葫芦岛2025学年度第二学期期末教学质量检测高三语文

1、下列填入语段横线上的句子，衔接最为紧密的一项是（   ）

好的散文家是旅人，他只是如实地记下自己的人生境遇和感触。_________，_________。然而，_________，_________。

A.这境遇也许很平凡   这感触也许很普通   他舍不得丢去   这是他自己的

B.这感触也许很普通   这境遇也许很平凡   这是他自己的   他舍不得丢失

C.这境遇也许很平凡   这感触也许很普通   这是他自己的   他舍不得丢失

D.这感触也许很普通   这境遇也许很平凡   他舍不得丢去   这是他自己的

2、下面文学常识表述不正确的一项是 （   ）

A. 吴伯箫，原名熙成，是著名散文家、教育家。

B. 阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。代表作有《基地》《新疆城》等。

C. 王选,计算机文字信息处理专家，被誉为“当代毕升”。

D. 柳宗元，字子厚，河东人，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。

3、下列句子没有语病的一项是（   ）

A．为了防止这类交通事故不再发生，交管部门出台了很多政策。

B．我们在学习过程中要有改正错误和认识错误的勇气。

C．贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。

D．我校的70年校庆庆典取得巨大的成功的原因是全校师生共同努力的结果。

4、下列说法有误的一项是(　　)

A. 人们常把“何时”、“何地”、“何事”、“何人”、“何故”和“如何”称为新闻的“六要素”，消息的正文一般包括电头、导语、主体、背景和结语等五部分。

B. 《朝花夕拾》中《父亲的病》一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方里常有奇特的药引。

C. 郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰《水经注》详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。

D. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联。习惯上称第一联为首联，第二联为颈联，第三联为颔联，第四联为尾联。

5、阅读下面诗词，完成下面小题。

赠从弟（其二）

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。

卜算子·黄州定慧院寓居作

宋·苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

【注】苏轼由于“乌台诗案”，谪居黄州，起初寓居定慧院，这首《卜算子》就是在定慧院月夜感怀之作，抒发了他在这种特定环境下的处境与心情。

【1】下列对《赠从弟》的理解和分析，不正确的一项是（       ）

A．这首诗开头两句句式工整，“亭亭”“瑟瑟”相互映衬，具有音韵美。

B．第三、四句反复使用“一何”，分别强调风之“盛”和松之“劲”。

C．诗中用冰霜的严酷衬托松柏的“端正”，展示出松柏傲雪凌霜的姿态。

D．诗歌以山上松为描写对象，语言典雅，风格清婉秀丽，读来情深意长。

【2】这首诗与苏轼的词句“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”都运用托物寓意的手法，请简要分析。

6、古诗文默写。

(1)参差荇菜,左右流之。________,________。(《诗经》) 

(2)青山横北郭,________。(李白《送友人》) 

(3)潭中鱼可百许头,________。(柳宗元《小石潭记》) 

(4)谁见幽人独往来,________。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) 

(5)________,禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》) 

(6)欲济无舟楫,________。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

7、信仰是光，指引追光者奋力向前。《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》的追光者有什么共同的性格特点？请举出一点共同点并结合人物和情节简要分析。

8、阅读下面的选文，完成下面小题。

锁不住的目送

①我锁着母亲，锁着她半年了。我把她的白发和叨唠锁在了四楼。她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓。在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。她，在淡然地承接着岁月的眷顾。

②最让母亲不堪的，这座灰旧的小楼还不是我的家。在这个陌生的地方，母亲常独自诉说。那时的母亲是孤独而忧郁的，她的叨唠里，最大的心结是走不回月下的故乡了。

③这是我工作的学校，现在也是母亲没有预计的旅店了。母亲常说，无事莫如三堂。三堂，就是学堂、庙堂、祠堂。年初，我连哄带骗、好说歹说，让母亲离开了她空巢的老家。短短几天，母亲便意兴萧索了。我知道，离巢的老人比老人空巢更加无助、冷清和落寞了。

④锁着母亲，其实是我最大的心殇。年前，要强的母亲、88岁的母亲，终于用一根拐杖走上了暮年。她是摔伤的，卧病一年后又奇迹般地站起来了。只是她迈上几步，两腿颤颤巍巍的，让一边看的人更加着急。刚开始，母亲在我房间里走走，坐坐。一次，母亲居然一个人走下了四楼。我看见她的时候，她坐在一丛石楠树下，她和一个老婆婆在大声地闲聊。两位耳背的老人，大多听不清对方讲的什么，但这不影响她们交谈，她们聊得那么的开心。

⑤可是有一回，我下班回家，母亲不见了。我找遍了整个校园，不见她的拐杖，也没听见那熟悉的叨唠声。我走出校门，看见母亲了。她坐在路边，正在揉着那条萎缩的腿脚。我很生气，大声地凶她：“谁叫你出来的？再摔一次怎么办？碰着车了怎么办？走丢了怎么办？”

⑥母亲怯怯地看着我，像个做错事的孩子：“唉，再不出来了。我就想看看这条路能走到哪里。”我没听她细说，我一把驮起母亲，直起身的一瞬，心里猛地一颤，又微微一疼。母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子，又像是我背着的小时候的女儿。

⑦我背着她，轻轻地，走过一片艳阳，走过学生的目光。

⑧这以后，母亲不出去而我上班时，我便锁着母亲了。

⑨锁着母亲的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她烫着了，更怕她年迈的孤独了。有次，我出门，母亲明明是坐着的，可我走出楼道，偶一回头，母亲趴在阳台上了，她一动不动地看着我。这种情形，小时候母亲送我上学、迎我回家是常见的，可这时候她的目光里多了一份依赖和不舍。

⑩母亲是听不见我的脚步声的，她一定在心里默数着我的步履，数着我走下四楼、三楼，再看我走出一楼的那一刻。我想母亲是老了，她能看见我一定是她最大的心安了。母亲眼睛不好，她的目光抵达不了远方，但她浑浊的目光总能锁住儿子的背影。即使人来人往，亲情这个坐标，母亲说什么也不会丢失的。

⑪阳光满天时，母亲喜欢看云，喜欢看落在阳台上的麻雀，喜欢看楼下忙碌的人影；下雨天，阳台上的母亲叨唠更多了，我想母亲此时更落寞，一定在回想着她青春的往事。

⑫每次上班，当我落锁的那一刻，母亲便走向了阳台，她会准时地守候在阳台边。她目送着我的离去，搜寻着我渐行渐远的轨迹。

⑬我狠心地，有时是快速地逃离楼外那块平地。当我走入石楠树下时，我闭着眼，静静地站一会，我轻轻地说：

⑭“母亲，_______________。”

【1】概括选文④到⑫段围绕母亲写了哪三件事？

【2】结合上下文，说说为什么原句更好？

【原句】她，在淡然地承接着岁月的眷顾。

【改句】她，在漠然地承受着岁月的眷顾。

【3】选文第⑥段中“猛地一颤，又微微一疼”的原因是什么？

【4】在选文第⑭段的横线处，填上恰当的内容。

【5】选出对选文内容理解有误的一项（       ）

A．标题“锁不住的目送”含蓄地表达了文章中心，体现母亲对“我”的牵挂和依赖。

B．选文第⑥段“母亲…像个做错事的孩子”表现出母亲给“我”带来麻烦的不安自责。

C．选文第①段画线句运用比喻，生动形象地写出了母亲随岁月流逝而变得衰老和憔悴，表达了“我”对母亲的心疼和伤感之情。

D．选文第⑦段生动地表现出“我”背着母亲时的幸福，以及走过学生的目光时的得意之情。

9、请以“前行的脚步”为题，写一篇作文。

要求：（1）要有真情实感，不得抄袭；（2）除诗歌外，文体不限。不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。