文章，完成各题。

浅阅读与深阅读

①阅读有深浅之分，浅阅读是指浏览式的、泛泛的阅读，不用对所阅读的内容做深入的思考；深阅读是指进入内容情境，加进许多深刻思考的阅读。浅阅读和深阅读既是阅读的态度，也是我们阅读不同内容时所应采取的不同方式。适合浅阅读的，我们不必去深度阅读，同样，适合深度阅读的，也不应浅阅读。如何区分，这需要智慧。现在令人担忧的阅读现象是，浅阅读成为大多数人醉心的阅读方式，将阅读娱乐化、游戏化、碎片化当成时髦，对内容追求浅易，不愿做深入思考，浅尝辄止、不求甚解。

②屏幕阅读适合浅阅读，无论电脑还是手机，只要打开，信息就会蜂拥而至，令人有应接不暇之感。猎奇心总会驱使我们不断地进行点击搜索，可是我们又总不能安下心来静静地阅读。我们会轻易得到大量信息，但是我们得到的知识很少，更不用说思想和智慧。毋庸置疑，有的纸质读物也适合浅阅读，如一些生活类报纸和非学术类刊物以及导游、指南、漫画类图书，提供的多是信息和基本知识，可随手浏览翻阅，不必投入过多精力去研究。重要的是，我们要把获取的信息加以整理，撷取精华，淘汰垃圾，万万不可在海量信息面前无所适从而被淹没。

③不可否认，人文经典是要求深度阅读的，并且最好的方式是纸质阅读。何为经典？意大利作家伊塔洛·卡尔维诺在《为什么读经典》一书中列举了十四条经典的标准，首条便是非常经典的表述：“经典是那些你经常听人家说‘我正在重读……’而不是‘我正在读……’的书。”美国作家莫提默·艾德勒、查理·范多伦在《如何阅读一本书》中也指出：“人间有许多问题是没有解决方案的。一些人与人之间，或人与非人世界之间的关系，谁也不能下定论。这不光在科学与哲学的领域中是如此，因为关于自然与其定律，存在与演变，谁都还没有，也永远不可能达到最终的理解，就是在一些我们熟悉的日常事物，诸如男人与女人，父母与孩子，或上帝与人之间的关系，也都如此。此事你不能想太多，也想不好。伟大的经典就是在帮助你把这些问题想得更清楚一点，因为这些书的作者都是比一般人思想更深刻的人。”他们对经典的表述，绝对是经典的。经典是作者对时代、社会、历史人生深邃思索的产物，超越时间空间，具有普世价值。

④中国古代也有关于经典的精彩表述，魏征在《隋书·经籍志序》曰：“夫经籍者也，神机之妙旨，圣哲之能事，所以经天地，纬阴阳。”经典的产生，不是在轻松状态下完成，大多都是经过了精神磨难。外国作家也有许多经典，有些经典可以成为我们一生的精神导师。

⑤阅读经典要将自己对人生的思考和对社会的认识结合起来，因此，深度阅读有时是伴随着对历史、社会、人生一起思考的，有时兴奋，有时忧郁，有时痛苦，掩卷深思而苦苦寻求答案。读《论语》、《老子》、《庄子》，圣贤的思想光芒穿越几千年，仍然使我们心灵震颤。当代也有经典，如卡森的《寂静的春天》、贾雷德·戴蒙德的《崩溃——社会如何选择成败兴亡》。前者开启了世界环保运动，功不可没；后者探讨了世界环保问题与人类未来命运的关系。阅读这类经典，每一个有良知的读者都会对作者肃然起敬，对他们所提出的问题进行深刻思索。

⑥我们提倡读经典，但不提倡所有人都读经典。图书是分不同种类和层次的，读者的文化水平也不同，如果让那些初等文化和中等文化程度的人读高深的经典，他们就会望而却步，硬着头皮读下去也会搞得一塌糊涂，收效甚微，不如建议他们对一些通俗浅显的读物进行深度阅读，那样收获会更大一些。比如，具有中等文化程度的人，与其让他读儒家、道家的经典，不如读一些通俗易懂的介绍性读物来得实际；读《一本书读懂中国近代史》，可能比读蒋廷黼的《中国近代史》收获更大，尽管后者是公认的经典。因为读书最反对装门面，对于受过高等教育的人，就要提倡读原著，细细体会经典的深厚内蕴，不必再听别人转述，因为这毕竟离经典远一些，重要的是要从经典中读出自己的感受来。

【1】下列对“浅阅读”的理解，不符合文意的一项是（       ）

A．浅阅读的阅读方式是浏览式的阅读，对阅读的内容可以不做深入的思考。

B．浅阅读仅指电脑、手机的屏幕阅读，不包括纸质读物的阅读。

C．通过浅阅读我们能轻易得到大量信息，但是不能得到很多知识。更不用说思考和智慧。

D．浅阅读,也要把获取的信息加以整理，撷取精华，淘汰垃圾。

【2】下列对“深阅读”的理解，不符合文意的一项是（       ）

A．深阅读是指进入内容情境，加进许多深刻思考的阅读方式。

B．深阅读，是阅读古代人文经典和当代人文经典时较为适合的阅读方式。

C．深阅读就是阅读人文经典，最好的阅读方式是纸质阅读。

D．对经典的深度阅读，有时是伴随着对历史、社会、人生一起思考的。因而会投入感情，苦苦寻求答案。

【3】下列说法，不符合文意的一项是（       ）

A．伟大的经典往往具有恒久的魅力，对时代、社会、历史人生有深入的思考，超越时空，具有普世价值。

B．伟大的经典可以帮助读者把一些平时难以理解的问题想得更清楚，因为这些书的作者都是比一般人思想更深刻的人。

C．对于中等文化程度的人来说，不必对高深的经典进行深度阅读，可以对一些通俗易懂的介绍性读物进行浅阅读。

D．对于受过高等教育的人。就要提倡读原著，近距离地对经典进行深度阅读，从经典中读出自己的感受来。

9、（2）阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发感情，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写。）要求：不少于600字，体裁不限（诗歌不得少于20行）。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄袭。

材料一：

人若看透了自己，便不会小看别人。

——老舍

材料二：

美能够感受，也能够塑造，但却不能为它下定义。

——爱默生

材料三：

真正能够影响我们一生的，并不是你在哪里上大学，而是在那里你学到了什么。

——理查德·H·肖 

三则材料给我们这样一些启示:善于反思，能帮助我们正确地认识自己和别人;美是多样的, 每个人都应该去感受美、理解美、创造美;在哪里学不是最重要的，最重要的是学到的知识和形成的能力……